2024年《富饒的西沙群島》教學設(shè)計

《富裕的西沙群島》教學設(shè)計1

教學內(nèi)容：

九年義務(wù)教化六年制小學語文第五冊第22課《富裕的西沙群島》

教學目標：

1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫文中的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜爰的部分。豐富語言的積累。

4、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個漂亮、富裕的地方，培育學生酷愛祖國大好河山

的思想感情。

教學重點、難點：

通過理解詞句，了解西沙群島的漂亮富裕。

教具打算：課件寬帶網(wǎng)

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。（播放課件）

1、談話：今日,老師要帶同學們?nèi)⒂^一處特別美麗的地方一西沙群島。你們知道有關(guān)

西沙群島的事情嗎？

指名讓學生充分說一說。

師:你們說得不錯!但是西沙群島還有很多更好看、更好玩的地方，還有很多更好玩的東西，

你們知道嗎？想知道嗎？

生：想！

師：那就隨著老師一起去看一看吧！

2、老師聯(lián)機出示地圖，讓學生自己找出西沙群島。（出示課件地圖）為同學們講解西沙群

島的地理位置，并以假想?yún)⒂^的方式進入西沙。

（設(shè)計思路：我這樣設(shè)計，能夠很快抓住學生的新奇心，激發(fā)出學生學習的愛好。）

二、自主探究，溝通匯報。

1、學生自由朗讀課文，掃清生字障礙,初步感知課文。

2、出示課件（含有生字的詞語），運用多種方法引導學生識記。

3、溝通:

通過自己讀書，你除了相識了這些生字、詞語以外，你還了解到了西沙群島的哪些特點呢？

指名讓學生說一說。

4、再讀課文，看一看西沙群島有哪些東西可以用"多"來形容？你是從那些地方看出來的？

5、溝通:

小組溝通，說出自己通過讀課文了解到的西沙群島什么許多，并說出是從哪些詞語看出來的，

順便說出對詞語的理解。

全班溝通：

指名說出自己對西沙群島的了解，學生說到哪一部分，老師就出示那一部分的課件（相關(guān)的

景物和朗讀），幫助學生直觀地了解西沙群島的海水、海底、海灘、海島。體會文中"五花八門、

奇麗無比、蠕動、棲息、分枝的鹿角、一簇紅纓、飄飄搖搖”等詞語的意思。

總結(jié)出課文的寫作依次.

6、老師小結(jié)：西沙群島真是一個風景美麗、物產(chǎn)豐富的好地方啊！

（設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)我通過讓小組溝通、匯報融通。充分放手讓學生自讀自悟后，自由匯報，

滿意了學生自主學習的愿望，使有限的時空全部的學生參加了學習，獲得更多、更豐富的信息。

他們交往的愿望也得到了滿意，既受到了敬重，特性又得到了張揚；既熬煉了學生的說話實力，

又加深了學生對課文的理解與感悟。課堂效率得到了極大的提高。）

三、激發(fā)感情，指導朗讀。

1、師：同學們已經(jīng)充分體會到了西沙群島的漂亮和富裕，你能用你的聲音、你的語言把他

表達出來嗎？

2、指名讓學生說說讀好第一自然段的關(guān)鍵。（要讀出酷愛的感情）

3、讓學生先充分試讀后指名讀，師生點評。

4、用同樣的方法讀后百的內(nèi)容。學生實在體會不到位的老U何以范讀。匯報朗讀的形式可

以是小組齊讀、男女生競賽讀、全班齊讀、個別讀。

（通過朗讀指導，讓學生進一步感悟文章中描寫的漂亮景色，體會到西沙群島的富裕，進而

理解作者對西沙群島的感情，加深對文章的理解。）

四、拓展積累，情感升華。

1、師：讀了這篇文章，我有一種有如置身其中的感覺，你們呢？

2、師：為什么會給我們這種感覺呢？因為作者用了許多的好詞，寫出來的句子也很美。你

希望自己學會運用這些好詞好句嗎？那還等什么，趕快積累??！

3、其實這課只寫了西沙群島的一部分景物，你想了解更多嗎？帶領(lǐng)學生進入網(wǎng)絡(luò)去探究更

神奇的西沙群島。出示漂亮的海灘、寬闊的大海、壯美的日出、歷史的見證，讓學生仿佛置身其

中。進而更加喜愛西沙群島，更加酷愛祖國的大好河山。

（設(shè)計理念：我這樣設(shè)計是為了讓學生通過網(wǎng)絡(luò)了解更多西沙群島的有關(guān)學問，直正調(diào)動起

學生酷愛祖國河山的感情。加深對課文的相識了解。幫助學生養(yǎng)成積累的習慣，為寫景作文打下

基礎(chǔ)。）

教學板書：

海水（五花八門，奇麗無比）

海底（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）

富裕的西沙群島風景美麗，物產(chǎn)豐富

海灘（貝殼、海龜）

海島（鳥蛋、鳥糞）

《富裕的西沙群島》教學設(shè)計2

一、前言：

1、同學們，你們喜愛旅游嗎？十T限期都到哪去旅游了？（溝通）今日老師想帶大家出去

旅游觀光你想去嗎？知道老師要帶你們?nèi)ツ睦飭幔柯敾?，今日老師就帶你們到西沙群島看一看。

來大家齊讀課題：18、富裕的西沙群島

2、大家請看地圖：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。它位于我國東南海

疆約330公里處，與東沙、中沙、南沙群島合稱為四大群島。西沙群島相對與四大群島來說位

置在西邊，所以叫西沙群島。

二、讀文

（一）、課前我們預(yù)習了課文，信任西沙群島肯定給你留下了很多美妙的印象，那你能告知

我文中寫了西沙群島的哪幾個地方？（溝通板書：海水、海底、海灘、海島）

（二）、你最喜愛其中的哪個地方？（隨機溝通板書）

海水：哪個自然段寫了海水？快讀讀課文其次段

1、西沙群島的海水有什么特點？（五花八門奇麗無比）

你見過這樣的海水嗎？

你覺得這里的海水怎么樣？應(yīng)當怎樣讀？（美美地）

齊讀第1句、抽讀

2、我們平常見過的海水是什么顏色的？

西沙群島的海水是什么顏色的？為什么會這樣，你找到答案了嗎?齊讀第2句

有緣由有結(jié)果的句子，就可以用關(guān)聯(lián)詞"因為……所以.?????"來說。

你也來練習用”因為……所以……"說一個句子

海底：哪個自然段寫了海底？閱讀課文三、四段

1、西沙群島的海底有什么？（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）

珊瑚有什么特點?（用比方句來把珊瑚比做綻開的花朵?口分枝的鹿角形象生動、漂亮無比）

怎樣讀好這句話？（先齊讀、再做動作來讀）

2、海參有什么特點？怎樣叫"蠕動"？

現(xiàn)在我們都來做一只懶洋洋的海參,該怎樣讀好這句話？（做動作讀）

3、大龍蝦有什么特點？"威猛"是什么樣的？

現(xiàn)在我們再變成一只大龍蝦，看看該怎樣讀出自己的威猛？（做動作讀）

4、魚有什么特點？從哪里看出魚多？

（1）、成群結(jié)隊--------------說明魚的什么多?（數(shù)量多）

（2）、數(shù)不清-----------------說明魚的什么多?（數(shù)量多）

（3）、西沙群島的海水里一半是水，一半是魚--------用夸張的方法說明魚的數(shù)量多如：

"白發(fā)三千丈、飛流直下三千尺"等都是用夸張的方法

（4）、"各種各樣"除了說明魚的數(shù)量多外還說明白什么？（種類多）對，課前老師查閱

過資料,西沙群島的海水里大約有400多種魚，那么課文中介紹了哪幾種魚呢？（簡筆畫畫出

四種魚）

第4段話是圍繞哪句話來寫的？（點明總一分——總的結(jié)構(gòu)）

海灘：海灘上有什么？（貝殼海龜）

齊讀寫貝殼的句子，想想這里的貝殼有什么特點？

齊讀寫海龜?shù)木渥樱胂牒｝斢惺裁刺攸c？怎樣把這些大海龜讀得特殊好玩？

海島：這段話是圍圍著哪句話寫的？

為什么說"海島是鳥的天下？"從哪里看出來？

（三）、1、巡游到次為止，你覺得西沙群島是個什么樣的地方？（風景美麗

物產(chǎn)豐富）是啊，西沙群島風景美麗、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，這句話在整篇文章當中

起了什么作用？（點明中心句）

2、齊讀最終一段。西沙群島是我們祖國的一33分，我1門真為我們的祖國擁有這樣漂亮富裕

的寶島而感到驕傲，你們驕傲嗎？讓我們包含深情地齊讀最終一段，把我們的祝愿送給西沙群島

吧！

三、總結(jié)

比照板書，回顧全文，點明"首尾呼應(yīng)"的寫作方法。

三、作業(yè)

,《富裕的西沙群島》教學設(shè)計

1、抄寫好詞佳句

2、仿照《富裕的西沙胖島》來寫寫《漂亮的文登學公園》

要求：用上"首尾呼應(yīng)"的寫作方法

附：板書設(shè)計：

18、富裕的西沙群島

風景美麗物產(chǎn)豐富

海水：五花八門奇麗無比

海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚

海灘：貝殼、海龜

海島：鳥的天下

首尾呼應(yīng)

作文批改課

教學目標：

能寫出自己喜愛的小動物，要詳細寫出動物的特點，表達自己的真情實感。

重點、難點：

引導學生怎樣去觀賞佳作，怎樣去修改自己的習作。

教學過程：

一、整：

同學們，今日這節(jié)課我們上作文批改課，說起批改，就是通過批改習作來觀賞文章中符合要

求的地方，刪掉或修改不符合要求的地方，說穿了就是讓同學們做"講評"的主子，人人都當小

老師來探討、評議、修改我們自己的習作。要上好這堂課，要當一個真正的觀賞講評小能手可不

簡單。它須要我們同學能做到以下幾點：

1、肯于動腦，仔細思索

2、

主動舉手，大膽發(fā)言，敢于說出自己獨特的看法。其實說的好不好并沒關(guān)系，要緊的是敢不

敢、能不能大膽的說出自己的想法。有什么說什么，經(jīng)驗了一次次的思索，一次次的大膽發(fā)言,

一次次的探討，我們的雙賞水平就會漸漸提高的.怎么樣？有信念做到這兩條嗎？

二、習作總結(jié)

1、回顧一下書中第64頁的習作要求，你從中獲得哪些信息？

2、針對上次的習作，我簡潔地總結(jié)一下。這次寫小動物的習作，大家完成得特別好，其中

有不少的同學得了100分、99分、98分，這些習作都是特別優(yōu)秀的，課后小組內(nèi)可傳閱一下。

這節(jié)課我們就針對這次習作來一次觀賞講評。大家要比比誰最會觀賞？誰最會講評修改?誰

最英勇地說出自己的見解。

三、佳作觀賞

首先請隋源同學念一下他寫的《可愛的小貓》，大家要細致看，仔細聽，想想他的文章寫的

怎么樣？

我姥姥家養(yǎng)著一只可爰的小貓，很討人喜愛。它圓餅一樣的臉上長著一對尖尖的耳朵，兩只

機智的小眼睛不停地眨呀眨，看起來特別有神。玲瓏的小鼻子下面長著一張三角形的嘴，小巧的

嘴邊翹著幾根可爰的小胡須。四只腳上長著銳利的爪子，走起路來卻寧靜無聲。毛茸茸的尾巴搖

來晃去。小花貓全身交織的條紋的毛特殊引人注目，黃色的、白色的、黑的在陽光下油光發(fā)亮。

它四肢敏捷，行動靈敏。我非常喜愛它。

小貓的叫聲，音調(diào)非常淑頓，"嘀哺口苗"就像親切的問候。只要有人到我姥姥家，它確定會

用身子蹭你的腿，或者用小嘴輕輕地咬住你的褲腳，把你領(lǐng)進屋里。有一次，我好長時間沒有到

姥姥家,還沒進門，小貓聽到熟識的腳步聲，就飛速地沖出來，一下子躥到我的懷里,哺口觸苗地

叫著，似乎在說："想死我了，你怎么這么長時間沒有來呀？”我笑瞇瞇地說："我也想你呀！"

我的手摸著它又光滑又松軟的毛，感覺好象摸到了軟綿綿的地毯，好舒適呀！

小貓的步態(tài)，不像狗那么傲慢，也不像鵝那么高傲。它步態(tài)輕快，總能靜靜地來到你身邊，

讓你覺察不到。假如它發(fā)覺了老鼠，先躡手躡腳地走過去，然后一個猛虎撲食，就把老鼠抓住了。

小貓吃飯的時候，總是當心謹慎，先用鼻子嗅一嗅，覺得平安了再吃.它也很大方，經(jīng)常清

客。有一次，姥姥和姥爺?shù)轿壹易滋?，就給小貓留了很多好吃的。小貓立刻請它的同伴一起來

吃。結(jié)果，同伴吃飽了，它卻幾天沒有飯吃。姥爺一回來，小貓就寸步不離地跟著姥爺，生怕姥

爺再不管它了。

你看小貓多可爰呀！

《富裕的西沙群島》教學設(shè)計3

一、課前談話（3分）

喜愛旅游嗎？你都到過哪里旅游了？

生：我到過一師：在一前面加一個詞一

生：我到過一

師：讀萬卷書，行萬里路,旅游也能增長學識。

生：我還去過一

師：看來大家去過的地方還真不少，不知有個地方你們?nèi)ミ^嗎？師板書（西沙群島）看著題

目你能了解到什么信息？

生：這里有大海，有海島、有沙灘……

師：評價：

生：有西沙，有沒有東沙？位置在哪？

師：（打開課件：中國地圖）西沙群島在哪？對，西沙群島是一群島嶼，是南海四大群島

之一，位于我國邊疆，是祖國的海防前哨。）想去嗎？這節(jié)課我們就去這里了解了解？

二、初讀感知（5分）

打開書68頁，放開聲音讀，留意讀準字音，讀通句子，看你又了解了什么？學生自由讀。

三、再讀感悟：深化了解西沙群島（24分）

（1）溝通讀書了解內(nèi)容.

剛才讀課文，我們對西沙群島又有哪些了解？

①海水（用時10分）

A、溝通（1分）

生：我了解了西沙群島的海水真美。（板書：海水）育照你的感受讀出來與我們共享嗎？誰

和他有同感？我也有同感。我們一起讀。（看！課件顯示）（評價；咱們同學的朗讀水平這么高，

第一次就能讀成這樣，再讀一遍會更好。）

B、體會五花八門用詞的精確（2分）

師：假如讓你把這段話瘦身成一個詞來寫海水，你選哪個詞？（學生喊“五花八門""奇麗

無比"）像這樣表示顏色多的詞你還知道哪些？（五彩繽紛、五彩繽紛、絢麗多彩）把這個詞換

成五彩繽紛行不行？為什么？（學生思索）師：比較一下這兩個詞有什么不同？"光"，能不能

換?學生答：來到商店，買布匹的地方，那叫--------,來到買珠寶的地方---------

C、了解海水顏色不同的緣由（1分）

我們的家也住在大海邊見過五花八門的海水嗎？為什么西沙群島有這樣的海水？

D、背誦積累（2分）

我們男女生來個合作，女生聲音甜蜜，你們讀讀海水美的樣子；男生聲音宏亮，你們半講海

水美的緣由。比一比是女同學讀得美還是男同學講得清。換過來比！敢不敢跟老師比！（評價：

聽你們朗讀是一種享受，老師甘拜下風）

E、配樂解說（2分）

我要嘉獎你們?nèi)ビH眼目睹西沙群島的海水。在觀看時美麗的畫面讓你想到了文中的哪些詞句？

（播放動畫）生：溝通。奇麗的海水讓人過目難忘！來，我們給這段畫面配音，把西沙的海水介

紹給在座的老師，讓他們也享受到西沙海水的美?。úシ乓曨l）生看畫面背誦。

②海底（10分）

A:溝通了解的內(nèi)容

你還了解了什么？（2分鐘）

生；我了解了海里的魚特殊多……學生說出海中的任何一種海產(chǎn)品。師板書；海中。海底那

可是個奇妙而迷人的世界，在海中你還了解了什么？（屏幕顯示3、4自然段的段落）現(xiàn)在你就

置身在西沙群島的海底，手里拿著一臺攝像機，你最想拍哪個鏡頭？深化到課文的字里行間，讀

完后把你最想拍的鏡頭告知大家。

B:溝通所拍鏡頭（12分）

a我最想拍的鏡頭是：朗讀大龍蝦、海參、珊瑚，（課件出示）相機指導朗讀讀出龍蝦的威

猛，海參的蠕動，多，珊瑚各種各樣。一讀而過。（2分）

b溝通魚（5分）

生：我在海底還拍到了特別多的魚。師：都有什么樣的讀給我們聽聽，通過你的讀讓我們看

到這些魚。老師看到一想看到這些魚嗎？把字讀活就能看到！你讀讀！誰看到了？是這樣的

嗎？（屏幕顯示動畫，文字）你想說什么?

生1:魚真多

生2:這些魚真美！

生3:真怪......

就帶著這樣的感覺,西沙群島的魚真多呀讀：有的------有的-------，西沙群島的魚真美

呀，再讀：有的------------西沙群島的魚成群結(jié)隊、；蕊極了還讀：（這時文字消逝。）有

的----------這段話是那么精確而生動地描寫了西沙群島的魚，讓我們覺得活靈活現(xiàn)。這就是

語言文字的魅力。

c再出示幾種魚，讓孩子自由說說，抽說。（2分）

西沙海水中的魚遠遠不止這些，讓我們也學著課文的語言來說說這些魚看誰說得栩栩如生！

（播放完整的魚的動畫后爵止）

d正像人們說的刃瞭，西沙群島的海里一半是水一半是魚。（2分）

請看：（出示視頻）什么感覺？

魚太多了，真的一半是水一半是魚？為什么這么說？還記得我們學過的一首古詩《望廬山瀑

布》也有這樣的說法：----------這是夸張的寫法，我們也來夸張地讀一讀，抽讀，齊讀！

③海灘、海島（5分）

生：我了解了海灘貝殼多。師：生讀，師板書：殼多。對海灘還有了解嗎？生：烏龜特別好

玩。生讀。

生我了解了海島鳥特別多。怎么多？好一派生氣勃勃的景象你能用課文的一句話來說嗎？

——西沙群島是鳥的天下。（齊讀）

（2）觀看視頻回來總體（2分）

課前我們對西沙群島所知甚少，現(xiàn)在假如請你用一個詞來形容西沙群島，你最想把哪個詞獻

給她？

生：富裕、漂亮、可愛……

這是你的感覺，也是我的感覺，首先是作者的感覺，畀讀課文的第一段。

讓我們隨著美麗的畫面真正走進富裕、漂亮的、可愛的、迷人的西沙群島。（放課件，學生

觀賞）

四、作業(yè)（3分）

師：現(xiàn)在我們就要告辭西沙了，你想說些什么？

生：再見了，漂亮富裕的西沙群島。

生：再見了，漂亮又迷人的西沙群島。

生：西沙群島再見了，我還會再來看你的.

師：大家有許多話要說，課后接著搜集有關(guān)的西沙資料以及名山大川的資料。

最終讓我們共同祝福可爰的西沙群島更加漂亮更加富裕！齊讀課文最終一段。

《富裕的西沙群島》教學設(shè)計4

教學目標：

1、運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語；

2、指導學生抓住重點詞語,讀懂每一句話，并讀懂每個自然段的意思；

3、摘抄課文中的美麗語句，豐富語言積累；

4、有感情地朗讀課文；

5、了解西沙群島是個風景美麗、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生酷愛祖國的思想感情。

教學打算：

1、課件PPT

2、學習資料、學習單

教學過程：

一、激趣引入

師：老師，今日帶大家去一個漂亮的地方玩，想不想？現(xiàn)在大家細致默讀五個小段，猜猜老

師今日帶大家到哪兒玩？

二、直覺體驗，初次整體感知

師：下列各段分別寫了哪些景物？（板書：海水、海底生物、海魚、海灘、海島或海鳥）

師：大家猜猜這些寫的是哪個地方？（板書：西沙群島）

A有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交織著。因為海底凹凸不平，

有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色調(diào)就不同了.——（海水）

B海底的巖石上長著珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底

懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去,樣子挺威猛。一（海底生物）

C魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的

力瞭，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（海魚）

D有揀不完的漂亮的貝殼，大的，小的，顏色不一，形態(tài)千姿百態(tài)。最好玩的要算海龜了。

每年四五月間浩大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)二人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，

沒法逃跑了。一（海灘）

E島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下積累著一層厚厚

的鳥糞，這是特別珍貴的肥料。——（海島或海鳥）

三、小組溝通，研讀探究

A西沙群島一帶海水（），奇麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，

一條條，相互交織著。因為海底有凹凸不平，有山崖（短），有峽谷，海水有深有淺，從海面看,

色調(diào)就不同了。

1、聯(lián)系上下文，在括號里填上適當?shù)脑~，并說說理由。（五花八門）

2、聯(lián)系上下文理解：奇麗無比

3、為什么說"從海面看，色調(diào)不同"？用"因為……所以……”句式說話。

4、大聲感情地朗讀。

B海底的巖石上長著的（），有的像綻（zh3n）開的花朵，有的像分枝的鹿角。（）到處都是，

在海底懶洋洋地蠕”①動。（）全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威（w?i）武（wS。

1、把下列生物填入括號中

海參（sh@n）大龍蝦珊（shan）瑚（hU）

2、聯(lián)系上下文，在橫殘上填上適當?shù)脑~.（各種各樣）

3、聯(lián)系上下文理解：威猛

（邊讀句子邊想象，邊讀邊做動作。）

4、自已配上動作大聲朗讀全段。

C魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的；有的；有的；有的。各種各樣的魚

多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

1、看圖寫話：自選四幅圖，細致視察，詳細寫一寫魚的樣子，填在橫線上。

2、找出本段中心句，用"—"出來，說說理由。

3、"一半是水，一半是魚。"的意思是（）

①魚和水各占一半

②這邊是水,那邊是魚

③魚特別多

4、大聲感情地朗讀。

D海灘上有揀不完的漂亮的貝殼，大的，小的，顏色不一，形態(tài)（）。最好玩的要算海龜了。

每年四五月間，浩大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵（1心叱漁（yU）業(yè)工人把海龜翻一個身，它

就（），沒法逃跑了。

1、聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片，在括號里填上適當?shù)脑~。（千姿百態(tài)、四腳朝天）

2、"揀”的意思是。假如你到了海邊，面對大的，小的，顏色不一的貝殼，你能全吾肥它

們"揀起"嗎？

3、大聲感情地朗讀。

E西沙群島也是鳥的（）。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲（qi）息著各種海鳥。遍地都

是鳥蛋。樹下積累著一層厚厚的鳥糞（伯n）,這是特別珍貴的月吃斗。

1、聯(lián)系上下文，在括號里填上適當?shù)脑~.（天下）

2、理解詞語：棲息（請選擇學習方法：

①聯(lián)系上下文；

②查字典。）

3、默讀第2至4句，說說你知道了什么?

樹（）一鳥（）T鳥蛋（）一鳥糞（）

4、發(fā)揮想象后再描述

西沙群島是鳥的（），早晨，黃昏，到了晚上。

四、小組探討，再次整體感知

師：小組成員各大聲朗讀一段，然后排序成一篇文章，并說說你的想法。

五、把握中心

師：給剛才的文章寫一句中心句。

西沙群島不但（），而且（），是個可愛的地方。

《富裕的西沙群島》教學設(shè)計5

學習目標

①相識"饒、嶼”等10個生字。會寫"藍、賴”等13個字。能正確讀寫"風景美麗、物

產(chǎn)豐富、五花八門”等21個詞語。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮富裕，培育酷愛祖國的思想感情。

④摘抄課文中美麗語句，豐富語言積累。

教學重點

1、讀懂課文主要內(nèi)容.了解西沙群島的漂亮富裕，尤其是描寫海水色調(diào)和海疆物產(chǎn)的段落。

2、培育酷愛祖國的思想感情.

教學難點

1、了解西沙群島的漂亮富裕，尤其是描寫海水色調(diào)和海疆物產(chǎn)的段落。

2、了解課文的寫作特點。

課前打算

①讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

②老師打算與課文內(nèi)容相關(guān)的風光片或圖片，制作多媒體課件。

第一課時

學習目標

①相識"饒、嶼”等10個生字。會寫"藍、賴"等13個字。能正確讀寫"風景美麗、物

產(chǎn)豐富、五花八門”等21個詞語。

②有感情地朗讀課文。

教學重點

認讀生字、詞語，朗讀課文。

教學難點

了解課文的寫作依次。

一、激趣導入

①多媒體出示祖國地圖。老師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們宏

大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由很多小島組成，是我國的海防前哨。

②多媒體播放風光片。這節(jié)課就讓我們來巡游漂亮富裕的西沙群島吧!（播放完）美嗎？假

如我們讀了課文，肯定會有更奇妙的感受的。

二、初讀課文

①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質(zhì)疑）

②學生自由讀課文。

a.明確要求：用自己喜爰的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用

筆注一注。

b.學生自由讀課文。

③檢查自讀狀況。

a.檢查生字新詞。

b.檢查課文朗讀狀況。

指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風景美麗，物產(chǎn)豐富，

是個可爰的地方。

三、重點探究

①凸現(xiàn)重點。

a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生溝通后老師板書：風景美麗物產(chǎn)豐

曷

說說課文是按怎樣的依次詳細介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、

海灘、海島）

b.課文可以怎樣劃分段落？

c.請同學們選擇自己最感愛好的一方面，輕聲讀一讀，把自己特殊喜愛的語句畫下來，細

致想一想為什么喜愛它。

d.請給大家讀一讀你喜爰的段落。指名評價。

四、寫字指導。

指導書寫學生提出的爛寫的字.

五、布置作業(yè)

①練習朗讀課文。

②抄寫生字。

其次課時

學習目標

①有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

②讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮富裕，培育酷愛祖國的思想感情。

③摘抄課文中美麗語句，豐富語言積累。

教學重點

讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮富裕，尤其是描寫海水色調(diào)和海疆物產(chǎn)的段落。

培育酷愛祖國的思想感情。

教學難點

了解西沙群島的漂亮富裕，尤其是描寫海水色調(diào)和海疆物產(chǎn)的段落。

了解課文的寫作特點。

一、復(fù)習回顧。

課文是圍繞那句話寫的？指名讀。

二、精讀理解。

1、上節(jié)課同學們都讀了自己喜愛的段落，這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜愛。

?第2段，你讀到這段話時，有什么樣的感覺？

（依據(jù)學生回答板書：海面五花八門奇麗無比）

1、你能把海水的美讀出來嗎？

2、海水直美呀！說說為什么這么美？（學生讀一）用自己的話說說.

3、這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——（老師指板書）風景美麗的地方。

?第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

1、課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。

2、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文。

3、引讀第3段：下面依據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

4、明確并列段式。

課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦不喳，可不行以把它們的次序調(diào)換一下

來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。

5、說話訓練：介紹海底的物產(chǎn)。

剛才同學們和老師一塊到了西沙群島，巡游了奇異漂亮的海底世界，坐在下面的老師都沒去

過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下。

（生上臺說、師生評議）

?第4段，你為什么喜愛這段話?

（依據(jù)學生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威猛魚多得數(shù)不清）

老師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜愛珊瑚的，請舉手；有誰喜愛海參的，請舉手……請

把你們的喜愛之情讀出來！

學生朗讀體驗。重點理解"蠕動""威猛"；

重點體會"有的……有的……有的"句式。仿說。

?第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？

a.喜愛這些漂亮的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形態(tài)究竟怎樣奇，怎樣怪？

b.這些貝殼真是漂亮，真是奇妙，讓我們把它的"美"和"奇"讀出來吧！

c.有誰能把海龜?shù)?迎"讀出來？

d.西沙群島的海灘真是奇妙好玩，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學生自由地入情入境地

朗讀。

?第6段，海島上又是怎樣的呢？

a.讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學生從"鳥的天下""各種""遍

地""厚厚"等詞語體會到"鳥多"。誰能把鳥的多"讀"出來?

b.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面對大家描述

一下嗎？

學生綻開想象的翅旁，先個人練說，再小組溝通，最終全班匯報。

三、背誦課文。

①用自己喜愛的方式再讀課文，感受西沙群島的漂亮、富裕。

②老師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學生看圖背誦相應(yīng)的段落。

四、小結(jié)

讀完這篇課文，讓我們真實地感受到：西沙群島真是一個風景美麗、物產(chǎn)豐富的地方。老師

信任祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加漂亮富裕。

五、布置作業(yè)

①抄寫課文中美麗的句子。

②課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。

課后反思：

第一課時開課讓學生圍繞題目中的“富裕"讀文來說明，大部分同學一下就能找到全文的中

心句。接下來的學習中就圍繞中心句來詳細說明，充分朗讀。課文很長，第一課時的朗讀效果不

是很好。其次課時由樊銘璐教授，大量的圖片使沒有見過海的孩子們激烈無比，朗讀效果快速提

升.孩有門隨著"導游"的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番.

《富裕的西沙群島》教學設(shè)計6

一、教材分析

這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的漂亮富裕菠達了作者對西沙群島的酷爰

之情。

二、學情分析

學生對西沙群島的愛好會比較大，但對西沙群島漂亮的景色，遠離海疆的學生可能缺乏實際

的感受，對魚類的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海疆物產(chǎn)，大多數(shù)學生都缺乏感性的相識,

教學時可以適當增加圖片、視頻展示。

三、教學目標

1、學問與技能：會認10個生字,會寫13個字，能正確讀寫“風景美麗”等21個詞語。

2、過程與方法：有感情地朗讀課文，感受西沙群島風光的漂亮，通過品讀描寫西沙群島漂

亮、富裕的語句，用詞的精確、生動，學習課文的表達方法。

3、情感看法與價值觀：通過讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個漂亮、富裕的地方，培

育學生酷愛祖國的思想感情。

四、教學重難點

1、教學重點是引導學生抓住課文描寫西沙群島漂亮、富裕以及物產(chǎn)豐富的段落，體會其精

確、生動、形象的寫法。

2、教學難點是：學生遠離海疆,對西沙群島的景色缺乏感性相識，教學時要做適當引導，

把語言文字轉(zhuǎn)換為具象，培育學生的想象力。

五、教學過程

（一）導入

師：孩子們，炎炎夏日里我們總是喜愛到海灘上玩，你們確定是看過許多海灘美景了.我請

同學說說他在游玩時見到的海灘是怎么樣？或者說海灘上都有什么特色？

引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗進行口頭表達，在溝通中加深對海灘的相識。

師：總結(jié)

師：今日我們要學習的課文叫做《富裕的西沙群島》，看了這個題目，你覺得這個西沙群島

是個怎么樣的島呢？富裕的，漂亮的。在作者的筆下，西沙群島跟我們平常去旅游的島有一點的

不同，這是為什么呢？現(xiàn)在我們來讀課文，看看作者究竟寫了些什么？

（二）初讀課文，整體感知

1、第一遍朗讀課文，讀懂文意

2、其次遍朗讀，解決生字詞

3、第三遍朗讀，找出自己喜愛的句子，由個人帶動集體再來朗讀感受美的句子。

4、第四遍朗讀，理清文章結(jié)構(gòu)，概括大意

（三）文本鑒賞

1、在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文的依次，找出風景美麗的部分，抓住關(guān)鍵詞落實鑒

賞，朗讀感受。

2、找出物產(chǎn)豐富的部分，鑒賞。

3、歸納文本結(jié)構(gòu)，總分總。

（四）總結(jié)

《富裕的西沙群島》教學設(shè)計7

了解西沙群島的漂亮富裕，理解文中部分難句子。

一、課文概述

這是一篇寫景的文章，介紹了祖國的西沙群島是個漂亮、富裕的地方。

二、課文結(jié)構(gòu)

全文共有6個自然段，按先總述后分述的依次敘述，分述部分又是根據(jù)“海水一海底一海

灘一海島”這樣的層次寫的。

第一部分：（第1自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點名那里風景美麗，物產(chǎn)豐富，非

常可愛。

其次部分：（第2~5自然段）分別寫了海水五花八門，非常漂亮，形成不同色調(diào)的緣由；

海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚：海灘上有漂亮的貝殼,好玩的海龜,

以及島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下積累著鳥羹，遍地都是鳥蛋。

第三部分：（第6自然段）寫島上的兒女保衛(wèi)著祖國的南大門，西沙群島必將變得更加漂亮

富裕。

三、分析講解

1、生字

⑴字形：本課生字較多，同學們在學習時要留意一些字的字形。如：

饒：左邊為食字旁，要與澆水的澆相區(qū)分。

纓：指用線、繩等做的裝飾品，與絲綢有關(guān)，所以是絞絲旁。

貴：指珍貴值錢的意思，與貨幣金錢有關(guān)，所以是貝字旁。

⑵字音

本課有一個多音字"參"，在這里讀"sh@n",組成詞語：海參。

⑶詞語說明：

海防前哨：本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。

蠕動：像蚯蚓一樣漸漸爬動.

浩大：極大的意思。

五花八門：形容色調(diào)艷麗、花樣繁多。

綻開：裂開的意思，，象綻開的花朵"就是像開放的花朵。

棲息：本課指鳥類停留休息。

2、理解課文

在學習本文時我們除了要了解西沙群島的漂亮富裕之外，還要初步駕馭抓住詞句理解自然段

主要內(nèi)容的方法，下面我們來看課文的第2~5自然段。

⑴第2自然段默讀，思索這段主要寫的是什么？怎么樣？

作者通過“深藍、淡青、綠、淡綠、杏黃"等顏色的詞語把西沙群島海水的色調(diào)描寫的非常

詳細。顏色的多正好可以用書中的一個詞語來概括叫做“種種色調(diào)"。同學們抓住這段的主要詞

語"海水"、"種種色調(diào)"就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為"西沙群島的海水顯出種種色調(diào)"。

這一段我們先找出主要的詞語理解，然后將意思歸納起來就是這段的主要內(nèi)容了，這種方法

就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎？

⑵第3自然段默讀，思索這段都寫了哪些景物，它們都有什么特點？

現(xiàn)在讓我們學習用第2自然段的方法來找一找有關(guān)的詞句。"珊瑚各種各樣、海參到處都是、

大龍蝦樣子威猛、以及各種各樣數(shù)不清的魚?！币敫爬ㄟ@個自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法？

我們可以用串連詞句的方法，要把每一句話中最主要的詞句畫下來，整理成句就是這一段的主要

內(nèi)容了?？梢詺w納為“海底有漂亮的珊瑚，威猛的大龍蝦，江有許多海參和各種各樣數(shù)不清的魚

請同學們有語氣地朗讀課文，理解概括段的主要內(nèi)容的方法。

這一段還有兩個匕匕較炬理解的句子，讓我們一起來看看。

“海底的巖石上有各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像漂亮的鹿角。"這句話主要

告知我們海底的珊瑚不僅非常漂亮，而且姿態(tài)萬千，除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外，你還

能想象出像什么嗎？同學們可以查找有關(guān)的課外資料，看一看珊瑚的圖片和錄像。

"西沙群島的海里一半是水，一半是魚這里的"一半"并不是二分之一的意思，而是告

知我們西沙群島里的魚非常的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。

⑶第4自然段默讀了解意思

要想概括段的主要內(nèi)容，應(yīng)畫出哪些詞語呢？請同學們試著畫一畫。

我們還用抓住字詞句來理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有漂亮的

貝殼和好玩的海龜。

⑷第5自然段

請同學們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢？請說明理由。

（第一句話，重點句。）這一段主要寫西沙群島是鳥的天下。從“遍地都是鳥蛋、樹下積累

著厚厚的鳥糞”等詞句都可以看出鳥的多。

西沙群島是我國南海中四大群島之一，那里景色美麗，物產(chǎn)豐富，建議同學們在課前查找有

關(guān)西沙群島的資料，以便幫助理解課文。

《富裕的西沙群島》教學設(shè)計8

課文從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海

灘、海島的依次詳細介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色調(diào)的改變來表現(xiàn)它的漂亮；

海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富裕。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威

猛的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千姿百態(tài)"和海龜?shù)?浩大"、"好

玩"。寫海島是圍繞“鳥的天下"來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下"，進一

步表現(xiàn)西沙群島的富?？蓯?。最終寫西沙群島將會建設(shè)得更加漂亮和富裕。

西沙群島一帶海水顏色艷麗、異樣漂亮，學生可能缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量

之多，以及其他豐富的海疆物產(chǎn)，也大都缺乏感性相識。所以描寫海水色調(diào)和海疆物產(chǎn)的段落是

本課的重點，對于遠離海疆的學生來說，也是教學的難點。

1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫,風景美麗、物產(chǎn)豐富、五花八門、深

藍、杏黃、交織、凹凸不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威猛、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形

態(tài)、千姿百態(tài)、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、月吃斗、祖祖輩輩”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個漂亮、富裕的地方，培育學生酷愛祖國的思想感

情。

4、摘抄課文中的美麗詞句，豐富語言的積累。

第一課時

一、引題

1、出示祖國地圖，相識西沙群島，體會西沙群島位置的重要，了解海防前哨。

2、西沙群島在我國不僅地理位置很重要，那里的風景演E常美麗,物產(chǎn)特殊豐富,是個特

別可爰的地方，今日我們就來學習《富裕的西沙群島》這一課，一起來了解一下這個地方。

3、組織學生讀課題對課題進行提問。

二、初讀課文，自學生字詞

1、組織學生帶問題讀課文，說說自已讀懂了什么？要求讀準字音。

2、匯報讀懂了什么，了解富裕一詞。古人說"學貴有疑"而解疑的最好方法就是讀書，剛

才的富裕一詞同學們就是通過讀書來了解的，下面就請小摯友再次讀課文，給自然段標上序號.

并把不理解的字詞畫出來，自學生字詞,要讀準音記清形，理解意思。

3、學習生字詞，教給學習方法：

⑴分組提出自已沒弄清的字詞。

⑵引導全班解決小組提出的遺難問題，總結(jié)學習生字的方法有：聯(lián)系上下文猜讀理解；查工

具書理解；換詞法。

⑶開火車認讀生字詞。

重點指導：

揀一與"練”"撿”啜記憶。

三、再讀課文，理解詞語

1、同學們剛才大家巨已解決掉了這么多生字詞，下面我們來看幾個特別的字，看小摯友們

發(fā)覺了沒有。

出示多音字"參、劃、將"，請仔細的小摯友來說一說，這個字在本課的讀音及另外的名字。

2、記憶、書寫本課生字。啟發(fā)學生細致視察課文中的例字，自已想方法記生字，可以用加

一加、減一減、換一換等學過的識字法，也可以自編迷語等。

重點指導："威、武"提示學生留意"威"字右邊有一撇，"武"字的右邊不要多寫一撇。

寫"輩"的時候，"非"要變扁，"車"要變短，兩部分各占一半格。

"藍"字的草頭要寫得扁長些，最終一橫也要長。

3、溝通有關(guān)西沙群島的資料，以更深地了解西沙群島,

其次課時

一、導入

今日我們接著學習西沙群島。組織學生伸出手指跟老師一起寫課題。

二、朗讀感悟

1、學生看圖聽老師朗讀課文，感受西沙群島。（要求老師必需課前練好朗讀，能通過一篇

的讀把學生情感調(diào)動起來進入情境。）

2、課文起先就給我們介紹了它，讓我們一起讀第一段，看哪兩個詞可以概括剛才小摯友對

西沙群島的印象（板書：風景美麗、物產(chǎn)豐富）0

3、課文是怎樣描寫西沙群島的風景和這些物產(chǎn)的呢？請小摯友再讀全文體會一下，你最喜

愛西沙群島的什么，就請你選擇那一部分讀一讀，讀出你的寵愛。

4、匯報讀自已喜愛的部分，老師依據(jù)學生匯報，采納指名讀、學生評、閉上眼想象、說話、

范讀等不同形式，讓學生通過朗讀、看圖、說話想象，從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色美麗、

物產(chǎn)豐富。

其次自然段是對海水色調(diào)的描寫，朗讀要帶著觀賞、贊美的心情。第三、四自然段，學生會

帶著極大的愛好，去讀蠕動的海參、威猛的大龍蝦、色調(diào)艷麗的和外形奇妙的魚。也可以邊朗讀

邊伴有動作。

讀的同時，理解關(guān)鍵詞句：

”因為海底凹凸不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色調(diào)就不同了?！?/p>

"西沙群島的海里一半是水，一半是魚。"

"西沙群島也是鳥的天下。"

4、你是怎樣背出你喜愛的段落？哪一段你特別喜爰又覺得特殊難背呢？重點指導第四段其

次句，這句比較長，含四個分句，都用"有的"開頭，寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、

頭上、周身、眼睛和身上?？梢园堰@幾個詞提示出來，練習背好其次句，整段的背誦就不難了，

這就是抓重點詞背誦法。其余部分學生自已想方法背。老師不作指導。

5、檢查背誦內(nèi)容，怵背第一段和最終一段，其余學生來背。背完后指引全文寫彳乍方法：圍

繞一句話來寫.弓I導學生了解平常習作中如寫公園美等如何圍繞一句話把習作寫詳細.

三、拓展練習

形式學生自已選擇：學了這一課，你喜愛西沙群島嗎？你是說一說、寫一寫還是畫一畫"漂

亮、富裕的西沙群島"？

《富裕的西沙群島》教學設(shè)計9

課前打算:

（一）教學背景

參加教學的是本校三年級電腦試驗班的學生。從20xx年9月至今，經(jīng)過兩年多的電腦學習

和實踐，學生已具備了初步的電腦操作技能。能較為嫻熟地打字,速度快的學生每分鐘可打10

個字；能上網(wǎng)查閱自己須要的學習信息，并能把搜集到的圖片制作成幻燈片；同時，還能嫻熟地

運用校內(nèi)網(wǎng)進行網(wǎng)上溝通。

（二）教材內(nèi)容的分析

《富裕的西沙群島》是人教版義務(wù)教化課程標準試驗教科書三年級上冊的一篇精讀課文。通

過介紹西沙群島的地理位置和它的漂亮富裕，表達了作者對西沙群島的酷愛之情。教學這篇課文

的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣袤與富裕感受西沙群島風光的漂亮從而陶冶情操，

提高審美實力；二是學習課文里的美麗語言，積累好詞佳句。

（三）學生學習狀況分析

由于經(jīng)驗了兩年多課改實踐的熬煉，這部分學生思維靈敏、學習主動性強，并駕馭了肯定的

學習方法。能較好地理解祖國的語言文字，有主動積累語言的主動性，語感實力較強，有獨特的

語言感悟?qū)嵙洼^高的朗讀水平，能針對畫面用自己的語言盡情地表達自己的所思、所感，

西沙群島一帶的海水顏色艷麗、異樣漂亮，但因相距數(shù)千里，學生很難有實際的感受；對海

里魚的品種、數(shù)量之多，學生都缺乏感性相識。為此，師生應(yīng)在教學中充分而恰當?shù)匕l(fā)揮信息技

術(shù)的作用.

（四）教學目標的確定

1、讀懂課文的主要內(nèi)容，了解西沙群島是一個漂亮富裕的寶島；能有感情地朗讀課文，通

過朗讀感悟，培育酷爰祖國的思想感情。

2、背誦自己喜愛的段落。

3、抄寫課文中的美麗詞句，豐富語言的積累。

師生互動的教學過程：

（-）利用多媒體，了解西沙群島的地理位置，初步感知課文內(nèi)容

1、觀看地圖，介紹西沙群島的地理位置（媒體展示地圖）。

2、全文朗讀視頻演播,初步實現(xiàn)信息技術(shù)與教材內(nèi)容的整合,使學生初步感知課文內(nèi)容，

并抒發(fā)自己的初步感受。

（二）以學生為主體，借助多媒體朗讀、感悟和品嘗課文內(nèi)容

師述你們有這么多的感慨，肯定想到課文里去親自領(lǐng)會西沙群島的獨特魅力吧。請讀課文，

找出你最喜愛的自然段細細讀一讀，動手畫一畫。

生："我喜愛課文的第5自然段?！保ㄗx第5自然段）"我覺得這個自然段描寫海龜?shù)木?/p>

子很好玩。"

生："我也喜愛這個自然段，但是我有一個問題：為什么漁業(yè)工人要把海龜翻一個身，抓回

家去，而不讓海龜在海里逍遙自在地游泳呢?”

師：（奇妙地展示課件）"我們來看一看，漁業(yè)工人是不是把海龜抓回家了呢？"

生："不是。他們只是逗逗海龜,看看他們浩大的身軀四腳朝天、沒法逃跑的滑稽樣子。"

生：“我喜愛第6自然段"（讀）。"因為我很喜愛鳥，喜愛看鳥兒在天空中逍遙自在翱

翔的樣子。"

生：“我也喜愛第6三然段"（讀）."我覺得這些鳥兒很可愛，我喜愛它們在茂密的樹

林里棲息。"

師："西沙群島是鳥的天下。島上一片片茂密的樹林哺育了這些鳥兒，鳥兒的糞便也成了哺

育這片樹林的珍貴肥料。

生："我喜愛第4自然段"（讀）。"我喜爰這一段的理由許多：

第一，這個自然段的好詞好句許多；

其次，我很喜愛魚，很想把他們抓回來養(yǎng)在自己家里,不過我知道他們在海里生活更華蜜，

因為它們在那里有很多摯友；

第三，我有一個問題，為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？"

師："你這個問題提得真好！我們短暫放一放，先看看作者是怎樣描寫魚的。"（展示課件）

有的全身布滿彩色的條紋；有的‘頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時

候飄飄搖搖；有的眼睛圓滾滾的，身上長滿了刺，鼓起氣天像皮球一樣圓。

師："誰情愿把這個長句子讀一讀，要讀出你的寵愛N情。"

（請了4個學生朗讀，老師相機評價）

“你把飄飄搖搖讀得真神氣，我眼前仿佛出現(xiàn)了魚兒自如游動的情景。"

”'有的眼睛圓滾滾的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓’，這一句經(jīng)過你的朗讀,

它仿佛游得更帶勁了?！?/p>

師："作者抓住魚兒的外形特點，進行了生動活潑的描寫。讓我們一起潛入海底，親眼去看

看這些可愛的魚兒吧?！保ㄅ錁凡シ乓曨l材料）

師："宋心舟同學說她特殊喜爰海里的這些魚，李老師也很喜愛這些魚，李老師把海里的部

分魚兒請到了我們這兒來做客，也請你們抓住魚兒的外形特點進行說話練習。"

（學生紛紛上臺面對課件指著自己喜愛的魚練習說話）

生："有的魚長得怪怪的，藍色的頭，金黃色的尾巴，可愛極了.”

生："有的魚身上長滿了斑點，像豹子一樣，游動的時候尾巴一甩一甩的，真好看。”

生："有的魚眼睛鼓鼓的,身上長滿了斑點，尾巴藍藍的，真好玩?！?/p>

生："有的魚長著斑馬一樣的條紋，游動的時候，就像一匹小斑馬在奔跑?！?/p>

師："我還知道，有的同學從網(wǎng)上下載了很多海魚，制作成精致的幻燈片。請大家相互觀賞

觀賞?！保▽W生與電腦互動）

師："我們現(xiàn)在來讀讀這兩句話，肯定會有更深的體驗。"（出示課件）

各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的而解，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

師："人們?yōu)槭裁凑f西沙群島的海里一半是水，一半是魚？"

生：”因為西沙群島的魚許多，所以人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚。"

生：”課文里說，各種各樣的魚多得數(shù)也數(shù)不清,人們才說西沙群島的海里一半是水，一半

是魚。"

師："剛才我們一起走進了西沙群島，領(lǐng)會了它那迷人的風采?，F(xiàn)在，請你們用一句話來描

述你對西沙群島的整體感受，或用一句話來抒發(fā)你對西沙群島的感情。"

生："我覺得西沙群島太美了，簡直就是人間仙境。"

生："我覺得西沙群島很美很美，海水五花八門，奇麗無比；魚兒成群結(jié)隊，各種各樣；海

龜無比浩大；海鳥數(shù)不勝數(shù)。這些美景就像一幅很美很美的畫?！?/p>

生："我覺得西沙群島的物產(chǎn)很豐富，有珊瑚，有海參，有魚，有海龜，有海鳥，還有威猛

的大龍蝦，真是無奇不有。"

老師請學生板書：風景美麗物產(chǎn)豐富

（三）借助電腦，積累美詞佳句

師："好的文章，我們要有感情地朗讀，深深地感悟，細細地品嘗；好的詞句，我們也要主

動地去積累，去運用，去發(fā)展."

請學生運用電腦，把自己喜愛的美詞佳句打在電腦上，然后展示出來，并有感情地朗讀。

課后的拓展：

運用校內(nèi)網(wǎng)發(fā)帖子，溝通讀后感

40分鐘的課堂學習，過遠不能^意學生的求知欲。為了充分發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)建

性，老師激勵他們課后利用校內(nèi)網(wǎng)發(fā)帖子，在網(wǎng)上盡情地抒發(fā)