大學思政演講稿一.開場白（引言）

各位同學，大家好！

今天，能夠站在這里和大家交流，我感到非常榮幸。首先，請允許我向每一位認真聆聽的聽眾表示最誠摯的感謝。正是因為你們的關注與支持，才讓我們有機會探討一個意義深遠的話題——如何通過思政教育，讓青春在時代中綻放光芒。

或許有人會問，思政課聽起來總是有些嚴肅，但今天我想和大家分享的是，它其實與我們每個人的成長息息相關。從個人理想到國家發(fā)展，從道德修養(yǎng)到社會責任，思政課就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。它不是枯燥的理論灌輸，而是用鮮活的故事、深刻的哲理，引導我們思考：什么是真正的價值？怎樣的人生才最有意義？

在這個快速變化的時代，我們每個人都站在人生的十字路口。是隨波逐流，還是堅守初心？是只顧小我，還是心懷天下？思政課正是幫助我們找到答案的鑰匙。它讓我們明白，個人的成長離不開國家的繁榮，我們的未來與時代的命運緊密相連。今天，讓我們一起走進這場思想的對話，探索如何讓青春的力量在時代洪流中發(fā)出最強音！

二.背景信息

當我們翻開歷史的畫卷，會看到一代又一代青年與國家命運緊密相連的身影。從五四運動時期追求真理的覺醒者，到新中國成立初期建設祖國的建設者，再到改革開放浪潮中勇于探索的開拓者，青年人始終是推動社會進步的重要力量。如今，我們站在新的歷史起點上，面對著百年未有之大變局，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史使命。這一時代背景，賦予了思政教育前所未有的重要性。它不僅僅是學校的必修課，更是我們認識世界、改造世界的重要武器。

為什么我們要重新審視并深入理解思政教育呢？首先，這是時代發(fā)展的必然要求。當今世界正經(jīng)歷著深刻的變化，各種思潮交融碰撞，信息爆炸式增長，這些都對我們的價值觀產(chǎn)生了巨大的沖擊。在這個充滿不確定性的時代，我們需要通過思政教育來堅定理想信念，明確價值取向，才能不被紛繁復雜的信息所迷惑，保持清醒的頭腦，走好人生的每一步。

其次，這是個人成長的內(nèi)在需要。青春是人生中最寶貴的階段，也是價值觀形成的關鍵時期。如果我們?nèi)狈φ_的引導，就很容易在成長過程中迷失方向，甚至誤入歧途。而思政教育正是幫助我們樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。它通過系統(tǒng)的理論學習、豐富的實踐活動，讓我們在潛移默化中提升道德修養(yǎng)，增強社會責任感，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。

再者，這是國家未來的現(xiàn)實需要。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有理想、有擔當?shù)那嗄耆私永m(xù)奮斗。而思政教育正是培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的重要陣地。它通過傳承紅色基因，弘揚精神，激發(fā)我們的愛國情懷，讓我們將個人理想融入國家發(fā)展大局，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。

除此之外，當前社會也面臨著一些亟待解決的問題，如誠信缺失、道德滑坡等。這些問題不僅影響著個人的發(fā)展，也制約著社會的進步。而思政教育正是通過加強道德教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，來提升全社會的文明程度，營造良好的社會氛圍。

因此，我們說思政教育不是空洞的說教，而是與每個人的切身利益息息相關的重要課題。它關系到我們的成長成才，關系到國家的前途命運。只有深入理解并積極參與到思政教育中來，我們才能更好地把握時代機遇，迎接未來挑戰(zhàn)，書寫無愧于時代的青春篇章。

三.主體部分

思政課，聽起來似乎有些嚴肅，甚至可能讓一些同學覺得枯燥。但今天，我想和大家聊聊，為什么這門課與我們每個人的成長息息相關，以及它如何在潛移默化中塑造著我們，指引著我們前進的方向。這門課，不僅僅是一門學科，更是一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們在紛繁復雜的世界中，找到屬于自己的方向和價值。

首先，讓我們來探討第一個論點：思政課幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這是思政課的核心任務，也是我們青年人成長成才的基石。

古語云：“少成若天性，習慣如自然?！币馑际钦f，小時候養(yǎng)成的習慣就像天性的形成一樣，一旦養(yǎng)成，就很難改變。而青年時期，正是我們價值觀形成的關鍵時期。在這個時期，如果我們?nèi)狈φ_的引導，就很容易受到外界不良因素的影響，迷失方向，甚至誤入歧途。而思政課，正是幫助我們樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。

我們可以看看那些杰出人物的人生軌跡。比如，錢學森先生，他是一位杰出的科學家，為我國的航天事業(yè)做出了巨大的貢獻。在他的一生中，始終堅守著愛國主義的精神，將個人理想與國家發(fā)展緊密相連。正是這種堅定的信念，支撐著他克服了重重困難，最終取得了輝煌的成就。錢學森先生的一生，正是思政課所倡導的價值觀的生動體現(xiàn)。

再比如，我們身邊也有許多這樣的例子。有的同學，在入學之初，就積極向靠攏，努力學習的理論知識，積極參加志愿服務活動，用實際行動踐行著社會主義核心價值觀。他們身上所展現(xiàn)出的積極向上、樂于奉獻的精神風貌，正是思政課教育成果的生動體現(xiàn)。

這些事例，都充分說明了一個道理：思政課不僅僅是一門理論課，更是一門實踐課，它通過系統(tǒng)的理論學習、豐富的實踐活動，讓我們在潛移默化中提升道德修養(yǎng)，增強社會責任感，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。

接下來，讓我們探討第二個論點：思政課培養(yǎng)我們的家國情懷，激發(fā)我們的愛國熱情。作為新時代的青年，我們不僅要學好專業(yè)知識，更要培養(yǎng)深厚的家國情懷，將個人理想融入國家發(fā)展的大局之中。

中國有句古話：“修身、齊家、治國、平天下?！边@句話，體現(xiàn)了中國人自古以來就有的家國情懷。從古代的屈原、岳飛，到近代的林則徐、孫中山，再到現(xiàn)代的鄧稼先、袁隆平，無數(shù)仁人志士，都懷揣著深厚的家國情懷，為國家的繁榮富強貢獻了自己的力量。

在當今時代，我們更應該繼承和發(fā)揚這種家國情懷。而思政課，正是培養(yǎng)我們這種情懷的重要途徑。它通過講述中華民族的悠久歷史、燦爛文化，以及近代以來中國人民反抗外敵、爭取獨立的英勇事跡，讓我們深刻感受到中華民族的偉大和堅韌，從而激發(fā)我們的愛國熱情。

我們可以看看那些在抗擊新冠肺炎疫情中逆行的醫(yī)護人員。他們舍小家，為大家，冒著生命危險，奔赴抗疫一線，用實際行動詮釋了什么是愛國、什么是擔當。他們身上所展現(xiàn)出的偉大精神，正是我們學習的榜樣。

再比如，我們國家近年來在科技領域取得的巨大成就，如“嫦娥”探月、“蛟龍”入海、“北斗”組網(wǎng)等，這些成就的取得，都離不開一代代科研工作者的辛勤付出和無私奉獻。他們身上所展現(xiàn)出的愛國精神和科學精神，正是我們學習的榜樣。

這些事例，都充分說明了一個道理：思政課不僅僅是一門理論課，更是一門情感課，它通過生動的案例、感人的故事，讓我們深刻感受到中華民族的偉大和堅韌，從而激發(fā)我們的愛國熱情，讓我們將個人理想融入國家發(fā)展的大局之中。

最后，讓我們探討第三個論點：思政課提升我們的思辨能力，幫助我們更好地認識世界、改造世界。在當今信息爆炸的時代，我們面臨著各種各樣的信息和觀點，如果沒有正確的辨別能力，就很容易受到誤導，甚至被別有用心的人利用。

而思政課，正是提升我們思辨能力的重要途徑。它通過教授我們馬克思主義的基本原理、方法論的運用，以及如何進行辯證分析，讓我們學會用科學的立場、觀點和方法來觀察問題、分析問題、解決問題。

我們可以看看那些在學術領域取得突出成就的學者。他們之所以能夠取得成功，不僅僅是因為他們擁有扎實的專業(yè)知識，更因為他們擁有強大的思辨能力。他們能夠獨立思考、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，從而在學術領域取得了突出的成就。

再比如，我們身邊也有許多這樣的例子。有的同學，在學習過程中，不僅僅滿足于記住老師所講的知識，而是會積極思考、提出問題，甚至會與老師進行辯論。他們身上所展現(xiàn)出的思辨精神，正是思政課教育成果的生動體現(xiàn)。

這些事例，都充分說明了一個道理：思政課不僅僅是一門理論課，更是一門方法課，它通過教授我們科學的思維方法，提升我們的思辨能力，幫助我們更好地認識世界、改造世界。

綜上所述，思政課對于我們青年人的成長成才至關重要。它幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)我們的家國情懷，激發(fā)我們的愛國熱情，提升我們的思辨能力。作為新時代的青年，我們應該積極參與到思政課的學習中來，努力掌握其中的精神實質(zhì)，將其內(nèi)化于心、外化于行，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

時代呼喚擔當，使命引領未來。讓我們以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習思政課，不斷提升自身素質(zhì)，努力成為擔當民族復興大任的時代新人！

四.解決方案/建議

探討了思政課的重要性及其對我們個人成長、國家發(fā)展的深遠影響，我們自然會思考：如何讓這門課程更好地發(fā)揮其作用？作為學生，我們自身又能做些什么？這不僅是一個需要教育者深思的問題，更是我們每一位參與者需要共同面對的課題。有效的思政教育，絕非單向的知識傳遞，而應是雙向互動、共同成長的過程。它需要我們以更開放的心態(tài)去接觸，以更積極的行動去實踐，以更深刻的思考去內(nèi)化。只有這樣，思政課才能真正成為我們精神成長的沃土，成為我們照亮前行道路的燈塔。

首先，要讓思政課“活”起來，關鍵在于創(chuàng)新教學方法，使其更貼近我們的實際生活和內(nèi)心需求。傳統(tǒng)的思政課有時會陷入理論堆砌、照本宣科的困境，容易讓聽眾感到枯燥和疏遠。因此，我們需要一種更具互動性、體驗性和啟發(fā)性的教學方式。想象一下，如果思政課能像一場場精彩的歷史情景劇，讓我們扮演其中的角色，親身體驗歷史事件；或者像一次次的社會調(diào)研，讓我們走出課堂，深入社區(qū)，了解真實的社會百態(tài)；又或者像一場場辯論賽，讓我們在思想的碰撞中，深化對問題的理解。這樣的思政課，無疑會更吸引我們，也更能觸動我們的心靈。

例如，在講解“愛國主義”這一主題時，教師可以不再僅僅停留在講解歷史事件和英雄人物，而是可以學生觀看愛國主義題材的電影，然后進行分組討論，分享各自的感受和思考。或者，可以帶領學生參觀當?shù)氐募o念館，讓學生們通過實地參觀，更直觀地感受到先輩們?yōu)閲液兔褡遄龀龅臓奚?，從而激發(fā)他們的愛國情懷。再或者，可以邀請一些有著豐富人生經(jīng)歷的老員、老戰(zhàn)士、老模范來校園進行交流，用他們親身的故事和感悟，來感染和激勵學生。這些生動具體的案例，遠比空洞的理論說教更能打動人心，也更能引導學生將愛國之情轉化為報國之行。

其次，思政課的“生命力”還在于它與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。理論的價值在于指導實踐，而思政課也不例外。我們需要將課堂所學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，思考如何將理論知識運用到解決實際問題中去。這不僅僅是為了應付考試，更是為了提升我們分析問題、解決問題的能力。例如，在學習了“社會主義核心價值觀”之后，我們可以思考如何在日常生活中踐行這些價值觀，如何在自己的學習和生活中，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的青年。在了解了“公平正義”的內(nèi)涵后，我們可以關注社會熱點問題，思考如何為構建更加公平正義的社會貢獻自己的力量。

比如，我們可以學生參與一些社會公益活動，如關愛留守兒童、幫助貧困學生、參與環(huán)境保護等，讓學生們在實踐中體會到奉獻的快樂，感受到自身的價值。通過這些實踐活動，學生們不僅能夠將所學知識運用到實際生活中，也能夠培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作精神。此外，學校還可以鼓勵學生參與一些社會項目，讓他們深入社會，了解民情，增長見識。例如，可以學生當?shù)鼐用駥δ骋徽叩目捶?，或者某一社會問題的現(xiàn)狀及成因，然后形成報告，并提出自己的建議。這樣的活動，不僅能夠讓學生們更加了解社會，也能夠培養(yǎng)他們的研究能力和創(chuàng)新能力。

再者，思政課的學習效果，很大程度上取決于我們學生的主動性和參與度。我們不能把思政課僅僅當作一門必修課來應付，而應該把它當作一門提升自我、完善自我的課程來學習。我們需要主動去思考，去提問，去參與討論，去分享自己的觀點。只有這樣，我們才能真正理解和掌握其中的精神實質(zhì)，并將其內(nèi)化于心、外化于行。

我們可以積極參加課堂討論，大膽地表達自己的觀點，即使這些觀點可能與老師或其他同學的有所不同。通過思想的碰撞，我們可以更全面地理解問題，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。我們還可以利用課余時間，閱讀一些與思政課相關的書籍和文章，拓展自己的知識面，加深對課堂所學知識的理解。此外，我們還可以關注一些時事，思考這些問題對我們國家、對我們社會、對我們個人意味著什么，嘗試用課堂所學知識去分析這些問題，并提出自己的見解。

更進一步，我們可以將思政課所學知識運用到自己的實際行動中，努力成為一個有理想、有擔當、有作為的青年。例如，我們可以積極參加學校的各種活動，如志愿服務、社團活動等，鍛煉自己的能力，培養(yǎng)自己的團隊合作精神。我們還可以關注國家的發(fā)展，積極參與到國家建設中來，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

除此之外，我們還要學會獨立思考，不盲從，不迷信。面對紛繁復雜的信息和觀點，我們要能夠運用所學知識進行辨別，形成自己的判斷。只有這樣，我們才能在信息時代保持清醒的頭腦，不被各種錯誤思潮所迷惑，才能真正做到“任憑風浪起，穩(wěn)坐釣魚船”。

呼吁行動：讓我們從現(xiàn)在開始，更加積極主動地參與到思政課的學習中來，不僅僅是為了完成學業(yè)，更是為了提升自我、完善自我。讓我們用行動去踐行所學，用思考去探索未來。讓我們在思政課的指引下，成為有理想、有擔當、有作為的時代新人！讓我們用青春的激情和智慧，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量！讓我們在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中，創(chuàng)造自己的精彩人生！這，就是我們學習思政課的意義所在，也是我們每一個青年人應有的責任和擔當！

五.結尾

回首我們所探討的，思政課并非遙不可及的宏大敘事，而是與我們每個人息息相關的精神導航。它塑造我們的價值觀，點燃我們的家國情懷，磨礪我們的思辨能力，為我們的人生道路提供方向和動力。從樹立正確三觀到培養(yǎng)家國情懷，再到提升思辨能力，我們看到了思政課在個人成長和國家發(fā)展中的重要作用。它如同一座燈塔，照亮我們前行的道路，讓我們在紛繁復雜的世界中保持清醒的頭腦，堅定地走向未來。

思政課的意義，不僅在于知識的傳授，更在于精神的引領。它幫助我們理解時代賦予我們的使命，激發(fā)我們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的熱情。通過學習思政課，我們能夠更好地認識自己、認識社會、認識世界，從而更好地規(guī)劃自己的人生，為社會做出更大的貢獻。

讓我們懷揣著對未來的憧憬，帶著對知識的渴望，更加積極地投身到思政課的學習中去。讓我們在思想的碰撞中，不斷成長，不斷進步，努力成為擔當民族復興大任的時代新人！讓我們用青春的激情和智慧，書寫無愧于時代的壯麗篇章！前路或許充滿挑戰(zhàn)，但只要我們心中有信仰，腳下有力量，就一定能夠創(chuàng)造美好的未來！謝謝大家！

六.問答環(huán)節(jié)

在完成了前面的分享后，我知道大家可能還有一些疑問或者想要深入探討的地方。思想的價值在于交流，真理越辯越明。因此，我非常樂意和大家進行一個互動交流的環(huán)節(jié)，聽聽大家的想法，解答大家可能存在的困惑。這不僅是對我前面發(fā)言內(nèi)容的補充和深化，更是我們共同學習、共同進步的好機會。安排這樣一個問答環(huán)節(jié)，其重要性不言而喻。它打破了單向輸出的信息壁壘，為思想的碰撞提供了平臺，讓教育變得更加生動和深入。對于聽眾而言，這是一個直接獲取解答、澄清疑惑、表達觀點的寶貴機會。通過提問，聽眾可以將自己的思考與發(fā)言者的觀點進行對比、融合，從而加深理解，形成更獨立的判斷。同時，這種互動也體現(xiàn)了對發(fā)言者觀點的尊重和思考的投入，是積極參與學習過程的表現(xiàn)。現(xiàn)在，請大家暢所欲言，提出任何你們在聽了我的發(fā)言后產(chǎn)生的疑問，或者任何與思政課學習、個人成長相關的問題，我都會盡我所能為大家解答。當然，我也歡迎大家分享自己的學習心得和獨到見解，讓我們在交流中共同提高。請記住，沒有愚蠢的問題，只有不足的思考。勇敢地提問吧，讓我們一起在思想的火花中，尋找前進的方向。也許有人會問，思政課的內(nèi)容有時候感覺比較抽象，跟我們的實際生活聯(lián)系不太緊密，學了好像也用不上，您怎么看？這個問題問得非常好，也是很多同學可能存在的疑慮。確實，思政課中包含了很多理論性的知識，比如馬克思主義的基本原理、中國特色社會主義理論體系等，這些內(nèi)容對于初學者來說，可能確實會感覺有些抽象和難懂。但是，我們一定要認識到，理論是實踐的基礎，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。思政課所傳授的理論知識，雖然看似抽象，但它們卻是我們認識世界、改造世界的強大思想武器。它幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這些內(nèi)在的素質(zhì)提升，最終會體現(xiàn)在我們的外在行為中，影響我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪?。比如，通過學習社會主義核心價值觀，我們可能會在日常生活中更加注重誠信、友善，在遇到困難時更加勇于擔當、樂于助人。這些看似微小的改變，正是我們內(nèi)在品質(zhì)提升的體現(xiàn)，而這一切，都離不開思政課的理論指導。再比如，當我們學習到國家發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，了解國家政策和發(fā)展方向時，我們就能更好地將個人理想與國家發(fā)展相結合，在實現(xiàn)個人價值的同時，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。所以，我們不能因為思政課內(nèi)容有些抽象就忽視了它的學習，而是要努力去理解其中的精神實質(zhì)，并將其運用到我們的實際生活中去。也許有人會進一步追問，那么具體應該如何將思政課的理論知識運用到實際生活中呢？這是一個非常實際的問題。其實，將理論知識運用到實際生活中，并沒有什么固定的公式或者方法，關鍵在于我們?nèi)绾稳ダ斫夂透形蜻@些知識，并將其內(nèi)化于心、外化于行。我們可以從以下幾個方面去嘗試：首先，要積極參與社會實踐。通過參與志愿服務、社會等活動，我們可以將課堂所學知識運用到實際情境中，加深對理論知識的理解和認識。在實踐過程中，我們也會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，這些問題和挑戰(zhàn)會促使我們更加深入地思考，從而提升我們的綜合素質(zhì)。其次，要關