2024年春七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《2024年春七年級(jí)生物下冊(cè)》第四單元第七章第三節(jié)，主要圍繞“擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃”展開。教材內(nèi)容涉及環(huán)境保護(hù)的基本原則、我國環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀以及如何制定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備生物科學(xué)素養(yǎng)，理解生物與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，并積極參與到實(shí)際行動(dòng)中。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過制定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解環(huán)境保護(hù)的基本原則，如生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展等，并能將這些原則應(yīng)用于實(shí)際情境中。

②掌握制定保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃的基本步驟和方法，包括問題分析、目標(biāo)設(shè)定、措施制定等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮沫h(huán)境保護(hù)概念與具體的生活實(shí)例相結(jié)合，形成對(duì)環(huán)境保護(hù)的深刻認(rèn)識(shí)。

②學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，識(shí)別和評(píng)估不同的環(huán)境保護(hù)措施，并提出合理的改進(jìn)建議。

③學(xué)生能夠在小組合作中，有效溝通、分工合作，共同完成一個(gè)完整的保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，清晰闡述環(huán)境保護(hù)的基本原則和制定計(jì)劃的步驟。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生分組制定實(shí)際可行的保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.利用PPT展示環(huán)境保護(hù)的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)視覺沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，播放環(huán)境保護(hù)的視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，提高實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境污染和生態(tài)破壞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境？保護(hù)生態(tài)環(huán)境對(duì)我們有什么好處？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)環(huán)境保護(hù)的看法。

二、講授新課（20分鐘）

1.環(huán)境保護(hù)的基本原則（10分鐘）

-講解生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展等環(huán)境保護(hù)的基本原則。

-結(jié)合實(shí)際案例，闡述這些原則在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

2.制定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃（10分鐘）

-介紹制定保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃的步驟和方法。

-通過PPT展示具體的計(jì)劃案例，幫助學(xué)生理解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.個(gè)人練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一份簡(jiǎn)單的保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將個(gè)人計(jì)劃完善，并形成一份小組計(jì)劃。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)個(gè)人練習(xí)，提問學(xué)生：“你在制定計(jì)劃時(shí)遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.針對(duì)小組討論，提問學(xué)生：“你們小組在制定計(jì)劃時(shí)，是如何分工合作的？遇到了哪些問題？”

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的計(jì)劃，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和討論。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：保護(hù)生態(tài)環(huán)境與我們的日常生活有什么關(guān)系？

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制定一份針對(duì)自己所在社區(qū)的保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊湊，用時(shí)控制在45分鐘內(nèi)，符合實(shí)際學(xué)情。

2.教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.通過小組討論和課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和問題解決能力。

4.核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)與日常生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.教學(xué)過程中，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，如環(huán)境保護(hù)的基本原則和制定計(jì)劃的步驟，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并闡述環(huán)境保護(hù)的基本原則，如生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析環(huán)境保護(hù)案例，識(shí)別不同環(huán)境保護(hù)措施的有效性。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃的制定，包括問題分析、目標(biāo)設(shè)定、措施制定等步驟。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在小組討論和課堂提問中，提升了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐操作，鍛煉了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分工合作。

-學(xué)生在制定保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和自主探索精神。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，自覺踐行低碳生活、綠色出行等環(huán)保行為。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為保護(hù)生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)、宣傳環(huán)保理念等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，積極倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)，帶動(dòng)身邊的人共同關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

-學(xué)生在制定保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃的過程中，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為未來從事環(huán)保相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。

5.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，提升了自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)和抗壓能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)和討論中，鍛煉了口頭表達(dá)和溝通能力，提高了人際交往能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，通過播放視頻和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的話題很感興趣，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出很多有見地的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容更容易引起他們的共鳴。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的概念具體化，通過案例分析和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。比如，在講解保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃的制定時(shí)，我使用了社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目的案例，讓學(xué)生們看到理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了個(gè)人練習(xí)和小組討論，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趥€(gè)人練習(xí)時(shí)能獨(dú)立完成，但在小組討論時(shí)，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面還有待提高。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種方式，包括直接提問、小組討論后的提問等。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠有效檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也能激發(fā)他們的思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些問題可能過于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生回答時(shí)缺乏深度。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重問題的設(shè)計(jì)，確保問題既有挑戰(zhàn)性，又能引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)的概念理解不夠深入，對(duì)于如何制定保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃的方法掌握得不夠熟練。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

當(dāng)然，也存在一些需要改進(jìn)的地方。比如，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。此外，我在問題設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)安排上，還需要更加靈活，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)①環(huán)境保護(hù)的基本原則