第22課綜合探究調(diào)查改革以來發(fā)生在日常生活中的新變化說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史岳麓版2007必修Ⅱ-岳麓版2007課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第22課綜合探究調(diào)查改革以來發(fā)生在日常生活中的新變化

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年高中歷史岳麓版2007必修Ⅱ1-2班

3.授課時間：2025年10月18日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。通過探究改革以來日常生活中的新變化，學(xué)生能夠理解社會發(fā)展的脈絡(luò)，提升分析歷史現(xiàn)象的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：改革以來我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的具體變化。

例如，重點(diǎn)講解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對農(nóng)村生活的影響，以及城市住房制度改革對城市居民生活的改變。

-重點(diǎn)二：分析這些變化對人民群眾生活質(zhì)量的提升。

例如，通過比較改革前后人們的收入水平、教育水平、醫(yī)療條件等，讓學(xué)生理解改革對提高人民生活水平的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解改革開放的復(fù)雜性和多層次性。

例如，學(xué)生在理解改革開放的背景和動力時可能會感到困惑，需要教師通過歷史事件的串聯(lián)和比較來幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：運(yùn)用史料進(jìn)行實證分析。

例如，學(xué)生在分析具體案例時可能難以找到合適的史料或?qū)κ妨线M(jìn)行準(zhǔn)確的解讀，教師需要提供指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生掌握史料分析的方法。

-難點(diǎn)三：形成對改革成果的全面認(rèn)識。

例如，學(xué)生在評價改革成果時可能會過于片面，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面進(jìn)行思考，避免簡單化、片面化的認(rèn)識。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史教學(xué)軟件、班級電子白板

-課程平臺：高中歷史教學(xué)資源庫、在線歷史教育平臺

-信息化資源：改革開放時期的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)掃描件

-教學(xué)手段：歷史地圖、時間軸、案例分析、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放改革開放初期和現(xiàn)在的對比視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.提出問題：改革開放以來，我們的日常生活發(fā)生了哪些變化？這些變化背后有哪些原因？

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己或家人生活中的變化，引發(fā)學(xué)生對改革成果的思考。

（二）講授新課（25分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：

-改革開放初期我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的具體變化。

-分析這些變化對人民群眾生活質(zhì)量的提升。

2.教學(xué)過程：

-結(jié)合歷史地圖和時間軸，展示改革開放以來的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)和事件。

-通過案例分析，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市住房制度改革等，講解改革對日常生活的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實證分析，如比較改革前后人們的收入水平、教育水平、醫(yī)療條件等。

3.師生互動：

-教師提問：改革開放的目的是什么？它對我們的生活有哪些積極影響？

-學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對改革開放目的和影響的看法。

-教師總結(jié)：改革開放的目的是為了提高人民生活水平，實現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：

-完成課后練習(xí)題，鞏固對改革成果的理解。

-通過小組討論，分析改革過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)過程：

-學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-小組討論：每個小組選擇一個改革案例，分析其成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)。

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評和總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：

-改革開放以來，我國取得了哪些重要成就？

-改革開放過程中，我們遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？

-如何評價改革開放的歷史意義？

2.教學(xué)過程：

-教師提問，學(xué)生回答。

-教師總結(jié)：改革開放是我國發(fā)展的重要?dú)v史階段，它極大地推動了我國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的發(fā)展。

（五）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：

-培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歷史發(fā)展的規(guī)律。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，激發(fā)學(xué)生為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。

2.教學(xué)過程：

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時代的青年，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)改革開放的精神？

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：我們要堅定信念，勇于創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-改革開放相關(guān)歷史文獻(xiàn)：收集改革開放初期的重要文件、報告、講話等，如《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》、《鄧小平文選》等，幫助學(xué)生更深入地理解改革開放的歷史背景和理論基礎(chǔ)。

-改革開放時期的社會變遷資料：搜集改革開放以來的社會變遷資料，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域的變革案例，如農(nóng)村土地制度變革、國有企業(yè)改革、教育體制改革等。

-歷史圖片和影像資料：收集改革開放時期的歷史圖片和影像資料，如農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的場景、城市住房制度改革的畫面等，通過視覺資料增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

-當(dāng)代社會熱點(diǎn)問題分析：選取與改革開放相關(guān)聯(lián)的當(dāng)代社會熱點(diǎn)問題，如城鄉(xiāng)差距、環(huán)境污染、教育公平等，分析這些問題與改革開放的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀《鄧小平文選》等改革開放時期的重要文獻(xiàn)，了解改革開放的思想淵源和理論指導(dǎo)。

-實地考察：組織學(xué)生參觀改革開放的歷史遺址、博物館等，通過實地考察了解改革開放的歷史場景和成果。

-小組研究：分組讓學(xué)生選擇改革開放時期的一個領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如教育、醫(yī)療、交通等，通過查閱資料、訪談等方式，撰寫研究報告。

-專題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，如改革開放的經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會學(xué)家等，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識。

-社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解改革開放以來人們生活方式的變化，通過數(shù)據(jù)分析和案例研究，撰寫調(diào)查報告。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生以改革開放為主題進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如小說、詩歌、劇本等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對改革開放的理解和感悟。

-主題討論：組織學(xué)生圍繞改革開放的主題進(jìn)行討論，如“改革開放對我個人成長的影響”、“改革開放與當(dāng)代青年的責(zé)任”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計①改革開放背景

-歷史背景：十一屆三中全會

-國際環(huán)境：冷戰(zhàn)結(jié)束，世界多極化趨勢

-國內(nèi)環(huán)境：計劃經(jīng)濟(jì)體制弊端顯現(xiàn)，人民生活水平提高需求

②改革開放主要領(lǐng)域

-經(jīng)濟(jì)體制改革：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國有企業(yè)改革

-政治體制改革：政治協(xié)商制度、基層民主制度

-文化體制改革：教育改革、科技體制改革

③改革開放的影響

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：GDP增長、人民生活水平提高

-社會進(jìn)步：教育普及、醫(yī)療衛(wèi)生條件改善

-國際地位：對外開放，融入世界經(jīng)濟(jì)體系

④改革開放的意義

-推動國家現(xiàn)代化進(jìn)程

-提高人民生活水平

-促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定

-增強(qiáng)國家綜合國力八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過探究改革開放以來日常生活中的新變化，讓學(xué)生感受到了歷史的變遷和社會的發(fā)展。下面，我想就教學(xué)過程中的得失和反思進(jìn)行一些總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是比較有效的。我采用了情境導(dǎo)入、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了改革開放初期和現(xiàn)在的對比視頻，讓學(xué)生直觀地感受到改革開放帶來的變化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課的過程中，我結(jié)合歷史地圖和時間軸，讓學(xué)生清晰地了解改革開放的歷史脈絡(luò)，通過案例分析，讓學(xué)生深入理解改革對日常生活的影響。這些方法都取得了良好的效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，對于一些復(fù)雜的歷史事件，學(xué)生的理解還不夠深入。比如，在講解國有企業(yè)改革時，有些學(xué)生對于改革的具體措施和影響把握得不夠準(zhǔn)確。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生歷史思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會從多角度、多層次分析歷史問題。

其次，課堂互動方面還有提升空間。雖然我鼓勵學(xué)生積極參與討論，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過設(shè)置更有吸引力的討論話題和提供更多互動機(jī)會，來提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在了解改革開放的歷史背景、主要領(lǐng)域、影響和意義的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了國家認(rèn)同感和歷史使命感。同時，通過小組討論和案