2019人教版小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)梳理小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的重要學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力、提升人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。2019年人教版小學(xué)語文教材在傳承經(jīng)典的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一。本文旨在對(duì)該版本教材的核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，以期為教學(xué)實(shí)踐提供有益參考，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)，提升語文綜合素養(yǎng)。一、語言文字積累與梳理：語文學(xué)習(xí)的基石語言文字的積累與梳理是語文學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和核心任務(wù)之一，貫穿小學(xué)階段始終。（一）漢語拼音漢語拼音是識(shí)字、正音、學(xué)習(xí)普通話的工具。*準(zhǔn)確認(rèn)讀：掌握聲母、韻母（單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）、整體認(rèn)讀音節(jié)。*規(guī)范書寫：在四線三格中正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。*熟練拼讀：掌握兩拼法、三拼法，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，包括輕聲、兒化等變調(diào)現(xiàn)象。*實(shí)際運(yùn)用：能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話，閱讀帶拼音的兒童讀物。（二）漢字漢字是中華文化的載體，識(shí)字寫字是低年級(jí)的重點(diǎn)。*識(shí)字量與寫字量：按照教材要求，逐步掌握規(guī)定數(shù)量的常用漢字。注重識(shí)字寫字的質(zhì)量，做到讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義。*筆畫筆順：掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，能按正確的筆順規(guī)則寫字。*查字典：學(xué)會(huì)運(yùn)用音序查字法和部首查字法，能獨(dú)立識(shí)字。*字義理解：結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解字詞的意思，學(xué)習(xí)辨析形近字、同音字、多音字。*寫字習(xí)慣：養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（三）詞語詞語是構(gòu)成句子的基本單位，豐富詞匯是提高語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)。*詞語積累：積累課文中的優(yōu)美詞語、重點(diǎn)詞語，理解其基本意義和常用用法。*詞語辨析：學(xué)習(xí)辨析近義詞、反義詞，理解詞語的感情色彩。*詞語搭配：掌握常見的詞語搭配，如量詞搭配、動(dòng)詞搭配、形容詞搭配等。*成語諺語：積累并運(yùn)用一定數(shù)量的成語、諺語、歇后語等，豐富語言儲(chǔ)備。（四）句子句子是表達(dá)完整意思的語言單位。*句型掌握：認(rèn)識(shí)并掌握陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句等基本句型。*句子結(jié)構(gòu)：初步了解句子的基本成分（主語、謂語、賓語等），學(xué)習(xí)擴(kuò)句和縮句。*句式轉(zhuǎn)換：學(xué)習(xí)“把”字句、“被”字句的轉(zhuǎn)換，陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換等。*關(guān)聯(lián)詞語：逐步掌握常用的關(guān)聯(lián)詞語（如“因?yàn)椤浴?、“不但……而且……”等），學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語組織句子，使表達(dá)更連貫。*病句修改：初步學(xué)習(xí)識(shí)別和修改常見的病句（如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒等）。（五）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言的有機(jī)組成部分，具有表情達(dá)意的作用。*常用標(biāo)點(diǎn)：掌握句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。*正確運(yùn)用：在閱讀和習(xí)作中，能正確理解和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、閱讀與鑒賞：提升理解與審美能力閱讀是獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、涵養(yǎng)精神的重要途徑。（一）朗讀與默讀*朗讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)把握文章的語氣、停頓和重音。*默讀：養(yǎng)成默讀習(xí)慣，提高默讀速度和理解能力，做到不出聲、不指讀。（二）課文理解*提取信息：能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，抓住課文的主要信息和關(guān)鍵句子。*概括段意與主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)概括自然段段意，初步掌握概括課文主要內(nèi)容的方法。*體會(huì)思想感情：感受課文所表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者的寫作意圖。*理解含義深刻的句子：能結(jié)合上下文理解課文中含義深刻的句子，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理。（三）閱讀方法*精讀與略讀：學(xué)習(xí)根據(jù)閱讀目的和文本特點(diǎn)，運(yùn)用精讀和略讀等不同的閱讀方法。*聯(lián)系上下文：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思，這是最基本的閱讀方法。*借助工具書：能借助字典、詞典等工具書解決閱讀中的疑難問題。*預(yù)測(cè)與聯(lián)想：在閱讀過程中，能根據(jù)已有信息進(jìn)行預(yù)測(cè)，并展開合理的聯(lián)想和想象。（四）文學(xué)作品閱讀*童話寓言：閱讀童話、寓言故事，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，感受人物形象。*詩歌散文：誦讀優(yōu)秀的詩歌、散文，感受語言的優(yōu)美，體會(huì)作者的情感。*記敘文：閱讀簡(jiǎn)單的記敘文，能理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，感受人物的品質(zhì)。*科普文章：閱讀淺顯的科普說明文，了解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)興趣。（五）閱讀習(xí)慣*閱讀興趣：培養(yǎng)閱讀興趣，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。*閱讀量：養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，積累閱讀量，拓展閱讀面。*閱讀筆記：學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的閱讀筆記，如摘抄好詞好句、寫讀后感等。三、表達(dá)與交流：培養(yǎng)口頭與書面表達(dá)能力表達(dá)與交流能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。（一）口語交際*傾聽表達(dá)：認(rèn)真傾聽別人講話，能理解主要內(nèi)容，并能清楚、響亮地表達(dá)自己的意思。*文明交際：在交際中使用禮貌用語，態(tài)度自然大方。*話題交流：能圍繞一定的話題進(jìn)行討論、交流，發(fā)表自己的看法。*口語實(shí)踐：積極參與課堂內(nèi)外的口語交際活動(dòng)，如講故事、演講、辯論等。（二）習(xí)作（寫話）*寫話起步（低年級(jí)）：對(duì)寫話有興趣，能根據(jù)圖片或提示寫幾句通順、連貫的話，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。*習(xí)作要求（中高年級(jí)）：*內(nèi)容具體：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的事情寫清楚、寫具體。*語句通順：語句通順，意思連貫，能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。*真情實(shí)感：能表達(dá)自己的真情實(shí)感，不說假話、空話。*觀察積累：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。*寫作順序：學(xué)習(xí)按一定的順序（如時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、空間順序）組織材料。*想象創(chuàng)作：能進(jìn)行有條理的想象，寫想象中的事物。*修改習(xí)作：學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，也能與他人交流修改。*應(yīng)用文寫作：學(xué)習(xí)寫留言條、請(qǐng)假條、日記、書信等簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。四、梳理與探究：培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與文化素養(yǎng)（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣*預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)：養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。*勤于思考：在學(xué)習(xí)中勤于思考，樂于提問，勇于探究。*合作學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。（二）方法梳理*知識(shí)梳理：學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)的語文知識(shí)進(jìn)行整理和歸納，形成知識(shí)體系。*學(xué)習(xí)方法：掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。（三）文化傳承*傳統(tǒng)文化：初步了解課文涉及的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如節(jié)日習(xí)俗、民間故事、傳統(tǒng)美德等。*熱愛祖國(guó)語言文字：感受祖國(guó)語言文字的魅力，熱愛祖國(guó)的語言文字。學(xué)習(xí)建議小學(xué)語文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過程。建議教師和家長(zhǎng)：1.注重基礎(chǔ)：狠抓字詞的認(rèn)讀、書寫和理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)興趣：通過多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3.讀寫結(jié)合：強(qiáng)調(diào)閱讀與寫作的聯(lián)系，以讀促寫，以寫助讀。4.學(xué)以致用：鼓