2025年下學(xué)期高中德商商數(shù)管理素養(yǎng)試卷一、試卷結(jié)構(gòu)與考查目標(biāo)本試卷總分100分，考試時(shí)間90分鐘，分為客觀題（40分）、情境分析題（30分）、實(shí)踐應(yīng)用題（30分）三大模塊，全面覆蓋德商商數(shù)管理素養(yǎng)的核心維度，包括價(jià)值觀認(rèn)知、道德決策能力、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)及沖突管理能力。試卷設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循2025年高中德育課程改革要求，突出“知行合一”理念，通過真實(shí)情境、案例分析與實(shí)踐任務(wù)，考查學(xué)生在復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中運(yùn)用道德智慧解決問題的綜合能力。二、客觀題（共40分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）價(jià)值觀認(rèn)知某同學(xué)在班級(jí)群中發(fā)現(xiàn)有人匿名發(fā)布侮辱他人的言論，以下做法中最能體現(xiàn)“尊重他人”核心價(jià)值觀的是：A.截圖轉(zhuǎn)發(fā)到其他群聊，提醒大家警惕B.私下告知被侮辱同學(xué)，并幫忙舉報(bào)該賬號(hào)C.認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)，忽略該信息D.公開指責(zé)發(fā)布者，要求其道歉法治意識(shí)在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)，若商家承諾“假一賠十”卻拒絕兌現(xiàn)，消費(fèi)者維權(quán)的正確途徑是：A.向商家發(fā)送威脅信息，要求其賠償B.自認(rèn)倒霉，放棄維權(quán)C.向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴或向法院提起訴訟D.在社交平臺(tái)公開商家信息，號(hào)召網(wǎng)友抵制社會(huì)責(zé)任學(xué)校組織“社區(qū)環(huán)保日”活動(dòng)，下列行為中最能體現(xiàn)“綠色發(fā)展”理念的是：A.自帶工具參與垃圾分類，并向居民講解分類標(biāo)準(zhǔn)B.拍照發(fā)朋友圈后提前離開C.只清理顯眼的垃圾，忽略隱蔽區(qū)域D.抱怨活動(dòng)占用時(shí)間，消極參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作小組合作完成課題報(bào)告時(shí)，成員意見分歧較大，作為組長(zhǎng)，你會(huì)：A.堅(jiān)持自己的方案，要求他人服從B.讓成員投票表決，少數(shù)服從多數(shù)C.引導(dǎo)大家梳理分歧點(diǎn)，逐一討論解決方案D.放棄協(xié)調(diào)，讓成員各自完成部分內(nèi)容心理調(diào)適考試失利后，下列做法中最有利于心理健康的是：A.逃避現(xiàn)實(shí)，拒絕與他人交流B.分析錯(cuò)題原因，制定改進(jìn)計(jì)劃C.認(rèn)為自己能力不足，自暴自棄D.與成績(jī)更差的同學(xué)比較，尋求心理安慰（二）多項(xiàng)選擇題（每題4分，共20分）網(wǎng)絡(luò)道德下列屬于“文明上網(wǎng)”行為的有：A.不傳播未經(jīng)證實(shí)的信息B.尊重他人隱私，不泄露他人個(gè)人信息C.理性參與網(wǎng)絡(luò)討論，不使用攻擊性語(yǔ)言D.利用技術(shù)手段獲取他人社交賬號(hào)密碼生命教育面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，哪些方法有助于培養(yǎng)“積極生命態(tài)度”？A.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免過度焦慮B.參與體育運(yùn)動(dòng)，緩解心理壓力C.與家人、朋友溝通，尋求情感支持D.認(rèn)為“成績(jī)至上”，犧牲睡眠和健康文化傳承在“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)中，中學(xué)生可以通過哪些方式傳承傳統(tǒng)文化？A.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝，如剪紙、陶藝B.閱讀經(jīng)典名著，理解其中的文化內(nèi)涵C.排斥外來(lái)文化，認(rèn)為“傳統(tǒng)文化優(yōu)于一切”D.參與傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)，向同學(xué)介紹習(xí)俗起源誠(chéng)信品質(zhì)下列行為中違背“誠(chéng)信”原則的有：A.考試時(shí)拒絕傳遞答案，并提醒同學(xué)遵守紀(jì)律B.為獲得獎(jiǎng)學(xué)金，虛報(bào)家庭經(jīng)濟(jì)困難情況C.答應(yīng)幫同學(xué)帶文具，卻因忘記而未做到D.發(fā)現(xiàn)朋友抄襲作業(yè)，替其隱瞞科技倫理人工智能技術(shù)的應(yīng)用需要遵守的倫理規(guī)范包括：A.保護(hù)用戶數(shù)據(jù)隱私，不濫用個(gè)人信息B.避免開發(fā)具有歧視性的算法（如性別、種族歧視）C.利用AI技術(shù)制造虛假信息，獲取利益D.確保AI決策過程的透明度和可解釋性三、情境分析題（共30分）案例一：網(wǎng)絡(luò)信息辨別（15分）情境：某同學(xué)在微信群看到一條消息：“某地出現(xiàn)‘毒校服’，穿后會(huì)導(dǎo)致白血病，家長(zhǎng)們快轉(zhuǎn)發(fā)！”消息后附有多張醫(yī)院診斷證明和家長(zhǎng)哭訴的視頻。請(qǐng)分析該消息可能存在的問題（至少3點(diǎn)）。（6分）若你想驗(yàn)證消息真實(shí)性，會(huì)采取哪些步驟？（5分）結(jié)合“媒介素養(yǎng)”，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)如何避免成為虛假信息的傳播者。（4分）案例二：校園沖突調(diào)解（15分）情境：班級(jí)兩名同學(xué)因“值日分工”發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)：同學(xué)A認(rèn)為同學(xué)B多次逃避值日，指責(zé)其“自私自利”；同學(xué)B則認(rèn)為A分配任務(wù)時(shí)“偏袒他人”，自己承擔(dān)了過多工作，雙方情緒激動(dòng)，甚至發(fā)生口角。從“溝通技巧”角度，分析沖突產(chǎn)生的原因。（5分）作為旁觀者，你會(huì)如何勸說(shuō)雙方化解矛盾？（6分）結(jié)合案例，說(shuō)明“換位思考”在人際交往中的重要性。（4分）四、實(shí)踐應(yīng)用題（共30分）任務(wù)一：設(shè)計(jì)“班級(jí)德育實(shí)踐活動(dòng)方案”（15分）背景：學(xué)校要求各班級(jí)圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”設(shè)計(jì)主題實(shí)踐活動(dòng)。要求：確定活動(dòng)主題（如“誠(chéng)信考場(chǎng)”“愛心義賣”等），并說(shuō)明主題與核心價(jià)值觀的關(guān)聯(lián)。（4分）列出活動(dòng)流程（包括準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)三個(gè)階段，至少5個(gè)步驟）。（6分）設(shè)計(jì)1項(xiàng)評(píng)估活動(dòng)效果的指標(biāo)（如“參與率”“同學(xué)反饋”等），并說(shuō)明理由。（5分）任務(wù)二：撰寫“個(gè)人成長(zhǎng)反思報(bào)告”（15分）要求：結(jié)合本學(xué)期經(jīng)歷，列舉1個(gè)體現(xiàn)你“德商素養(yǎng)提升”的具體事例（如克服困難、幫助他人、團(tuán)隊(duì)合作等）。（6分）分析該事例中你的行為對(duì)自己或他人產(chǎn)生的影響。（5分）基于2025年德育課程改革中的“生命教育”要求，談?wù)勎磥?lái)如何進(jìn)一步提升自身的心理韌性。（4分）五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明客觀題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題每題2分，多項(xiàng)選擇題每題4分（多選、錯(cuò)選不得分，少選得2分），共40分。情境分析題：按要點(diǎn)給分，答案合理即可酌情給分。案例一：?jiǎn)栴}分析每點(diǎn)2分，驗(yàn)證步驟每點(diǎn)1分，媒介素養(yǎng)結(jié)合實(shí)際分析4分。案例二：溝通技巧分析5分，勸說(shuō)方法每點(diǎn)2分（共6分），換位思考重要性4分。實(shí)踐應(yīng)用題：任務(wù)一：主題關(guān)聯(lián)4分，流程步驟每步1.2分（共6分），評(píng)估指標(biāo)及理由5分。任務(wù)二：事例具體性6分，影響分析5分，心理韌性提升措施4分。評(píng)分原則：鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和真實(shí)表達(dá)，對(duì)有獨(dú)特見解或結(jié)合自身經(jīng)