第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE課本中的英雄人物形象分析寫人類議論文[6篇]課本中的英雄人物形象分析寫人類議論文第1篇陽光透過窗欞，灑在泛著油光的木質(zhì)書桌上，我正埋頭于課本之中。這本泛黃的課本，記錄無數(shù)英雄人物的事跡，他們?nèi)缤驳男浅?，照亮我前行的道路。書中，那位英勇的?zhàn)士形象格外鮮明。他手持長矛，身披鎧甲，目光堅(jiān)定，仿佛能穿透歷史的長河。我凝視著他的畫像，仿佛能聽到他沖鋒的吶喊聲，感受到他身上散發(fā)出的熱血與勇氣。突然，一陣急促的敲門聲打破教室的寧靜。同學(xué)們紛紛放下書本，好奇地朝門口張望。沒想到，那位英勇的戰(zhàn)士竟然真的出現(xiàn)在我們的面前！他身著軍裝，步伐堅(jiān)定，眼神中透露出一種堅(jiān)不可摧的力量。同學(xué)們紛紛圍上去，爭相與他握手、合影。我站在人群中，望著他那高大的身軀，心中涌起一股莫名的激動(dòng)。他微笑著，與同學(xué)們交談，講述著那段激情燃燒的歲月。突然，他走到我面前，目光直視著我。我緊張地握緊拳頭，沒想到他會(huì)注意到我。他輕輕拍拍我的肩膀，微笑著說：“年輕人，不要被課本中的英雄形象束縛，要勇敢地去追尋自己的夢想?！蹦且豢?，我仿佛感受到他身上那股強(qiáng)大的力量，仿佛看到他當(dāng)年沖鋒陷陣的英勇姿態(tài)。我明白，英雄并非遙不可及，他們就在我們身邊，只要我們勇敢地去追求，就能成為自己的英雄。我緊緊地握住他的手，感受到那股力量傳遞到我的心中。我明白，要像他一樣，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。那一刻，我仿佛看到自己穿上軍裝，手持長矛，沖鋒在戰(zhàn)場上的英姿。從此，那位英勇的戰(zhàn)士的形象深深地烙印在我的心中。每當(dāng)我遇到困難，我都會(huì)想起他那堅(jiān)定的眼神，那股強(qiáng)大的力量。而我也在努力地追尋著自己的夢想，成為自己的英雄。課本中的英雄人物形象分析寫人類議論文第2篇在我們的課本里，有很多英雄人物，他們勇敢、智慧、無私，給我們留下深刻的印象。比如說，有位英雄叫雷鋒，他總幫助別人，從不求回報(bào)。記得有一次，雷鋒在火車上遇到一位老奶奶，他主動(dòng)幫老奶奶找座位，還買來熱水，讓老奶奶暖和一點(diǎn)。老奶奶感激地看著雷鋒，連聲說：“謝謝你，好孩子！”還有一位英雄叫林則徐，他為國家，不惜犧牲自己的生命。當(dāng)時(shí)，英國人為賺錢，把鴉片帶到中國來賣。林則徐知道這會(huì)禍害中國人，于他決定查禁鴉片。雖然他遭到很多人的反對，但他依然堅(jiān)定地執(zhí)行自己的決定。最終，林則徐因?yàn)榻麩熡泄?，被皇帝封為“忠勇侯”。這些英雄人物，他們用行動(dòng)告訴我們，要做一個(gè)有愛心、有勇氣、有責(zé)任心的人。我們也要向他們學(xué)習(xí)，從小事做起，從自己做起，成為一個(gè)對社會(huì)有用的人。課本中的英雄人物形象分析寫人類議論文第3篇朋友們，今天咱們聊聊課本里那些讓人印象深刻的英雄人物。你知道嗎，這些人物其實(shí)就像我們身邊的榜樣，他們的故事總能激發(fā)我們內(nèi)心的勇氣和力量。比如說，孫悟空吧，那個(gè)在《西游記》里大鬧天宮的猴子。他聰明、勇敢，不畏強(qiáng)權(quán)。記得有一次，唐僧被妖怪抓走，孫悟空二話不說，跳上筋斗云就去找妖怪算賬。他不僅救出師傅，還打敗妖怪，那場面真熱血沸騰！再比如，林黛玉，那個(gè)在《紅樓夢》里多愁善感的女子。她聰明伶俐，才情出眾，卻命運(yùn)多舛。她的故事讓人心疼，她的詩詞讓人陶醉。記得有一次，林黛玉在花園里賞花，看到花兒凋零，忍不住感慨萬千，那情景真讓人心生同情。這些英雄人物，他們身上都有一種不屈不撓的精神。他們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，從不退縮，總勇往直前。這種精神，不正我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？所以，朋友們，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不妨想想這些英雄人物，他們的故事會(huì)給我們帶來勇氣和力量。就像孫悟空一樣，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，追求自由；就像林黛玉一樣，保持自己的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。這樣，我們才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，成為自己心中的英雄！課本中的英雄人物形象分析寫人類議論文第4篇咱們聊聊課本里的那些英雄人物吧。你想想，那些英勇無畏、舍己為人的人，怎么在我們心里生根發(fā)芽的？我記得小時(shí)候，課本里的英雄就像鄰居家的大哥哥，總那么讓人敬仰。比如，課本里提到的那些革命先烈，他們?yōu)閲?，為人民的幸福，犧牲自己的生命。我記得小時(shí)候，媽媽給我講過一個(gè)故事，講的一個(gè)紅軍戰(zhàn)士在雪山草地上被凍死，手里還緊緊攥著那封信。那個(gè)畫面，至今還歷歷在目，那種對信念的執(zhí)著，讓我感動(dòng)。再比如，那些科學(xué)家，他們用智慧和汗水，摸索未知的世界。我記得有一次，我在科學(xué)展覽會(huì)上看到一個(gè)模型，那我國第一顆原子彈爆炸的瞬間。那一刻，我感受到科學(xué)家們?yōu)閲覐?qiáng)大，默默付出的艱辛。這些英雄人物，他們的事跡就像一部部生動(dòng)的教科書，我們明白什么責(zé)任，什么擔(dān)當(dāng)。他們教會(huì)我們，無論遇到什么困難，都要勇往直前，永不放棄。我自己呢，也有一段小小的英雄故事。那我小時(shí)候，看到小區(qū)里的老人摔倒，我毫不猶豫地跑過去扶起來，還幫老人聯(lián)系家人。那一刻，我感受到幫助別人的快樂，也覺得自己像個(gè)小英雄。所以說，課本里的英雄人物，不僅給我們知識(shí)，還給我們力量。他們就像一盞盞明燈，照亮我們前行的道路。我們一起向這些英雄人物學(xué)習(xí)，成為更好的自己吧！課本中的英雄人物形象分析寫人類議論文第5篇同學(xué)們，今天咱們來聊聊課本里的英雄人物。說起這些英雄，我腦海中浮現(xiàn)的第一個(gè)就孫悟空。那個(gè)能翻筋斗云、拿著金箍棒的猴子，簡直太酷！孫悟空聰明機(jī)智，每次遇到困難都能想出辦法。記得有一次，他跟妖怪斗法，把妖怪耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他不僅會(huì)七十二變，還會(huì)用金箍棒，厲害得不得。咱們在學(xué)習(xí)上遇到難題，不也可以學(xué)學(xué)孫悟空，動(dòng)動(dòng)腦筋，找到解決的辦法呢？孫悟空還很有骨氣，從不向困難低頭。你看，他在取經(jīng)的路上，不管遇到多大的困難，都堅(jiān)持到底。咱們在學(xué)習(xí)上，也應(yīng)該像孫悟空一樣，不怕困難，勇往直前。當(dāng)然，孫悟空也有缺點(diǎn)，比如有時(shí)候脾氣暴躁，容易沖動(dòng)。但正這些缺點(diǎn)，讓他更加真實(shí)、可愛。咱們在學(xué)習(xí)生活中，也要學(xué)會(huì)改正自己的缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。孫悟空這個(gè)英雄人物給我們留下深刻的印象。他教會(huì)我們勇敢、聰明、堅(jiān)持，這些都咱們在學(xué)習(xí)生活中需要具備的品質(zhì)。同學(xué)們，我們一起向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，努力成為更好的自己吧！課本中的英雄人物形象分析寫人類議論文第6篇親愛的同學(xué)們，咱們來聊聊課本里那些英雄人物吧。你們知道嗎，這些人物可不簡單的“好人”，他們身上有著很多值得我們學(xué)習(xí)的特質(zhì)。比如說，課本里的岳飛，他可個(gè)真正的英雄。岳飛小時(shí)候家里窮，但他特別愛學(xué)習(xí)，天天捧著書本讀，還經(jīng)常跟小伙伴們練武。后來，他長大，國家有難，他二話不說就上戰(zhàn)場，保衛(wèi)國家。岳飛的故事告訴我們，要有愛國心，要有責(zé)任心。再說說文天祥，他也個(gè)硬漢。文天祥在南宋末年，國家危難之際，他堅(jiān)決抵抗元朝的侵略。盡管最后被敵人抓，但他寧死不屈，誓死不降。文天祥的故事告訴我們，要有骨氣，要有堅(jiān)定的信念。課本里的英雄人物還有很多，比如諸葛亮、林則徐、魯迅等等。他們每個(gè)人都有自己的故事，都有值