人美版(2024)一年級上冊美術(shù)第二單元我與美麗大自然一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識常見的繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、彩鉛、水彩顏料等，了解它們各自的使用方法、特性以及能呈現(xiàn)出的不同繪畫效果，熟練掌握運用這些工具進(jìn)行隨意涂涂抹抹的基本技巧。引導(dǎo)學(xué)生通過涂涂抹抹的方式，嘗試創(chuàng)造出簡單的色彩組合、形狀和紋理，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知能力以及初步的造型表現(xiàn)能力，讓學(xué)生學(xué)會用涂抹的痕跡構(gòu)建出具有一定美感和趣味性的畫面。過程與方法目標(biāo)通過觀察生活中各種帶有涂抹痕跡或色彩交融效果的事物(如涂鴉墻、彩色的云霞、被顏料浸染的布料等),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中美術(shù)元素的能力，同時增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)與生活關(guān)聯(lián)性的認(rèn)運用趣味導(dǎo)入、教師示范、自主創(chuàng)作、小組互動、作品展示與評價等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗涂涂抹抹的過程，在交流合作中拓展創(chuàng)作思路，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和實踐操作能力，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)幫助學(xué)生感受涂涂抹抹帶來的自由與快樂，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的熱情和興趣，鼓勵學(xué)生大膽地用色彩和筆觸表達(dá)自己的心情、想法和想象，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神以及積極樂觀的審美情趣，營造充滿趣味和創(chuàng)意的課堂氛圍。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生熟悉不同繪畫工具的使用，例如油畫棒的厚重感、水彩筆的流暢性、水彩顏料的透明與融合性等，能夠根據(jù)自己想要的效果選擇合適的工具進(jìn)行涂涂抹抹，并且掌握一些基本的涂抹方法，像平涂、漸變涂、混色涂等，讓涂抹的痕跡均勻、自然且富有變化。帶領(lǐng)學(xué)生在涂涂抹抹的過程中，嘗試運用色彩進(jìn)行簡單的搭配組合，通過改變色彩的選擇(鮮艷色、柔和色等)、涂抹的面積大小以及色彩之間的相互交融，創(chuàng)造出具有視覺吸引力和美感的畫面效果，比如用對比強(qiáng)烈的色彩營造活潑氛圍，用相近色體現(xiàn)和諧感，使學(xué)生體會到色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的重要作用。教學(xué)難點啟發(fā)學(xué)生突破常規(guī)的涂抹思維，擺脫對具象物體的依賴，充分發(fā)揮想象力，僅通過色彩和涂抹的痕跡來傳達(dá)抽象的情感、營造獨特的意境或者講述一個無形的故事等，提升作品的內(nèi)涵和表現(xiàn)力，讓學(xué)生理解美術(shù)創(chuàng)作中自由表達(dá)的多元方式。引導(dǎo)學(xué)生在盡情涂涂抹抹時，能夠把控畫面的整體協(xié)調(diào)性，避免因過于隨意而使畫面顯得雜亂無章，培養(yǎng)學(xué)生在自由創(chuàng)作狀態(tài)下的審美判斷能力和畫面組織能力，讓作品既展現(xiàn)出涂涂抹抹的隨性快樂，又符合基本的美學(xué)原則。三、教學(xué)方法“色彩魔法世界”,告訴學(xué)生們在這個世界里，手中的繪畫工具就是或者模擬“涂鴉樂園”情境，想象教室就是一個可以盡情涂鴉的樂創(chuàng)作的各個環(huán)節(jié)，教師通過提出一系列富有啟發(fā)性的問題，如“你那你想用什么樣的顏色和涂抹方式來表現(xiàn)這種美呢?”“當(dāng)你開心的時候，你覺得手中的畫筆會在紙上涂抹出什么樣的畫面呢?”引導(dǎo)和自主探究精神，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作創(chuàng)作活動，比如讓小組共同完成一幅“涂涂抹抹的幻想天地”大畫，小組成員可以分工協(xié)作，有的負(fù)責(zé)用某種繪畫工具涂抹出畫面的背景，有的負(fù)責(zé)通過涂抹添加有趣的形狀元素，有的負(fù)責(zé)用色彩的交融營造獨特的氛圍等，通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識、溝通能力以及在合作中靈活運用涂涂抹抹進(jìn)行創(chuàng)作的能力，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動和交流，同時也讓學(xué)生在合作中互相啟發(fā)，碰撞出更多的創(chuàng)作靈感。收集大量包含涂涂抹抹效果或具有創(chuàng)意色彩運用的圖片、視頻資料，涵蓋生活場景(如公園里的彩色地面、街頭的創(chuàng)意涂鴉等)、藝術(shù)作品(如康定斯基的抽象畫、波洛克的滴畫等),制作成精美的課件，用于課堂上引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生直觀感受到涂涂抹抹在不同情境下的奇妙表現(xiàn)。準(zhǔn)備充足的美術(shù)工具和材料，如各種顏色的油畫棒、水彩筆、彩鉛、水彩顏料、畫紙、畫板、顏料盤、水桶、調(diào)色筆等，以便在示范環(huán)節(jié)和學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)提供給學(xué)生使用。提前在教室的墻壁或黑板上劃分出一塊展示區(qū)域，簡單裝飾成“涂涂抹抹創(chuàng)意秀場”的樣子，營造出藝術(shù)展覽的氛圍，為后面展示學(xué)生作品做好準(zhǔn)備。提前在生活中留意觀察身邊那些帶有涂抹痕跡或者色彩豐富的事物，收集一些相關(guān)的圖片或?qū)嵨?如帶有顏料痕跡的手工制品等，可選),帶到課堂上來作為參考，幫助自己更好地理解和運用涂涂抹(一)趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣學(xué)們說：“同學(xué)們呀，今天老師要帶大家去一個超級好玩的地方哦，東西呢!你們想不想知道這個魔法王國在哪里呀，這些魔法棒又是什么呢?”引導(dǎo)學(xué)生們積極思考、踴躍猜測，當(dāng)學(xué)生們都充滿好奇地紛紛猜測時，教師笑著拿出一些繪畫工具(油畫棒、水彩筆等)展示魔法棒就是咱們平常畫畫用的工具呢!今天呀，咱們就一起來在畫紙啟這場有趣的‘涂涂抹抹之旅’哦!”通過這樣充滿懸念和趣味的(二)觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識涂抹元素被涂涂抹抹過的東西呀?”學(xué)生們開始在身邊尋找，有的學(xué)生會發(fā)柔和的還是對比強(qiáng)烈的)、形狀(規(guī)則的形狀還是不規(guī)則的形狀)以及它們給人的感覺(是活潑的、安靜的還是神秘的等),讓學(xué)生充分動感和力量哦?！币龑?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些藝術(shù)作品中畫家是怎樣進(jìn)行涂涂抹抹的(運用了哪些繪畫工具、涂抹的方式、色彩搭配等),(三)游戲互動，體驗涂抹變化涂抹接力游戲：教師組織學(xué)生開展“涂抹接力游戲”,對同學(xué)分鐘哦，大家加油呀!”學(xué)生們按小組分組后，每組派一名同學(xué)先能讓顏色搭配得好看哦。”教師先在黑板上畫一個圓形，然后邀請什么樣的效果，哪個搭配最漂亮、最有意思，為什么,通過這個游戲(四)教師示范，傳授創(chuàng)作技巧更有創(chuàng)意的呢?！比缓蠼處熯吺痉哆呏v解：“首先呀，老師想畫一顏料，在畫紙的下方大面積地涂涂抹抹，這就是海底的底色啦(示范用水彩顏料大面積平涂),涂的時候要盡量涂得均勻一些哦，這樣海樣(示范用水彩顏料做漸變涂),是不是很神奇呀。然后呢，我用綠以用力一點，讓海草的顏色更濃郁、更厚實(示范用油畫棒涂抹出海草形狀),再用不同顏色的油畫棒，在海草旁邊點一些小小的點，當(dāng)作是海底的小石子，還可以用彩鉛在石子上輕輕地畫出一些花紋哦(示范用彩鉛添加細(xì)節(jié))。哦，對了，海底怎么能少了魚兒呢，我用啦(示范用水彩筆混色涂抹出魚的樣子),最后呀，我再用白色的油家看，是不是很有意思呀?！苯處熗ㄟ^完整的示范過程，向?qū)W生直(五)自主創(chuàng)作，展現(xiàn)創(chuàng)意們心中的奇妙世界通過涂涂抹抹展現(xiàn)出來呀。”學(xué)生們開始自主創(chuàng)涂抹方法運用不恰當(dāng)(比如想做漸變涂卻效果不佳)、不知道怎么通以從簡單的色彩感受入手，想象那種氛圍下會出現(xiàn)什么顏色，再用涂抹去實現(xiàn)等，讓每一個學(xué)生都能順利地進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮出自己的水平，創(chuàng)作出滿意的作品。(六)展示評價，分享快樂小組展示：教師組織學(xué)生以小組為單位，將自己的作品放在小組中間，然后輪流介紹自己的作品，說說自己畫了什么主題，用了哪些繪畫工具進(jìn)行涂涂抹抹，通過怎樣的涂抹方式和色彩搭配想要表達(dá)什么樣的想法或者情感等，小組內(nèi)的其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并互相欣賞作品，說說自己覺得哪幅作品最有創(chuàng)意、最有意思，為什么,提出一些優(yōu)點和可以改進(jìn)的小建議，通過小組內(nèi)的交流分享，讓學(xué)生們先在小范圍內(nèi)得到反饋和啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和審美鑒賞能力。全班展示：每個小組推選一幅優(yōu)秀作品或者有特色的作品，派代表拿到講臺前進(jìn)行展示，向全班同學(xué)介紹自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并欣賞，然后教師引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行評價，可以從畫面的整體美感(色彩搭配是否協(xié)調(diào)、涂抹痕跡是否自然有韻律等)、創(chuàng)意表現(xiàn)(是否通過涂涂抹抹營造出獨特的意境或講述了有趣的故事等)、工具運用是否恰當(dāng)?shù)确矫孢M(jìn)行評價，教師對學(xué)生的評價進(jìn)行補充和總結(jié)，肯定每一位同學(xué)的努力和創(chuàng)意，對作品中表現(xiàn)出色的部分給予表揚，同時針對存在的不足提出建設(shè)性的意見，鼓勵學(xué)生課后可以繼續(xù)完善自進(jìn)一步提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和對自己作品的認(rèn)知水平，同時營造積極友好、互相欣賞的課堂氛圍，讓學(xué)生在分享作品的過程中感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂以及成功的喜悅。(七)課堂小結(jié)，拓展延伸今天咱們在畫紙上盡情地涂涂抹抹，度過了一段特別快樂又奇妙的時光呀，大家用涂涂抹抹創(chuàng)造出了那么多美麗又有創(chuàng)意的作品，