專題6.2二氧化碳制取的研究（說課稿）-2017-2018學(xué)年九年級(jí)化學(xué)同步課堂創(chuàng)新設(shè)計(jì)（上冊(cè)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題6.2二氧化碳制取的研究（說課稿）-2017-2018學(xué)年九年級(jí)化學(xué)同步課堂創(chuàng)新設(shè)計(jì)（上冊(cè)）教材分析專題6.2二氧化碳制取的研究（說課稿）-2017-2018學(xué)年九年級(jí)化學(xué)同步課堂創(chuàng)新設(shè)計(jì)（上冊(cè)）教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的制取方法，讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)原理，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。本節(jié)內(nèi)容符合九年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，有助于提升學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)操作，提高觀察、分析、解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到二氧化碳的制取與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論，學(xué)會(huì)交流與分享。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法及原理；

②反應(yīng)過程中氣體的收集與測(cè)量方法；

③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與記錄，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)原理，解釋二氧化碳的生成過程；

②掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作技巧，確保實(shí)驗(yàn)安全和準(zhǔn)確性；

③在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，特別是面對(duì)實(shí)驗(yàn)偏差時(shí)如何調(diào)整實(shí)驗(yàn)步驟；

④將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)測(cè)進(jìn)行對(duì)比，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。教學(xué)方法與策略1.采用實(shí)驗(yàn)探究法，通過學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察二氧化碳的制取過程，加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的理解。

2.結(jié)合講授法，講解二氧化碳的性質(zhì)和制取原理，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

3.利用小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和溝通技巧。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提高教學(xué)效果。

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“二氧化碳知識(shí)競(jìng)賽”，增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的二氧化碳應(yīng)用場(chǎng)景，如碳酸飲料、滅火器等，引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的來源和用途。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于氧氣和氫氣的制取方法，回顧化學(xué)反應(yīng)的基本原理。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，包括反應(yīng)原理、反應(yīng)物選擇、實(shí)驗(yàn)裝置等。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的常見實(shí)驗(yàn)步驟，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)操作過程。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生提出可能的實(shí)驗(yàn)方案，并討論如何驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按照實(shí)驗(yàn)步驟操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作正確，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

4.數(shù)據(jù)分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與預(yù)期結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)偏差的原因，討論如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。

5.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的制取方法、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和數(shù)據(jù)分析方法。

-提問學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)方案，并說明實(shí)驗(yàn)原理。

3.查找資料，了解二氧化碳在生活中的應(yīng)用，撰寫一篇短文。

7.課堂延伸（約10分鐘）

-提出問題：二氧化碳的過量排放對(duì)環(huán)境有哪些影響？

-學(xué)生討論：分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和見解。

-教師總結(jié)：介紹二氧化碳與全球氣候變化的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

8.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生自評(píng)：反思自己在實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、討論和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻：提供實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生直觀了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-二氧化碳的性質(zhì)與應(yīng)用資料：收集整理二氧化碳的性質(zhì)、應(yīng)用及對(duì)環(huán)境的影響等方面的資料，供學(xué)生查閱。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書籍，幫助學(xué)生了解全球氣候變化及二氧化碳排放問題。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解二氧化碳的制取方法在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如合成氨、尿素等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的二氧化碳排放問題，思考如何減少二氧化碳的排放，如節(jié)能減排、植樹造林等。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理場(chǎng)等，了解環(huán)保工作的具體措施。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外環(huán)境保護(hù)政策及法規(guī)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-開展二氧化碳主題的科普講座，邀請(qǐng)環(huán)保專家或化學(xué)教師為學(xué)生講解二氧化碳的相關(guān)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)二氧化碳的環(huán)保手工藝品制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)環(huán)保工作，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生開展二氧化碳排放量計(jì)算比賽，提高學(xué)生對(duì)能源消耗和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-建立環(huán)保知識(shí)角，讓學(xué)生分享環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和心得，營(yíng)造良好的環(huán)保氛圍。

-開展二氧化碳主題的繪畫、攝影比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保藝術(shù)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫環(huán)保小論文，探討二氧化碳排放問題及解決策略。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不夠好。雖然我通過展示了一些與二氧化碳相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和討論。以后，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生先自己思考二氧化碳的應(yīng)用，然后進(jìn)行小組討論，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能提高他們的參與度。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)二氧化碳的制取原理理解得比較快，但在實(shí)驗(yàn)操作上卻存在一些問題。有的學(xué)生沒有按照實(shí)驗(yàn)步驟操作，有的學(xué)生沒有注意實(shí)驗(yàn)安全。這說明我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的指導(dǎo)還不夠細(xì)致。今后，我應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)，并且在實(shí)驗(yàn)過程中加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我試圖通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，但發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。這可能是由于我在講解過程中沒有突出重點(diǎn)，或者是因?yàn)槲覜]有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識(shí)的重點(diǎn)講解，并且給予學(xué)生更多的時(shí)間去吸收和鞏固。

至于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我覺得總體上是積極的。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作方面有了明顯的提高，對(duì)二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用也有了更深入的了解。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的合作意識(shí)和表達(dá)能力都有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高，有的學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些緊張。針對(duì)這些問題，我打算