初中物理力學(xué)章節(jié)真題匯編第一章力與力的描述力學(xué)的世界，從“力”這個基本概念開始。理解力的本質(zhì)、作用效果以及如何準(zhǔn)確描述一個力，是打開力學(xué)大門的鑰匙。知識要點回顧*力的概念：力是物體對物體的作用。力不能脫離物體而單獨存在，且物體間力的作用是相互的。*力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)（包括速度大小和運動方向的改變）。*力的三要素：力的大小、方向和作用點。這三個要素共同決定了力的作用效果。*力的示意圖：用一根帶箭頭的線段形象地表示力的三要素。線段的起點或終點表示力的作用點，箭頭的方向表示力的方向，線段的長度（結(jié)合標(biāo)度）表示力的大小。典型真題解析真題1(選擇題)下列關(guān)于力的說法中，正確的是（）A.兩個物體不接觸，就一定不會發(fā)生力的作用B.單獨一個物體也能產(chǎn)生力的作用C.用手捏一個空易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)D.相互接觸的兩個物體，不一定會產(chǎn)生力的作用思路點撥：這道題考查力的基本概念。我們需要逐個分析選項。A選項，不接觸的物體間也可能有力的作用，比如磁鐵吸引鐵釘，地球吸引空中的物體（重力），所以A錯誤。B選項，力是物體對物體的作用，單獨一個物體無法產(chǎn)生力，B錯誤。C選項，易拉罐變癟是形狀發(fā)生了改變，這表明力可以改變物體的形狀，而非運動狀態(tài)，C錯誤。D選項，相互接觸的物體，如果沒有發(fā)生相互擠壓或相對運動的趨勢等，也可能沒有力的作用，比如并排放在水平桌面上的兩本書，它們相互接觸，但之間沒有彈力，D正確。答案：D真題2(填空題)用手拍打桌子，手會感到痛，這說明物體間力的作用是______的。手給桌子一個力的同時，桌子也給手一個______（選填“相同”或“相反”）方向的力。思路點撥：這道題考查力的作用的相互性。當(dāng)一個物體對另一個物體施加力時，另一個物體也會對這個物體施加一個力，這兩個力大小相等，方向相反，作用在兩個不同的物體上。用手拍打桌子，手對桌子施力，桌子同時對手施力，所以手會痛。答案：相互；相反真題3(作圖題)如圖所示，一個靜止在水平桌面上的木塊，受到一個水平向右、大小為3N的拉力F。請在圖中畫出木塊所受拉力F的示意圖。*(此處應(yīng)有示意圖，假設(shè)為一個方形木塊靜止在水平線上)*思路點撥：畫力的示意圖，首先要確定力的作用點，對于木塊，拉力的作用點可以畫在木塊的重心（通常是幾何中心）。然后，根據(jù)力的方向，沿水平向右畫一條帶箭頭的線段。最后，在箭頭旁標(biāo)出力的符號和大小，即F=3N。注意，若題目沒有特殊要求，重力和支持力是否畫出要看題目。本題明確要求畫拉力F的示意圖，故只需畫出拉力。作圖要點：作用點在木塊中心，箭頭水平向右，標(biāo)上F=3N。第二章常見的力在認(rèn)識了力的基本概念后，我們來具體研究幾種初中階段最常見的力：重力、彈力和摩擦力。它們在我們的生活中無處不在。知識要點回顧*重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，用G表示。重力的方向總是豎直向下，重力的作用點在物體的重心。大小：G=mg(g通常取9.8N/kg)。*彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。常見的彈力有壓力、支持力、拉力等。彈簧測力計是測量力的常用工具，其原理是：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與受到的拉力成正比。*摩擦力：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對運動或有相對運動趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力。摩擦力的方向總是與物體相對運動（或相對運動趨勢）的方向相反。影響滑動摩擦力大小的因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度。典型真題解析真題1(選擇題)關(guān)于重力，下列說法中正確的是（）A.物體的質(zhì)量越大，受到的重力就越大，所以重力是由物體的質(zhì)量產(chǎn)生的B.利用重力的方向豎直向下可以檢查墻壁是否豎直C.地球?qū)ξ矬w的吸引力就是物體的重力D.在空中飛行的小鳥不受重力作用思路點撥：A選項，重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，質(zhì)量是產(chǎn)生重力的原因之一，但重力并非由質(zhì)量直接產(chǎn)生，A錯誤。B選項，重垂線就是利用重力方向豎直向下的原理來檢查墻壁是否豎直的，B正確。C選項，重力是地球?qū)ξ矬w吸引力的一個分力（另一個分力提供物體隨地球自轉(zhuǎn)所需的向心力），不能簡單說地球?qū)ξ矬w的吸引力就是重力，C錯誤。D選項，地球附近的一切物體都受到重力作用，空中飛行的小鳥也不例外，D錯誤。答案：B真題2(實驗題)某同學(xué)在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”時，設(shè)計了如下實驗：(1)用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使它在水平木板上做______運動，此時彈簧測力計的示數(shù)等于木塊受到的滑動摩擦力大小。(2)比較甲、乙兩次實驗，可以得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同時，______越大，滑動摩擦力越大。(3)比較乙、丙兩次實驗，可以得出結(jié)論：在壓力相同時，接觸面越______，滑動摩擦力越大。*(此處應(yīng)有實驗裝置圖：甲圖木塊在木板上；乙圖木塊上放一個砝碼在木板上；丙圖木塊在鋪有毛巾的木板上)*思路點撥：(1)測量滑動摩擦力時，根據(jù)二力平衡原理，只有當(dāng)木塊做勻速直線運動時，拉力才等于摩擦力。(2)甲、乙兩次實驗，接觸面都是木板（粗糙程度相同），乙中木塊上多了一個砝碼，壓力增大，測力計示數(shù)也增大，說明壓力越大，滑動摩擦力越大。(3)乙、丙兩次實驗，木塊和砝碼相同（壓力相同），丙的接觸面是毛巾，比木板粗糙，測力計示數(shù)更大，說明接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。答案：(1)勻速直線；(2)壓力；(3)粗糙真題3(填空題)一根彈簧在不受拉力時長度為10cm。當(dāng)用2N的力拉它時，彈簧長度變?yōu)?2cm。若用5N的力拉它（在彈性限度內(nèi)），彈簧的長度變?yōu)開_____cm。思路點撥：彈簧測力計的原理是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比。首先計算彈簧的伸長量。不受力時長度L0=10cm，受2N拉力時長度L1=12cm，所以伸長量ΔL1=L1-L0=2cm。拉力F1=2N，伸長ΔL1=2cm，說明每1N的拉力使彈簧伸長1cm。當(dāng)拉力F2=5N時，伸長量ΔL2=5cm。因此，彈簧的總長度L2=L0+ΔL2=10cm+5cm=15cm。答案：15第三章力和運動力與運動的關(guān)系是力學(xué)的核心內(nèi)容之一。從亞里士多德的直觀經(jīng)驗到牛頓的科學(xué)總結(jié)，人類對這個問題的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長的過程。知識要點回顧*牛頓第一定律（慣性定律）：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。*慣性：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。一切物體都有慣性，慣性是物體的固有屬性，其大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大。*二力平衡：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，則這兩個力是平衡的。二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，并且在同一條直線上。典型真題解析真題1(選擇題)關(guān)于牛頓第一定律，下列說法正確的是（）A.牛頓第一定律是通過實驗直接得出的結(jié)論B.物體在任何情況下都能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)C.牛頓第一定律揭示了物體的運動不需要力來維持D.汽車剎車時，人向前傾，是因為人受到了慣性力的作用思路點撥：A選項，牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)推理概括出來的，因為我們無法創(chuàng)造一個完全不受力的環(huán)境進(jìn)行實驗，A錯誤。B選項，只有當(dāng)物體不受力或受平衡力時，才保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，B錯誤。C選項，牛頓第一定律指出，物體不受力時會保持原有運動狀態(tài)，說明運動不需要力來維持，力是改變運動狀態(tài)的原因，C正確。D選項，慣性是物體的屬性，不是力，不能說“受到慣性力”，汽車剎車時，人由于慣性向前傾，D錯誤。答案：C真題2(填空題)行駛的汽車突然剎車時，乘客的身體會向______（選填“前”或“后”）傾倒，這是因為乘客具有______。汽車在平直公路上勻速行駛時，其受到的牽引力和______力是一對平衡力。思路點撥：汽車突然剎車，乘客的腳由于摩擦力隨車停止運動，而身體上部由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動，所以身體向前傾倒。汽車勻速行駛時，水平方向受牽引力和摩擦力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力。答案：前；慣性；摩擦（或阻）真題3(計算題/綜合題)一個重500N的物體靜止在水平地面上，用100N的水平力推它，物體未動。求：(1)物體受到的重力和地面對它的支持力是一對平衡力嗎？為什么？(2)此時物體受到的摩擦力是多大？方向如何？思路點撥：(1)物體靜止在水平地面上，在豎直方向上受到向下的重力G和向上的支持力N。由于物體在豎直方向沒有運動狀態(tài)的改變（靜止），所以這兩個力是一對平衡力，滿足二力平衡的條件：同物、等大、反向、共線。(2)用100N的水平力推物體，物體未動，說明物體在水平方向上也處于平衡狀態(tài)。水平方向受到向前的推力F和向后的靜摩擦力f。根據(jù)二力平衡，靜摩擦力f等于推力F，即f=F=100N，方向與推力方向相反，水平向后。答案：(1)是一對平衡力。因為物體靜止，豎直方向上重力和支持力大小相等（都為500N）、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一直線上。(2)摩擦力大小為100N，方向水平向后。第四章壓強(qiáng)壓力的作用效果不僅與壓力大小有關(guān)，還與受力面積有關(guān)。壓強(qiáng)，正是描述壓力作用效果的物理量。知識要點回顧*壓強(qiáng)(p)：物體所受壓力的大小與受力面積之比。公式：p=F/S。單位：帕斯卡(Pa)，1Pa=1N/m2。*增大和減小壓強(qiáng)的方法：增大壓強(qiáng)可以通過增大壓力或減小受力面積；減小壓強(qiáng)可以通過減小壓力或增大受力面積。*液體的壓強(qiáng)：液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)；在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)相等；液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；不同液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)，在深度相同時，密度越大，壓強(qiáng)越大。公式：p=ρgh。*連通器：上端開口、下端連通的容器。連通器里裝同種液體，當(dāng)液體不流動時，各容器中的液面高度總是相平的。*大氣壓強(qiáng)：大氣對浸在它里面的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)，簡稱大氣壓。馬德堡半球?qū)嶒炗辛Φ刈C明了大氣壓的存在。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值約為1.013×10?Pa，相當(dāng)于760mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。典型真題解析真題1(選擇題)下列實例中，為了增大壓強(qiáng)的是（）A.書包帶做得較寬B.菜刀的刀刃磨得很薄C.火車軌道鋪在枕木上D.坦克裝有寬大的履帶思路點撥：A、C、D選項都是通過增大受力面積來減小壓強(qiáng)。書包帶寬，肩膀受力面積大，壓強(qiáng)?。换疖囓壍冷佌砟?、坦克裝履帶，都是為了在壓力一定時，增大與地面的接觸面積，減小對地面的壓強(qiáng)。B選項，菜刀刀刃磨得薄，是在壓力一定時，減小受力面積，從而增大壓強(qiáng)，使切菜更容易。答案：B真題2(填空題)如圖所示，容器中裝有水。A點深度為5cm，B點深度為10cm。則A點處水的壓強(qiáng)______B點處水的壓強(qiáng)（選填“大于”、“小于”或“等于”）。若容器底面積為0.01m2，水對容器底部的壓力為______N（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3，容器中水的深度為15cm）。*(此處應(yīng)有容器圖，A點在液面下5cm，B點在液面下10cm)*思路點撥：根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p=ρgh，液體密度ρ相同，g為常量，所以深度h越大，壓強(qiáng)p越大。A點深度5cm小于B點深度10cm，故A點壓強(qiáng)小于B點壓強(qiáng)。計算水對容器底部的壓力，先算壓強(qiáng)p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.15m=1500Pa。再根據(jù)F=pS，壓力F=1500Pa×0.01m2=15N。答案：小于；15真題3(實驗題)在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明使用了如圖所示的壓強(qiáng)計。(1)實驗前，小明發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面不相平，他應(yīng)通過______（填寫操作）使U形管兩側(cè)液面相平。(2)比較甲、乙兩圖，可以得出：同種液體，______越大，液體壓強(qiáng)越大。(3)比較乙、丙兩圖，可以得出：在深度相同時，液體的______越大，液體壓強(qiáng)越大。*(此處應(yīng)有實驗裝置圖：甲圖金屬盒在水中較淺處；乙圖金屬盒在水中較深處；丙圖金屬盒在鹽水中與乙圖相同深度處)*思路點撥：(1)U形管兩側(cè)液面不相平，可能是橡皮膜內(nèi)有氣壓或裝置漏氣，若檢查氣密性良好，可通過拆除橡皮管重新安裝（使U形管兩端都與大氣相通）來讓兩側(cè)液面相平。(2)甲、乙都是水（同種液體），乙中金屬盒深度更深，U形管液面高度差更大，說明深度越大，液體壓強(qiáng)越大。(3)乙、丙中金屬盒深度相同，丙是鹽水（密度大于水），U形管液面高度差更大，說明深度相同時，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。答案：(1)拆除橡皮管（或重新安裝橡皮管）；(2)深度；(3)密度第五章浮力浸在液體或氣體中的物體，都會受到液體或氣體向上的托力，這就是浮力。阿基米德原理揭示了浮力大小的規(guī)律。知識要點回顧*浮力的方向：總是豎直向上的。*阿基米德