秋日自然課堂：與落葉共舞，與果實(shí)對話一、課程概述當(dāng)夏日的蟬鳴漸漸隱去，空氣中開始彌漫著一絲清爽與寧靜，秋天便悄然而至。這是一個(gè)色彩斑斕、碩果累累的季節(jié)，也是引導(dǎo)孩子們走出教室，親近自然，探索生命奧秘的絕佳時(shí)機(jī)。本“秋日自然課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)方案，旨在通過一系列精心設(shè)計(jì)的觀察、體驗(yàn)與實(shí)踐活動，讓孩子們沉浸式感受秋天的自然之美，了解季節(jié)更替的自然規(guī)律，培養(yǎng)其觀察力、想象力、動手能力以及對自然環(huán)境的熱愛與尊重。本課程強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”，將自然教育與生活教育有機(jī)結(jié)合，為孩子們打開一扇通往奇妙自然世界的大門。二、課程理念與目標(biāo)（一）課程理念1.回歸自然，天性啟蒙：遵循兒童天性，讓孩子們在真實(shí)的自然環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)其內(nèi)在的好奇心與探索欲。2.體驗(yàn)為本，感知為先：強(qiáng)調(diào)親身體驗(yàn)，通過看、聽、聞、觸、嘗（安全前提下）等多種感官活動，深度感知秋天的自然特征。3.尊重生命，和諧共生：引導(dǎo)孩子認(rèn)識自然界的生命現(xiàn)象，理解萬物互聯(lián)的道理，培養(yǎng)尊重生命、愛護(hù)環(huán)境的意識。4.生活聯(lián)結(jié)，實(shí)踐創(chuàng)新：將自然觀察與日常生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，鼓勵孩子動手創(chuàng)作，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。（二）課程目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：*認(rèn)識秋季常見的落葉植物（如銀杏、梧桐、楓香等）及其葉形、葉色特征。*了解秋季果實(shí)的多樣性，知道一些常見果實(shí)的名稱和簡單的生長過程。*感知秋季氣候的主要變化（如氣溫、光照、風(fēng)力等）及其對動植物的影響。2.情感目標(biāo)：*感受秋天自然景色的美麗與豐收的喜悅，激發(fā)對大自然的熱愛之情。*培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和持續(xù)的探究興趣。*在小組活動中學(xué)會合作與分享，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。3.能力目標(biāo)：*初步掌握科學(xué)觀察的基本方法（如有序觀察、比較觀察），并能用簡單的方式（語言描述、圖畫、文字記錄）表達(dá)觀察發(fā)現(xiàn)。*提高動手操作能力，能利用自然物進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作。*增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)能力，學(xué)會與自然友好相處。三、課程對象與課時(shí)*課程對象：小學(xué)低年級學(xué)生（可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動難度）*課時(shí)建議：建議為一個(gè)半天（約3-4課時(shí)，可根據(jù)學(xué)校作息和活動安排靈活調(diào)整），包含戶外觀察與室內(nèi)創(chuàng)作分享環(huán)節(jié)。四、課程準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.場地勘查：提前考察選定的戶外活動場地（如校園、公園、郊野公園等），確保安全、秋日特征明顯，有豐富的觀察對象（落葉、果實(shí)等）。2.教具與材料：*觀察工具：放大鏡若干、昆蟲觀察盒（可選）、溫度計(jì)（可選）。*采集工具與容器：小籃子或環(huán)保袋（用于收集落葉、果實(shí)）、小鏟子（可選，用于輕挖土壤觀察）。*創(chuàng)作材料：素描紙或卡紙、彩色畫筆/蠟筆、膠水/雙面膠、剪刀（教師輔助使用或提供兒童安全剪刀）、繩子、打孔器（可選）。*展示材料：關(guān)于秋天的圖片、視頻資料，常見秋葉、秋果的標(biāo)本或?qū)嵨铮▊溆茫?其他：急救包、垃圾袋、擴(kuò)音器（人數(shù)多時(shí)）。3.安全預(yù)案：制定戶外活動安全注意事項(xiàng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，明確集合點(diǎn)和緊急聯(lián)絡(luò)方式。4.備課：熟悉活動流程，預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題，準(zhǔn)備相關(guān)的自然知識。（二）學(xué)生準(zhǔn)備（提前告知）1.穿著舒適的服裝和便于行走的運(yùn)動鞋。2.攜帶水壺、小筆記本和鉛筆（用于記錄和繪畫）。3.可自帶一個(gè)小放大鏡（可選）。4.好奇心和探索欲。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）情境導(dǎo)入：秋天的使者（室內(nèi)/室外集合點(diǎn)，約20分鐘）1.猜謎/故事導(dǎo)入：教師講述一個(gè)關(guān)于秋天的小故事或提出與秋天相關(guān)的謎語，引發(fā)學(xué)生興趣。例如：“小扇子，扇呀扇，扇走夏天，迎來秋，葉子黃了落地上?！保ù蛞恢参铮?.“我眼中的秋天”分享：提問：“小朋友們，你們覺得秋天是什么樣子的？你們看到了什么，聽到了什么，聞到了什么？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，初步調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)。3.明確主題與任務(wù)：教師介紹本次“秋日自然課堂”的主題和主要活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探索期待。強(qiáng)調(diào)活動中的安全規(guī)則和環(huán)保要求（如：只撿地上的落葉和果實(shí)，不采摘樹上的；不隨意觸碰不認(rèn)識的植物和小動物；自己的垃圾自己帶走等）。（二）戶外探索：落葉的奇妙旅行（戶外活動，約60-90分鐘）1.“落葉尋蹤”——秋葉觀察與采集*引導(dǎo)觀察：帶領(lǐng)學(xué)生來到落葉較多的區(qū)域，引導(dǎo)他們觀察樹葉的顏色變化（綠、黃、橙、紅、褐等）、形狀差異（掌狀、羽狀、針形等）、邊緣特征（鋸齒狀、光滑等）。*感官體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生觸摸不同樹葉的質(zhì)地（光滑、粗糙、厚?。?，聆聽踩在落葉上的聲音（沙沙聲），聞一聞樹葉的氣味。*比較發(fā)現(xiàn)：“這片葉子和那片葉子有什么不一樣？”“為什么樹葉會變成黃色/紅色？”（簡單解釋葉綠素分解等原理，用兒童能理解的語言）。*有序采集：指導(dǎo)學(xué)生撿拾完整、有特點(diǎn)的落葉，注意不要破壞植物?？梢越ㄗh他們按顏色或形狀分類收集。2.“果實(shí)累累”——秋果探秘*尋找果實(shí)：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的樹木、灌木，尋找秋天的果實(shí)（如銀杏果、梧桐果、構(gòu)樹果、野薔薇果、柿子、山楂等，確保所選果實(shí)安全無毒）。*觀察特征：觀察果實(shí)的大小、形狀、顏色、表面紋理。討論：“這些果實(shí)是長在樹上還是土里？”“它們成熟了是什么顏色？”“你知道哪些果實(shí)可以吃嗎？”（強(qiáng)調(diào)不認(rèn)識的果實(shí)不能隨便吃）。*采集與記錄：收集少量不同種類的果實(shí)（注意保護(hù)植物，適量采集），鼓勵學(xué)生將自己的發(fā)現(xiàn)畫下來或用文字簡單記錄。3.“秋風(fēng)信使”——秋日氣象感知*感受風(fēng)：“秋天的風(fēng)跟夏天的風(fēng)有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生感受秋風(fēng)的方向、大小，觀察風(fēng)吹動樹葉、頭發(fā)的樣子。*觀察天空與陽光：“秋天的天空看起來怎么樣？”（更藍(lán)、更高遠(yuǎn)）“陽光照在身上感覺如何？”（沒有夏天那么熱）。*（可選）溫度測量：如果攜帶溫度計(jì)，可以簡單教學(xué)生認(rèn)讀，并比較陽光下和樹蔭下的溫度差異。（三）室內(nèi)創(chuàng)作與分享：秋日的禮物（室內(nèi)活動室，約60-90分鐘）1.“落葉的藝術(shù)”——創(chuàng)意貼畫/葉拓/葉標(biāo)本*靈感啟發(fā)：展示一些用落葉、果實(shí)制作的藝術(shù)作品圖片，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。*自由創(chuàng)作：提供材料，讓學(xué)生利用收集的落葉和果實(shí)進(jìn)行創(chuàng)作?？梢允牵?落葉拼貼畫（人物、動物、風(fēng)景等）*樹葉拓?。▽淙~蘸顏料印在紙上）*簡易樹葉標(biāo)本（夾在書里或用標(biāo)本冊）*果實(shí)手鏈/掛飾（用打孔器給堅(jiān)硬的果實(shí)打孔，穿繩）*教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽想象，幫助有困難的學(xué)生。2.“我的秋日發(fā)現(xiàn)”——分享與交流*作品展示：邀請學(xué)生展示自己的自然物收集品和藝術(shù)作品，說說自己的創(chuàng)作想法和在戶外的發(fā)現(xiàn)。*故事創(chuàng)編：鼓勵學(xué)生用落葉或果實(shí)編一個(gè)關(guān)于秋天的小故事。*問題探討：回顧活動中遇到的問題或有趣的現(xiàn)象，進(jìn)行進(jìn)一步的討論和解答。3.總結(jié)與延伸*教師簡要總結(jié)本次活動的主要內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造力。*“自然筆記”：鼓勵學(xué)生將今天的觀察、記錄和創(chuàng)作整理成自己的“秋日自然筆記”，并持續(xù)觀察記錄身邊的秋天變化。*環(huán)保倡議：再次強(qiáng)調(diào)愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的重要性，“落葉歸根”也是大自然的循環(huán)，可以將部分落葉埋入土中，觀察其變化（可選長期觀察項(xiàng)目）。六、課程評價(jià)*過程性評價(jià)：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在活動中的參與度、觀察的細(xì)致程度、提問的積極性、與同伴的合作情況以及對自然物的愛護(hù)行為。*成果性評價(jià)：通過學(xué)生的觀察記錄（圖畫、文字）、自然物藝術(shù)作品、以及分享交流時(shí)的表達(dá)，評估其對秋日自然特征的認(rèn)知程度和動手能力。*鼓勵為主：評價(jià)以鼓勵和肯定為主，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和獨(dú)特的表達(dá)方式，保護(hù)其探索興趣和創(chuàng)造力。七、注意事項(xiàng)1.安全第一：時(shí)刻強(qiáng)調(diào)戶外活動安全，防止學(xué)生追逐打鬧、攀爬樹木、觸摸不明植物或昆蟲。提前了解學(xué)生是否有過敏史（如花粉過敏）。2.環(huán)保原則：嚴(yán)格遵守“無痕戶外”理念，不采摘活體植物，不捕捉小動物，不留下垃圾，只帶走照片和回憶，只留下腳印。3.尊重差異：關(guān)注不同學(xué)生的興趣點(diǎn)和能力水平，提供差異化的指導(dǎo)和幫助。4.靈活應(yīng)變：根據(jù)天氣情況、學(xué)生狀態(tài)和現(xiàn)場環(huán)境靈活調(diào)整活動內(nèi)容和時(shí)間。如遇雨天，可調(diào)整為室內(nèi)觀察窗臺上的植物、觀看秋天紀(jì)錄片等。5.教師素養(yǎng)：教師自身需具備一定的自然科學(xué)知識，善于引導(dǎo)和啟發(fā)，能用生動有趣的語言激發(fā)學(xué)生的興趣。八、課程延伸建議1.“秋日美食”：如條件允許，可結(jié)合秋季果實(shí)開展簡單的美食制作活動（如煮山楂水、制作水果沙拉等，需家長或食堂協(xié)助）。2.“自然角”布置：在教室設(shè)立“秋日自然角”，展示