湘少版(三起)(2024)三年級上冊英語Unit2What'syourna教案教學項目一、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠掌握詢問他人名字的句型“What'syourname?”及其回答“Mynameis...”,并能準確發(fā)音和運用。4.學習能力：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生自主學習和二、教材分析《Unit2What'syourname?》是湘少版(三起)(2024)三、教學重1.教學重點：掌握詢問他人名字的句型“What'syourname?”教學項目難點及其回答“Mynameis….”,能夠準確發(fā)2.教學難點：在實際情境中自然地運用所學句型進行交流，區(qū)分不同的回答方式，如“I'm..”和"Mynameis...”。四、教學策略1.情景教學法：創(chuàng)設(shè)各種真實的情景，如學校、2.游戲教學法：通過游戲激發(fā)學生的學習興趣，3.歌曲教學法：利用歌曲幫助學生記憶詢問名字的句型，營造4.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，互相練習詢問名五、教學準備1.教師準備：多媒體課件、單詞卡片、人物頭飾、獎勵小貼紙六、教學過程1.新課導入設(shè)計意圖：以一首關(guān)于名字的英文兒歌《What'sYourName?》導入，營造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生對名字的興趣，同時播放英文兒歌《What'sYourName?》,讓學生跟著音樂一起教學項目導學生回答歌曲中出現(xiàn)的問題，從而引出本2.呈現(xiàn)(1)教師展示多媒體課件，呈現(xiàn)兩個小朋友在學校相遇的場景，他們互相打招呼并詢問對方的名字："Hello!What'syourname?""MynameisLily.”教師結(jié)合課件，講解這些句型的(2)教師戴上人物頭飾，扮演不同的角色，再次演示對話，讓3.練習(1)詞匯練習①教師出示單詞卡片，讓學生快速認讀名字相關(guān)的詞匯，如“Lily”“Tom”“Jack”等。可以采用閃卡游戲、開火車等方教學項目“小明”,學生回答“MynameisXiaoming.”(如果有英文名，可以引導學生用英文名回答)。(2)句型練習①教師與學生進行對話練習。教師用“What'syourname?”詢問學生的名字，學生用“Mynameis...”回答。然后教師讓學生兩人一組，互相練習詢問名字和回答問題。②小組活動：學生分成小組，每個小組成員用“What'syourname?”詢問其他小組成員的名字，其他成員用“Myname③游戲：“名字接龍”游戲。教師將學生分成若干組，每組第一個學生用“What'syourname?”詢問第二個學生的名第二個學生用“Mynameis..”回答并詢問第三個以此類推。最后，看哪個小組完成得又快又好。4.拓展設(shè)計意圖：拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力和跨教學項目還可以用哪些方式回答。例如，“I'm..”“Myname'...”等。(2)教師讓學生想象自己在不同的國家或地區(qū)遇到不同的人，(3)教師組織學生進行小組討論，討論名字的重要性。例如，people.Namescanalsohavespecialmea5.總結(jié)(1)教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學的詢問名字的句型和回答方(2教師讓學生用一句話總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。例如，"TodayEnglish.”教學項目6.作業(yè)布置(1)讓學生回家用英語詢問家人的名字，并介紹自己的名字。(2)讓學生制作一張名字卡片，寫上自己的英文名字和中文名字，以及名字的含義(如果