七年級生物下冊第4單元環(huán)境中生物的統(tǒng)一性第8章生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)第2節(jié)細(xì)胞的分裂和分化說課稿設(shè)計（新版）蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊第4單元環(huán)境中生物的統(tǒng)一性第8章生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)第2節(jié)細(xì)胞的分裂和分化說課稿設(shè)計（新版）蘇科版教學(xué)內(nèi)容七年級生物下冊第4單元環(huán)境中生物的統(tǒng)一性第8章生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)第2節(jié)細(xì)胞的分裂和分化

1.細(xì)胞分裂：學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的過程，包括有絲分裂和無絲分裂的特點、意義和發(fā)生部位。

2.細(xì)胞分化：了解細(xì)胞分化的概念、過程、原因和意義，以及細(xì)胞分化的結(jié)果和影響。

3.細(xì)胞癌變：探討細(xì)胞癌變的原因、過程和影響，以及預(yù)防細(xì)胞癌變的措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過實驗和觀察細(xì)胞分裂過程，提高學(xué)生的實驗操作技能和科學(xué)探究能力。引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞分裂和分化的生物學(xué)意義，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到細(xì)胞分裂和分化在健康和疾病中的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生命科學(xué)領(lǐng)域的研究和發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解細(xì)胞分裂的過程，包括有絲分裂和無絲分裂的基本步驟和特點。

②掌握細(xì)胞分化的概念，區(qū)分細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的區(qū)別與聯(lián)系。

③認(rèn)識細(xì)胞癌變的基本原因和過程，以及預(yù)防措施。

2.教學(xué)難點

①準(zhǔn)確描述細(xì)胞分裂各階段的特點，如前期染色質(zhì)和染色體的變化，中期紡錘體的形成和染色體排列，后期染色體的分離和核膜核仁的重建。

②理解細(xì)胞分化過程中基因表達和調(diào)控的復(fù)雜性，以及細(xì)胞分化在個體發(fā)育中的作用。

③結(jié)合實際案例，分析細(xì)胞癌變過程中基因突變和信號傳導(dǎo)通路的變化，以及如何通過基因檢測和干預(yù)預(yù)防細(xì)胞癌變。教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑、培養(yǎng)皿、實驗記錄表、電腦、投影儀。

-課程平臺：生物教學(xué)軟件、在線教育資源平臺。

-信息化資源：細(xì)胞分裂和分化的動畫視頻、細(xì)胞癌變的科普文章、相關(guān)實驗操作步驟的PPT。

-教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、案例分析、多媒體教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人體生長發(fā)育的科普視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考人體細(xì)胞是如何從單一細(xì)胞發(fā)育成復(fù)雜個體的。

2.提出問題：視頻中提到了細(xì)胞分裂和分化，同學(xué)們知道細(xì)胞分裂和分化分別是什么意思嗎？它們對人體有什么作用？

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：細(xì)胞分裂是指一個細(xì)胞分裂成兩個細(xì)胞的過程，細(xì)胞分化是指細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異化的過程。

二、講授新課（20分鐘）

1.細(xì)胞分裂

a.有絲分裂過程：講解有絲分裂的五個階段，包括前期、中期、后期、末期和間期，并展示相關(guān)圖片或動畫。

b.無絲分裂特點：介紹無絲分裂的特點，如沒有明顯的染色體和紡錘體形成。

c.細(xì)胞分裂的意義：闡述細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育、修復(fù)和繁殖過程中的作用。

2.細(xì)胞分化

a.細(xì)胞分化的概念：解釋細(xì)胞分化的定義，即細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異化的過程。

b.細(xì)胞分化的原因：分析細(xì)胞分化過程中基因表達和調(diào)控的復(fù)雜性，以及細(xì)胞分化在個體發(fā)育中的作用。

c.細(xì)胞分化的結(jié)果：展示不同細(xì)胞分化的結(jié)果，如肌肉細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞和上皮細(xì)胞等。

3.細(xì)胞癌變

a.細(xì)胞癌變原因：講解細(xì)胞癌變的基本原因，如基因突變、信號傳導(dǎo)通路異常等。

b.細(xì)胞癌變過程：介紹細(xì)胞癌變的發(fā)展過程，包括啟動、進展和侵襲等階段。

c.預(yù)防細(xì)胞癌變措施：提出預(yù)防細(xì)胞癌變的措施，如戒煙、健康飲食、定期體檢等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：針對細(xì)胞分裂、分化和癌變的相關(guān)問題進行討論，如細(xì)胞分裂和分化的區(qū)別、細(xì)胞癌變的原因和預(yù)防措施等。

2.學(xué)生展示討論成果：每組選派一名代表進行展示，其他組進行點評和補充。

3.教師總結(jié)：針對學(xué)生展示的討論成果進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：請同學(xué)們總結(jié)一下細(xì)胞分裂和分化的過程和意義。

2.提問2：細(xì)胞癌變的原因有哪些？我們應(yīng)該如何預(yù)防細(xì)胞癌變？

3.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為細(xì)胞分裂和分化對人體有什么作用？

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂和分化在生物體生長發(fā)育、修復(fù)和繁殖過程中的重要性。

3.教師總結(jié)：細(xì)胞分裂和分化是生物體生長發(fā)育、修復(fù)和繁殖的基礎(chǔ)，對維持生物體的正常功能具有重要意義。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：細(xì)胞分裂和分化在生命科學(xué)領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)：細(xì)胞分裂和分化在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、生物工程等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用，如細(xì)胞培養(yǎng)、基因工程、生物制藥等。

七、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細(xì)胞分裂、分化和癌變等知識點。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述細(xì)胞分裂的五個階段，包括前期、中期、后期、末期和間期，以及無絲分裂的特點。

學(xué)生理解細(xì)胞分化的概念，能夠區(qū)分細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的區(qū)別與聯(lián)系。

學(xué)生掌握細(xì)胞癌變的基本原因和過程，了解預(yù)防細(xì)胞癌變的措施。

2.能力提升方面：

通過實驗操作，學(xué)生的觀察能力和實驗操作技能得到提升，能夠熟練使用顯微鏡觀察細(xì)胞分裂過程。

學(xué)生在小組討論中，提高了團隊合作和溝通能力，能夠積極參與討論，提出自己的觀點并傾聽他人意見。

學(xué)生通過案例分析，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在理解細(xì)胞分裂和分化的過程中，發(fā)展了科學(xué)思維，能夠從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從規(guī)律中推斷原理。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)細(xì)胞癌變，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)ο嚓P(guān)科普文章和視頻進行判斷和分析。

學(xué)生在課堂提問和討論中，鍛煉了邏輯思維，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞分裂和分化在生物體生長發(fā)育、修復(fù)和繁殖過程中的重要性，增強了生命觀念。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)細(xì)胞癌變，提高了健康意識，認(rèn)識到預(yù)防疾病的重要性，培養(yǎng)了健康的生活方式。

學(xué)生在課堂互動中，培養(yǎng)了合作精神和責(zé)任感，能夠尊重他人，積極參與集體活動。

5.綜合應(yīng)用能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如了解食品添加劑中的微生物，關(guān)注環(huán)境污染對生物的影響等。

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展活動中，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動查找資料，解決實際問題。

學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運用生物學(xué)知識，為環(huán)境保護、健康養(yǎng)生等方面提供科學(xué)依據(jù)。板書設(shè)計1.細(xì)胞分裂

①細(xì)胞分裂類型：有絲分裂、無絲分裂

②有絲分裂階段：前期、中期、后期、末期、間期

③無絲分裂特點：無明顯的染色體和紡錘體形成

2.細(xì)胞分化

①細(xì)胞分化定義：細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異化的過程

②細(xì)胞分化原因：基因表達和調(diào)控的復(fù)雜性

③細(xì)胞分化結(jié)果：肌肉細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等

3.細(xì)胞癌變

①細(xì)胞癌變原因：基因突變、信號傳導(dǎo)通路異常

②細(xì)胞癌變過程：啟動、進展、侵襲

③預(yù)防細(xì)胞癌變措施：戒煙、健康飲食、定期體檢等反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在教學(xué)過程中，我嘗試將生物學(xué)知識與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，例如，通過講解細(xì)胞分裂和分化在人體生長發(fā)育中的應(yīng)用，讓學(xué)生更直觀地理解生物學(xué)知識的重要性。

2.強化實驗操作：我注重實驗教學(xué)的開展，通過引導(dǎo)學(xué)生親自操作顯微鏡觀察細(xì)胞分裂過程，提高了學(xué)生的動手能力和觀察力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對生物學(xué)知識的興趣不足或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，我主要采用講授法，未能充分運用多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。

3.完善評價方式：為了全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂