《跨學(xué)科實(shí)踐：制作隔音房間模型》教案教材分析一、課標(biāo)分析能發(fā)現(xiàn)日常生活中與物理學(xué)有關(guān)的問題,提出解決方案。二、內(nèi)容和地位分析本節(jié)內(nèi)容旨在讓學(xué)生能在跨學(xué)科實(shí)踐中嘗試找出影響活動(dòng)成效的主要因素,能運(yùn)用簡單模型解決問題。教材內(nèi)容設(shè)置從聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的特性及噪聲對(duì)人們的危害和防治方法著手,在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)制訂生活中避免噪聲污染的具體實(shí)施方案——制作隔音房間模型。學(xué)情分析通過本章前面幾節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播及人耳聽到聲音的條件,了解了噪聲的來源及其對(duì)人體的危害,基于生活中的需要,發(fā)現(xiàn)人們?yōu)榱吮苊庠肼暤母蓴_,選用生活中的材料,設(shè)計(jì)并制作隔音房間,達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)目標(biāo)1.通過隔音房子的設(shè)計(jì)和制作,讓學(xué)生運(yùn)用聲音的產(chǎn)生和傳播、噪聲的控制等知識(shí)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計(jì)的思想和方法。2.培養(yǎng)學(xué)生敢于動(dòng)手、樂于創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的快樂。3.通過技術(shù)設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)解決生活中的實(shí)際問題,獲取并整合經(jīng)驗(yàn)。核心素養(yǎng)通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的生活觀察能力、思考能力和動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):查閱資料,運(yùn)用聲現(xiàn)象等知識(shí)設(shè)計(jì)、制作簡易的隔音房間模型。難點(diǎn):在制作過程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并采取有效方法解決問題。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課隨著科技的發(fā)展,各種機(jī)械設(shè)備的創(chuàng)造和使用給人類社會(huì)帶來了繁榮與進(jìn)步,但同時(shí)也產(chǎn)生了越來越多而且越來越強(qiáng)的噪聲。播放噪聲來源和危害的視頻或圖片,說明隔音在生活中的重要意義。學(xué)生觀看視頻或圖片,進(jìn)行思考。通過視頻或圖片展示噪聲的來源和危害,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二:設(shè)計(jì)隔音房間模型驅(qū)動(dòng)性問題1:控制噪聲的影響有哪些途徑?驅(qū)動(dòng)性問題2:隔音材料是通過什么方式來起到隔音效果的?學(xué)生回答:控制噪聲傳播的方式有三種,即防止噪聲產(chǎn)生、

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)二:設(shè)計(jì)隔音房間模型教師播放介紹隔音和吸音的素材,讓學(xué)生了解阻斷噪聲傳播的方式。驅(qū)動(dòng)性問題3:有哪些常見的隔音材料呢?通過查閱資料可知,通常用于防治噪聲的材料可分為隔音材料和吸音材料兩種。隔音材料通常是質(zhì)地堅(jiān)硬的材料,如鋼板、玻璃等,聲音傳播到它們表面時(shí)易發(fā)生反射,從而起到阻礙噪聲直接傳播的作用,但其吸音效果較差。吸音材料通常采用纖維狀、顆粒狀或發(fā)泡材料形成多孔的疏松結(jié)構(gòu),當(dāng)聲音遇到這種材料時(shí)會(huì)引起微孔中的空氣振動(dòng),使聲音的能量衰減,從而起到吸音作用。阻斷噪聲傳播、防止噪聲進(jìn)入人耳。學(xué)生回答:隔音材料是通過阻斷噪聲傳播來起到隔音效果的。學(xué)生回答:玻璃、泡沫板等。通過提出問題的方式,引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考。環(huán)節(jié)三:制作隔音房間模型并測(cè)試1.材料房間——鞋盒、快遞包裝箱、泡沫箱子等。聲源——鬧鐘、手機(jī)鈴聲、工作的豆?jié){機(jī)等。其他工具——分貝儀或手機(jī)測(cè)試軟件,卷尺,膠帶或膠水,各種隔音材料,如隔音石膏板、隔音氈、隔音窗簾布、吸音棉、棉花、錫箔紙、雞蛋托、泡沫板、海綿等。2.制作確定隔音房間簡易模型中隔音材料的放置位置:生活中,噪聲通過空氣、墻壁、窗戶、門縫等傳播到房間外?？梢栽趬Ρ谏习惭b或涂抹隔音材料、更換具有隔音性能的門、用隔音布料做的窗簾等,但考慮到此次實(shí)踐活動(dòng)探究的是不同材料的隔音性能,隔音房間簡易模型——鞋盒不再做開窗、開門等設(shè)計(jì),隔音材料要用膠帶在鞋盒里上、下、左、右、前、后六個(gè)面全部鋪滿。3.測(cè)試隔音效果(1)先將響鈴的鬧鐘放入未做處理的鞋盒內(nèi),在距離鞋盒1m處擺放分貝儀,測(cè)量噪聲的強(qiáng)度,并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。(2)將待測(cè)材料分別鋪滿鞋盒里的每個(gè)面,在相同的距離處擺放分貝儀測(cè)量噪聲的強(qiáng)度,并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)可選用的材料,并設(shè)計(jì)制訂自己的實(shí)驗(yàn)方案,同時(shí)保證方案的可實(shí)施性。學(xué)生思考、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并回答:可以選用隔音窗簾布,通過改變布的層數(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究厚度對(duì)隔音效果的影響。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。讓學(xué)生選擇合適的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,通過自己設(shè)計(jì)方案和進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究影響隔音效果的因素,鍛煉學(xué)生在探究過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:制作隔音房間模型并測(cè)試由實(shí)驗(yàn)可得,厚度相同的不同隔音材料,隔音效果不同。那么請(qǐng)同學(xué)們思考并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:相同的隔音材料,如果厚度不同,隔音效果會(huì)怎樣呢?由表中數(shù)據(jù)可得,相同的材料,厚度越厚,隔音效果越強(qiáng)。環(huán)節(jié)四:交流和分析1.實(shí)驗(yàn)中采用了控制變量的研究方法。2.由此實(shí)驗(yàn)可以得出,不同材料的隔音性能不同,并且材料越厚,其隔音性能越好。3.影響物體隔音性能的因素有很多,生活中也常常利用雙層玻璃來隔音,并把雙層玻璃間抽成真空,這樣能大大降低噪聲響度,這是因?yàn)檎婵詹荒軅髀暋?.在制作過程中,由于實(shí)驗(yàn)操作過程較長,鬧鐘電量對(duì)鬧鐘音量有一定影響,另外有的同學(xué)鬧鐘鬧鈴是歌曲類型的,音量有變化,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論,對(duì)此請(qǐng)?zhí)岢瞿愕母倪M(jìn)建議:選用蜂鳴聲鬧鐘(答案合理即可)。5.如果有了真正的隔音房間,為了做到不打擾他人,也為了自己聽力的健康,在使用時(shí)還要注意哪些問題?降低聲音的響度(或減少聲音的持續(xù)時(shí)間等,答案合理即可)。學(xué)生跟隨教師的問題進(jìn)行思考并回答。在交流與分析中提出問題,鍛煉學(xué)生的思考能力。板書設(shè)計(jì)第5節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐:制作隔音房間模型一、控制噪聲傳播的方式:防止噪聲產(chǎn)生;阻斷噪聲傳播;防止噪聲進(jìn)入人耳。二、制作隔音房間模型1.制作材料的選取2.制訂方案并動(dòng)手制作隔音房間模型3.測(cè)試隔音效果并交流分析綜合訓(xùn)練一、選擇題1.在月球上漫步的航天員須借助無線電通信設(shè)備才能進(jìn)行交談,其原因是()A.真空不能傳聲 B.航天員聲帶無法振動(dòng) C.月球上聲音傳播速度加快 D.月球上只能傳遞超聲波2.云南北遷亞洲象群曾牽動(dòng)全國人民的心,右圖是亞洲象遷移時(shí)的情境,象群間可進(jìn)行信息交流。為監(jiān)測(cè)亞洲象的行蹤,云南有關(guān)部門使用無人機(jī)進(jìn)行24h不間斷監(jiān)測(cè)。下列說法正確的是()A.大象之間通過超聲波相互交流 B.大象聽不到人的說話聲C.大象不會(huì)“說話”,是用感覺和眼神交流的 D.大象之間能交流是因?yàn)槁暱梢詡鬟f信息3.王熙鳳是《紅樓夢(mèng)》里主要的女性人物之一,文中用“粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞”來形容她潑辣的性格特點(diǎn)和美麗的外表。人未謀面,很遠(yuǎn)處通過笑聲就能辨別是王熙鳳,這是根據(jù)聲音的哪個(gè)特性判斷出來的()A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.聲速4.為控制噪聲對(duì)環(huán)境的污染,合肥市最近在學(xué)校、居民住宅等道路旁,安裝了一種在線實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)噪聲的設(shè)備。當(dāng)有汽車經(jīng)過鳴笛時(shí),設(shè)備上會(huì)顯示數(shù)字并自動(dòng)抓拍予以處罰。這個(gè)設(shè)備上的數(shù)字“65”的單位應(yīng)該是()A.Hz B.dB C.km/h D.km5.下列事例中利用聲傳遞能量的是()A.醫(yī)生用聽診器診斷病情 B.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石C.漁民捕魚時(shí)利用聲吶探測(cè)魚群的位置 D.蝙蝠利用“回聲定位”確定目標(biāo)的位置6.海洋中的鯨在恐懼的時(shí)候會(huì)發(fā)出巨大的尖叫聲,下列說法正確的是()A.巨大的聲音指的是響度 B.巨大的聲音指的是音調(diào)C.尖叫聲指的是響度 D.尖叫聲指的是音色7.如圖所示,手握鋁棒中點(diǎn),并輕輕摩擦鋁棒,會(huì)發(fā)出很大的聲音,當(dāng)鋁棒發(fā)聲時(shí)()A.只有鋁棒周圍空氣在振動(dòng)B.只有鋁棒在振動(dòng)C.鋁棒和周圍的空氣都在振動(dòng)D.鋁棒和周圍的空氣都沒有振動(dòng)8.在學(xué)校、醫(yī)院和科學(xué)研究部門附近,有如圖所示禁鳴喇叭的標(biāo)志。在下列措施中,與這種控制噪聲的方法相同的是()A.工人戴上防噪聲耳罩 B.在摩托車上安裝消聲器C.上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗 D.在道路旁設(shè)置隔音板9.古代的人在曠野地區(qū)常用“伏地聽聲”的辦法來判斷有無馬群到來,應(yīng)用的知識(shí)是()A.空氣可以傳播聲音 B.固體可以傳播聲音C.聲音的反射 D.回聲10.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法錯(cuò)誤的是()A.“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”中客人聽到的鐘聲,是鐘的振動(dòng)產(chǎn)生的B.喇叭發(fā)出的較強(qiáng)聲能使它前面的燭焰“跳舞”,是由于聲具有能量C.常溫下,聲在空氣中的傳播速度小于在水中的傳播速度D.彈吉他時(shí),發(fā)現(xiàn)琴弦越細(xì)的,振動(dòng)得越快,頻率越高,音調(diào)越低11.如圖所示,甲、乙、丙、丁是不同的聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖,下列說法正確的是()A.甲和乙聲音的音調(diào)相同 B.乙和丙聲音的音調(diào)相同C.甲和乙聲音的響度相同 D.丙和丁聲音的音色相同12.聲速測(cè)量儀可測(cè)量聲波在不同環(huán)境中的傳播速度,使用時(shí),將A、B兩個(gè)聲波采集器和聲波發(fā)射器放在同一條直線上,當(dāng)聲波發(fā)射器發(fā)出聲波時(shí),通過調(diào)節(jié)圖中的距離s,聲波到達(dá)兩個(gè)聲波采集器的時(shí)間就會(huì)不同,聲速測(cè)量儀的顯示屏則能顯示出聲波到達(dá)兩個(gè)聲波采集器的時(shí)間差,顯示屏上顯示的時(shí)間單位為ms(1ms=10-3s)。下圖是聲速測(cè)量儀某次在教室里測(cè)量聲速時(shí)的情境,其中s=34cm,液晶顯示器上顯示的時(shí)間差為1ms,下列對(duì)此過程說法錯(cuò)誤的是()A.這次測(cè)量聲波先被A采集器接收到B.保持上圖距離不變,測(cè)量聲速時(shí)教室的溫度為15℃,則A、B間的距離為102cmC.若聲速增大,則液晶顯示器上顯示的時(shí)間差會(huì)變小D.若聲波發(fā)射器逐漸靠近A,則液晶顯示器上顯示的時(shí)間差逐漸變小二、填空題13.某市“向一切不文明旅游行為說‘不’!”宣傳畫冊(cè)中,列舉了“公共場(chǎng)所高聲接打電話、大聲喧嘩、扎堆吵鬧”等不文明行為。從物理學(xué)的角度分析,“大聲喧嘩”是說聲音的大;“扎堆吵鬧”對(duì)于大多數(shù)人來說屬于(選填“樂音”或“噪聲”)。

14.下圖是一種新概念武器——次聲武器,次聲武器能發(fā)射頻率(選填“低于”或“高于”)20Hz的次聲,使其與人體發(fā)生共振,致使共振的器官造成損傷甚至導(dǎo)致人死亡。次聲武器(選填“能”或“不能”)用在太空中。

15.右圖為“阿烏”,它是云南最古老的保留最完整的泥質(zhì)樂器,是利用空腔中的氣體振動(dòng)而發(fā)聲的,用手指堵住不同的小孔,吹出的聲音的(選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)不同。

16.小華在家里修理廚房里的桌子時(shí),不停地發(fā)出敲擊物體的聲音,為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾,小華采取了三種方案:①在被敲的地方墊一塊抹布;②把房間、廚房門窗關(guān)嚴(yán);③囑咐小明暫時(shí)用耳塞塞住耳朵。上述三種方案中,第一種是在處減弱噪聲;第二種是在中減弱噪聲;第三種是在處減弱噪聲。

17.如圖所示,A、B是音叉發(fā)聲時(shí)的波形圖,由圖可知A、B兩個(gè)音叉的頻率是的,響度是的。(均選填“相同”或“不相同”)

AB三、實(shí)驗(yàn)探究題18.如圖所示,小琳將幾個(gè)小紙團(tuán)放在正在播放音樂的揚(yáng)聲器的紙盆上,她發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)上下不斷跳動(dòng)。(1)她斷開開關(guān),讓揚(yáng)聲器停止播放音樂,紙盆上的小紙團(tuán)(選填“還在”或“停止”)跳動(dòng)。這說明了,聲音是由物體的產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)中,小紙團(tuán)的作用是將紙盆的,從而便于觀察。

(2)她在揚(yáng)聲器播放音樂時(shí),調(diào)大音量,發(fā)現(xiàn)小紙團(tuán)跳得(選填“更高”或“更低”),這說明發(fā)聲體的越大,聲音的響度越大。

(3)小琳突發(fā)奇想:若將該實(shí)驗(yàn)裝置移到月球上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)揚(yáng)聲器播放音樂時(shí),她(選填下列序號(hào))。

A.既能聽到聲音,又能看到小紙團(tuán)跳動(dòng)B.不能聽到聲音,但能看到小紙團(tuán)跳動(dòng)C.既不能聽到聲音,也不能看到小紙團(tuán)跳動(dòng)D.能聽到聲音,但不能看到小紙團(tuán)跳動(dòng)19.在學(xué)習(xí)小提琴的過程中,小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響。他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究,經(jīng)討論后提出以下猜想:猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)。猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)。猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦,如表所示。編號(hào)琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm21鋼400.52鋼(a)(b)3鋼601.04尼龍絲400.5(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號(hào)為的兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(2)為了驗(yàn)證猜想二,小明選用了編號(hào)為1、3的兩根琴弦,你認(rèn)為小明(選填“能”或“不能”)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,理由是。

(3)為了驗(yàn)證猜想二和猜想三,表格中至少還需要補(bǔ)充的內(nèi)容是(a),(b)。

四、計(jì)算題20.小明敲擊管子的一端,小紅在管子的另外一端記錄聽到敲擊聲的時(shí)間。已知管長102m,小紅記錄的兩次聽到敲擊聲的時(shí)間差為0.27s,請(qǐng)你幫忙計(jì)算聲音在管中的傳播速度是多大?(聲音在空氣中的傳播速度為340m/s,且聲音在管中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度。)21.某人站在行駛的船上對(duì)著遠(yuǎn)處的懸崖高喊一聲,經(jīng)過3s聽到回聲,船向懸崖行駛速度為5m/s,空氣中聲速是340m/s。當(dāng)人聽到回聲時(shí),船離懸崖多遠(yuǎn)?綜合訓(xùn)練1.A解析:月球上航天員的聲帶可以振動(dòng)發(fā)生,但是產(chǎn)生的聲音不能傳播,因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣,真空不能傳聲,所以在月球上的航天員面對(duì)面交談也借助無線電通信設(shè)備,故A正確,B、C、D錯(cuò)誤。2.D解析:大象之間通過次聲波相互交流,故A錯(cuò)誤。人一般的說話聲大象是可以聽到的,故B錯(cuò)誤。大象會(huì)“說話”,只是有時(shí)人們聽不到,故C錯(cuò)誤。大象之間交流利用了聲可以傳遞信息,故D正確。3.C解析:因?yàn)椴煌说穆晭卣鞑煌?所以老遠(yuǎn)通過笑聲就能辨別是王熙鳳,這是根據(jù)聲音的音色來判斷的,故C正確,A、B、D錯(cuò)誤。4.B解析:因?yàn)楸O(jiān)測(cè)噪聲的設(shè)備是用來測(cè)定噪聲的等級(jí)的,而聲音的強(qiáng)弱用分貝來表示,所以監(jiān)測(cè)噪聲設(shè)備上數(shù)據(jù)的單位是分貝(dB)。故選B。5.B解析:醫(yī)生通過聽診器給病人診病,是利用聲音傳遞信息,故A不符合題意。醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去病人體內(nèi)的結(jié)石,說明聲音能夠傳遞能量,故B符合題意。漁民捕魚時(shí)利用聲吶探測(cè)魚群的位置,是利用聲音傳遞信息,故C不符合題意。蝙蝠的回聲定位確定目標(biāo)的位置,是利用聲音來傳遞信息的,故D不符合題意。6.A解析:巨大的聲音主要反映了響度這一聲音特性,響度大則聲音大,故A正確,B錯(cuò)誤。尖叫聲主要反映了音調(diào)這一聲音特性,故C、D錯(cuò)誤。7.C解析:手握鋁棒中點(diǎn),并輕輕摩擦鋁棒,會(huì)發(fā)出聲音,當(dāng)鋁棒發(fā)聲時(shí)是鋁棒在振動(dòng)并帶動(dòng)周圍空氣振動(dòng)。故選C。8.B解析:禁鳴喇叭就是在聲源處減弱噪聲。工人戴上防噪聲耳罩,是在人耳處減弱噪聲,故A不合題意。在摩托車上安裝消聲器,是在聲源處減弱噪聲,故B符合題意。上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗,是在傳播過程中減弱噪聲,故C不合題意。在道路旁設(shè)置隔音板,是在傳播過程中減弱噪聲,故D不合題意。9.B解析:因?yàn)槁曇艨梢栽诠腆w中傳播,所以古代人們?cè)跁缫暗貐^(qū)常用“伏地聽聲”的辦法來判斷有無馬群到來。故選B。10.D解析:鐘聲是鐘的振動(dòng)產(chǎn)生的,故A正確。喇叭發(fā)出的較強(qiáng)聲音能使它前面的燭焰“跳舞”,是由于聲音能夠傳遞能量,故B正確。一般情況下,固體中的聲速最大,液體中次之,氣體中的聲速最小,則聲音在空氣中的傳播速度小于在水中的傳播速度,故C正確。彈吉他時(shí),發(fā)現(xiàn)琴弦越細(xì)的,振動(dòng)得越快,頻率越高,音調(diào)越高,故D錯(cuò)誤。11.A解析:從圖中可以看出,相同時(shí)間內(nèi)甲和乙振動(dòng)的次數(shù)相同,即甲、乙的振動(dòng)頻率相同,所以音調(diào)相同的是甲和乙,故A正確。乙和丙在相同時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)不相同,音調(diào)不同,故B錯(cuò)誤。甲和乙聲音的振幅不同,響度不同,故C錯(cuò)誤。丙和丁聲音的波形不同,音色不同,故D錯(cuò)誤。12.D解析:聲波采集器A、B在一條直線上,它們之間的距離不變,所以按圖示A距離聲波發(fā)射器近一些,接收聲波比B早,故A正確。聲音在15℃空氣中速度是340m/s,s1340m/s?34cm340m/s=10-3s,則s1=68cm,則A、B間的距離為102cm,故B正確。根據(jù)B中的計(jì)算分析,當(dāng)聲速增大時(shí),因?yàn)锳、B距離聲波發(fā)聲器距離不變,時(shí)間差值會(huì)相應(yīng)減小,故C正確。如果聲波發(fā)生器距離A更近一些,13.響度噪聲解析:“大聲喧嘩”說明聲音的音量大,即響度大;“扎堆吵鬧”會(huì)影響他人,故屬于噪聲。14.低于不能解析:次聲波是聲音頻率低于20Hz的聲波,次聲武器能發(fā)射頻率低于20Hz的次聲。太空是真空,次聲波武器不能用在太空中。15.音調(diào)解析:用手指堵住不同的小孔,空氣振動(dòng)頻率不同,所以吹出的聲音的音調(diào)不同。16.聲源傳播過程人耳解析:從物理學(xué)角度來看,噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)而發(fā)出的聲音。①在被敲的地方墊一塊抹布,物體的振動(dòng)減弱,是在聲源處減弱噪聲;②把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán),是在傳播過程中減弱噪聲;③囑咐小明暫時(shí)用耳塞塞住耳朵,是在人耳處減弱噪聲。17.不相同不相同解析:對(duì)比兩圖可看出A和B在相同時(shí)間內(nèi),A振動(dòng)的次數(shù)少,所以A的頻率低,B振動(dòng)的次數(shù)多,所以B的頻率高,因此A、B兩個(gè)音叉的頻率是不相同的;A圖中的振幅和B圖中的振幅不相同,A的振幅較大,響度較大,B的振幅較小,響度較小,因此A、B兩個(gè)音叉的響度是不相同的。18.(1)停止振動(dòng)振動(dòng)放大(2)更高振幅(3)B解析:(1)播放音樂時(shí),放在紙盆上的紙團(tuán)會(huì)不斷地跳動(dòng),揚(yáng)聲器停止播放音樂,紙盆上的小