人教版六年級語文第19課《只有一個地球》教案第一課時簡案【教學目標】掌握"瑩、裹"等12個生字，會寫"晶瑩、搖籃"等詞語。理清課文結構，把握地球"美麗渺小"和"資源有限"兩個方面的內(nèi)容?！窘虒W重難點】重點：識記生字詞，梳理課文主要內(nèi)容。難點：準確概括各部分內(nèi)容，理解說明方法的作用?！窘虒W過程】圖片導入，激發(fā)情感出示地球圖片，談話導入：這就是我們唯一的家園。齊讀課題，明確學習任務。初讀課文，學習字詞默讀課文，圈畫生字新詞。重點指導"慷、裹、基"等字的書寫。理解"璀璨、恩賜、枯竭、濫用"等詞語。梳理結構，把握內(nèi)容默讀課文，找出關鍵句，思考：課文從哪幾個方面介紹地球？引導歸納：①美麗但渺?。?-2段）②自然資源有限（3-4段）③無法移居（5-7段）④保護地球（8-9段）研讀重點段落學習1-2段：圈畫描寫地球美麗的詞句，體會比喻的表達效果。找出說明地球渺小的數(shù)字，理解列數(shù)字說明方法的作用。學習3-4段：了解自然資源種類，理解"有限"的含義。討論：人類哪些行為造成了生態(tài)災難？課堂小結總結地球的特點：美麗渺小、資源有限?！咀鳂I(yè)布置】抄寫本課生字詞。搜集人類破壞環(huán)境的具體事例。【板書設計】只有一個地球

一、美麗渺?。壕К撉蝮w、水藍紗衣

二、資源有限：礦產(chǎn)、水、土地、生物

說明方法：打比方、列數(shù)字【教學反思】學生對地球"美麗"的感受較深，但對資源"有限"的理解不夠透徹。部分學生在概括內(nèi)容時語言不夠簡練，需加強訓練。生字"裹"書寫錯誤較多，需重點指導。第二課時簡案【教學目標】理解課文如何層層遞進得出"保護地球"的觀點。能設計環(huán)保宣傳語，增強保護環(huán)境的意識。【教學重難點】重點：理清文章論證思路，理解觀點得出的過程。難點：結合實際設計有說服力的環(huán)保宣傳語?！窘虒W過程】復習導入回顧上節(jié)課內(nèi)容：課文從哪幾個方面介紹地球？探究"無法移居"部分默讀5-7段，找出人類無法移居的兩個理由。結合《宇宙生命之謎》的知識，理解移居的困難。明確：目前沒有發(fā)現(xiàn)第二個適合人類生存的星球。理解文章觀點朗讀8-9段，找出作者的主要觀點。討論：為什么說"地球太可愛了，同時又太容易破碎了"？分析前三部分與最后一部分的因果關系。梳理論證思路小組合作完成思維導圖：美麗渺小→資源有限→無法移居→保護地球體會作者嚴謹?shù)恼撟C過程。設計環(huán)保宣傳語聯(lián)系生活實際，說說身邊破壞環(huán)境的現(xiàn)象。針對現(xiàn)象設計宣傳語，要求簡潔有力。展示交流，評選優(yōu)秀作品。總結提升強調(diào)"只有一個地球"的深刻含義?！咀鳂I(yè)布置】完善環(huán)保宣傳語，制作成書簽或標語牌。結合課文內(nèi)容，寫一份保護地球的倡議書?！景鍟O計】保護地球

理由：美麗渺小→唯一家園

資源有限→不可再生

無法移居→別無去處

結論：精心保護地球【教學反思】學生對論證思路的理解較