2025年教師資格證考試（中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)）教育知識(shí)與能力實(shí)戰(zhàn)演練試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。）1.在設(shè)計(jì)探究“光照對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一株植物置于完全黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，該完全黑暗環(huán)境應(yīng)視為（）。A.實(shí)驗(yàn)組B.對(duì)照組C.實(shí)驗(yàn)變量D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果2.使用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，欲將視野中的物像從“∞”轉(zhuǎn)為低倍鏡視野，下列操作順序正確的是（）。A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，升高載物臺(tái)B.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，降低載物臺(tái)C.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋3.某興趣小組探究“不同溫度對(duì)淀粉酶活性的影響”，實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了一組以沸水浴（100℃）處理的對(duì)照組，其主要目的是（）。A.比較淀粉酶在不同溫度下的活性差異B.確認(rèn)沸水浴對(duì)淀粉的分解作用C.檢測(cè)高溫對(duì)酶蛋白結(jié)構(gòu)的影響D.排除溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾4.在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)洋蔥根尖進(jìn)行解離處理后，需要進(jìn)行的下一步操作是（）。A.洗去解離液，進(jìn)行漂洗B.滴加清水，進(jìn)行染色C.滴加碘液，進(jìn)行漂洗D.放置蓋玻片，進(jìn)行觀察5.制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，滴加的液體通常是（）。A.酒精B.碘液C.清水D.熒光素6.某實(shí)驗(yàn)小組探究“植物根對(duì)礦質(zhì)元素吸收的主動(dòng)運(yùn)輸特性”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，即使在無氧條件下，植物根對(duì)離子的吸收速率也顯著下降。該現(xiàn)象主要說明了（）。A.離子吸收需要消耗能量B.離子吸收具有選擇性C.離子吸收需要載體蛋白協(xié)助D.離子吸收主要依靠滲透作用7.在“探究酵母菌呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)中，將酵母菌培養(yǎng)液分成兩等份，一份置于有氧條件下培養(yǎng)，另一份置于無氧條件下培養(yǎng)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了（）。A.對(duì)照原則B.單一變量原則C.科學(xué)性原則D.可重復(fù)性原則8.在“測(cè)定人體呼吸作用消耗氧氣量”的實(shí)驗(yàn)中，使用注射器抽取一定體積的空氣，將其注入盛有澄清石灰水的試管中，振蕩后觀察石灰水變渾濁的程度。該實(shí)驗(yàn)中，石灰水變渾濁的直接原因是（）。A.氧氣與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣B.二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣C.水蒸氣在試管口冷凝D.空氣中塵埃的沉淀9.制作DNA分子模型時(shí)，通常使用不同顏色和形狀的球體代表（）。A.脫氧核糖和磷酸B.脫氧核糖和堿基C.堿基和磷酸D.蛋白質(zhì)和核酸10.在“調(diào)查校園內(nèi)不同生物類群豐富度”的活動(dòng)中，調(diào)查小組將校園劃分為若干樣方，并記錄每個(gè)樣方內(nèi)各種生物的種類和數(shù)量。該調(diào)查方法屬于（）。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.分類法二、多項(xiàng)選擇題（每小題3分，共15分。下列每小題選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的。全部選對(duì)的得3分，選對(duì)但不全的得1分，有選錯(cuò)的得0分。）1.在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，需要遵循的基本原則包括（）。A.科學(xué)性原則B.可重復(fù)性原則C.對(duì)照原則D.隨機(jī)原則E.單一變量原則2.顯微鏡的使用過程中，下列操作正確的是（）。A.轉(zhuǎn)換高倍鏡前，應(yīng)先使用低倍鏡找到物像B.視野變暗時(shí)，應(yīng)使用凹面鏡對(duì)準(zhǔn)光源C.視野中的物像位于視野左上方，應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)D.調(diào)節(jié)物像清晰時(shí)，應(yīng)優(yōu)先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋E.使用高倍鏡觀察時(shí)，應(yīng)使用平面鏡對(duì)準(zhǔn)光源3.在“探究影響酶活性因素”的實(shí)驗(yàn)中，可以使用的酶源包括（）。A.胰淀粉酶B.胰蛋白酶C.淀粉D.過氧化氫酶E.葡萄糖4.在“觀察草履蟲”的實(shí)驗(yàn)中，為了觀察到草履蟲的運(yùn)動(dòng)軌跡，可以在載玻片上滴加的液體是（）。A.清水B.酒精C.碘液D.淀粉溶液E.生理鹽水5.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（）。A.生態(tài)系統(tǒng)是指一定區(qū)域內(nèi)的所有生物及其生存環(huán)境B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的C.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是全球性的、循環(huán)往復(fù)的D.生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，其穩(wěn)定性越強(qiáng)E.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述“探究影響酶活性因素”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置溫度梯度組的目的。2.簡(jiǎn)述使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí)，調(diào)節(jié)視野亮度的主要方法。3.簡(jiǎn)述“觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂”實(shí)驗(yàn)中，解離液的作用。4.簡(jiǎn)述調(diào)查校園內(nèi)某種昆蟲種群密度的常用方法。四、論述題（10分。）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究“光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用速率的影響”。要求簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)假設(shè)、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果和數(shù)據(jù)處理方法。五、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題（15分。）某研究性學(xué)習(xí)小組想探究“不同光照顏色對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”。請(qǐng)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，要求簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)假設(shè)、實(shí)驗(yàn)材料與用具、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果和注意事項(xiàng)。六、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題（10分。）某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)“探究溫度對(duì)過氧化氫酶活性影響”的實(shí)驗(yàn)方案，其主要步驟如下：（1）取等量、等濃度的過氧化氫溶液分別置于不同溫度的恒溫水浴鍋中保溫一段時(shí)間；（2）向各試管中加入等量的過氧化氫酶溶液；（3）觀察并記錄各試管中產(chǎn)生氣泡的速率。請(qǐng)?jiān)u價(jià)該實(shí)驗(yàn)方案，并提出改進(jìn)建議。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.A3.B4.A5.C6.A7.A8.B9.B10.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABCE2.ACE3.ABD4.AE5.ABCD三、簡(jiǎn)答題1.設(shè)置溫度梯度組的目的是為了探究酶活性與溫度之間的關(guān)系，找出該酶的最適溫度范圍。2.調(diào)節(jié)視野亮度的主要方法包括：調(diào)節(jié)光圈大?。s小光圈視野變暗，開大光圈視野變亮）；調(diào)節(jié)反光鏡（平面鏡對(duì)準(zhǔn)光源視野較暗，凹面鏡對(duì)準(zhǔn)光源視野較亮）。3.解離液的作用是使組織細(xì)胞相互分離開來，便于觀察細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過程。4.調(diào)查校園內(nèi)某種昆蟲種群密度的常用方法包括：標(biāo)志重捕法、樣方法等。四、論述題實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄抗庹諒?qiáng)度對(duì)植物光合作用速率的影響。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用速率有影響，在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用速率加快。實(shí)驗(yàn)材料：生長(zhǎng)狀況相似的小麥（或其他綠色植物）、不同透光率的遮光罩（或不同距離的光源）、光源、溫度計(jì)、氣體收集裝置（如注射器或排水集氣法）、計(jì)時(shí)器等。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）選取生長(zhǎng)狀況相似的小麥若干株，平均分成若干組。（2）將各組植物置于不同光照強(qiáng)度下（例如，通過調(diào)節(jié)光源距離或使用不同透光率的遮光罩設(shè)置不同光照強(qiáng)度梯度）進(jìn)行培養(yǎng)，確保其他條件（如溫度、水分、二氧化碳濃度等）保持一致。（3）設(shè)置對(duì)照組，例如置于自然光下或特定已知光照強(qiáng)度下。（4）在相同時(shí)間間隔內(nèi)，采用適當(dāng)方法測(cè)定各組植物光合作用速率（例如，測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量或吸收的二氧化碳量，或測(cè)量植物鮮重/干重的增加量）。預(yù)期結(jié)果：隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，植物光合作用速率逐漸加快，達(dá)到一定強(qiáng)度后，光合作用速率趨于穩(wěn)定或不再增加（出現(xiàn)光飽和現(xiàn)象）。數(shù)據(jù)處理方法：記錄各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系曲線，分析曲線特征，得出結(jié)論。五、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌庹疹伾珜?duì)植物生長(zhǎng)的影響。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：不同顏色的光照對(duì)植物的生長(zhǎng)具有不同的影響。實(shí)驗(yàn)材料與用具：生長(zhǎng)狀況相似的小麥（或其他對(duì)光質(zhì)敏感的植物）幼苗、培養(yǎng)皿、不同顏色的濾光紙（紅、藍(lán)、綠、黃等）、光源（白熾燈或日光燈）、培養(yǎng)液、尺子等。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）選取生長(zhǎng)狀況相似的小麥幼苗若干株，平均分成若干組。（2）將培養(yǎng)皿分別置于不同顏色的濾光紙下方，每個(gè)顏色設(shè)置一個(gè)處理組，并設(shè)置一個(gè)不加濾光紙的白光對(duì)照組。（3）確保每組植物接受的光照強(qiáng)度、溫度、水分、二氧化碳濃度等環(huán)境條件基本一致。（4）在相同時(shí)間內(nèi)觀察并記錄各組植物的生長(zhǎng)狀況，如株高、葉片數(shù)量、葉片顏色等。預(yù)期結(jié)果：不同顏色的光照可能對(duì)植物的生長(zhǎng)產(chǎn)生不同的影響，例如紅光可能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)和開花，藍(lán)光可能促進(jìn)葉綠素合成，綠光吸收最少可能對(duì)生長(zhǎng)有抑制作用等（預(yù)期結(jié)果可能因植物種類而異）。注意事項(xiàng)：①控制無關(guān)變量，確保各組除了光照顏色不同外，其他條件均相同；②選擇對(duì)光質(zhì)敏感的植物種類；③設(shè)置足夠的重復(fù)次數(shù)以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性；④安全操作，防止?fàn)C傷或觸電。六、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題評(píng)價(jià)：該實(shí)驗(yàn)方案基本遵循了對(duì)照原則和單一變量原則，設(shè)置了不同溫度的處理組和保溫步驟，并選擇了合適的自變量（溫度）和因變量（氣泡產(chǎn)生速率）。但是，存在一些不足之處。改進(jìn)建議：（1）增加設(shè)置對(duì)照組：應(yīng)設(shè)置一個(gè)在適宜溫度（例如室溫或已知該酶最適溫度附近）下的對(duì)照組，以便更明確地比較溫度對(duì)酶活性的影響。（2）明確自變量梯度：應(yīng)設(shè)置一系列不同且等間距的溫度梯度（例如0℃、20℃、40℃、60℃、80℃），以便更精確地探究溫