幼兒園藝術(shù)課程教案設(shè)計(jì)集錦藝術(shù)是幼兒認(rèn)識世界、表達(dá)自我的重要方式，幼兒園藝術(shù)課程的開展，對于培養(yǎng)幼兒的審美感知、想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力具有不可替代的作用。一份精心設(shè)計(jì)的藝術(shù)教案，是引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)世界中快樂遨游、主動(dòng)探索的航標(biāo)。本文將結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)與藝術(shù)教育規(guī)律，提供若干幼兒園藝術(shù)課程教案設(shè)計(jì)思路與實(shí)例，旨在為一線幼教工作者提供有益的參考與啟發(fā)。一、幼兒園藝術(shù)課程教案設(shè)計(jì)的基本原則在著手設(shè)計(jì)具體教案之前，明確并遵循以下基本原則，能確保藝術(shù)活動(dòng)的科學(xué)性與有效性：1.適齡性原則：充分考慮不同年齡段幼兒的生理、心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容、材料和表現(xiàn)方式。小班幼兒以感知體驗(yàn)、自由探索為主；中班幼兒可增加技能學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性表達(dá)的比重；大班幼兒則可引入更具挑戰(zhàn)性和合作性的藝術(shù)項(xiàng)目。2.興趣性原則：藝術(shù)活動(dòng)的魅力在于其愉悅性。教案設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的參與興趣，通過生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè)、游戲化的活動(dòng)過程，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)。3.過程性原則：關(guān)注幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中的體驗(yàn)與探索過程，而非僅僅看重最終的作品結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，允許“不完美”，尊重每個(gè)幼兒獨(dú)特的表達(dá)方式和創(chuàng)作節(jié)奏。4.生活化原則：藝術(shù)源于生活，又高于生活。教案內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用藝術(shù)的方式加以表現(xiàn)和升華，使藝術(shù)活動(dòng)更具親和力和意義感。5.整合性原則：注重藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)部不同門類（如繪畫、手工、音樂、美術(shù)欣賞）之間的滲透與融合，以及藝術(shù)與其他領(lǐng)域（如語言、科學(xué)、社會(huì)、健康）的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。6.開放性與創(chuàng)造性原則：提供多樣化的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表達(dá)，支持幼兒的個(gè)性化創(chuàng)作，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和能力。二、幼兒園藝術(shù)課程教案設(shè)計(jì)集錦（一）繪畫活動(dòng)類繪畫是幼兒最喜愛的藝術(shù)活動(dòng)之一，也是他們表達(dá)內(nèi)心世界的直接方式?；顒?dòng)名稱：《手指點(diǎn)畫：春天的花園》（小班）*活動(dòng)目標(biāo)：*初步嘗試用手指蘸取顏料進(jìn)行點(diǎn)畫，體驗(yàn)手指作畫的樂趣。*感受春天花朵的色彩美，嘗試用不同顏色表現(xiàn)花朵。*保持桌面和衣服的整潔。*活動(dòng)準(zhǔn)備：*各色顏料（紅、黃、粉、紫等，置于淺盤或調(diào)色板中）。*畫紙（可預(yù)先畫好簡單的草地、枝干背景）。*濕抹布、圍裙或袖套。*春天花卉的圖片或?qū)嵕坝^察。*活動(dòng)過程：1.情境導(dǎo)入：“春天來了，花園里的花兒都開了，我們來看看有哪些顏色的花？”（出示圖片或引導(dǎo)幼兒回憶）“今天我們不用畫筆，用我們的小手指來畫畫好不好？”2.示范與講解：教師示范手指蘸取顏料的方法（少量蘸取，不混色），以及在畫紙上點(diǎn)畫花朵的不同位置和大小。強(qiáng)調(diào)一個(gè)手指蘸一種顏色，換顏色時(shí)用濕抹布擦干凈手指。3.幼兒創(chuàng)作：幼兒自由選擇顏料進(jìn)行點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用不同顏色點(diǎn)畫，并提醒幼兒注意衛(wèi)生。4.作品欣賞與分享：將幼兒作品展示出來，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說自己畫的是什么顏色的花，喜歡哪一幅畫。*活動(dòng)延伸：可將手指點(diǎn)畫應(yīng)用于其他主題，如“小蝌蚪”、“葡萄”等?；顒?dòng)名稱：《多彩的樹》（中班）*活動(dòng)目標(biāo)：*學(xué)習(xí)用不同的線條和色彩表現(xiàn)樹的形態(tài)和特征（如樹干、樹枝、樹葉）。*嘗試運(yùn)用多種繪畫工具（如蠟筆、水彩筆、棉簽等）進(jìn)行創(chuàng)作。*感受樹木的多姿多態(tài)，萌發(fā)愛護(hù)植物的情感。*活動(dòng)準(zhǔn)備：*各種樹木的圖片或?qū)嵨镉^察。*畫紙、蠟筆、水彩筆、棉簽、顏料（可選）。*教師范畫（不同形態(tài)、色彩的樹）。*活動(dòng)過程：1.談話導(dǎo)入：“小朋友們見過哪些樹？它們是什么樣子的？樹干是什么顏色？樹葉呢？”（引導(dǎo)幼兒自由討論）2.欣賞與討論：出示樹木圖片和教師范畫，引導(dǎo)幼兒觀察樹的結(jié)構(gòu)，討論不同樹的樹干粗細(xì)、樹枝長短、樹葉形狀和顏色的差異。3.技能探索：教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么線條畫樹干（直線、曲線、波浪線），用什么方式表現(xiàn)樹葉（點(diǎn)、線、面）。鼓勵(lì)幼兒嘗試不同工具的使用效果。4.幼兒創(chuàng)作：幼兒自由選擇工具和顏色，畫出自己喜歡的樹。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出與眾不同的樹。5.作品展示與評價(jià)：舉辦“樹林畫展”，幼兒介紹自己的作品，教師肯定幼兒的創(chuàng)意和多樣的表現(xiàn)手法。（二）手工活動(dòng)類手工活動(dòng)能有效發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的耐心與細(xì)致?；顒?dòng)名稱：《廢舊材料大變身：我的小汽車》（大班）*活動(dòng)目標(biāo)：*嘗試運(yùn)用多種廢舊材料（如紙盒、瓶蓋、吸管等）進(jìn)行組合粘貼，制作小汽車。*能根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)小汽車的造型，并嘗試解決制作中遇到的簡單問題。*體驗(yàn)變廢為寶的樂趣和成功的喜悅，增強(qiáng)環(huán)保意識。*活動(dòng)準(zhǔn)備：*各類廢舊材料：大小紙盒（牙膏盒、藥盒、鞋盒等）、瓶蓋、吸管、冰棒棍、舊光盤、毛線頭、彩色紙等。*剪刀、膠水、雙面膠、透明膠帶。*彩色筆、蠟筆。*小汽車圖片或玩具汽車實(shí)物。*活動(dòng)過程：1.情境激發(fā)：“今天我們的玩具汽車工廠要開工啦！但是我們沒有新的材料，只有這些廢舊物品，我們能不能用它們來做小汽車呢？”（出示廢舊材料，引導(dǎo)幼兒觀察思考）2.討論與構(gòu)思：“你想做一輛什么樣的小汽車？需要用到哪些材料？車身用什么做？輪子用什么做？”鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，同伴間可以相互交流。3.分組創(chuàng)作：幼兒自由選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決粘貼、連接等方面的困難，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的組合方式。4.作品展示與“車展”：將幼兒制作的小汽車布置成“車展”，幼兒扮演小司機(jī)，介紹自己的小汽車“是什么牌子的”、“有什么特別的功能”等。*活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒用廢舊材料創(chuàng)作其他物品，如房子、動(dòng)物等。活動(dòng)名稱：《有趣的紙盤畫》（中班）*活動(dòng)目標(biāo)：*學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼、畫等多種方法裝飾紙盤。*能大膽運(yùn)用色彩和圖案進(jìn)行表現(xiàn)，創(chuàng)作富有創(chuàng)意的紙盤作品。*體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂趣和成就感。*活動(dòng)準(zhǔn)備：*白色紙盤若干。*彩色卡紙、毛線、毛根、亮片、碎布等裝飾材料。*剪刀（安全剪刀）、膠水、彩筆。*各種紙盤作品范例（如動(dòng)物臉、時(shí)鐘、花朵、面具等）。*活動(dòng)過程：1.欣賞導(dǎo)入：出示各種紙盤作品范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，激發(fā)創(chuàng)作興趣：“這些漂亮的東西是用什么做的？”（紙盤）“它們變成了什么？”2.啟發(fā)構(gòu)思：“我們也有許多紙盤，你想把它變成什么呢？”引導(dǎo)幼兒自由暢想，確定自己的創(chuàng)作主題。3.技能指導(dǎo)與創(chuàng)作：教師簡要介紹剪、貼、畫等工具材料的使用方法。幼兒根據(jù)自己的構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用材料，大膽創(chuàng)新。4.作品分享與評價(jià)：幼兒展示自己的紙盤作品，并向大家介紹自己的作品名稱和創(chuàng)作想法。（三）音樂活動(dòng)類音樂是情感的藝術(shù)，能潛移默化地影響幼兒的情感世界，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力?；顒?dòng)名稱：《小手拍拍》（小班）*活動(dòng)目標(biāo)：*初步感受歌曲歡快活潑的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。*能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，如拍手、拍腿、拍肩等。*體驗(yàn)與同伴一起唱歌做動(dòng)作的快樂。*活動(dòng)準(zhǔn)備：*歌曲《小手拍拍》音頻或教師彈唱。*（可選）節(jié)奏圖譜。*活動(dòng)過程：1.律動(dòng)熱身：教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡單的手指游戲或身體律動(dòng)，活動(dòng)身體，初步感受節(jié)奏。2.歌曲學(xué)習(xí)：*教師邊唱歌曲邊做相應(yīng)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容和旋律。*分句教唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟唱，并模仿教師的動(dòng)作。*提醒幼兒用自然的聲音唱歌，不大聲喊叫。3.動(dòng)作與表演：*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞“小手拍拍，小手拍拍，拍哪里？”做出不同部位的拍打動(dòng)作，可由教師提問，幼兒回答并做動(dòng)作，也可同伴間互動(dòng)。*鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新的拍打部位或動(dòng)作。4.游戲“找朋友”：幼兒邊唱歌邊找朋友，找到朋友后互相拍拍身體的相應(yīng)部位，增加活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)名稱：《小小演奏家》（大班）*活動(dòng)目標(biāo)：*認(rèn)識幾種常見的打擊樂器（如鈴鼓、沙錘、響板、三角鐵等），初步了解其名稱和基本演奏方法。*嘗試根據(jù)簡單的節(jié)奏型或音樂片段，運(yùn)用指定的打擊樂器進(jìn)行伴奏。*體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣，遵守集體演奏的規(guī)則。*活動(dòng)準(zhǔn)備：*各種打擊樂器若干（鈴鼓、沙錘、響板、三角鐵、木魚等）。*節(jié)奏圖譜或簡單的音樂旋律片段（如《兩只老虎》、《小星星》片段）。*節(jié)奏卡（如：XX|XX|或X0|X0|）。*活動(dòng)過程：1.樂器“猜猜看”：教師逐一出示打擊樂器，引導(dǎo)幼兒觀察樂器的外形，通過敲擊讓幼兒聽辨聲音特點(diǎn)，并介紹樂器名稱。2.學(xué)習(xí)演奏方法：教師示范不同樂器的正確演奏方法（如鈴鼓可以搖、可以拍；沙錘是搖晃等），幼兒分組或個(gè)別嘗試演奏。3.節(jié)奏練習(xí)：*出示簡單的節(jié)奏卡，教師帶領(lǐng)幼兒用拍手、拍腿等身體打擊樂的方式打出節(jié)奏。*將幼兒分成小組，每組分配一種或幾種打擊樂器，根據(jù)節(jié)奏卡進(jìn)行合奏練習(xí)。4.為歌曲伴奏：選擇一首幼兒熟悉的歌曲（如《兩只老虎》），教師引導(dǎo)幼兒討論哪些樂器適合為歌曲伴奏，以及在歌曲的什么地方加入伴奏。幼兒分組持樂器進(jìn)行伴奏嘗試，教師指揮。5.“音樂會(huì)”：組織幼兒進(jìn)行一場小型“音樂會(huì)”，完整演奏，體驗(yàn)成功感。（四）綜合藝術(shù)與創(chuàng)意表達(dá)類綜合藝術(shù)活動(dòng)能打破單一藝術(shù)形式的界限，為幼兒提供更廣闊的想象和創(chuàng)造空間。活動(dòng)名稱：《我的情緒小怪獸》（中班/大班）*活動(dòng)目標(biāo)：*結(jié)合繪本故事，理解不同的情緒（如快樂、悲傷、憤怒、平靜等），并用色彩和簡單的造型進(jìn)行表達(dá)。*嘗試運(yùn)用繪畫、手工等多種方式創(chuàng)作“情緒小怪獸”。*樂于表達(dá)自己的情緒，初步學(xué)習(xí)接納和管理情緒。*活動(dòng)準(zhǔn)備：*繪本《我的情緒小怪獸》。*各色卡紙、彩泥、毛線、顏料、剪刀、膠水等多種美術(shù)材料。*圓形紙盤或畫紙。*活動(dòng)過程：1.繪本導(dǎo)入：教師講述繪本《我的情緒小怪獸》，引導(dǎo)幼兒討論故事中的小怪獸都有哪些顏色，分別代表了什么情緒。2.情緒與色彩：“如果你開心，你會(huì)用什么顏色來畫？如果你生氣了，又會(huì)用什么顏色？”鼓勵(lì)幼兒將情緒與色彩聯(lián)系起來。3.創(chuàng)意創(chuàng)作：“現(xiàn)在請小朋友們也來創(chuàng)作一個(gè)屬于你自己的情緒小怪獸吧！你可以用畫畫的方式，也可以用彩泥捏出來，或者用各種材料貼出來?！庇變鹤杂蛇x擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用色彩和造型表達(dá)自己的想法。4.情緒分享會(huì)：幼兒展示自己的“情緒小怪獸”，說說自己的小怪獸是什么情緒的，