第一節(jié)世界的氣溫和降水說課稿-2025-2026學年初中地理中圖版2024八年級上冊-中圖版2024授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：世界的氣溫和降水

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2025-2026學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對地理現(xiàn)象的觀察、分析能力，提升學生運用地理知識解決實際問題的能力。通過學習世界的氣溫和降水分布，學生能夠理解氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，培養(yǎng)全球視野，增強地理實踐能力。同時，引導學生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。學情分析本節(jié)課面向的是八年級的學生，這個階段的學生正處于青春期，好奇心強，但對抽象的地理概念理解可能存在困難。在知識層面上，學生可能已經(jīng)接觸過基本的地理知識，對世界地理有一定的基礎(chǔ)了解，但對氣溫和降水的具體分布規(guī)律以及影響尚未深入掌握。在能力方面，學生具備了一定的分析能力和初步的地理思維，但需要進一步培養(yǎng)觀察能力和空間想象能力。

在素質(zhì)方面，學生需要提高對地理學科的興趣和重視程度，增強對自然環(huán)境的保護意識。行為習慣上，學生需要培養(yǎng)良好的課堂參與習慣，包括認真聽講、積極思考和主動提問。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生需要通過直觀的地圖和實例來理解氣溫和降水的分布，因此課堂教學中應注重地圖的使用和實例的講解。

2.學生在分析氣溫和降水分布規(guī)律時，需要培養(yǎng)邏輯推理能力，這對后續(xù)的地理學習非常重要。

3.學生需要通過小組討論和合作學習來提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.學生在學習過程中，需要形成正確的自然觀和環(huán)境保護意識，這對他們的長遠發(fā)展具有積極意義。教學資源1.軟硬件資源：地理教學掛圖、電子白板、投影儀、筆記本電腦。

2.課程平臺：中圖版地理教材配套的網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

3.信息化資源：世界氣溫和降水分布的動畫演示、相關(guān)地理數(shù)據(jù)圖表。

4.教學手段：多媒體教學課件、小組合作學習材料、氣溫和降水分布的模擬實驗器材。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同地區(qū)的自然景觀圖片，如沙漠、森林、冰川等，引導學生思考這些景觀背后的氣候特點。

2.提出問題：提問學生：“你們認為氣候?qū)ξ覀兊纳钣心男┯绊懀俊币l(fā)學生對氣溫和降水分布的興趣。

3.小組討論：分組討論，讓學生分享自己了解的氣候知識，并引導他們認識到氣溫和降水分布的重要性。

用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.氣溫分布

（1）展示世界平均氣溫分布圖，引導學生觀察氣溫分布規(guī)律。

（2）講解氣溫分布的影響因素，如緯度、海陸位置、地形等。

（3）通過實例分析，讓學生理解氣溫分布對人類活動的影響。

用時：10分鐘

2.降水分布

（1）展示世界平均降水分布圖，引導學生觀察降水分布規(guī)律。

（2）講解降水分布的影響因素，如緯度、海陸位置、地形等。

（3）通過實例分析，讓學生理解降水分布對人類活動的影響。

用時：10分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，完成氣溫和降水分布的相關(guān)練習題。

2.教師巡視指導，解答學生在練習過程中遇到的問題。

用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為如何利用氣溫和降水分布來改善人類生活？”引導學生思考如何將所學知識應用于實際。

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“氣溫和降水分布對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？”引導學生思考氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)氣溫和降水分布對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。

用時：5分鐘

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“如何從全球視角看待氣溫和降水分布？”引導學生關(guān)注全球氣候變化問題。

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)從全球視角看待問題的能力。

用時：5分鐘

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)氣溫和降水分布對人類活動的影響。

2.學生分享自己的學習心得。

用時：5分鐘

教學總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握氣溫和降水分布的基本規(guī)律，了解影響氣溫和降水的因素，如緯度、海陸位置、地形等。學生能夠識別世界地圖上的氣溫和降水分布特點，并能夠解釋這些分布對人類活動的影響。

2.地理思維能力的提升：學生在學習過程中，通過觀察地圖、分析實例、參與討論等活動，培養(yǎng)了地理思維能力。他們能夠從地理角度分析問題，理解地理現(xiàn)象背后的原因，提高了對地理現(xiàn)象的觀察力和分析能力。

3.環(huán)境保護意識的增強：本節(jié)課的教學內(nèi)容強調(diào)了氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，特別是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類生活的影響。通過學習，學生能夠認識到環(huán)境保護的重要性，增強了他們對自然環(huán)境的保護意識。

4.實踐應用能力的提高：學生在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過完成氣溫和降水分布的相關(guān)練習題，提高了將理論知識應用于實際問題的能力。他們能夠運用所學知識分析具體案例，提出解決問題的建議。

5.團隊合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和合作學習的過程中，學生學會了與他人溝通交流，分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.創(chuàng)新思維的開發(fā)：在教學過程中，教師鼓勵學生提出問題、發(fā)表觀點，并通過討論和辯論等形式激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。學生在學習過程中能夠提出不同的見解，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

7.自主學習能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何通過查閱資料、自主學習來獲取知識。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的學習方法和途徑，提高了自主學習能力。

8.全球視野的拓展：學生在學習世界氣溫和降水分布的過程中，能夠從全球視角看待問題，理解不同地區(qū)的氣候特點及其對人類活動的影響。這有助于培養(yǎng)學生的全球視野和國際理解能力。板書設(shè)計①氣溫分布

-氣溫分布規(guī)律：緯度、海陸位置、地形

-高低緯度溫差：赤道附近氣溫高，兩極附近氣溫低

-海陸溫差：同緯度地帶，海洋氣溫低于陸地

-山地氣溫：海拔越高，氣溫越低

②降水分布

-降水分布規(guī)律：緯度、海陸位置、地形

-赤道附近多雨，兩極附近少雨

-中緯度沿海多雨，內(nèi)陸少雨

-山地迎風坡多雨，背風坡少雨

③影響氣溫和降水的因素

-緯度因素：緯度越低，太陽輻射強，氣溫越高

-海陸因素：海洋對氣溫的調(diào)節(jié)作用明顯，陸地