二年級(jí)綜合算式應(yīng)用題專項(xiàng)訓(xùn)練親愛(ài)的小朋友們，當(dāng)我們邁入二年級(jí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的小天地變得更加廣闊啦！其中，綜合算式應(yīng)用題就像一個(gè)個(gè)小小的數(shù)學(xué)謎題，等待著我們?nèi)ヌ剿骱徒獯?。它不僅僅是簡(jiǎn)單的計(jì)算，更考驗(yàn)著我們把生活中的問(wèn)題變成數(shù)學(xué)式子的能力，以及清晰的思考邏輯哦。別擔(dān)心，只要我們掌握了方法，就能輕松“解鎖”這些謎題，讓數(shù)學(xué)變得更有趣！一、解開(kāi)“綜合算式應(yīng)用題”的小密碼綜合算式應(yīng)用題，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是需要我們把兩個(gè)或兩個(gè)以上的小算式合并成一個(gè)大算式來(lái)解決的問(wèn)題。這就像搭積木，我們要先找到每一塊小積木（分步算式），再把它們巧妙地組合起來(lái)（列成綜合算式），才能搭出漂亮的“數(shù)學(xué)城堡”。小秘訣一：讀懂題目是“前提”拿到一道應(yīng)用題，別急著動(dòng)筆。首先，要像讀故事一樣，仔仔細(xì)細(xì)把題目讀兩遍。第一遍，了解大概講了一件什么事；第二遍，就要睜大眼睛找一找：*告訴我們什么信息了？（找到“已知條件”）*問(wèn)我們什么問(wèn)題呢？（找到“問(wèn)題”）*可以用鉛筆輕輕圈出這些重要的信息，幫助我們記憶和思考。小秘訣二：理清楚“先算什么，再算什么”是“關(guān)鍵”這是解決綜合算式應(yīng)用題最核心的一步。很多時(shí)候，問(wèn)題不能一步直接算出來(lái)，需要我們分步驟思考：1.要解決最后的問(wèn)題，我們首先得知道什么？（這一步可能需要先算出來(lái)）2.知道了這個(gè)之后，再怎么算就能得到答案了？比如：媽媽買了5個(gè)蘋果，又買了3袋橘子，每袋有4個(gè)。媽媽一共買了多少個(gè)水果？*問(wèn)題是“一共買了多少個(gè)水果”。水果包括蘋果和橘子。*蘋果的數(shù)量知道了：5個(gè)。*橘子的數(shù)量不知道，只知道買了3袋，每袋4個(gè)。所以，先算橘子有多少個(gè)：3袋，每袋4個(gè)，就是3個(gè)4相加，用乘法：3×4=12（個(gè)）。*然后，再算蘋果和橘子一共有多少個(gè)：5+12=17（個(gè)）。像這樣，把復(fù)雜的問(wèn)題拆成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，一步一步解決，就清晰多啦！小秘訣三：正確列出“綜合算式”是“目標(biāo)”在分步思考清楚之后，我們就要嘗試把這兩步（或幾步）的算式合并成一個(gè)“綜合算式”。這時(shí)候，要特別注意運(yùn)算順序哦！*如果是從左往右依次計(jì)算的加減，或者乘除，直接把分步算式連起來(lái)就行。*如果需要先算后面（或前面）的部分，就要請(qǐng)“小括號(hào)（）”來(lái)幫忙啦！小括號(hào)的作用可大了，它能改變運(yùn)算順序，讓我們先算括號(hào)里面的。還是剛才的例子：分步算式：橘子：3×4=12（個(gè)）一共：5+12=17（個(gè)）綜合算式：5+3×4這里，乘法3×4本身就比加法先算，所以不用括號(hào)，直接寫(xiě)成5+3×4=17（個(gè)）就可以啦！再舉個(gè)需要括號(hào)的例子：小明有10元錢，買了一支筆花了3元，買了一塊橡皮花了2元，還剩多少錢？分步算式：一共花了：3+2=5（元）還剩：10-5=5（元）綜合算式：10-(3+2)=5（元）為什么這里要用括號(hào)呢？因?yàn)槲覀円人阋还不硕嗌馘X（3+2），然后才能用10元去減。如果寫(xiě)成10-3+2，按照運(yùn)算順序就會(huì)先算10-3=7，再算7+2=9，結(jié)果就錯(cuò)啦！所以小括號(hào)(3+2)能幫我們先算花掉的總數(shù)。二、實(shí)戰(zhàn)演練場(chǎng)：典型例題解析例題1（乘加）：二年級(jí)（1）班有4個(gè)小組，每個(gè)小組有5名同學(xué)，后來(lái)轉(zhuǎn)走了1名同學(xué)?，F(xiàn)在班里一共有多少名同學(xué)？分析題意：*已知：4個(gè)小組，每小組5名同學(xué)，轉(zhuǎn)走1名。*問(wèn)題：現(xiàn)在一共有多少名同學(xué)？思考步驟：1.首先，原來(lái)有多少名同學(xué)？4個(gè)小組，每小組5名，就是4個(gè)5，用乘法：4×5=20（名）。2.然后，轉(zhuǎn)走了1名，就是減少了1名，用減法：20-1=19（名）。綜合算式：4×5-1=19（名）（因?yàn)橄人愠朔?，所以直接相減即可，不用括號(hào)。）答：現(xiàn)在班里一共有19名同學(xué)。例題2（帶括號(hào)的加減混合）：學(xué)校圖書(shū)館原來(lái)有40本故事書(shū)，上午借出去15本，下午又還回來(lái)8本。現(xiàn)在圖書(shū)館有多少本故事書(shū)？分析題意：*已知：原有40本，上午借出15本，下午還回8本。*問(wèn)題：現(xiàn)在有多少本？思考步驟：1.借出就變少，還回就變多。2.可以先算上午借出后還剩多少本：40-15=25（本）。3.再算下午還回后有多少本：25+8=33（本）?；蛘?，也可以先思考：借出15本，還回8本，實(shí)際上相當(dāng)于比原來(lái)少了（15-8）本。所以，也可以先算15-8=7（本），再算40-7=33（本）。綜合算式1（按步驟）：40-15+8=33（本）(從左往右依次計(jì)算)綜合算式2（先算相差）：40-(15-8)=33（本）(先算括號(hào)里的15-8)答：現(xiàn)在圖書(shū)館有33本故事書(shū)。三、挑戰(zhàn)一下：練習(xí)題我能行！小朋友們，學(xué)了方法，就要多練習(xí)才能更熟練哦！下面這些題目，快來(lái)試一試吧！記得先讀懂題意，理清思路，再列出綜合算式解答?；A(chǔ)鞏固（列綜合算式，不用寫(xiě)答句）：1.小紅有5顆糖，媽媽又給了她3盒，每盒有4顆。小紅現(xiàn)在一共有多少顆糖？2.停車場(chǎng)原來(lái)停了12輛車，開(kāi)走了5輛，又開(kāi)來(lái)了3輛?，F(xiàn)在停車場(chǎng)有多少輛車？3.一個(gè)文具盒8元，一支鋼筆5元。小明買了一個(gè)文具盒和兩支鋼筆，一共要付多少錢？4.有20個(gè)蘋果，每盤放5個(gè)，可以放幾盤？如果吃掉了5個(gè)，還能放幾盤？（提示：先算剩下幾個(gè)蘋果）能力提升（列綜合算式，不用寫(xiě)答句）：5.同學(xué)們?nèi)シN樹(shù)，一年級(jí)種了10棵，二年級(jí)種的棵數(shù)是一年級(jí)的2倍，兩個(gè)年級(jí)一共種了多少棵樹(shù)？6.媽媽買了20個(gè)雞蛋，第一天吃了3個(gè)，第二天吃了4個(gè)，還剩多少個(gè)雞蛋？（用兩種方法列綜合算式）7.一本書(shū)有30頁(yè)，小明每天看5頁(yè)，看了3天，還剩多少頁(yè)沒(méi)看？四、給小朋友和家長(zhǎng)的溫馨提示*耐心是最好的老師：剛開(kāi)始接觸綜合算式應(yīng)用題，小朋友可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)難，別著急，慢慢來(lái)，每道題多讀幾遍，多想一會(huì)兒。*“說(shuō)”出你的想法：做題時(shí)，可以試著把自己的思考過(guò)程小聲說(shuō)出來(lái)，或者講給爸爸媽媽聽(tīng)。能說(shuō)清楚，就說(shuō)明真的理解了。*錯(cuò)題是“小寶藏”：做錯(cuò)的題目不可怕，把它弄懂，分析錯(cuò)在哪里，就是進(jìn)步的機(jī)會(huì)。可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把典型的錯(cuò)