2025年中學教師資格考試《綜合素質》教師職業(yè)道德論述題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______論述題當前，教育改革不斷深化，“雙減”政策全面落地，對教師提出了更高的要求。請結合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，談談在新的教育形勢下，中學教師應如何踐行“關愛學生”的職業(yè)道德規(guī)范，并論述其重要意義。試卷答案論述題答案：中學教師踐行“關愛學生”的職業(yè)道德規(guī)范，在新的教育形勢下具有重要意義。關愛學生是教師職業(yè)道德的核心，要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。在“雙減”背景下，教師落實“關愛學生”應體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，關注學生的全面發(fā)展和個體差異。教師應尊重學生的個性特點，了解學生的興趣和需求，因材施教，促進每個學生的健康成長。不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要關注學生的思想品德、身心健康、審美情趣和勞動實踐能力。通過開展豐富多彩的教育活動，滿足學生多樣化的發(fā)展需求。第二，成為學生的良師益友。教師應與學生建立平等、民主、和諧的師生關系，傾聽學生的心聲，理解學生的困惑，幫助學生解決學習和生活中的困難。通過真誠的關懷和有效的溝通，成為學生成長道路上的引路人。第三，保障學生的安全和健康。教師應加強對學生的安全教育，提高學生的安全意識和自我保護能力。關注學生的身心健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)并處理學生的心理問題，營造安全、健康、積極向上的校園環(huán)境。第四，維護學生的合法權益。教師應尊重學生的人格尊嚴，保護學生的隱私，不歧視、不體罰或變相體罰學生。在教育教學活動中，保障學生的合法權益得到落實。第五，積極回應學生的合理訴求。在“雙減”政策下，學生有更多的課余時間，教師應引導學生進行有益的自主學習和發(fā)展，同時關注學生的合理訴求，提供必要的幫助和支持。踐行“關愛學生”的職業(yè)道德規(guī)范，對于構建和諧師生關系、促進學生全面發(fā)展、提升教育質量具有重要意義。教師只有真正關愛學生，才能激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎。解析：思路一：1.審題：題目要求結合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，談談中學教師在“雙減”背景下如何踐行“關愛學生”，并論述其重要意義。關鍵詞是“關愛學生”、“新的教育形勢”（“雙減”）、“中學教師”、“《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》”、“如何踐行”、“重要意義”。2.定位規(guī)范：回憶《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關愛學生”的具體內(nèi)容：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。3.結合背景：分析“雙減”政策對學生和教師帶來的影響。學生負擔減輕，時間增多；教師需要承擔更多個性化輔導、學生活動組織等任務。這要求“關愛學生”的內(nèi)涵更加豐富，需要更關注學生的全面發(fā)展和個體差異。4.構建框架：觀點（關愛學生意義重大）—分論點（如何踐行）—意義（總結提升）。分論點可以從學生發(fā)展、師生關系、安全保障、權益維護、回應訴求等方面展開。5.填充內(nèi)容：*意義：點明關愛學生是核心，是師德要求，對促進發(fā)展、構建和諧、提升質量有作用。*如何踐行：*關注全面發(fā)展和個體差異（對應規(guī)范內(nèi)容，結合“雙減”時間增多特點）。*成為良師益友（對應尊重人格、平等溝通）。*保障安全健康（對應保護安全、關心健康）。*維護合法權益（對應維護權益）。*回應合理訴求（結合“雙減”后學生時間增多）。*總結：重申關愛學生的重要性，強調(diào)對教師、對學生、對教育的長遠價值。6.語言表達：使用規(guī)范、流暢、具有教育專業(yè)性的語言，邏輯清晰，層次分明。思路二：1.審題：明確題目要求，抓住核心要素：關愛學生、中學教師、新形勢（雙減）、《規(guī)范》、如何做、為什么重要。2.關鍵詞拆解：*“關愛學生”：核心內(nèi)容，依據(jù)《規(guī)范》展開。*“中學教師”：對象定位，考慮中學階段學生特點。*“新教育形勢/雙減”：背景條件，影響教師如何實踐。*“《規(guī)范》”：理論依據(jù)，必須引用。*“如何踐行”：行動層面，需要具體措施。*“重要意義”：價值層面，闡述其作用和影響。3.理論聯(lián)系實際：*從《規(guī)范》中提取“關愛學生”的要點。*思考“雙減”政策下，中學教師在工作中的具體變化，以及這些變化如何影響對“關愛學生”的理解和實踐。例如，如何利用課后服務時間關愛學生？如何關注“雙減”后可能出現(xiàn)的新的學生問題（如心理壓力、興趣發(fā)展不平衡）？4.謀篇布局：*開頭：提出中心論點，即中學教師在“雙減”背景下踐行“關愛學生”至關重要，并簡要說明《規(guī)范》依據(jù)。*主體：分點論述如何踐行。*點1：強調(diào)尊重學生個體差異，促進全面發(fā)展（結合“雙減”的個性化需求）。*點2：闡述建立和諧師生關系，做學生良師益友（結合平等溝通、情感關懷）。*點3：突出保護學生安全與健康，營造良好環(huán)境（結合校園安全和身心健康）。*點4：明確維護學生權益，保障公平公正（結合法治意識和教育公平）。*點5：提出關注學生課后生活，滿足合理訴求（結合“雙減”政策內(nèi)容）。*結尾：總結升