選聽蝴蝶教學(xué)設(shè)計(jì)初中音樂人教版七年級下冊-人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過選聽《蝴蝶》這首歌曲，旨在讓學(xué)生了解并欣賞我國民族音樂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和審美情趣。通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握七年級下冊音樂課本中的音樂知識和技能，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，通過選聽歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的敏感度和欣賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)；增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過學(xué)習(xí)《蝴蝶》歌曲，提升學(xué)生的音樂感知和情感表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過集體演唱活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在七年級上冊音樂課程中已接觸過基本的音樂理論知識和簡單的音樂作品欣賞，具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識別基本的音樂元素如節(jié)奏、旋律等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂普遍感興趣，喜歡通過歌曲來表達(dá)情感。學(xué)生具備一定的音樂學(xué)習(xí)能力，能夠通過聽覺和視覺結(jié)合的方式學(xué)習(xí)新歌曲。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對音樂的節(jié)奏感把握不夠準(zhǔn)確，可能難以跟上歌曲的節(jié)奏；在音樂欣賞方面，學(xué)生對民族音樂的特點(diǎn)理解可能不夠深入，難以體會(huì)到歌曲的情感表達(dá)；在集體演唱活動(dòng)中，學(xué)生可能存在配合不協(xié)調(diào)的問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：人教版音樂教材配套電子資源庫

-信息化資源：《蝴蝶》歌曲音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示、多媒體播放、小組討論、集體演唱教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師播放一段輕松愉快的民族音樂，引導(dǎo)學(xué)生注意音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

2.學(xué)生聆聽后，分享自己對音樂的感受，引出本節(jié)課的主題——《蝴蝶》。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.老師播放《蝴蝶》歌曲，讓學(xué)生跟隨歌曲哼唱，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)歌曲的基本節(jié)奏和旋律，并嘗試跟唱。

三、歌詞學(xué)習(xí)

1.老師展示《蝴蝶》歌詞，讓學(xué)生朗讀并理解歌詞內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論歌詞的意義，分享自己對歌詞的理解。

四、音樂知識講解

1.老師講解歌曲的背景知識，介紹歌曲的創(chuàng)作背景和民族音樂的特點(diǎn)。

2.學(xué)生了解歌曲的來源，感受民族音樂的魅力。

五、音樂表現(xiàn)力訓(xùn)練

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感表達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)歌曲中的喜悅、自由等情感。

2.學(xué)生嘗試用不同的演唱方式表現(xiàn)歌曲中的情感，如用輕快的語調(diào)、歡快的節(jié)奏等。

六、集體演唱

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行集體演唱，讓學(xué)生在演唱過程中感受音樂的和諧與美感。

2.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，逐步提高演唱的默契度和協(xié)調(diào)性。

七、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.老師邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

2.學(xué)生表達(dá)對歌曲的喜愛，以及對民族音樂的認(rèn)同。

八、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂的重要性和學(xué)習(xí)民族音樂的方法。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，反思自己在音樂欣賞和表現(xiàn)方面的進(jìn)步。

九、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)《蝴蝶》這首歌曲，如繪畫、舞蹈等。

2.學(xué)生將作業(yè)成果分享給家長和同學(xué)，共同感受民族音樂的魅力。

十、教學(xué)評價(jià)

1.老師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生對音樂知識的掌握情況。

2.學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生在音樂欣賞和表現(xiàn)方面的進(jìn)步。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.民族音樂知識：介紹我國各個(gè)民族的代表性音樂作品，如蒙古族的《敖包相會(huì)》，壯族的《劉三姐》，藏族的《康定情歌》等，讓學(xué)生了解不同民族的音樂特色。

2.民族樂器介紹：介紹我國傳統(tǒng)樂器，如二胡、琵琶、笛子、古箏等，讓學(xué)生了解樂器的制作原理和演奏技巧。

3.民族舞蹈：介紹具有代表性的民族舞蹈，如傣族的孔雀舞，藏族的鍋莊舞等，讓學(xué)生了解舞蹈的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)。

4.民族故事：講述與民族音樂相關(guān)的民間故事，如《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，了解中華民族豐富的文化底蘊(yùn)。

二、拓展建議：

1.學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找有關(guān)民族音樂和民族舞蹈的資料，深入了解各個(gè)民族的文化特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的民族音樂、舞蹈等興趣小組，親自體驗(yàn)民族文化的魅力。

3.家長可以與孩子一起觀看民族音樂、舞蹈的演出，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓孩子更加熱愛民族文化。

4.學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦民族音樂、舞蹈比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

5.教師可以結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，組織學(xué)生開展音樂創(chuàng)作活動(dòng)，如編寫歌詞、編排舞蹈等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.學(xué)生可以嘗試用民族樂器演奏歌曲，如二胡、笛子等，感受民族音樂的韻味。

7.在課后，學(xué)生可以與同學(xué)、家人分享自己對民族音樂的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

8.教師可以利用多媒體設(shè)備，展示民族音樂、舞蹈的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受民族文化的魅力。

9.學(xué)校可以邀請民族音樂家、舞蹈家來校講座，讓學(xué)生與專業(yè)人士面對面交流，拓寬視野。

10.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的民族音樂作品，如歌曲、舞蹈等，展示自己的才華。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生回家后，選擇一首自己熟悉的民族音樂，進(jìn)行簡單的分析，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等方面，并撰寫一份200字左右的分析報(bào)告。

2.要求學(xué)生收集有關(guān)民族樂器或民族舞蹈的資料，以圖文并茂的形式制作一份小報(bào)，介紹所選擇的樂器或舞蹈的特點(diǎn)和歷史背景。

3.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蝴蝶》歌曲，創(chuàng)作一段簡短的歌詞，要求與歌曲的旋律和情感相符合，不超過50字。

4.學(xué)生分組，每組選擇一首本節(jié)課未學(xué)過的民族音樂，進(jìn)行集體演唱，并嘗試為歌曲編創(chuàng)簡單的動(dòng)作，進(jìn)行表演。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的分析報(bào)告進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確分析出歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)，是否能結(jié)合音樂知識進(jìn)行深入分析。對分析報(bào)告中的不足之處，給予具體指導(dǎo)，如引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂中的裝飾音、重復(fù)段等細(xì)節(jié)。

2.對學(xué)生制作的民族樂器或民族舞蹈小報(bào)進(jìn)行評價(jià)，檢查小報(bào)的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，圖片是否清晰，排版是否美觀。針對小報(bào)中的錯(cuò)誤，給予糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱更多資料，提高準(zhǔn)確性。

3.對學(xué)生創(chuàng)作的歌詞進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注歌詞是否與歌曲旋律和諧，是否表達(dá)了歌曲的情感。對歌詞中的不足之處，如重復(fù)、不通順等，提出修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多有特色的歌詞。

4.對學(xué)生的集體演唱和表演進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的演唱技巧、表演效果和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。對存在的問題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、配合等，給予具體指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高表現(xiàn)力。

在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：作業(yè)批改應(yīng)在課后盡快完成，以便學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

-客觀性：評價(jià)應(yīng)客觀公正，避免主觀偏見。

-指導(dǎo)性：對學(xué)生的不足之處，應(yīng)給出明確的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵(lì)性：對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)《蝴蝶》這首歌曲，讓學(xué)生們感受了民族音樂的獨(dú)特魅力。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段民族音樂，讓學(xué)生們先感受一下民族音樂的節(jié)奏和旋律，這個(gè)方法收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們跟著歌曲哼唱，這樣不僅讓他們熟悉了歌曲的旋律，也提高了他們的音樂感知能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解音樂知識時(shí)，我可能講得有些快，一些學(xué)生可能沒有完全跟上。今后，我會(huì)注意放慢語速，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和集體演唱的方式，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在集體演唱時(shí)，節(jié)奏感和音準(zhǔn)掌握得不夠好。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生音樂技巧的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生容易分心，這影響了課堂的整體效果。我意識到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識上的掌握還不夠扎實(shí)，這可能會(huì)影響他們對音樂的深入理解。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗σ魳穼W(xué)習(xí)缺乏興趣。為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性，我打算在接下來的教學(xué)中，引入更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如音樂游戲、音樂創(chuàng)作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-民族音樂的特點(diǎn)

-《蝴蝶》歌曲的旋律和節(jié)奏

-歌詞的含義和情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞句：

-“民族音樂是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分”

-“《蝴蝶》歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快”

-“歌詞描繪了蝴蝶的美麗和自由”

③教學(xué)活動(dòng)邏輯：

-導(dǎo)入：通過民族音樂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-歌曲學(xué)習(xí)：教授《蝴蝶》歌曲的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。

-歌詞學(xué)習(xí)：解釋歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感表達(dá)。

-音樂知識講解：介紹民族音樂的特點(diǎn)，加深學(xué)生對民族音樂的理解。

-音樂表現(xiàn)力訓(xùn)練：通過演唱和表演，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

-集體演唱：組織學(xué)生集體演唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-總結(jié)與反思：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《蝴蝶》歌曲背后的故事，了解歌曲的創(chuàng)作背景和靈感來源。

-視頻資源：民族音樂演奏會(huì)視頻，展示不同民族樂器的演奏和民族舞蹈表演。

-書籍推薦：《中國民族音樂文化概覽》，詳細(xì)介紹了我國各民族的音樂文化和代表性音樂作品。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解民族音樂的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀或觀看的內(nèi)容與《蝴蝶》歌曲進(jìn)行對比，分析民族音樂