欣賞《五彩繽紛的大地》教學設計小學音樂花城版四年級上冊-花城版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）欣賞《五彩繽紛的大地》教學設計小學音樂花城版四年級上冊-花城版課程基本信息1.課程名稱：《五彩繽紛的大地》教學設計

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知能力和審美情趣，通過欣賞《五彩繽紛的大地》這首歌曲，提升學生對自然風光和民族文化的理解與欣賞。

2.增強學生的音樂表現(xiàn)力，通過模仿歌曲中的旋律和節(jié)奏，提高學生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組討論和合唱練習，讓學生學會與他人合作，共同完成音樂作品。

4.培養(yǎng)學生的文化自信，讓學生了解并尊重不同民族的音樂文化，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。學習者分析1.學生已經掌握的知識：四年級學生在之前的音樂學習中，已經對音樂的基本概念如節(jié)奏、旋律、音色等有了初步的認識，并且具備了一定的音樂基礎，能夠跟隨節(jié)奏唱簡單的歌曲。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對音樂也表現(xiàn)出較高的興趣。他們在音樂學習上的能力包括聽覺辨識、節(jié)奏感、模仿能力等。學習風格上，部分學生可能更傾向于聽覺學習，通過聽音樂來感受和記憶；而另一部分學生可能更傾向于動覺學習，通過身體動作和表演來理解和掌握音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于音樂是一種抽象的藝術形式，部分學生可能在理解旋律和節(jié)奏時遇到困難。此外，合唱練習中可能存在音準不統(tǒng)一、配合不默契的問題。同時，學生在表現(xiàn)音樂時，可能由于缺乏自信而表現(xiàn)不足。因此，教學中需要關注學生的個體差異，提供針對性的指導和支持。教學資源-軟硬件資源：電子琴、錄音機、音響設備

-課程平臺：學校音樂教學平臺

-信息化資源：《五彩繽紛的大地》歌曲音頻、音樂教學軟件

-教學手段：多媒體課件、歌曲樂譜、學生歌曲卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示不同季節(jié)的自然風光圖片，引導學生觀察并描述畫面，激發(fā)學生對大自然美好景象的興趣。

-回顧舊知：教師提問學生之前學習過的歌曲類型和音樂元素，如節(jié)奏、旋律等，幫助學生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師播放《五彩繽紛的大地》歌曲，引導學生聆聽并注意歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

-舉例說明：教師通過彈奏電子琴，示范歌曲的旋律，讓學生跟隨旋律唱出歌詞。

-互動探究：教師引導學生分組討論，分享各自對歌曲的理解和感受，鼓勵學生表達自己的看法。

3.歌曲學習（約20分鐘）

-歌詞學習：教師帶領學生逐句學習歌曲的歌詞，注意歌詞中的生字和詞組，并進行必要的解釋。

-節(jié)奏練習：教師引導學生跟隨歌曲節(jié)奏拍手或敲擊桌子，幫助學生熟悉歌曲的節(jié)奏。

-旋律練習：教師示范歌曲的旋律，學生跟隨示范唱出旋律，逐步提高音準。

4.合唱練習（約15分鐘）

-小組合作：將學生分成若干小組，每組選擇一部分歌詞進行合唱練習。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的音準和節(jié)奏，確保合唱的和諧性。

-全班合唱：各小組輪流上臺進行合唱，全班學生共同參與，增強團隊協(xié)作精神。

5.創(chuàng)意展示（約10分鐘）

-學生創(chuàng)作：鼓勵學生根據歌曲內容，創(chuàng)作自己的動作或舞蹈，以音樂為背景進行展示。

-學生展示：各小組進行創(chuàng)意展示，教師和其他學生進行評價和反饋。

6.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：學生獨立演唱歌曲，教師巡回檢查，鼓勵學生大膽表現(xiàn)。

-教師指導：針對學生在演唱中遇到的問題，教師給予個別指導和幫助。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調歌曲中的美好情感和自然風光的主題。

-學生反思：引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵學生在日常生活中關注自然，感受生活的美好。

8.課后作業(yè)

-學生回家后，可以和家人一起欣賞《五彩繽紛的大地》這首歌曲，分享自己的感受。

-鼓勵學生觀察自己所在地區(qū)的自然風光，用繪畫或寫作的方式表達對大自然的熱愛。教學資源拓展1.拓展資源：

-《五彩繽紛的大地》歌曲背后的故事：介紹歌曲的創(chuàng)作背景、作者及歌曲所表達的主題。

-中國不同地區(qū)的自然風光介紹：提供各地自然風光的圖片和文字描述，如黃山、張家界、九寨溝等。

-民族音樂元素：介紹歌曲中可能涉及到的民族樂器、音樂風格和舞蹈動作。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀介紹中國自然風光和民族文化的書籍，如《中國國家地理》雜志、《中國民族音樂》等。

-觀看紀錄片：鼓勵學生觀看介紹中國各地自然風光和民族文化的紀錄片，如《美麗中國》、《記住鄉(xiāng)愁》等。

-參觀博物館：組織學生參觀當?shù)鼗蚋浇牟┪镳^，了解與自然風光和民族文化相關的展覽。

-音樂實踐活動：組織學生參與音樂實踐活動，如學習民族樂器、編排舞蹈、創(chuàng)作歌曲等。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過學習自然風光和民族文化，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，鼓勵學生參與環(huán)?；顒?。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家人一起欣賞《五彩繽紛的大地》歌曲，并分享自己的感受和看法。

-小組研究：讓學生分組研究歌曲中提到的某個自然風光或民族文化，制作成小報或PPT進行展示。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生根據歌曲的旋律和主題，創(chuàng)作自己的繪畫或詩歌作品。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，教師通過提問的方式檢驗學生對歌曲的理解程度，如詢問學生對歌曲主題的把握、歌詞的理解等。提問時，教師應關注學生的回答，及時給予反饋，鼓勵學生積極思考。

-觀察：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、合作精神和表現(xiàn)，了解學生的實際學習情況。例如，觀察學生在合唱練習中的音準、節(jié)奏掌握情況，以及學生在創(chuàng)意展示中的表現(xiàn)。

-測試：在課程結束后，教師可以設計簡單的測試題，如填空、選擇題等，檢驗學生對歌曲內容的掌握程度。測試題應與課程內容緊密相關，旨在幫助學生鞏固所學知識。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和實踐活動。在批改過程中，教師應關注學生的完成情況、作業(yè)質量以及創(chuàng)意表現(xiàn)。

-點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。點評時應注重鼓勵學生的進步，同時引導學生思考如何提升自己的學習效果。

-反饋：教師應及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。反饋方式可以是一對一的口頭交流，也可以是書面評價。

-鼓勵：在評價過程中，教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，關注學生的情感需求，營造積極向上的學習氛圍。

3.評價方式多樣化：

-自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現(xiàn)，找出不足之處，制定改進計劃。

-互評：組織學生進行互評，讓學生在評價他人的同時，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，相互學習，共同進步。

-家長評價：教師可以邀請家長參與評價過程，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的成長。

4.評價反饋機制：

-定期反饋：教師應定期對學生的學習情況進行反饋，幫助學生了解自己的學習進度和成果。

-及時反饋：對于學生在學習中遇到的問題，教師應及時給予反饋，幫助學生解決問題，避免知識點的遺漏。

-長期跟蹤：教師應長期跟蹤學生的學習情況，關注學生的成長變化，為學生的全面發(fā)展提供支持。典型例題講解1.例題：歌曲《五彩繽紛的大地》中，請找出以下旋律片段的節(jié)奏模式。

旋律片段：XXX|XXX|XXX|XXX|

答案：這個旋律片段的節(jié)奏模式是4/4拍，每個小節(jié)有四個相同的節(jié)奏單元，每個節(jié)奏單元由一個四分音符組成。

2.例題：請根據以下歌詞，填寫缺失的節(jié)奏。

歌詞：遠處的青山（）水，近處的白楊（）樹。

答案：遠處的青山（XXXX）水，近處的白楊（XXXX）樹。

3.例題：分析歌曲《五彩繽紛的大地》的旋律特點。

旋律特點：歌曲旋律優(yōu)美流暢，采用級進的方式進行發(fā)展，節(jié)奏較為規(guī)整，整體呈現(xiàn)出一種寧靜、舒適的氛圍。

4.例題：請用簡譜記錄以下旋律片段。

旋律片段：1123|2131|1234|3211|

答案：簡譜記錄如下：

1123|2131|1234|3211|

5.例題：請分析歌曲《五彩繽紛的大地》的歌詞內容。

歌詞內容：歌曲通過描繪大自然的美麗景色，表達了對祖國大好河山的熱愛之情，歌詞內容積極向上，富有感染力。

6.例題：請根據歌曲《五彩繽紛的大地》的旋律，創(chuàng)作一個與之風格相似的旋律片段。

答案：創(chuàng)作示例：

1234|5432|1234|5431|

這個旋律片段與《五彩繽紛的大地》的風格相似，采用了級進的方式進行發(fā)展，節(jié)奏規(guī)整，旋律優(yōu)美。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-歌曲主題：《五彩繽紛的大地》

-歌詞內容：描繪自然風光，表達對祖國的熱愛

-旋律特點：級進發(fā)展，節(jié)奏規(guī)整，旋律優(yōu)美

②本文重點詞句：

-“遠