幼兒園教育：豆貼畫創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計案例一、活動名稱：奇妙的豆子變變變——創(chuàng)意豆貼畫二、年齡段：中班（4-5歲）三、活動背景與設(shè)計理念豆類是日常生活中常見的食材，其豐富的色彩、各異的形狀為幼兒提供了天然的創(chuàng)作素材。豆貼畫活動將藝術(shù)創(chuàng)作與生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，不僅能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，還能在操作過程中發(fā)展其精細(xì)動作、手眼協(xié)調(diào)能力及審美情趣。本設(shè)計以“探索—體驗—創(chuàng)造”為主線，鼓勵幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)豆子的特性，在動手操作中感受創(chuàng)作的樂趣，在作品分享中體驗成功的喜悅，同時滲透環(huán)保教育和節(jié)約意識。四、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識常見豆子（如紅豆、綠豆、黃豆、黑豆等）的名稱和基本特征（顏色、大小、形狀），了解豆子可以作為創(chuàng)作材料。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用膠水粘貼豆子的基本方法，嘗試根據(jù)豆子的特征進(jìn)行有目的的選擇和組合，發(fā)展手部小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力。3.情感目標(biāo)：體驗利用生活中常見材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)初步的審美情趣和想象力、創(chuàng)造力，樂于與同伴分享自己的作品。五、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中見過或接觸過不同種類的豆子。2.材料準(zhǔn)備：*教師用：各種豆子實物（紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、白蕓豆、花豆等）、示范用背景卡紙（不同顏色、不同大小）、固體膠/白乳膠、棉簽（輔助涂膠）、示范作品（半成品及完成品各一幅，主題可選幼兒熟悉的簡單形象，如小動物、花朵、太陽等）、輕音樂。*幼兒用：每人一張背景卡紙（可提前畫好簡單輪廓，也可留白供自由創(chuàng)作）、每人一個小盤子（盛放豆子）、各種豆子若干（分類放在公用材料區(qū)，幼兒可自由選取）、固體膠/白乳膠（每組一份或每人一份，視班級情況而定）、棉簽若干。3.環(huán)境準(zhǔn)備：活動區(qū)光線充足，桌面鋪好廢舊報紙或桌布以便清潔。展示區(qū)（如一塊小展板或墻面）用于展示幼兒作品。六、活動過程（一）導(dǎo)入活動：奇妙的豆子寶寶——激發(fā)興趣，認(rèn)識豆子（約5分鐘）1.神秘袋導(dǎo)入：教師出示一個不透明的袋子，故作神秘地說：“今天老師帶來了一些神秘的小客人，它們小小的，有的圓，有的扁，有的紅，有的綠，摸起來硬硬的，猜猜是什么？”2.觀察與感知：請幾名幼兒輪流伸手進(jìn)袋觸摸并猜測，然后教師將各種豆子倒在大盤中，引導(dǎo)幼兒觀察：“這些豆子寶寶一樣嗎？它們有什么不一樣的地方？”（引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、形狀等方面描述）3.小結(jié)引出主題：“這些豆子不僅可以吃，還能變成我們手中的畫筆，畫出美麗的圖畫呢！今天我們就來和這些奇妙的豆子寶寶一起玩一個‘變變變’的游戲，用它們來創(chuàng)作漂亮的豆貼畫?！保ǘ┨剿髋c示范：豆子怎么變——講解方法，啟發(fā)創(chuàng)意（約10分鐘）1.欣賞范例，討論方法：*教師出示完成的豆貼畫作品：“看，這就是用豆子寶寶變出來的畫，漂亮嗎？你們知道這些豆子是怎么固定在紙上的嗎？”（引導(dǎo)幼兒說出用膠水粘貼）*出示半成品作品：“老師這里還有一幅沒完成的畫，我們一起來看看怎么把豆子寶寶請上去?！?.示范講解粘貼步驟：*選豆子：“先想一想，你要貼什么地方？需要什么顏色、什么大小的豆子寶寶？”（教師邊說邊從盤中選取相應(yīng)豆子）*涂膠水：“在你想要貼豆子的地方，用手指（或棉簽）蘸一點膠水，輕輕地、均勻地涂在紙上。注意哦，膠水不能太多，也不能太少，太多了豆子會‘游泳’，太少了豆子粘不住?！保ń處熓痉墩_涂膠方法，強(qiáng)調(diào)適量）*貼豆子：“拿起選好的豆子寶寶，輕輕地放在涂了膠水的地方，用手指輕輕按一按，讓它和紙寶寶貼得更牢。”（教師示范粘貼，并提醒幼兒注意豆子的排列，可以密一點，也可以疏一點，根據(jù)畫面需要）*清潔小手：“如果不小心把膠水弄到手上了，沒關(guān)系，我們可以在旁邊的濕毛巾上擦一擦?！?.啟發(fā)創(chuàng)作思路：*“老師這里有一些畫了簡單輪廓的紙（出示有輪廓的卡紙，如小魚、小花），你可以沿著輪廓貼豆子?！?“你也可以選擇沒有輪廓的紙（出示空白卡紙），自己動腦筋，用豆子寶寶貼出你喜歡的東西，比如你喜歡的小動物、你吃過的水果，或者是你想象中的任何東西。”*“想一想，不同顏色的豆子可以代表什么？圓圓的豆子像什么？長長的豆子又像什么？”（三）幼兒創(chuàng)作：我的豆子畫——自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（約20-25分鐘）1.自由選材與創(chuàng)作：幼兒自由選擇背景卡紙（有輪廓或空白），自主選取豆子進(jìn)行創(chuàng)作。教師播放輕柔的背景音樂，營造輕松愉悅的創(chuàng)作氛圍。2.教師巡回指導(dǎo)：*觀察與支持：關(guān)注幼兒的創(chuàng)作過程，鼓勵幼兒大膽嘗試。對能力稍弱的幼兒，可以引導(dǎo)他們先從簡單的形狀或輪廓開始，幫助他們選擇合適的豆子。*技能指導(dǎo)：對涂膠過多或過少、豆子粘貼不牢固的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，提醒他們注意操作要領(lǐng)。*創(chuàng)意啟發(fā)：對有困難或思路局限的幼兒，通過提問啟發(fā)他們的想象，如：“你這個紅色的豆子像不像小瓢蟲的背？”“這片綠色的豆子，加上一點黃色的豆子，會不會變成一片更美的草地？”*鼓勵與肯定：及時肯定幼兒的想法和創(chuàng)意，對幼兒的每一個小進(jìn)步給予表揚(yáng)，如：“你選擇的豆子顏色搭配真好看！”“你這個想法真有創(chuàng)意！”*常規(guī)培養(yǎng)：提醒幼兒注意保持桌面和自身的整潔，豆子不要撒到地上，用完膠水及時蓋好蓋子。（四）作品展示與分享：豆子畫展覽會——體驗成功，互相欣賞（約5-10分鐘）1.作品展示：待大部分幼兒完成作品后，引導(dǎo)幼兒將自己的作品貼在預(yù)設(shè)的展示區(qū)，布置成一個“豆子畫展覽會”。2.分享交流：*請幾名幼兒自愿介紹自己的作品：“你用豆子做了什么？你用了哪些豆子寶寶？你最喜歡你作品的哪個地方？”*引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品：“看看你旁邊小朋友的作品，你覺得哪幅畫最有趣？為什么？”“你發(fā)現(xiàn)這幅畫上用了什么特別的豆子嗎？”3.教師小結(jié)：“今天我們每個小朋友都變成了小小魔法師，用這些普普通通的豆子寶寶變出了這么多漂亮有趣的畫，你們真棒！這些豆子不僅能吃，還能做出這么美的藝術(shù)品，真是太神奇了！我們要愛惜糧食，也要善于發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物?！逼?、活動延伸1.美工區(qū)活動：將剩余的豆子和材料投放到美工區(qū)，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，可以嘗試更復(fù)雜的圖案或立體粘貼。2.語言活動：引導(dǎo)幼兒圍繞自己的豆貼畫創(chuàng)編小故事，發(fā)展語言表達(dá)能力。3.科學(xué)活動：結(jié)合“種子的秘密”主題，引導(dǎo)幼兒觀察豆子的生長過程，了解植物的生命周期。4.家園共育：鼓勵家長和孩子一起在家利用其他生活廢舊材料（如瓜子殼、開心果殼、紐扣等）進(jìn)行創(chuàng)意粘貼，拓展創(chuàng)作思路。八、活動反思與建議本次豆貼畫活動，幼兒參與的積極性普遍較高。豆子作為生活中常見的物品，拉近了藝術(shù)與生活的距離，讓幼兒感受到藝術(shù)創(chuàng)作的親切感。在活動中，大部分幼兒能夠根據(jù)自己的意愿選擇豆子進(jìn)行粘貼，對于粘貼技能的掌握也比較快。反思點：*豆子的種類和數(shù)量是否充足，能否滿足幼兒多樣化的選擇需求？*膠水的選擇是否合適？固體膠對于中班幼兒來說操作方便，但粘性可能不如白乳膠持久；白乳膠粘性好，但干燥時間長，且容易弄臟手。下次可以嘗試提供兩種膠水，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇。*對于能力差異的幼兒，是否提供了足夠的支持和引導(dǎo)？例如，對于動手能力稍弱的幼兒，是否可以提供更多已畫好清晰輪廓的底圖？*作品分享環(huán)節(jié)，如何更好地引導(dǎo)所有幼兒都參與到欣賞和評價中，而不僅僅是個別幼兒的展示？建議：*在后續(xù)活動中，可以嘗試讓幼兒合作完成一幅較大的豆貼畫作品，培養(yǎng)其合作意識和協(xié)商能