人民郵電版說課稿-2023-2024學(xué)年中職中職專業(yè)課電子商務(wù)類73財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《電子商務(wù)基礎(chǔ)》中的“電子商務(wù)概述”章節(jié)，具體內(nèi)容包括電子商務(wù)的定義、發(fā)展歷程、基本模式、特點(diǎn)以及發(fā)展趨勢等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識有關(guān)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)電子商務(wù)的其他模塊打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：使學(xué)生能夠有效獲取、評估和利用電子商務(wù)相關(guān)知識和信息。

2.技術(shù)素養(yǎng)：提高學(xué)生對電子商務(wù)技術(shù)的理解，包括網(wǎng)絡(luò)營銷、在線支付等。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們在電子商務(wù)實(shí)踐中探索新的商業(yè)模式和解決方案。

4.合作素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在電子商務(wù)活動(dòng)中學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，如基本的網(wǎng)頁瀏覽、文件下載、電子郵件發(fā)送等。在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中，他們學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和互聯(lián)網(wǎng)使用技巧，為學(xué)習(xí)電子商務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生普遍對電子商務(wù)充滿興趣，他們喜歡探索新技術(shù)和新趨勢。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，善于通過實(shí)際操作來理解和掌握知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過案例分析和小組討論來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和深入研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，電子商務(wù)涉及的知識面較廣，學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)全面掌握所有內(nèi)容。其次，電子商務(wù)實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生可能在實(shí)際操作中遇到技術(shù)難題或業(yè)務(wù)流程的困擾。此外，電子商務(wù)市場變化快，學(xué)生需要不斷更新知識，以適應(yīng)市場的發(fā)展。最后，部分學(xué)生可能對電子商務(wù)的商業(yè)模式和營銷策略缺乏深入理解，需要通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)來提高這方面的認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《電子商務(wù)基礎(chǔ)》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電子商務(wù)概述相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對電子商務(wù)概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)模擬軟件或電子商務(wù)平臺賬號，供學(xué)生進(jìn)行在線操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組合作中探討電子商務(wù)案例；安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“電子商務(wù)概述”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“電子商務(wù)的起源和發(fā)展有哪些重要事件？”、“電子商務(wù)有哪些主要模式？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電子商務(wù)的基本概念和發(fā)展趨勢。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電子商務(wù)概述，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示電子商務(wù)的實(shí)際應(yīng)用案例，如“淘寶網(wǎng)的成功之路”，引出電子商務(wù)概述課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解電子商務(wù)的定義、發(fā)展歷程、基本模式等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同電子商務(wù)模式的特點(diǎn)和適用場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“電子商務(wù)如何實(shí)現(xiàn)安全支付？”、“電子商務(wù)對傳統(tǒng)零售業(yè)的影響是什么？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電子商務(wù)概述的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電子商務(wù)概述的知識點(diǎn)，掌握電子商務(wù)的基本概念和模式。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)電子商務(wù)概述課題，布置課后作業(yè)，如“分析一個(gè)你熟悉的電子商務(wù)平臺，并討論其優(yōu)勢和不足”。

提供拓展資源：提供與電子商務(wù)概述相關(guān)的拓展資源，如“電子商務(wù)法規(guī)”、“電子商務(wù)案例分析”等書籍和網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電子商務(wù)概述知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握程度

學(xué)生在完成《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程后，對電子商務(wù)的基本概念、發(fā)展歷程、主要模式和特點(diǎn)有了深入的理解和掌握。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述電子商務(wù)的定義，解釋電子商務(wù)與傳統(tǒng)商務(wù)的區(qū)別，并且能夠列舉和分析幾種常見的電子商務(wù)模式，如B2C、B2B、C2C等。

2.技能應(yīng)用能力

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)習(xí)了理論知識，還通過實(shí)踐活動(dòng)提高了實(shí)際操作能力。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)交易流程時(shí)，能夠獨(dú)立完成在線交易流程的模擬操作，包括商品展示、下單、支付、物流跟蹤等環(huán)節(jié)。

3.分析問題能力

4.解決問題能力

課程中的實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目設(shè)計(jì)，如模擬開設(shè)網(wǎng)上商店，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。學(xué)生在面對電子商務(wù)運(yùn)營中的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠提出有效的解決方案，如優(yōu)化網(wǎng)站設(shè)計(jì)、提高用戶滿意度、提升營銷效果等。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力

電子商務(wù)課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生在完成小組項(xiàng)目時(shí)，學(xué)會了如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通、分工合作。通過這些項(xiàng)目，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉，包括協(xié)調(diào)能力、溝通能力和共同解決問題的能力。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

電子商務(wù)行業(yè)不斷變化，創(chuàng)新思維是適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的重要能力。課程通過引入最新的電子商務(wù)技術(shù)和商業(yè)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提出新的電子商務(wù)理念或改進(jìn)措施，如利用社交媒體進(jìn)行品牌推廣、開發(fā)新型電子商務(wù)平臺等。

7.職業(yè)素養(yǎng)提升

電子商務(wù)課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，包括職業(yè)道德、職業(yè)禮儀、職業(yè)規(guī)劃等。學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，了解了電子商務(wù)行業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)要求，為將來的職業(yè)生涯做好了準(zhǔn)備。

8.持續(xù)學(xué)習(xí)能力

電子商務(wù)是一個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域，學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新的電子商務(wù)知識和技術(shù)，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.社會責(zé)任感

學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)的同時(shí)，也意識到電子商務(wù)對社會的影響。他們能夠認(rèn)識到電子商務(wù)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高生活質(zhì)量方面的積極作用，并能夠思考如何在電子商務(wù)活動(dòng)中承擔(dān)社會責(zé)任。

10.實(shí)踐能力與就業(yè)競爭力

總之，通過《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、技能、能力、素養(yǎng)等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，為未來的職業(yè)生涯和社會發(fā)展做好了準(zhǔn)備。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與行業(yè)結(jié)合：在課程中，我們可以更多地引入真實(shí)的電子商務(wù)案例，讓學(xué)生分析成功與失敗的原因，這樣既能讓學(xué)生感受到電子商務(wù)的實(shí)際應(yīng)用，又能提高他們的分析問題和解決問題的能力。

2.實(shí)踐操作與模擬教學(xué)：通過搭建電子商務(wù)模擬平臺，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也能讓他們更直觀地理解電子商務(wù)的運(yùn)作流程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.理論與實(shí)踐脫節(jié)：有時(shí)候，我們在講解理論知識時(shí)，可能過于注重理論的深度，而忽視了與實(shí)際操作的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘卟桓信d趣而參與度不高，這影響了教學(xué)效果。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于期末考試，這不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是那些在實(shí)踐操作中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：為了解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，我們可以增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以邀請行業(yè)專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)。

2.提升學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如電子商務(wù)設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我們可以通過建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。

3.多元化評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的期末考試，我們可以引入過程性評價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐報(bào)告等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，可以嘗試引入同行評價(jià)和自我評價(jià)，讓學(xué)生在評價(jià)過程中自我反思和提升。板書設(shè)計(jì)①電子商務(wù)概述

-電子商務(wù)的定義

-電子商務(wù)的發(fā)展歷程

-電子商務(wù)的主要模式

-B2C

-B2B

-C2C

-B2G

-C2B

-電子商務(wù)的特點(diǎn)

-網(wǎng)絡(luò)化

-信息化

-個(gè)性化

-靈活性

-成本效益

②電子商務(wù)的起源與發(fā)展

-電子商務(wù)的起源

-電子商務(wù)的發(fā)展階段

-第一階段：電子數(shù)據(jù)交換（EDI）

-第二階段：互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)

-第三階段：移動(dòng)電子商務(wù)

-電子商務(wù)的發(fā)展趨勢

-跨境電子商務(wù)

-社交電子商務(wù)

-個(gè)性化電子商務(wù)

③電子商務(wù)的主要模式分析

-B2C（BusinesstoConsumer）模式

-模式特點(diǎn)

-應(yīng)用案例

-B2B（BusinesstoBusiness）模式

-模式特點(diǎn)

-應(yīng)用案例

-