2025年下學(xué)期高中社會(huì)貢獻(xiàn)管理素養(yǎng)試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）2025年修訂的高中課程標(biāo)準(zhǔn)中，社會(huì)貢獻(xiàn)管理素養(yǎng)的核心目標(biāo)不包括以下哪項(xiàng)？A.培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家與社會(huì)的責(zé)任意識(shí)B.提升跨學(xué)科知識(shí)整合與實(shí)際問(wèn)題解決能力C.強(qiáng)化個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與經(jīng)濟(jì)收益最大化能力D.發(fā)展參與公共事務(wù)的溝通協(xié)作與決策能力根據(jù)《縣域普通高中振興行動(dòng)計(jì)劃》，“縣中振興”的關(guān)鍵舉措不包括：A.嚴(yán)禁跨區(qū)域搶挖優(yōu)質(zhì)生源B.建立省市統(tǒng)籌的縣中經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制C.取消縣中教師自主招聘權(quán)D.推進(jìn)“市縣結(jié)合”管理體制改革高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中，“道德與公民素養(yǎng)”的重要觀測(cè)點(diǎn)是：A.學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況B.志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)與社會(huì)公益參與度C.體育達(dá)標(biāo)測(cè)試成績(jī)D.科技創(chuàng)新成果專利數(shù)量2025年課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”，下列哪項(xiàng)活動(dòng)最符合這一要求？A.獨(dú)立完成歷史學(xué)科的史料分析報(bào)告B.結(jié)合生物學(xué)與化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)社區(qū)垃圾分類方案C.背誦思想政治教材中關(guān)于法治建設(shè)的核心觀點(diǎn)D.參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽并提交論文某縣中為提升辦學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃引入高校專家參與課程設(shè)計(jì)，這一舉措主要體現(xiàn)了“縣中振興”政策中的哪個(gè)方向？A.擴(kuò)資源B.提質(zhì)量C.強(qiáng)保障D.優(yōu)生態(tài)在社會(huì)貢獻(xiàn)實(shí)踐中，“公民技能”不包括以下哪項(xiàng)能力？A.運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)社區(qū)居民權(quán)益B.組織協(xié)調(diào)志愿者開(kāi)展公益活動(dòng)C.撰寫(xiě)個(gè)人學(xué)術(shù)研究論文D.使用數(shù)據(jù)分析工具評(píng)估社會(huì)問(wèn)題解決方案2025年高中課程目標(biāo)調(diào)整中，“信息素養(yǎng)”的核心是：A.快速記憶大量信息的能力B.有效獲取、評(píng)估與利用信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力C.熟練使用辦公軟件的操作能力D.在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布個(gè)人觀點(diǎn)的表達(dá)能力某學(xué)校推行“家校社協(xié)同育人”機(jī)制，邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)參與校服采購(gòu)決策，這一做法主要體現(xiàn)了：A.學(xué)校管理的民主公開(kāi)原則B.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校事務(wù)的主導(dǎo)權(quán)C.學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求D.教育資源的市場(chǎng)化配置下列哪項(xiàng)不屬于社會(huì)貢獻(xiàn)管理素養(yǎng)中的“實(shí)踐能力”范疇？A.設(shè)計(jì)并實(shí)施社區(qū)老年人智能設(shè)備使用培訓(xùn)計(jì)劃B.分析某企業(yè)環(huán)保政策對(duì)周邊生態(tài)的影響C.背誦《環(huán)境保護(hù)法》的核心條款D.組織同學(xué)為山區(qū)學(xué)校捐贈(zèng)圖書(shū)并建立圖書(shū)角根據(jù)“縣中振興”政策要求，縣級(jí)政府在教師隊(duì)伍建設(shè)中的主要責(zé)任是：A.統(tǒng)籌全省教師編制分配B.制定符合本地實(shí)際的教師招聘與培訓(xùn)方案C.直接管理市縣兩級(jí)教師工資發(fā)放D.取消教師職稱評(píng)審制度二、多項(xiàng)選擇題（每題5分，共20分）2025年課程理念更新中，“教育公平”的實(shí)現(xiàn)路徑包括：A.優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源分配，縮小校際差距B.為農(nóng)村學(xué)生提供多樣化的選修課程資源C.提高重點(diǎn)學(xué)校招生名額分配比例D.通過(guò)信息化手段共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源高中學(xué)生參與“縣域社會(huì)治理”實(shí)踐時(shí)，可采取的合法途徑有：A.向縣人大代表提交關(guān)于改善校園周邊交通的提案B.組織同學(xué)在政府官網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”反映社區(qū)公共設(shè)施問(wèn)題C.未經(jīng)許可在街道張貼自制的“環(huán)保倡議”海報(bào)D.與縣教育局合作開(kāi)展“中學(xué)生模擬政協(xié)提案”活動(dòng)某縣中教師因待遇問(wèn)題流失嚴(yán)重，下列哪些措施符合“縣中振興”政策中的“強(qiáng)保障”要求？A.省級(jí)財(cái)政統(tǒng)籌發(fā)放教師績(jī)效工資B.建立教師住房補(bǔ)貼與子女教育優(yōu)先政策C.要求教師必須簽訂5年以上服務(wù)期合同D.設(shè)立教師專業(yè)發(fā)展專項(xiàng)基金，支持繼續(xù)教育社會(huì)貢獻(xiàn)管理素養(yǎng)評(píng)估中，“批判性思維”的表現(xiàn)包括：A.對(duì)網(wǎng)絡(luò)流傳的社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行事實(shí)核查B.質(zhì)疑社區(qū)某項(xiàng)公共政策的可行性并提出改進(jìn)建議C.完全接受專家對(duì)某一社會(huì)問(wèn)題的權(quán)威觀點(diǎn)D.從多角度分析“共享經(jīng)濟(jì)”對(duì)低收入群體的影響三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）簡(jiǎn)述2025年高中課程標(biāo)準(zhǔn)中“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”與“社會(huì)貢獻(xiàn)管理素養(yǎng)”的內(nèi)在聯(lián)系，并舉例說(shuō)明。某縣中為落實(shí)“優(yōu)生態(tài)”政策，計(jì)劃改善師生關(guān)系與校園文化，請(qǐng)列舉3項(xiàng)具體措施，并說(shuō)明其對(duì)學(xué)生社會(huì)貢獻(xiàn)意識(shí)培養(yǎng)的作用。四、案例分析題（20分）案例：某縣中學(xué)“社區(qū)共建實(shí)踐項(xiàng)目”某縣中響應(yīng)“縣中振興”政策，聯(lián)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)開(kāi)展“共建書(shū)香社區(qū)”項(xiàng)目：措施1：組織語(yǔ)文教師帶領(lǐng)學(xué)生為社區(qū)圖書(shū)館整理書(shū)籍，并開(kāi)設(shè)“中學(xué)生導(dǎo)讀”活動(dòng)，每周為社區(qū)兒童講解經(jīng)典名著；措施2：結(jié)合思想政治課“基層民主管理”內(nèi)容，學(xué)生調(diào)研社區(qū)居民閱讀需求，撰寫(xiě)《社區(qū)閱讀資源優(yōu)化建議報(bào)告》提交居委會(huì)；措施3：因社區(qū)老年人占比高，部分學(xué)生提出增設(shè)“有聲讀物”專柜，但學(xué)校以“超出學(xué)科教學(xué)范圍”為由未予支持。問(wèn)題：分析措施1和措施2如何體現(xiàn)“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”與“社會(huì)貢獻(xiàn)素養(yǎng)”的融合（8分）；評(píng)價(jià)學(xué)校對(duì)“有聲讀物專柜”建議的處理方式是否合理，并說(shuō)明理由（6分）；結(jié)合“縣中振興”政策，為該項(xiàng)目后續(xù)推進(jìn)提出2條改進(jìn)建議（6分）。五、實(shí)踐應(yīng)用題（30分）主題：“校園周邊交通治理”社會(huì)貢獻(xiàn)方案設(shè)計(jì)背景：你所在的高中位于縣城中心，周邊道路狹窄，上下學(xué)時(shí)段經(jīng)常出現(xiàn)交通擁堵，存在安全隱患。學(xué)校計(jì)劃組織學(xué)生參與交通治理，需提交一份可操作的實(shí)踐方案。要求：政策依據(jù)：結(jié)合2025年課程標(biāo)準(zhǔn)中“實(shí)踐能力”要求與《縣域普通高中振興行動(dòng)計(jì)劃》“促融通”方向，說(shuō)明方案的政策合理性（8分）；素養(yǎng)評(píng)估：設(shè)計(jì)3項(xiàng)指標(biāo)，用于評(píng)估該方案實(shí)施后學(xué)生的社會(huì)貢獻(xiàn)管理素養(yǎng)提升情況（如溝通協(xié)作能力、問(wèn)題解決能力等）（9分）；方案內(nèi)容：至少包含“問(wèn)題調(diào)研、stakeholder溝通、具體行動(dòng)措施、效果評(píng)估”四個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)跨學(xué)科知識(shí)運(yùn)用（如數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)、思想政治法治知識(shí)、地理空間分析等）（13分）。六、論述題（20分）結(jié)合2025年高中課程標(biāo)準(zhǔn)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系及縣中振興政策，以“青年學(xué)生在縣域發(fā)展中的角色與責(zé)任”為題，撰寫(xiě)一篇不少于400字的論述文。要求觀點(diǎn)