第22課《寓言四則——杞人憂天》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課《寓言四則——杞人憂天》旨在通過(guò)寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的寓意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力及思考問(wèn)題的深度。結(jié)合七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，通過(guò)分析寓言中的道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，通過(guò)寓言故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的深入解讀和批判性思維。

2.培養(yǎng)文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)寓言故事的智慧，增強(qiáng)文化自信。

3.強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)分析寓言語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)審美鑒賞能力，讓學(xué)生在欣賞寓言故事的同時(shí)，提升對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的文言文。他們對(duì)寓言故事有一定的了解，可能接觸過(guò)一些古代寓言，但對(duì)于本課所選的《寓言四則——杞人憂天》中的具體內(nèi)容，了解程度有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，對(duì)寓言故事這一題材的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)故事情節(jié)理解寓意，而另一部分學(xué)生則更傾向于從文字細(xì)節(jié)中挖掘深層含義。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于《寓言四則——杞人憂天》是一篇文言文，學(xué)生可能對(duì)古文詞匯和句式結(jié)構(gòu)感到陌生，理解上存在一定難度。此外，寓言中的哲理往往隱晦，學(xué)生可能難以把握其核心思想。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要克服語(yǔ)言障礙和思維定勢(shì)，提高對(duì)寓言寓意的理解和把握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：寓言故事相關(guān)視頻、圖片、古文朗讀音頻。

4.教學(xué)手段：PPT課件、討論卡片、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與天空、宇宙相關(guān)的科普視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)天文現(xiàn)象的興趣。

2.提出問(wèn)題：視頻中提到了哪些天文現(xiàn)象？為什么有人會(huì)擔(dān)心這些問(wèn)題？

3.引入課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)古代寓言故事《杞人憂天》，看看古人是如何看待這些問(wèn)題的。

**講授新課（15分鐘）**

1.朗讀課文：全班齊讀《寓言四則——杞人憂天》，感受文言文的韻律美。

2.逐句講解：教師逐句講解文言文，解釋生僻字詞，幫助學(xué)生理解文意。

3.分析故事：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解寓言寓意，討論“憂天”的原因和結(jié)果。

4.討論寓意：組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)故事寓意的理解，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)。

5.總結(jié)歸納：教師總結(jié)故事寓意，強(qiáng)調(diào)寓言中蘊(yùn)含的哲理。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.朗讀練習(xí)：學(xué)生分組朗讀文言文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和停頓。

2.練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。

3.小組討論：針對(duì)練習(xí)題中的問(wèn)題，學(xué)生分組討論，互相解答，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂展示：每組選派代表上臺(tái)展示討論結(jié)果，全班共同評(píng)價(jià)。

**課堂提問(wèn)（10分鐘）**

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，如“為什么杞人憂天？”“這個(gè)故事給我們什么啟示？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

3.深入探討：針對(duì)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)進(jìn)行更深入的探討，如“如何克服過(guò)度擔(dān)憂的心理？”等。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.角色扮演：教師和學(xué)生扮演寓言中的角色，進(jìn)行情景模擬，加深對(duì)故事的理解。

2.故事續(xù)寫(xiě)：學(xué)生分組續(xù)寫(xiě)寓言故事，發(fā)揮想象力，展現(xiàn)對(duì)寓意的進(jìn)一步理解。

3.課堂分享：每組選派代表分享續(xù)寫(xiě)的故事，全班共同欣賞和評(píng)價(jià)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言寓意的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集其他寓言故事，并嘗試分析其寓意。

**用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代寓言故事集：《莊子》、《韓非子》、《列子》等，其中包含了許多與自然現(xiàn)象、人生哲理相關(guān)的寓言故事。

-中國(guó)古代哲學(xué)著作：《孟子》、《荀子》、《道德經(jīng)》等，這些著作中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和寓言故事可以為學(xué)生提供更深的思考。

-文學(xué)作品中的寓言元素：如《西游記》中的孫悟空，他的形象和行為就充滿了寓言色彩，可以引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中尋找寓言的例子。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀古代寓言故事集，通過(guò)閱讀了解不同作者對(duì)同一主題的不同詮釋，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演不同角色，加深對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解。

-比較分析拓展：讓學(xué)生對(duì)比分析不同寓言故事中的相似主題，探討其背后的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義。

-創(chuàng)意寫(xiě)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，可以是基于古代寓言的改編，也可以是原創(chuàng)故事，通過(guò)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-主題討論拓展：圍繞寓言故事中的核心主題，如憂慮、智慧、勇敢等，組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，提升學(xué)生的思辨能力。

-藝術(shù)欣賞拓展：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與寓言故事相關(guān)的電影、電視劇或動(dòng)畫(huà)，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)欣賞，加深對(duì)寓言寓意的理解。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，了解寓言故事背后的歷史背景和文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合跨學(xué)科知識(shí)：在講解《寓言四則——杞人憂天》時(shí)，可以結(jié)合歷史、哲學(xué)、文學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生從不同角度理解寓言故事，拓寬知識(shí)面。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與寓言故事相關(guān)的情境，如模擬古代生活場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)故事，提高學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方式單一：在課堂講解過(guò)程中，過(guò)多依賴于教師講授，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

2.學(xué)生理解深度不足：部分學(xué)生在理解寓言寓意時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.課堂評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂提問(wèn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方式：嘗試采用多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、案例分析等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.深化學(xué)生理解：針對(duì)學(xué)生理解深度不足的問(wèn)題，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)、角色特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格等方面，逐步提高學(xué)生的理解能力。

3.完善課堂評(píng)價(jià)：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強(qiáng)化家校溝通：與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

6.注重個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并背誦《寓言四則——杞人憂天》中的故事，要求學(xué)生能夠熟練朗讀并復(fù)述故事內(nèi)容。

2.選擇一個(gè)自己最喜歡的寓言故事，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感，分析故事中的寓意，并聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)勛约旱母形颉?/p>

3.設(shè)計(jì)一個(gè)與《寓言四則——杞人憂天》相關(guān)的思維導(dǎo)圖，展示故事的主要情節(jié)和寓意。

4.制作一張?jiān)⒀怨适驴ㄆ?，包括故事?biāo)題、主要人物、故事情節(jié)和寓意，可以繪制插圖增加趣味性。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第二天內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見(jiàn)，包括對(duì)故事內(nèi)容的理解、寫(xiě)作技巧的運(yùn)用以及個(gè)人感悟的深度。

3.公開(kāi)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)：在課堂上公開(kāi)表?yè)P(yáng)作業(yè)完成出色或進(jìn)步明顯的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.問(wèn)題解答與輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，如對(duì)故事寓意的理解不夠深入、寫(xiě)作技巧不足等，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

5.課后輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供課后輔導(dǎo)，幫助他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)提高。

6.定期總結(jié)：定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

7.家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)或家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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