《一氧化碳》教案1．能說出一氧化碳的物理性質(zhì)。2．通過對(duì)一氧化碳毒性的認(rèn)識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。3．通過實(shí)驗(yàn)探究了解一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。4．通過全面認(rèn)識(shí)一氧化碳的性質(zhì)，體會(huì)任何事物都具有兩面性。5．通過對(duì)一氧化碳毒性的了解及其對(duì)環(huán)境的污染，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和自我保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)：一氧化碳的毒性、可燃性、還原性以及用途。難點(diǎn)：一氧化碳的還原性。教師準(zhǔn)備教學(xué)課件；學(xué)生預(yù)習(xí)背默手冊(cè)。(贈(zèng)送)一、情景導(dǎo)入導(dǎo)語：在農(nóng)村常見一種取暖爐，通過燃燒爐中的木柴或者木炭來使室內(nèi)升溫。取暖爐一般都有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的排煙管通向室外，如果沒有排煙管會(huì)有什么隱患？二、合作探究一氧化碳的物理性質(zhì)【思考】同學(xué)們一定聽說過煤氣中毒的事例，煤氣中毒實(shí)際就是指一氧化碳中毒。那么一氧化碳有沒有顏色？有沒有氣味？能否溶于水呢？【觀察】展示盛滿一氧化碳?xì)怏w的集氣瓶，觀察氣體的顏色和狀態(tài)?！緦?shí)驗(yàn)探究】(1)把兩支分別盛滿一氧化碳和二氧化碳的試管倒置在水槽中，讓學(xué)生觀察水面是否上升。(2)用拇指按住盛一氧化碳的試管口，從水槽中取出試管，松開手指讓一位學(xué)生聞氣體氣味(提示用正確的操作方法聞氣味)?！痉治觥堪褍芍M氣體的試管倒置在水槽中。如果氣體能溶于水，試管內(nèi)的氣壓減小，大氣壓會(huì)把水壓入管內(nèi)，引起液面上升。如果氣體不溶于水，液面不會(huì)有變化。【結(jié)論】一氧化碳不溶于水，無氣味。二氧化碳能溶于水。一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(一)可燃性【提出問題】碳的氧化物除了二氧化碳外還有一氧化碳，從物質(zhì)的組成和構(gòu)成的角度分析，它們有什么異同？它們的性質(zhì)是否相同？【投影展示】二氧化碳和一氧化碳的分子模型。【歸納總結(jié)】?jī)烧叨际怯商荚睾脱踉亟M成的；1個(gè)CO2分子比1個(gè)CO分子多1個(gè)氧原子，這就使得它們的性質(zhì)有很大的不同?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】在集氣瓶中點(diǎn)燃一氧化碳，提問如何檢驗(yàn)產(chǎn)物，追問哪里看見過這樣的藍(lán)色火焰?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生設(shè)計(jì)檢驗(yàn)產(chǎn)物的方法，認(rèn)真觀察，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出化學(xué)反應(yīng)方程式。【歸納小結(jié)】一氧化碳燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰，放出大量的熱；生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。燃燒的化學(xué)方程式為2CO＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2CO2?！咀⒁狻恳谎趸荚谂c空氣(或氧氣)混合時(shí)，遇明火可能發(fā)生爆炸，所以點(diǎn)燃前必須檢驗(yàn)它的純度?！居懻摗棵籂t中可能發(fā)生的反應(yīng)?！净卮稹肯路剑篊＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))CO2；中部：C＋CO2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2CO；上方：2CO＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2CO2。(二)毒性1．中毒原因：一氧化碳跟血液中的血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣強(qiáng)，使人體缺少氧氣而窒息，甚至死亡。2．防治措施：用煤爐取暖時(shí)，注意通風(fēng)。發(fā)生一氧化碳中毒時(shí)，輕者呼吸大量空氣，重者送往醫(yī)院治療。(三)還原性【演示實(shí)驗(yàn)】教師在通風(fēng)櫥中演示一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象、思考?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察黑色氧化銅和澄清的石灰水的變化，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷有什么物質(zhì)生成？寫出化學(xué)方程式。【歸納小結(jié)】(1)實(shí)驗(yàn)步驟：在玻璃管中放入CuO，先通入純凈的CO排凈玻璃管中的空氣，加熱。實(shí)驗(yàn)完后先停止加熱，繼續(xù)通CO至冷卻。(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：黑色粉末變紅，澄清的石灰水變渾濁。(3)化學(xué)方程式：CO＋CuOeq\o(=,\s\up7(△))Cu＋CO2?！痉治觥恳谎趸荚诜磻?yīng)中奪取了氧化銅中的氧，使氧化銅還原成銅，同時(shí)生成二氧化碳。說明一氧化碳具有還原性，是這個(gè)反應(yīng)的還原劑。這與碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相似。從得氧、失氧的角度分析：氧化銅失氧，被還原(成銅)，發(fā)生還原反應(yīng)；氧化銅是氧化劑——具有氧化性。CO得到氧，被氧化(成CO2),發(fā)生氧化反應(yīng)；CO是還原劑——具有還原性。【討論交流】(1)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意尾氣中一氧化碳的處理和綜合利用，為什么不能直接排入空氣？(2)應(yīng)該怎樣處理尾氣中的一氧化碳，防止對(duì)空氣的污染？(可以用氣球收集或直接點(diǎn)燃尾氣，使其燃燒)一氧化碳的用途【提問】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。根據(jù)一氧化碳化學(xué)性質(zhì)討論分析它有什么用途，并分別說明這些用途利用了一氧化碳的哪些化學(xué)性質(zhì)?！净卮稹?1)作氣體燃料(可燃性)。(2)冶煉金屬(還原性)。【分析】工業(yè)上利用一氧化碳的還原性，在煉鐵廠把鐵礦石還原成鐵。一氧化碳跟氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2O3＋3COeq\o(=,\s\up7(高溫))2Fe＋3CO2。課題2碳的氧化物第2課時(shí)一氧化碳eq\a\vs4\al(一氧化碳)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(物理性質(zhì)：通常狀況下是無色、無味的氣體，,難溶于水，密度比空氣略小,化學(xué)性質(zhì)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(可燃性：2CO＋O2\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2CO2,還原性：CO＋CuO\o(=,\s\up7(△))Cu＋CO2,毒性)),用途：作燃料、冶煉金屬等))完成課件中隨堂練習(xí)。本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)一氧化碳的性質(zhì)，首先根據(jù)一氧化碳與二氧化碳在組成上不同來認(rèn)識(shí)，然后分別介紹一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。在這些學(xué)習(xí)過程中注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類生存環(huán)境的情感，讓學(xué)生從中得到啟示，達(dá)到把知識(shí)運(yùn)用到生活中去的能力。本節(jié)課結(jié)束后要注意加強(qiáng)相關(guān)化學(xué)方程式的鞏固與練習(xí)，對(duì)個(gè)別學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)督促與輔導(dǎo)。通過有關(guān)碳及碳的氧化物反應(yīng)的化學(xué)方程式的練習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”含碳物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，提升學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大知識(shí)的建構(gòu)。課后知能演練基礎(chǔ)鞏固1.木炭或燃?xì)庠谘鯕獠蛔愕那闆r下燃燒,容易產(chǎn)生CO氣體,下列關(guān)于CO氣體的敘述不正確的是()。A.CO氣體可以用作燃料B.在相對(duì)密閉的環(huán)境里,CO氣體容易使人發(fā)生中毒C.將CO通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁D.高溫下,CO氣體可與氧化銅等金屬氧化物反應(yīng)生成金屬和CO22.(2023·云南中考改編)碳及其化合物存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:C→COCO2X(“→”表示一種物質(zhì)會(huì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì))。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()。A.由C轉(zhuǎn)化為CO2的過程中碳元素的化合價(jià)依次升高B.CO只能通過與O2反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO2C.CO2通過與C反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO,化學(xué)方程式為C+CO22COD.X可能是碳酸能力提升3.碳及其部分化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中X、Y表示轉(zhuǎn)化中的另一種反應(yīng)物,下列說法錯(cuò)誤的是()。A.X可以是單質(zhì)或者氧化物 B.Y可以是Ca(OH)2溶液C.反應(yīng)①中CO發(fā)生了還原反應(yīng) D.打開碳酸飲料瓶蓋時(shí)會(huì)發(fā)生反應(yīng)②4.某興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),下列說法錯(cuò)誤的是()。A.裝置B的作用是作安全瓶,防止C中液體倒吸入A裝置中B.裝置C的作用是檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳C.該套裝置的缺點(diǎn)是沒有尾氣處理裝置D.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃D處的酒精燈,后點(diǎn)燃A處的酒精噴燈思維拓展5.小金通過實(shí)驗(yàn)研究一氧化碳和氧化銅的反應(yīng),其操作步驟及觀察到的現(xiàn)象如下:步驟1:連接裝置并檢查裝置氣密性。步驟2:按圖甲所示向雙具支試管內(nèi)加入木炭粉和氧化銅,用向上排空氣法使雙具支試管內(nèi)集滿二氧化碳后塞上帶有導(dǎo)管和癟氣球的橡皮塞。步驟3:按圖乙所示將雙具支試管固定在鐵架臺(tái)上,并使木炭粉平鋪在試管底部,用酒精噴燈加熱氧化銅一段時(shí)間,未觀察到明顯現(xiàn)象。步驟4:將酒精噴燈移至木炭粉處,加熱一段時(shí)間,觀察到氣球明顯脹大,加熱一段時(shí)間,觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色固體。(1)步驟2中,可用燃著的木條檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿,燃著的木條應(yīng)(填“放置在雙具支試管口”或“伸入雙具支試管內(nèi)”)。

(2)小金設(shè)計(jì)步驟3的目的是。

(3)實(shí)驗(yàn)中能表明一氧化碳與氧化銅發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。答案：課后知能演練1.C解析:CO氣體具有可燃性,可以用作燃料,A項(xiàng)正確;一氧化碳有毒,極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合,使人中毒,在相對(duì)密閉的環(huán)境里,CO氣體容易使人發(fā)生中毒,B項(xiàng)正確;將CO通入澄清石灰水中,澄清石灰水無明顯變化,C項(xiàng)錯(cuò)誤;高溫下CO氣體可與氧化銅等金屬氧化物反應(yīng)生成金屬和CO2,D項(xiàng)正確。2.B解析:C、CO、CO2中碳元素分別為0、+2、+4價(jià),碳元素的化合價(jià)依次升高,A項(xiàng)正確;氧化銅與一氧化碳在加熱條件下反應(yīng)生成銅單質(zhì)和二氧化碳,B項(xiàng)錯(cuò)誤;碳和二氧化碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳,化學(xué)方程式為C+CO22CO,C項(xiàng)正確;二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸分解生成二氧化碳,X可能是碳酸,D項(xiàng)正確。3.C解析:碳不充分燃燒生成一氧化碳,與金屬氧化物反應(yīng)能生成一氧化碳,A項(xiàng)正確;二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣,所以Y可以是Ca(OH)2溶液,B項(xiàng)正確;反應(yīng)①是一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳,在反應(yīng)中一氧化碳得到氧,是氧化反應(yīng),C項(xiàng)錯(cuò)誤;打開碳酸飲料瓶蓋時(shí),碳酸分解生成水和二氧化碳,D項(xiàng)正確。4.D解析:裝置B左側(cè)導(dǎo)管剛剛露出塞子,由裝置的特點(diǎn)可知,其作用是作安全瓶,防止C中液體倒吸入A裝置中,A項(xiàng)正確;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,裝置C的作用是檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳,B項(xiàng)正確;一氧化碳有毒,直接排放到空氣中會(huì)污染環(huán)境,該套裝置的缺點(diǎn)是沒有尾氣處理裝置,C項(xiàng)正確;若實(shí)驗(yàn)時(shí)先點(diǎn)燃D處的酒精燈,后點(diǎn)燃A處的酒精噴燈,A處產(chǎn)生的一氧化碳與空氣的混合氣體在加熱時(shí)易發(fā)生爆炸,D項(xiàng)錯(cuò)誤。5.(1)放置在