化學數(shù)字素養(yǎng)（下學期）表現(xiàn)評估試題一、單項選擇題（每題3分，共30分）在使用虛擬實驗軟件（如NOBOOK）模擬“酸堿中和滴定”實驗時，若發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)偏差較大，下列處理方式最能體現(xiàn)數(shù)字素養(yǎng)的是（）A.直接沿用軟件默認數(shù)據(jù)B.截圖保存偏差結(jié)果，課后詢問教師C.調(diào)整實驗參數(shù)（如滴定速度、指示劑濃度）重復模擬，對比分析誤差來源D.放棄虛擬實驗，改用傳統(tǒng)實驗操作用Excel處理“化學反應速率影響因素”實驗數(shù)據(jù)時，需繪制“濃度-時間”曲線并計算反應速率，正確的操作順序是（）A.輸入數(shù)據(jù)→插入圖表→添加趨勢線→顯示公式B.插入圖表→輸入數(shù)據(jù)→調(diào)整坐標軸→計算平均值C.輸入數(shù)據(jù)→排序→篩選→生成柱狀圖D.導入數(shù)據(jù)→刪除異常值→合并單元格→繪制折線圖下列關于化學數(shù)字資源可靠性的判斷，錯誤的是（）A.優(yōu)先選擇“.edu”“.gov”后綴的網(wǎng)站獲取化學概念解析B.某短視頻平臺上“自制黃金”的實驗教程，因播放量高可直接模仿C.引用期刊論文中的實驗數(shù)據(jù)時，需確認其是否經(jīng)過同行評審D.對比多個數(shù)據(jù)庫（如PubChem、ChemSpider）的分子結(jié)構(gòu)信息以驗證準確性在“分子結(jié)構(gòu)模型”數(shù)字化教學中，使用ChemDraw繪制乙烯分子的σ鍵和π鍵時，主要體現(xiàn)的數(shù)字素養(yǎng)是（）A.數(shù)字工具操作技能B.信息可視化表達能力C.跨平臺協(xié)作能力D.數(shù)據(jù)安全保護意識某同學在在線學習平臺提交“化學平衡”作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)提示“文件格式錯誤”，此時最合理的解決措施是（）A.重新上傳原文件，多次嘗試直至成功B.檢查文件格式是否符合要求（如PDF/Word），使用格式轉(zhuǎn)換工具處理C.截圖提交作業(yè)內(nèi)容，并留言說明格式問題D.放棄提交，等待教師線下處理利用pH傳感器實時采集“弱電解質(zhì)電離平衡”實驗數(shù)據(jù)時，若傳感器連接中斷導致數(shù)據(jù)缺失，正確的應對方法是（）A.根據(jù)已有數(shù)據(jù)估算缺失值B.重新啟動實驗，確保傳感器連接穩(wěn)定后完整采集C.忽略缺失部分，直接分析現(xiàn)有數(shù)據(jù)D.借用同學的實驗數(shù)據(jù)替換缺失部分在分析“化學反應能量變化”的紅外光譜圖時，使用光譜分析軟件（如Origin）對特征峰進行標注，屬于數(shù)字素養(yǎng)中的（）A.數(shù)字信息獲取B.數(shù)字數(shù)據(jù)加工C.數(shù)字結(jié)果呈現(xiàn)D.數(shù)字倫理判斷下列行為中，符合“數(shù)字社會責任”要求的是（）A.為完成作業(yè)，直接下載他人發(fā)布的實驗報告并修改署名B.在班級群分享化學學習資源時，注明來源和作者C.使用AI生成器自動完成“綠色化學”主題的PPT，未進行人工核對D.為提高實驗效率，將實驗室的有毒試劑數(shù)據(jù)上傳至公共云盤在“化學與生活”項目式學習中，使用思維導圖軟件（如XMind）梳理“塑料降解技術”的研究進展，主要目的是（）A.美化學習成果B.結(jié)構(gòu)化整合數(shù)字信息C.提高軟件操作熟練度D.替代傳統(tǒng)筆記記錄關于數(shù)字化實驗與傳統(tǒng)實驗的差異，下列說法正確的是（）A.數(shù)字化實驗數(shù)據(jù)精度更高，無需進行誤差分析B.傳統(tǒng)實驗操作復雜，應完全被虛擬實驗取代C.數(shù)字化實驗可實時采集數(shù)據(jù)，便于動態(tài)分析反應過程D.傳統(tǒng)實驗依賴人工記錄，數(shù)據(jù)可信度低于數(shù)字化實驗二、多項選擇題（每題4分，共20分，多選、錯選不得分，少選得2分）在“水溶液中的離子平衡”單元學習中，可通過哪些數(shù)字工具提升學習效果？（）A.使用pH傳感器實時監(jiān)測醋酸溶液稀釋過程中的pH變化B.利用仿真軟件模擬不同溫度下的沉淀溶解平衡C.用Excel計算電離平衡常數(shù)并繪制誤差棒圖D.通過在線論壇與同學協(xié)作撰寫實驗報告下列屬于化學數(shù)字素養(yǎng)中“信息評估能力”的有（）A.判斷某科普視頻中“水變油”實驗的科學性B.比較不同數(shù)據(jù)庫中“氯化鈉溶解度”數(shù)據(jù)的差異C.識別某化學教學APP中廣告彈窗的虛假信息D.使用密碼管理器保護實驗數(shù)據(jù)文件在“有機化學反應機理”數(shù)字化教學中，教師要求學生用動畫演示“親核取代反應”過程，學生需具備的數(shù)字技能包括（）A.使用分子建模軟件（如Avogadro）構(gòu)建反應物模型B.利用視頻剪輯工具（如剪映）添加反應步驟標注C.通過云盤共享動畫文件并接收同學反饋D.設計調(diào)查問卷收集動畫效果評價數(shù)據(jù)處理“化學實驗安全”相關數(shù)字信息時，需遵守的倫理規(guī)范有（）A.不傳播未經(jīng)證實的危險實驗操作視頻B.引用安全規(guī)程時注明出處（如《高等學校實驗室安全規(guī)范》）C.對實驗事故案例中的個人信息進行匿名化處理D.優(yōu)先選擇免費開源的安全培訓資源下列關于“數(shù)字化實驗數(shù)據(jù)處理”的操作，正確的有（）A.用WPS表格計算“反應活化能”時，采用“最小二乘法”擬合數(shù)據(jù)B.對異常數(shù)據(jù)點，先分析原因（如儀器誤差）再決定是否剔除C.將實驗數(shù)據(jù)可視化時，選擇折線圖展示“溫度-轉(zhuǎn)化率”關系D.直接使用傳感器導出的原始數(shù)據(jù)進行結(jié)論推導，無需重復驗證三、實操應用題（共50分）（一）虛擬實驗設計與數(shù)據(jù)分析（20分）任務：某小組欲通過虛擬實驗探究“溫度對化學平衡的影響”（以2NO??N?O?ΔH<0為例），請完成以下操作并回答問題。實驗設計（8分）列出需使用的數(shù)字化工具（如虛擬實驗平臺、數(shù)據(jù)記錄軟件等）；設計實驗步驟（至少包含3個溫度梯度，說明如何控制變量）。數(shù)據(jù)處理（7分）若虛擬實驗生成如下數(shù)據(jù)（表1），用Excel計算不同溫度下的平衡常數(shù)K（保留2位小數(shù)），并繪制“溫度-K值”散點圖；|溫度（℃）|NO?濃度（mol/L）|N?O?濃度（mol/L）||-----------|------------------|-------------------||25|0.02|0.08||50|0.05|0.05||75|0.08|0.02|描述K值隨溫度變化的規(guī)律，并結(jié)合勒夏特列原理解釋。誤差分析（5分）若虛擬實驗中溫度傳感器精度為±0.5℃，可能對結(jié)果產(chǎn)生哪些影響？如何通過數(shù)字化手段減小誤差？（二）數(shù)字資源整合與協(xié)作探究（15分）任務：以“碳中和與化學技術”為主題，小組需完成一份數(shù)字化探究報告，具體要求如下：信息獲?。?分）列出3個獲取權(quán)威數(shù)據(jù)的數(shù)字平臺（如政府數(shù)據(jù)庫、學術期刊網(wǎng)等），并說明選擇理由；舉例說明如何驗證某篇“CO?捕集技術”論文的可信度。協(xié)作工具使用（5分）選擇1種在線協(xié)作工具（如騰訊文檔、石墨文檔），說明其在小組報告撰寫中的具體應用（至少3點）；如何通過工具追蹤每位成員的貢獻度（如修改記錄、版本歷史）？成果呈現(xiàn)（5分）設計報告的數(shù)字化呈現(xiàn)形式（如交互式網(wǎng)頁、動態(tài)PPT、數(shù)據(jù)可視化看板），說明選擇該形式的優(yōu)勢；列舉2項需注意的數(shù)字倫理規(guī)范（如版權(quán)標注、數(shù)據(jù)引用）。（三）化學建模與可視化表達（15分）任務：使用數(shù)字化工具完成“水分子的氫鍵結(jié)構(gòu)”建模與分析。模型構(gòu)建（6分）選擇合適的分子建模軟件（如VMD、Chem3D），簡述構(gòu)建1個水分子團簇（包含4個水分子）的步驟；標注模型中的氫鍵類型及鍵長范圍?？梢暬O計（5分）設計2種不同的可視化方案（如球棍模型、空間填充模型），說明各自的適用場景；如何通過顏色、標簽等元素突出顯示氫鍵的方向性？應用反思（4分）比較數(shù)字化建模與傳統(tǒng)球棍模型的優(yōu)缺點；列舉1項該模型在“水的性質(zhì)”教學中的應用實例。四、評分標準一、單項選擇題（每題3分）選對得3分，選錯或未選得0分。二、多項選擇題（每題4分）全對得4分，少選且正確得2分，錯選或未選得0分。三、實操應用題虛擬實驗設計與數(shù)據(jù)分析（20分）實驗設計：工具列舉合理（2分），步驟完整、變量控制科學（6分）；數(shù)據(jù)處理：K值計算正確（3分），圖表規(guī)范（2分），規(guī)律描述及解釋準確（2分）；誤差分析：影響分析合理（3分），改進措施可行（2分）。數(shù)字資源整合與協(xié)作探究（15分）信息獲?。浩脚_權(quán)威且理由充分（3分），驗證方法科學（2分）；協(xié)作工具使用：工具選擇恰當（2分），應用場景具體（3分）；成果呈現(xiàn)：形式創(chuàng)新且優(yōu)勢明確（3分），倫理規(guī)范表