第4課《看一看》教學(xué)設(shè)計(jì)-科學(xué)一年級上冊青島版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第4課《看一看》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察物體特征，發(fā)展觀察能力。

2.思維能力：通過觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析等方法，發(fā)展邏輯思維能力。

3.實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在觀察活動(dòng)中動(dòng)手操作，提升實(shí)踐操作能力。

4.交流能力：培養(yǎng)學(xué)生與同伴分享觀察結(jié)果，發(fā)展合作交流能力。三、學(xué)情分析一年級上冊的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力正處于快速發(fā)展時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生的觀察力、注意力、好奇心和學(xué)習(xí)興趣都是他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。

學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)方面，他們對周圍世界的認(rèn)識(shí)還比較初步，對物體的形狀、顏色、大小等基本特征有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和初步的分析比較能力正在形成，但尚未成熟。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)相對較弱，需要教師引導(dǎo)和幫助。他們的行為習(xí)慣也在形成中，有的學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的問題，這可能會(huì)影響他們在觀察活動(dòng)中的參與度和學(xué)習(xí)效果。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的觀察力直接影響他們對物體特征的把握，因此需要教師通過多種教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)物觀察、圖片展示等，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，提高他們的觀察能力。其次，學(xué)生的動(dòng)手操作能力對于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的參與至關(guān)重要，教師應(yīng)設(shè)計(jì)適合一年級學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓他們在操作中學(xué)習(xí)。最后，學(xué)生的合作交流能力對于小組學(xué)習(xí)尤為重要，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在觀察活動(dòng)中互相交流，共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源-實(shí)物教具：各種形狀、顏色、大小的物品（如水果、玩具、日常用品等）

-圖片資源：與觀察主題相關(guān)的圖片集

-觀察記錄表：學(xué)生填寫觀察結(jié)果的記錄表

-互動(dòng)白板：用于展示圖片和進(jìn)行互動(dòng)討論

-投影儀：用于展示幻燈片和視頻資源

-多媒體設(shè)備：用于播放相關(guān)科學(xué)教育視頻

-紙張和彩筆：用于學(xué)生繪畫和記錄觀察結(jié)果

-計(jì)時(shí)器：用于控制觀察活動(dòng)的時(shí)間長度五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅色彩斑斕的公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物。

用時(shí)：5分鐘

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，公園里的景物有哪些不同的特點(diǎn)？

用時(shí)：2分鐘

講授新課：

1.教師講解：介紹觀察的基本方法，如從上到下、從左到右等。

用時(shí)：5分鐘

2.舉例說明：通過展示不同形狀、顏色的物品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察和描述物體特征。

用時(shí)：5分鐘

3.學(xué)生實(shí)踐：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物品進(jìn)行觀察，并嘗試用語言描述其特征。

用時(shí)：10分鐘

鞏固練習(xí)：

1.課堂練習(xí)：教師出示一系列圖片，讓學(xué)生分組討論并描述圖片中的物體特征。

用時(shí)：10分鐘

2.小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

用時(shí)：10分鐘

課堂提問：

1.教師提問：在觀察過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生提問：教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，加深學(xué)生對知識(shí)的理解。

用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)學(xué)生回答。

用時(shí)：10分鐘

2.小組討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

用時(shí)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)：

1.角色扮演：教師可以讓學(xué)生扮演不同的角色，如科學(xué)家、記者等，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)觀察和描述物體的特征。

用時(shí)：5分鐘

2.情景模擬：教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬情境，讓學(xué)生在模擬情境中觀察和描述物體特征，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

用時(shí)：5分鐘

重難點(diǎn)：

1.觀察方法：教師應(yīng)著重講解觀察的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察技巧。

2.物體特征描述：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何用準(zhǔn)確、簡潔的語言描述物體的特征。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.通過觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、分析、比較的能力。

2.通過小組討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.通過角色扮演和情景模擬，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過提問、講解、引導(dǎo)等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.學(xué)生通過回答問題、小組討論、展示等方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.講授新課：講解觀察方法，介紹物體特征。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對知識(shí)的理解。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

6.創(chuàng)新教學(xué)：通過角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察方法，從不同角度、不同層次觀察物體，提高觀察能力。例如，學(xué)生在觀察公園景物時(shí)，能夠從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行描述，體現(xiàn)了觀察力的提升。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在觀察物體特征的過程中，學(xué)會(huì)了用準(zhǔn)確、簡潔的語言描述物體，提高了語言表達(dá)能力。例如，在描述物品特征時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用“高”、“大”、“圓”等詞匯，使描述更加生動(dòng)形象。

3.思維分析能力提高：學(xué)生在觀察活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用比較、分析等方法，對物體特征進(jìn)行深入思考。例如，在比較兩組物品時(shí)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)它們的異同點(diǎn)，提高了思維分析能力。

4.實(shí)踐操作能力提升：學(xué)生在動(dòng)手操作過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用工具進(jìn)行觀察和記錄，提高了實(shí)踐操作能力。例如，在觀察活動(dòng)中，學(xué)生能夠熟練使用觀察記錄表，記錄觀察結(jié)果。

5.合作交流能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和展示過程中，學(xué)會(huì)了與同伴分享觀察結(jié)果，提高了合作交流能力。例如，在小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極傾聽同伴的觀點(diǎn)，提出自己的見解。

6.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：通過角色扮演和情景模擬等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，提出新穎的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)提問，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)能力的提高。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出與觀察活動(dòng)相關(guān)的問題，尋求解決問題的方法。

8.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，注意力集中，課堂參與度明顯提高。例如，在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽，積極參與。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過多樣化的教學(xué)手段，如實(shí)物觀察、圖片展示、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

10.價(jià)值觀培養(yǎng)：在觀察活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)、客觀公正的態(tài)度，培養(yǎng)了良好的價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察方法：從上到下、從左到右、從整體到局部

-物體特征：形狀、顏色、大小、質(zhì)地等

-觀察記錄：記錄表、符號、圖示

②關(guān)鍵詞：

-觀察

-方法

-特征

-記錄

③重點(diǎn)句子：

-“觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，通過觀察可以發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。”

-“在觀察過程中，我們要注意觀察的角度和方法，才能全面地了解物體。”

-“記錄觀察結(jié)果可以幫助我們更好地分析問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?！卑?、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過引入公園圖片等生動(dòng)形象的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)觀察方法。

2.多樣化教學(xué)手段：結(jié)合實(shí)物觀察、圖片展示、角色扮演等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生對觀察活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生觀察注意力分散：部分學(xué)生在觀察活動(dòng)中容易分心，導(dǎo)致觀察效果不佳。

2.學(xué)生語言表達(dá)能力不足：部分學(xué)生在描述物體特征時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、簡潔。

3.小組合作效果不佳：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，合作效果不理想。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生觀察注意力：在觀察活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，通過提問、提醒等方式，幫助學(xué)生保持觀察的專注度。

2.加強(qiáng)語言表達(dá)能力訓(xùn)練：在課堂上，教師可以適時(shí)進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，如組織學(xué)生進(jìn)行描述比賽、角色扮演等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.優(yōu)化小組合作環(huán)節(jié)：在小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)明確分工，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過評價(jià)、激勵(lì)等方