第四章幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)1學(xué)習(xí)目標(biāo)◆了解幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境的構(gòu)成與功能◆掌握常見公共功能室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法◆掌握門廳、走廊與樓梯的創(chuàng)設(shè)方法2第一節(jié)室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)3一、室內(nèi)公共環(huán)境的構(gòu)成二、室內(nèi)公共環(huán)境的功能三、室內(nèi)公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求第一節(jié)室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述4第一節(jié)室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述一、室內(nèi)公共環(huán)境的構(gòu)成幼兒園室內(nèi)教育環(huán)境主要是由班級(jí)活動(dòng)單元，公共功能室以及門廳、走廊與樓梯等公共區(qū)域三個(gè)部分構(gòu)成，其中的后兩者共同構(gòu)成幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境。公共功能室主要由多功能室（廳）、音體活動(dòng)室和一些專用功能室（美術(shù)活動(dòng)室、圖書閱覽室、角色游戲室、科學(xué)探究室、建構(gòu)游戲室等）構(gòu)成。5第一節(jié)室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述二、室內(nèi)公共環(huán)境的功能幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境和戶外活動(dòng)場地等公共環(huán)境是幼兒園的窗口（戶外活動(dòng)場地將在第五章講解），它們能夠直觀地體現(xiàn)一個(gè)幼兒園的辦園理念與品位。公共功能室——陶吧室公共功能室——木工室6第一節(jié)室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述三、室內(nèi)公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求1.特色化與園本化幼兒園應(yīng)順應(yīng)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要，結(jié)合幼兒園課程的特點(diǎn)，突出辦園理念與本園文化，創(chuàng)建特色濃郁的公共教育環(huán)境。7第一節(jié)室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述2.原創(chuàng)性與動(dòng)態(tài)性要一貫強(qiáng)調(diào)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)始終遵守幼兒為主體的原則，強(qiáng)調(diào)幼兒參與的重要性。在日常教育活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的思想火花與創(chuàng)意靈感加以發(fā)揮，巧妙地將自己的作品與幼兒的作品相結(jié)合，達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。8第一節(jié)室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述3.開放性與共享性幼兒園要有效整合環(huán)境資源，如家長資源、社區(qū)資源、地域資源、傳統(tǒng)文化和節(jié)日文化資源等，創(chuàng)設(shè)開放共享的公共環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在溫馨、多元、合作、探究的大環(huán)境中與環(huán)境互動(dòng)、收獲快樂與成功。9一、功能室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)二、門廳、走廊與樓梯環(huán)境創(chuàng)設(shè)第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)10第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、功能室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.多功能室（廳）環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般來說，幼兒園里的大型活動(dòng)室可供開展音樂、體育、游戲、觀摩、集會(huì)以及幼兒作品展覽等活動(dòng)。另外，一些幼兒園的多功能活動(dòng)室會(huì)兼具音樂表演活動(dòng)功能，還有一些幼兒園的多功能活動(dòng)室其設(shè)施類似于體育館，主要用于體育活動(dòng)項(xiàng)目。11第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)2.美術(shù)活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)美術(shù)活動(dòng)室不同于班級(jí)里的美工區(qū)，是供全園幼兒以班級(jí)為單位，輪流進(jìn)行繪畫、手工制作活動(dòng)的場所?；顒?dòng)室可以劃分為繪畫區(qū)、手工區(qū)、材料區(qū)和作品展示區(qū)。美術(shù)活動(dòng)室組圖某幼兒園多功能廳12第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)3.圖書閱覽室環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，圖書閱覽室要有良好的光線、清新的空氣、安靜的環(huán)境。閱讀區(qū)書籍?dāng)[放圖書閱覽室——“故事盒”13第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)4.科學(xué)探究室《指南》提出，“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！眲?chuàng)造力是幼兒階段學(xué)習(xí)科學(xué)的重要體驗(yàn)要點(diǎn)。幼兒園科學(xué)探究室就是幼兒探索事物奧秘、滿足探求欲望、進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)和探究的專門場所?？茖W(xué)探究室組圖14第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)5.角色游戲室角色游戲是促進(jìn)幼兒發(fā)展的最好的練習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。幼兒社會(huì)教育是幼兒教育五大領(lǐng)域之一，它關(guān)系到幼兒的社會(huì)化進(jìn)程，對(duì)幼兒健康成長至關(guān)重要。角色扮演室的“銀行”“郵局”“美發(fā)店”活動(dòng)區(qū)15第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)5.角色游戲室“趣田美景”“娃娃廚房”16第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)二、門廳、走廊與樓梯環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.門廳的環(huán)境創(chuàng)設(shè)門廳是幼兒園的交通樞紐，幼兒每天入園與離園的必經(jīng)之地。門廳也是進(jìn)行晨檢的地方，在此晨檢可以保證幼兒無漏檢。某幼兒園門廳17第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.門廳的環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園門廳墻壁上可以布置幼兒園辦園理念與宗旨、“教師風(fēng)采”“共同成長”（幼兒園開展的活動(dòng)及育兒理念）、“幼兒園特色欄”（幼兒園開展的特色活動(dòng)，宣傳活動(dòng)理念與精髓）、“幼兒作品展示欄”“每周食譜欄”等，運(yùn)用圖文并茂的形式，形象地展示幼兒園風(fēng)貌。用樹枝與織網(wǎng)形式展示教師團(tuán)隊(duì)圣誕主題幼兒園門廳創(chuàng)設(shè)18第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)2.走廊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園走廊環(huán)境作為幼兒園教育環(huán)境非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，與幼兒園各活動(dòng)室配合來陶冶幼兒的性情，是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要補(bǔ)充。優(yōu)美舒適的走廊環(huán)境和幼兒園其他教育環(huán)境協(xié)調(diào)配合，可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。走廊里的“百草園”走廊里的“小書吧”19第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)3.樓梯的環(huán)境創(chuàng)設(shè)樓梯作為幼兒出入的必經(jīng)通道，作為建筑物主體結(jié)構(gòu)要件有著承重的作用，又具備安全疏散和美觀裝飾等功能。走廊的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)意