2025年國(guó)家開放大學(xué)(電大)《傳播學(xué)導(dǎo)論》期末考試備考試題及答案解析_第1頁
2025年國(guó)家開放大學(xué)(電大)《傳播學(xué)導(dǎo)論》期末考試備考試題及答案解析_第2頁
2025年國(guó)家開放大學(xué)(電大)《傳播學(xué)導(dǎo)論》期末考試備考試題及答案解析_第3頁
2025年國(guó)家開放大學(xué)(電大)《傳播學(xué)導(dǎo)論》期末考試備考試題及答案解析_第4頁
2025年國(guó)家開放大學(xué)(電大)《傳播學(xué)導(dǎo)論》期末考試備考試題及答案解析_第5頁
已閱讀5頁,還剩23頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2025年國(guó)家開放大學(xué)(電大)《傳播學(xué)導(dǎo)論》期末考試備考試題及答案解析所屬院校:________姓名:________考場(chǎng)號(hào):________考生號(hào):________一、選擇題1.傳播學(xué)研究的核心對(duì)象是()A.傳播者B.傳播內(nèi)容C.傳播媒介D.受傳者答案:B解析:傳播學(xué)研究的是信息的產(chǎn)生、傳播、接收和影響過程,其中傳播內(nèi)容是信息的主要載體,是研究的核心對(duì)象。傳播者、傳播媒介和受傳者都是傳播過程中的重要要素,但傳播內(nèi)容是研究的重點(diǎn)。2.下列哪項(xiàng)不是傳播過程的要素?()A.傳播者B.傳播內(nèi)容C.傳播渠道D.傳播效果答案:D解析:傳播過程的經(jīng)典要素包括傳播者、傳播內(nèi)容、傳播渠道和受傳者。傳播效果是傳播過程的最終結(jié)果,雖然重要,但通常不被視為傳播過程的基本要素。3.“把關(guān)人”概念最早由誰提出?()A.拉斯韋爾B.霍夫蘭C.盧因D.麥克盧漢答案:C解析:“把關(guān)人”的概念最早由社會(huì)心理學(xué)家盧因提出,指的是在信息傳播過程中對(duì)信息進(jìn)行篩選和調(diào)控的人或機(jī)構(gòu)。4.下列哪種傳播方式屬于單向傳播?()A.對(duì)話B.新聞報(bào)道C.電視訪談D.網(wǎng)絡(luò)論壇答案:B解析:?jiǎn)蜗騻鞑ナ侵感畔膫鞑フ叩绞軅髡?,單向流?dòng),沒有反饋或反饋非常有限。新聞報(bào)道通常是單向傳播,而對(duì)話、電視訪談和網(wǎng)絡(luò)論壇都具有一定的互動(dòng)性,屬于雙向或多向傳播。5.傳播效果理論中,哪一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)受眾的主動(dòng)選擇?()A.使用與滿足理論B.說服理論C.使用與依賴?yán)碚揇.議程設(shè)置理論答案:A解析:使用與滿足理論強(qiáng)調(diào)受眾在傳播過程中的主動(dòng)性,認(rèn)為受眾會(huì)主動(dòng)選擇和使用媒介以滿足自身需求。6.以下哪項(xiàng)不是傳播媒介的屬性?()A.技術(shù)性B.經(jīng)濟(jì)性C.社會(huì)性D.政治性答案:B解析:傳播媒介的屬性主要包括技術(shù)性、社會(huì)性和政治性,經(jīng)濟(jì)性雖然重要,但通常不被視為傳播媒介的基本屬性。7.“議程設(shè)置功能”理論是由誰提出的?()A.拉斯韋爾B.霍夫蘭C.舍弗森D.索緒爾答案:C解析:“議程設(shè)置功能”理論是由加拿大傳播學(xué)者舍弗森提出的,認(rèn)為大眾媒介通過提供信息并確認(rèn)哪些議題是重要的,從而影響公眾對(duì)問題的認(rèn)知。8.以下哪種傳播模式屬于互動(dòng)模式?()A.直線單向模式B.直線雙向模式C.圓圈模式D.社會(huì)系統(tǒng)模式答案:B解析:直線雙向模式是互動(dòng)模式的典型代表,強(qiáng)調(diào)了傳播過程中的反饋和互動(dòng)。直線單向模式是單向傳播的模型,圓圈模式和社會(huì)系統(tǒng)模式則更復(fù)雜,涉及多個(gè)傳播者和反饋回路。9.傳播學(xué)研究中,哪一項(xiàng)主要研究媒介對(duì)社會(huì)和文化的影響?()A.傳播效果研究B.媒介研究C.傳播內(nèi)容分析D.傳播效果評(píng)估答案:B解析:媒介研究主要關(guān)注媒介對(duì)社會(huì)和文化的影響,包括媒介的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、技術(shù)和使用等方面。10.以下哪項(xiàng)不是傳播學(xué)的研究方法?()A.內(nèi)容分析B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.文獻(xiàn)法答案:B解析:傳播學(xué)的研究方法主要包括內(nèi)容分析、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法和文獻(xiàn)法等,實(shí)驗(yàn)法雖然有時(shí)也被使用,但不是傳播學(xué)的主要研究方法。11.傳播學(xué)中的“編碼”過程是指()A.傳播者將信息轉(zhuǎn)化為符號(hào)的過程B.受傳者接收并理解信息的過程C.傳播內(nèi)容通過媒介傳播的過程D.傳播效果的形成過程答案:A解析:編碼是傳播過程中將想法、信息或情感轉(zhuǎn)化為符號(hào)(如語言、文字、圖像等)以便傳播的過程。這是傳播者進(jìn)行的第一個(gè)主要步驟,其質(zhì)量直接影響信息能否被有效傳播和理解。12.下列哪項(xiàng)是傳播學(xué)中的“噪音”概念?()A.傳播媒介本身的技術(shù)缺陷B.傳播內(nèi)容過于復(fù)雜C.受傳者的理解偏差D.傳播渠道中的干擾因素答案:D解析:噪音是指在傳播過程中干擾信息正常傳遞的因素,它可以是物理上的(如信號(hào)干擾),也可以是心理上的(如注意力不集中)。傳播渠道中的干擾因素是噪音最直接的體現(xiàn)。13.“二級(jí)傳播”理論是由誰提出的?()A.拉斯韋爾B.盧因C.帕克D.沃爾根答案:D解析:“二級(jí)傳播”理論由傳播學(xué)者沃爾根提出,認(rèn)為信息在傳播過程中,并非直接從媒介到達(dá)受眾,而是通過意見領(lǐng)袖(一級(jí)傳播)傳播給其他受眾(二級(jí)傳播),意見領(lǐng)袖在信息傳播中起著重要的中介作用。14.以下哪種理論強(qiáng)調(diào)“媒介即訊息”的觀點(diǎn)?()A.說服理論B.議程設(shè)置理論C.使用與滿足理論D.麥克盧漢媒介理論答案:D解析:“媒介即訊息”是加拿大傳播學(xué)者麥克盧漢的核心觀點(diǎn),他認(rèn)為媒介本身的形式和特性比媒介傳播的內(nèi)容更能影響人類和社會(huì)。15.傳播效果研究中,“涵化理論”主要研究()A.媒介對(duì)個(gè)體態(tài)度的直接改變B.媒介對(duì)社會(huì)議程的影響C.媒介內(nèi)容對(duì)受眾價(jià)值觀的長(zhǎng)期潛移默化影響D.媒介使用對(duì)受眾需求滿足的影響答案:C解析:涵化理論(CultivationTheory)由Gerbner提出,主要觀點(diǎn)是長(zhǎng)期暴露于媒介內(nèi)容(尤其是電視)中,會(huì)使受眾不自覺地接受媒介所呈現(xiàn)的“現(xiàn)實(shí)”,從而使其價(jià)值觀和社會(huì)認(rèn)知趨于媒介所描繪的模式。16.以下哪種傳播模式強(qiáng)調(diào)反饋的重要性?()A.直線單向模式B.直線雙向模式C.公共關(guān)系模式D.社會(huì)系統(tǒng)模式答案:B解析:直線雙向模式在直線單向模式的基礎(chǔ)上加入了反饋環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)了傳播者與受傳者之間的互動(dòng)和信息的往返交流,體現(xiàn)了反饋的重要性。17.傳播學(xué)研究的主要目的是()A.控制信息傳播B.創(chuàng)造新的傳播媒介C.理解和解釋傳播現(xiàn)象D.制定傳播行業(yè)規(guī)范答案:C解析:傳播學(xué)作為一門社會(huì)科學(xué),其核心目的是通過系統(tǒng)的研究方法,理解和解釋人類傳播現(xiàn)象的本質(zhì)、規(guī)律和影響。18.以下哪項(xiàng)不是人際傳播的特點(diǎn)?()A.互動(dòng)性強(qiáng)B.傳播范圍廣C.信息反饋及時(shí)D.傳播符號(hào)豐富多樣答案:B解析:人際傳播通常指人與人之間的面對(duì)面或通過其他方式進(jìn)行的直接交流,其特點(diǎn)是互動(dòng)性強(qiáng)、信息反饋及時(shí)、傳播符號(hào)豐富多樣(包括語言、表情、動(dòng)作等)。傳播范圍廣通常是大眾傳播的特點(diǎn)。19.“把關(guān)人”在信息傳播過程中主要起到()A.創(chuàng)造信息B.傳遞信息C.篩選和調(diào)控信息D.接收信息答案:C解析:“把關(guān)人”是指在信息傳播過程中,對(duì)信息進(jìn)行選擇、過濾、加工和發(fā)布的人或機(jī)構(gòu),其主要作用是篩選和調(diào)控信息流,決定哪些信息能夠進(jìn)入傳播渠道,哪些信息被阻斷。20.傳播效果發(fā)生的哪個(gè)階段是指受眾接受信息并產(chǎn)生行為改變?()A.預(yù)測(cè)階段B.形成態(tài)度階段C.行為改變階段D.認(rèn)知階段答案:C解析:行為改變階段是傳播效果發(fā)生的最后一個(gè)階段,指受眾在接收信息并可能形成態(tài)度之后,實(shí)際采取行動(dòng)或行為發(fā)生改變。二、多選題1.傳播過程的要素主要包括()A.傳播者B.傳播內(nèi)容C.傳播渠道D.受傳者E.傳播效果答案:ABCD解析:傳播過程通常被認(rèn)為包含五個(gè)基本要素:傳播者(信息的發(fā)出者)、傳播內(nèi)容(信息本身)、傳播渠道(信息傳遞的途徑)、受傳者(信息的接收者)和傳播效果(信息對(duì)受傳者產(chǎn)生的影響)。其中,傳播效果雖然重要,但通常被視為傳播過程的最終結(jié)果或目標(biāo),而非基本構(gòu)成要素。2.下列哪些屬于大眾傳播的特點(diǎn)?()A.傳播范圍廣B.傳播速度快C.傳播內(nèi)容單向流動(dòng)D.傳播媒介專業(yè)化E.傳播效果具有即時(shí)性答案:ABD解析:大眾傳播是指通過大眾媒介(如報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等)向廣大受眾傳遞信息的過程。其主要特點(diǎn)包括傳播范圍廣(A)、傳播速度快(B)、傳播內(nèi)容通常由專業(yè)機(jī)構(gòu)制作和發(fā)布,具有一定程度的專業(yè)化和選擇性(D),以及傳播過程中反饋環(huán)節(jié)較少,信息流動(dòng)基本是單向的(C)。傳播效果的即時(shí)性(E)通常不是大眾傳播的主要特征,相比人際傳播,大眾傳播的效果往往更為滯后和復(fù)雜。3.傳播學(xué)研究中,常用的研究方法有()A.內(nèi)容分析B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.文獻(xiàn)法E.案例研究法答案:ABCDE解析:傳播學(xué)作為一門社會(huì)科學(xué),采用了多種研究方法來探索傳播現(xiàn)象。這些方法包括但不限于內(nèi)容分析(A)、實(shí)驗(yàn)法(B)、調(diào)查法(C)、文獻(xiàn)法(D)以及案例研究法(E)等。不同的研究方法適用于不同的研究問題和對(duì)象。4.下列哪些理論關(guān)注受眾的主動(dòng)性?()A.使用與滿足理論B.議程設(shè)置理論C.傳播效果理論D.使用與依賴?yán)碚揈.說服理論答案:AD解析:使用與滿足理論(A)強(qiáng)調(diào)受眾是主動(dòng)的媒介使用者,他們會(huì)根據(jù)自己的需求選擇和使用媒介。使用與依賴?yán)碚摚―)也是從受眾的角度出發(fā),認(rèn)為受眾在長(zhǎng)期使用媒介的過程中會(huì)對(duì)媒介產(chǎn)生依賴,并主動(dòng)尋求滿足。議程設(shè)置理論(B)主要關(guān)注媒介對(duì)公眾議題的影響,傳播效果理論(C)是一個(gè)寬泛的概念,包含多種效果研究,不一定強(qiáng)調(diào)受眾主動(dòng)性,說服理論(E)通常研究傳播者如何影響受眾態(tài)度,傾向于強(qiáng)調(diào)傳播者的作用。5.媒介技術(shù)的特性包括()A.技術(shù)性B.傳播性C.載體性D.互動(dòng)性E.存儲(chǔ)性答案:ADE解析:媒介技術(shù)作為傳播工具,具有多種特性。技術(shù)性(A)是其本質(zhì)屬性?;?dòng)性(D)是現(xiàn)代媒介技術(shù)的重要特征,允許信息的雙向流動(dòng)。存儲(chǔ)性(E)指媒介技術(shù)能夠保存信息的能力。傳播性(B)是媒介技術(shù)實(shí)現(xiàn)的功能,而非其本身的技術(shù)特性。載體性(C)雖然媒介是信息的載體,但這更多是媒介的功能描述,而非技術(shù)本身的特性。6.人際傳播與大眾傳播的區(qū)別在于()A.傳播范圍不同B.傳播互動(dòng)性不同C.傳播媒介不同D.傳播效果不同E.傳播內(nèi)容不同答案:ABCD解析:人際傳播和大眾傳播是兩種主要的傳播類型。它們?cè)趥鞑シ秶ˋ)、傳播互動(dòng)性(B)、所使用的傳播媒介(C)以及最終產(chǎn)生的傳播效果(D)上存在顯著差異。傳播內(nèi)容(E)雖然可能不同,但并非兩者最根本的區(qū)別,例如,大眾傳播也可以包含很個(gè)性化的內(nèi)容。7.傳播效果研究關(guān)注的階段包括()A.認(rèn)知階段B.感知階段C.態(tài)度形成階段D.行為改變階段E.議程設(shè)置階段答案:ACD解析:傳播效果是指?jìng)鞑セ顒?dòng)對(duì)受傳者產(chǎn)生的各種影響。效果研究通常會(huì)關(guān)注效果發(fā)生的不同階段,包括受傳者對(duì)信息的認(rèn)知和理解(A)、對(duì)信息來源和內(nèi)容的感知(B通常包含在認(rèn)知階段或作為影響因素)、態(tài)度傾向的形成(C)、以及最終是否導(dǎo)致行為上的改變(D)。議程設(shè)置階段(E)更側(cè)重于媒介影響公眾關(guān)注哪些議題,是議程設(shè)置理論的核心,而非個(gè)體層面的效果階段。8.影響傳播效果的因素主要有()A.傳播者因素B.傳播內(nèi)容因素C.傳播渠道因素D.受傳者因素E.傳播環(huán)境因素答案:ABCDE解析:傳播效果是多種因素共同作用的結(jié)果。這些因素主要包括傳播者(A)如其可信度、表達(dá)能力等;傳播內(nèi)容(B)如信息結(jié)構(gòu)、情感色彩、吸引力等;傳播渠道(C)如媒介類型、技術(shù)特性等;受傳者(D)如其年齡、性別、教育背景、態(tài)度等;以及傳播環(huán)境(E)如社會(huì)文化背景、政治經(jīng)濟(jì)狀況、時(shí)間空間等。9.“把關(guān)人”可以出現(xiàn)在()A.人際傳播中B.大眾傳播中C.組織傳播中D.網(wǎng)絡(luò)傳播中E.政治傳播中答案:ABCDE解析:“把關(guān)人”是指在不同傳播過程中,對(duì)信息流動(dòng)進(jìn)行篩選、控制或影響的人或機(jī)構(gòu)。他們存在于各種傳播情境中,包括人際傳播(A)、大眾傳播(B)、組織傳播(C)、網(wǎng)絡(luò)傳播(D,如網(wǎng)絡(luò)大V、平臺(tái)管理員)以及政治傳播(E,如官員、智庫專家)等。10.傳播學(xué)中的“符號(hào)”包括()A.語言文字B.圖像圖形C.聲音音樂D.物品儀式E.非語言行為答案:ABCDE解析:在傳播學(xué)中,符號(hào)是指任何能夠代表某種意義的事物、行為或觀念。它不僅包括語言文字(A)、圖像圖形(B)、聲音音樂(C),也包括特定的物品(如國(guó)旗、徽章)、儀式(D,如婚禮、葬禮),以及非語言行為(E,如表情、手勢(shì))等。符號(hào)是傳播的載體,所有傳播都離不開符號(hào)的使用。11.傳播過程中的噪音可能來自()A.傳播渠道B.傳播內(nèi)容C.傳播者D.受傳者E.傳播環(huán)境答案:ACDE解析:噪音是指任何干擾信息有效傳遞的因素。它可能源于傳播渠道(A,如信號(hào)干擾、媒介故障),傳播環(huán)境(E,如噪音環(huán)境、社會(huì)干擾),傳播者(C,如表達(dá)不清、編碼錯(cuò)誤),以及受傳者(D,如理解偏差、注意力不集中)。傳播內(nèi)容(B)本身如果復(fù)雜或晦澀,雖然可能增加理解的難度,但通常不直接歸類為傳播渠道、傳播者、受傳者或環(huán)境引起的噪音。12.下列哪些屬于傳播學(xué)研究的領(lǐng)域?()A.媒介對(duì)社會(huì)的影響B(tài).人際溝通技巧C.公共關(guān)系策略D.政治傳播現(xiàn)象E.文化傳播模式答案:ABCDE解析:傳播學(xué)研究的范圍非常廣泛,涵蓋了人類傳播活動(dòng)的各個(gè)方面。這包括媒介對(duì)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的影響(A、D、E),人際溝通的規(guī)律和技巧(B),組織內(nèi)部的溝通與協(xié)調(diào)(如公共關(guān)系策略C)等。13.傳播效果理論中,屬于認(rèn)知效果的有()A.知識(shí)增加B.認(rèn)識(shí)改變C.態(tài)度轉(zhuǎn)變D.價(jià)值觀形成E.行為意向改變答案:AB解析:認(rèn)知效果是指?jìng)鞑セ顒?dòng)對(duì)受眾的認(rèn)知層面產(chǎn)生的影響,主要表現(xiàn)為受眾知識(shí)的增加(A)和對(duì)事物認(rèn)識(shí)的改變(B)。態(tài)度轉(zhuǎn)變(C)、價(jià)值觀形成(D)和行為意向改變(E)則屬于態(tài)度效果或行為效果。14.大眾傳播的媒介包括()A.報(bào)紙B.電視C.廣播D.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)E.朋友圈答案:ABCD解析:大眾傳播是指通過大眾媒介面向廣大受眾進(jìn)行的傳播。大眾媒介通常指具有廣泛覆蓋面、能夠同時(shí)向大量不特定受眾傳遞信息的媒介,如報(bào)紙(A)、電視(B)、廣播(C)以及具有廣泛傳播能力的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(D)。朋友圈(E)通常屬于人際傳播或小范圍群體傳播,不屬于典型的大眾傳播媒介。15.人際傳播的優(yōu)勢(shì)在于()A.互動(dòng)性強(qiáng)B.傳播范圍小C.信息反饋及時(shí)D.傳播符號(hào)豐富E.傳播成本低答案:ACD解析:人際傳播是指人與人之間的直接交流。其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在互動(dòng)性強(qiáng)(A),雙方可以即時(shí)交流、回應(yīng);信息反饋及時(shí)(C),傳播者可以迅速了解受傳者的反應(yīng)并調(diào)整傳播策略;以及傳播符號(hào)豐富多樣(D),可以運(yùn)用語言、表情、語氣、肢體語言等多種符號(hào)進(jìn)行溝通。傳播范圍?。˙)是其劣勢(shì),且傳播成本低(E)并非其普遍優(yōu)勢(shì),面對(duì)面交流可能成本較高。16.傳播學(xué)研究的方法論基礎(chǔ)包括()A.實(shí)證主義B.解釋主義C.人本主義D.行為主義E.建構(gòu)主義答案:ABE解析:傳播學(xué)作為一門社會(huì)科學(xué),其研究方法論受到多種哲學(xué)流派的影響。實(shí)證主義(A)強(qiáng)調(diào)觀察、測(cè)量和經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn);解釋主義(B)關(guān)注理解傳播行為背后的意義和動(dòng)機(jī);建構(gòu)主義(E)認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是社會(huì)互動(dòng)中建構(gòu)出來的。人本主義(C)和行為主義(D)雖然也對(duì)心理學(xué)和社會(huì)學(xué)有影響,但并非傳播學(xué)方法論的主要流派。17.“議程設(shè)置”功能認(rèn)為媒介()A.決定受眾想說什么B.決定受眾注意什么C.改變受眾對(duì)議題的態(tài)度D.影響受眾的認(rèn)知E.代替受眾進(jìn)行思考和判斷答案:BD解析:“議程設(shè)置”理論由麥庫姆斯提出,其核心觀點(diǎn)是大眾媒介通過反復(fù)報(bào)道某些議題,能夠影響公眾認(rèn)為哪些議題是重要的(B),從而影響公眾的認(rèn)知(D)。它并不直接決定受眾的態(tài)度(C)或想說什么(A),更不是代替受眾思考和判斷(E)。18.以下哪些是網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)?()A.傳播速度快B.傳播范圍廣C.互動(dòng)性強(qiáng)D.傳播成本高E.信息碎片化答案:ABCE解析:網(wǎng)絡(luò)傳播具有許多特點(diǎn)。傳播速度快(A)、傳播范圍廣(B)、互動(dòng)性強(qiáng)(C)是其顯著優(yōu)勢(shì)。傳播成本相對(duì)較低(D),而非高昂。信息傳播常常呈現(xiàn)碎片化(E)的特點(diǎn)。因此,D不是其特點(diǎn)。19.傳播過程中的“反饋”環(huán)節(jié)()A.是單向傳播的必要組成部分B.是雙向傳播的重要特征C.可以修正傳播者的編碼D.可以幫助受傳者調(diào)整理解E.通常是即時(shí)的答案:BCD解析:反饋(Feedback)是傳播過程中受傳者將接收到的信息及其反應(yīng)返還給傳播者的過程。它是雙向傳播(B)的重要特征,而非單向傳播的必要組成部分(A)。反饋可以用來修正傳播者的編碼(C),也可以幫助受傳者調(diào)整對(duì)信息的理解(D)。反饋的即時(shí)性(E)取決于傳播渠道,并非總是即時(shí)的。20.傳播學(xué)中的“文化”概念包括()A.語言文字B.宗教信仰C.風(fēng)俗習(xí)慣D.法律制度E.藝術(shù)形式答案:ABCE解析:在傳播學(xué)中,文化是指一個(gè)社會(huì)或群體共享的符號(hào)、價(jià)值觀、信仰、規(guī)范、習(xí)俗、藝術(shù)形式等總和。這包括語言文字(A)、宗教信仰(B)、風(fēng)俗習(xí)慣(C)和藝術(shù)形式(E)。法律制度(D)雖然受到文化影響,并構(gòu)成社會(huì)規(guī)范的一部分,但通常更常被視為政治或社會(huì)學(xué)的范疇,而非傳播學(xué)文化的核心構(gòu)成要素。三、判斷題1.傳播就是信息的傳遞和接收過程。()答案:錯(cuò)誤解析:傳播不僅僅是信息的傳遞和接收,它更是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、互動(dòng)的、涉及意義建構(gòu)和影響的過程。它包含了編碼、解碼、反饋、噪音等多個(gè)環(huán)節(jié),并且不僅僅是單向的傳遞,也包括雙向或多向的互動(dòng)。2.“把關(guān)人”只存在于大眾傳播過程中。()答案:錯(cuò)誤解析:“把關(guān)人”是指在信息傳播過程中對(duì)信息進(jìn)行篩選、控制或影響的人或機(jī)構(gòu)。他們不僅存在于大眾傳播過程中,也存在于人際傳播、組織傳播和群體傳播等多種傳播情境中。3.媒介即訊息是麥克盧漢提出的核心觀點(diǎn)。()答案:正確解析:“媒介即訊息”(Themediumisthemessage)是加拿大傳播學(xué)者馬歇爾·麥克盧漢在其著作中提出的著名觀點(diǎn),認(rèn)為媒介本身的形式和特性比媒介所傳遞的內(nèi)容更能影響人類和社會(huì)。4.傳播效果都是即時(shí)的。()答案:錯(cuò)誤解析:傳播效果并非都是即時(shí)的。根據(jù)效果發(fā)生的速度和性質(zhì),可以分為即時(shí)效果和延時(shí)效果。許多傳播效果,特別是涉及認(rèn)知、態(tài)度和行為改變的效果,往往需要一定的時(shí)間才能顯現(xiàn)。5.議程設(shè)置理論認(rèn)為媒介可以直接改變受眾的態(tài)度。()答案:錯(cuò)誤解析:議程設(shè)置理論主要關(guān)注媒介影響公眾關(guān)注哪些議題以及認(rèn)為哪些議題是重要的,即媒介通過議程設(shè)置影響受眾的認(rèn)知層面("想什么")。它并不直接主張媒介能夠直接、系統(tǒng)地改變受眾對(duì)特定議題的具體態(tài)度("怎么想"),態(tài)度改變通常需要更復(fù)雜的傳播過程和策略。6.人際傳播的效果通常比大眾傳播更持久、更深入。()答案:正確解析:由于人際傳播具有互動(dòng)性強(qiáng)、反饋及時(shí)、傳播符號(hào)豐富、關(guān)系密切等特點(diǎn),其傳播效果通常比大眾傳播更深入、更細(xì)致,并且因?yàn)榍楦羞B接和深度交流,效果也往往更持久。7.使用與滿足理論強(qiáng)調(diào)受眾的被動(dòng)性。()答案:錯(cuò)誤解析:使用與滿足理論(UsesandGratificationsTheory)的核心觀點(diǎn)是受眾是主動(dòng)的媒介使用者,他們會(huì)根據(jù)自己的需求和興趣有選擇地使用媒介來滿足特定的需求(如獲取信息、娛樂、社交等)。8.任何符號(hào)都可以成為傳播的載體。()答案:正確解析:在傳播學(xué)中,符號(hào)是指任何能夠代表某種意義的事物、行為或觀念。只要一個(gè)事物、行為或觀念能夠被傳播者編碼,并被受傳者解碼,從而實(shí)現(xiàn)意義的傳遞,它就可以成為傳播的載體。符號(hào)的形式多種多樣,包括語言文字、圖像圖形、聲音音樂、物品儀式、非語言行為等。9.傳播過程中不存在噪音。()答案:錯(cuò)誤解析:傳播過程中不可避免地存在各種干擾因素,即噪音。噪音是指任何干擾信息有效傳遞的因素,它可能源于傳播渠道、傳播者、受傳者或傳播環(huán)境等。10.傳播學(xué)研究只能通過實(shí)證方法進(jìn)行。()答案:錯(cuò)誤解析:傳播學(xué)作為一門社會(huì)科學(xué),采用了多種研究方法來探索傳播現(xiàn)象。除了實(shí)證研究方法(如調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、內(nèi)容分析等)外,也采用了解釋主義、批判學(xué)派等方法,以全面、深入地理解傳播現(xiàn)象。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述傳播過程的要素及其相互關(guān)系。答案:傳播過程的要素主要包括傳播者、傳播內(nèi)容、傳播渠道和受傳者。傳播者是信息發(fā)出者和編碼者,他們將想法或信息轉(zhuǎn)化為符號(hào),通過傳播渠道發(fā)送出去;傳播內(nèi)容是信息本身,是傳播者想要傳遞的意義;傳播渠道是信息傳遞的媒介或途徑,如空氣、電線、互聯(lián)網(wǎng)等;受傳者是信息接收者和解碼者,他們接收信息并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解碼,并可能產(chǎn)生反饋。這些要素相互聯(lián)系

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論