名師教學(xué)《背影》課堂講稿同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)一篇鐫刻在中國人記憶深處的散文經(jīng)典——朱自清先生的《背影》。這篇文章，沒有華麗的辭藻，沒有驚天動地的情節(jié)，卻如同陳年佳釀，愈品愈覺醇厚，歷經(jīng)歲月沉淀而愈發(fā)閃耀著人性的光輝。它之所以能穿越時空，打動一代又一代讀者，正是因為它觸及了我們心底最柔軟、也最普遍的情感——親情，特別是那份深沉、含蓄卻又無比厚重的父愛。一、情境導(dǎo)入：觸動心底的那份“熟悉”（語氣親切，略帶引導(dǎo)）在上課之前，我想先問大家一個問題：在你的生命中，是否有一個身影，當(dāng)你想起時，會讓你心頭一暖，甚至眼眶濕潤？這個身影，可能不高大，甚至有些佝僂；可能不善言辭，卻總在默默付出。它或許出現(xiàn)在你離家求學(xué)的站臺，或許在你深夜苦讀的燈光下，又或許，只是在你不經(jīng)意回頭的某個瞬間。今天，就讓我們一起走進(jìn)朱自清先生的文字，去感受那個特定年代里，一位父親用“背影”書寫的如山父愛。二、初讀感知：走近文本，梳理脈絡(luò)（語氣沉穩(wěn)，引導(dǎo)學(xué)生專注）請大家自由朗讀課文，注意字音和節(jié)奏，同時思考：這篇文章圍繞“背影”寫了一件什么事？作者對“背影”的情感是怎樣的？（學(xué)生朗讀后）好，同學(xué)們讀得都很投入。誰能說說，文章的核心事件是什么？（稍作停頓，等待學(xué)生回答）沒錯，是父親在浦口車站送“我”北上讀書的情景，而“背影”是貫穿全文的核心意象。那么，作者對這個“背影”的情感，是不是一成不變的呢？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感變化）我們能感受到，從最初的“不甚在意”，到目睹背影時的“感動得流下眼淚”，再到后來“晶瑩的淚光”中再現(xiàn)背影，這份情感是逐步加深，層層遞進(jìn)的。三、細(xì)讀品悟：聚焦“背影”，深味父愛（語氣變得深沉，富有感染力）這篇文章的魅力，在于它的細(xì)節(jié)。朱自清先生是捕捉細(xì)節(jié)的高手，他用樸素的文字，為我們勾勒出一個感人至深的父親形象。我們重點來研讀父親買橘子的段落，這是全文的高潮，也是“背影”的定格之處。1.聚焦父親的“背影”：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！蓖瑢W(xué)們，這段話，字字千鈞。我們來看看，作者是如何描寫父親的外貌和動作的？*外貌：“黑布小帽”、“黑布大馬褂”、“深青布棉袍”。這身打扮，在當(dāng)時是什么樣的穿著？（引導(dǎo)學(xué)生思考：樸素、莊重，也可能暗示家境的困頓）。*動作：“蹣跚”、“探身”、“穿過”、“爬上”、“攀”、“縮”、“傾”。這些詞語，特別是“攀”、“縮”、“傾”，大家想象一下，一個“肥胖”的父親，在“鐵道邊”、“月臺”這樣的環(huán)境下，做出這些動作，容易嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會父親的艱難）這哪里只是幾個簡單的動作啊，這分明是父親對兒子沉甸甸的愛！他不是不知道危險，不是不知道辛苦，但為了給兒子買幾個橘子，他把這些都拋在了腦后。2.品味兒子的“淚”：“這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！薄暗人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了?！蓖瑢W(xué)們，這兩次流淚，情感是完全相同的嗎？第一次流淚，是目睹父親艱難買橘背影時的感動、心疼；第二次流淚，則更多了一份離別時的不舍與悵惘。這淚水，是兒子情感的真實流露，也反襯出父愛的深沉。3.體會父親的“言”與“行”：父親的語言并不多，但每一句都飽含深情?！笆乱讶绱?，不必難過，好在天無絕人之路！”——這是安慰；“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！薄@是細(xì)致的關(guān)懷；“我走了，到那邊來信！”“進(jìn)去吧，里邊沒人?！薄@是反復(fù)的叮嚀。這些話語，樸實無華，卻像一股暖流，溫暖著兒子的心。四、探究思考：感悟深情，理解主題（語氣轉(zhuǎn)為平和，引發(fā)思考）1.父親的形象：同學(xué)們，通過這些細(xì)節(jié)，我們看到了一個怎樣的父親形象？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：慈愛、細(xì)心、質(zhì)樸、堅韌，對兒子充滿無私的愛）2.作者的愧疚：文章中還有一處細(xì)節(jié)，不知道大家注意到?jīng)]有：“我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。”這里的“聰明過分”，實際上是作者后來的自嘲和愧疚。年輕時的“我”，可能還不能完全理解父親的這份愛，甚至覺得有些“迂”。這種情感的真實流露，使得文章更加感人，也讓我們思考：我們是否也曾有過對父母的不理解？3.“背影”的象征意義：為什么作者對“背影”如此刻骨銘心？這個“背影”僅僅是父親的一個生理特征嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解：“背影”是父愛的象征，是父親衰老、辛勞的見證，也是兒子心中永遠(yuǎn)的牽掛和感動。它承載了太多復(fù)雜的情感：愛、感激、愧疚、思念……）五、拓展延伸：聯(lián)系生活，深化情感（語氣親切，貼近學(xué)生）同學(xué)們，《背影》之所以能成為經(jīng)典，不僅僅因為它寫得好，更因為它觸動了我們每個人心中最柔軟的角落。父愛如山，往往深沉而不張揚(yáng)。它可能不像母愛那樣細(xì)膩溫柔，但它同樣是我們生命中最堅實的依靠。請大家靜下心來，回憶一下，在你的生活中，父親（或母親）為你做過的，讓你感動的一個細(xì)節(jié)，一個瞬間。（可以給學(xué)生幾分鐘時間思考，或進(jìn)行簡短的小組交流）（待學(xué)生思考后）我相信，每個人心中都有屬于自己的“背影”故事。這份愛，或許平凡，但卻偉大。六、總結(jié)升華：語言質(zhì)樸，情感永恒（語氣莊重，總結(jié)全文）同學(xué)們，朱自清先生用他那支飽含深情的筆，為我們描繪了一幅感人至深的父子送別圖。他的語言，樸素自然，沒有絲毫雕琢，卻字字含情，句句入心。這正是《背影》的藝術(shù)魅力所在——以真情動人，以質(zhì)樸取勝?！氨秤啊边@個意象，已經(jīng)超越了文本本身，成為了中國文學(xué)中一個象征著父愛與親情的經(jīng)典符號。它告訴我們，最真摯的情感，往往蘊(yùn)藏在最平凡的生活細(xì)節(jié)之中。希望我們通過今天的學(xué)習(xí)，不僅能感受到文學(xué)的魅力，更能學(xué)會珍惜親情，理解父母，用我們自己的方式去回報他們的愛。七、作業(yè)布置（選做）1