新人教版化學(xué)九年級上冊全冊大單元教學(xué)設(shè)計全冊教學(xué)課件2024年新版教材

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！第一單元走進化學(xué)世界大單元整體設(shè)計

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！單元概覽

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！單元知識導(dǎo)圖

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！課時計劃第1課時物質(zhì)的變化第2課時物質(zhì)的性質(zhì)第3課時常用儀器

試劑的取用第4課時物質(zhì)的加熱

連接儀器裝置

洗滌玻璃儀器第5課時觀察與描述蠟燭及其燃燒

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！緒言

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.

知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的學(xué)科；2.通過具體的事例，體會化學(xué)與人類進步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)的價值；3.知道化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的科學(xué)；4.了解什么是化學(xué)，知道化學(xué)研究的對象與范疇，說出學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義。重點難點

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！飛船的外殼具有什么樣的優(yōu)點？制作鳥籠的材料有什么樣的特點？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！提出問題：為什么說化學(xué)是有用的？化學(xué)在日常生活中有什么應(yīng)用？合作探究什么是化學(xué)？衣

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究

什么是化學(xué)？你能舉出我們身邊可能與化學(xué)有關(guān)的一些實例嗎？你還能列舉出在現(xiàn)代科學(xué)、高新技術(shù)中應(yīng)用化學(xué)的實例嗎？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！《地下畫廊——沂水溶洞》合作探究什么是化學(xué)？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究什么是化學(xué)？航天事業(yè)

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究什么是化學(xué)？絢麗多彩的煙火小結(jié)：化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的科學(xué)。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！水的組成：水是由氫元素和氧元素組成的；水的結(jié)構(gòu)：水是由無數(shù)個水分子構(gòu)成的，而一個水分子又由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成；水的性質(zhì)：水是無色無味的液體，熔點是0℃，沸點是100℃等；水的轉(zhuǎn)化及應(yīng)用：水在0℃時會結(jié)冰，在通電時會分解出氫氣和氧氣，分解生成的氫氣是一種清潔的燃料等。合作探究什么是化學(xué)？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究學(xué)習(xí)化學(xué)的意義

1.生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥——增加糧食的產(chǎn)量2.合成藥物——抑制細(xì)菌和病毒保障健康3.開發(fā)新能源、合成新材料——改善人類的生存條件4.綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境——生活變得更加美好

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！延伸學(xué)習(xí)化學(xué)發(fā)展史第一階段：發(fā)現(xiàn)和使用火人類的生活、生產(chǎn)一天也離不開火，人類社會的發(fā)展史，就是人類不斷地認(rèn)識和利用火的歷史，也是人類與火災(zāi)斗爭的歷史。人類社會能有今天的物質(zhì)文明和精神文明，火的功勞是不可埋沒的。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！第二階段：發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用產(chǎn)品煉銅煉鐵制陶瓷

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！造紙釀造：酒、醋制火藥

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！第三階段：近代化學(xué)理論的建立（原子論和分子學(xué)說）道爾頓阿伏伽德羅

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！門捷列夫：元素周期表

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！化學(xué)未來發(fā)展的方向（1）利用化學(xué)既可以研究自然界存在的物質(zhì)，又可以創(chuàng)造和研究自然界不存在的物質(zhì)。（2）化學(xué)已成為一門中心學(xué)科。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！【易錯辨析】2023年9月23日亞運會在我國杭州隆重開幕。下列不能體現(xiàn)化學(xué)的貢獻的是（

）A.碳纖維“薪火”火炬B.LED燈光顯示技術(shù)C.火炬使用的生物質(zhì)燃?xì)釪.運動員服裝B

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！【學(xué)以致用】通過參與學(xué)習(xí)活動，我們可以獲得豐富多彩的學(xué)科知識。下列學(xué)習(xí)活動中屬于化學(xué)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的是（）A．體會詩詞中的家國情懷B．比較水與砂石的吸熱能力C．學(xué)習(xí)判定相似三角形的原理D．探究水的組成D

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.鋼鐵是我們生活中使用最為廣泛的一種金屬,有關(guān)鋼鐵的問題不屬于化學(xué)研究的內(nèi)容的是()A.如何把鐵礦石煉成鐵 B.鋼鐵為什么會生銹C.如何將鋼鐵制成零件 D.鋼鐵是由什么組成的C

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！2.下列說法錯誤的是()A.研制治療流感的藥物過程中，化學(xué)起到重要作用B.利用化學(xué)研制火箭發(fā)射所需的高能燃料C.利用化學(xué),人類可以合成許多自然界中不存在的新物質(zhì)D.化學(xué)工業(yè)給人類帶來的只有益處,沒有壞處D

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！3.根據(jù)化學(xué)發(fā)展的實際情況，對下列順序排列正確的是（

）①原子論和分子論學(xué)說的創(chuàng)立

②門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表

③火的利用和發(fā)現(xiàn)

④利用先進儀器進行微觀探測A.①②③④B.②①④③

C.③①②④D.④①③② C

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！C4.下列各項研究中，屬于化學(xué)學(xué)科研究內(nèi)容的是（）A.培育新的花卉品種,增加觀賞價值B.利用指南針確定航海方向C.綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)人造纖維D.設(shè)計新程序,開發(fā)信息技術(shù)

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩什么是化學(xué)化學(xué)的發(fā)展史化學(xué)與人類社會發(fā)展

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.教材習(xí)題：完成教材上的課后習(xí)題。2.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊》。3.實踐性作業(yè)：借助電腦網(wǎng)絡(luò)等方式以“我眼中的化學(xué)”為題寫一篇化學(xué)筆記，進行交流。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！課題1第1課時物質(zhì)的變化

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.知道物質(zhì)是在不斷變化的，物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)

變化。2.認(rèn)識化學(xué)變化是產(chǎn)生新物質(zhì)的過程。3.知道化學(xué)變化常伴隨生成沉淀、產(chǎn)生氣體、發(fā)生顏色變化、發(fā)光，以及吸熱或放熱等現(xiàn)象。重點難點

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！從生活看物質(zhì)的變化木材（煤、天然氣）燃燒

水結(jié)成冰

蘋果腐爛變質(zhì)鋼鐵生銹

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究觀察教師演示實驗（教材P8～9），并完成下表相關(guān)實驗記錄。沸騰水蒸氣無物理變化和化學(xué)變化

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無新物質(zhì)生成石蠟固體熔化無藍有

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究有氣泡產(chǎn)生渾濁有

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！交流【思考】（1）實驗1和2，3和4有哪些共同特征？（2）屬于什么變化？（3）常見的例子還有哪些？（4）變化時還伴隨著哪些現(xiàn)象呢？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！歸納總結(jié)化學(xué)變化和物理變化的概念、伴隨現(xiàn)象和聯(lián)系沒有有

化學(xué)反應(yīng)

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！歸納總結(jié)酒精揮發(fā)銅絲導(dǎo)電食物腐爛、人的呼吸

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！固液氣三態(tài)

形狀顏色放出氣體、生成沉淀吸熱、放熱、發(fā)光

是否有新物質(zhì)（或其他物質(zhì)）生成

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！歸納總結(jié)兩種變化的辨析和總結(jié)（1）發(fā)光、放熱、產(chǎn)生氣體、生成沉淀的反應(yīng)一定是化學(xué)變化嗎？

發(fā)光、放熱的物理變化：

。發(fā)光、放熱的化學(xué)變化：

。有氣體產(chǎn)生的物理變化：

。有沉淀產(chǎn)生的物理變化：

。結(jié)論：發(fā)光、放熱的反應(yīng)_______(填“一定”或“不

一定”)是化學(xué)變化。電燈通電木柴燃燒

水受熱變成水蒸氣渾濁的泥水靜置后出現(xiàn)沉淀不一定

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件?。?）“爆炸”一定是化學(xué)變化？

。例如：①物理變化的爆炸：

；②化學(xué)變化的爆炸：

。不一定

擠壓氣球爆炸鞭炮點燃后爆炸

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件?。?）蠟燭燃燒過程中發(fā)生了哪些變化？①蠟燭燃燒過程中的物理變化：如

。

②蠟燭燃燒過程中的化學(xué)變化：如

。蠟燭受熱熔化蠟燭燃燒生成水和二氧化碳結(jié)論：

①化學(xué)變化過程中

發(fā)生物理變化；②物理變化過程中

發(fā)生化學(xué)變化。

一定

一定不

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！【易錯辨析】

物質(zhì)常發(fā)生下列變化：①揮發(fā)；②燃燒；③熔化；④發(fā)光；⑤銹蝕；⑥腐爛。其中一定屬于化學(xué)變化（

）

②⑤⑥【學(xué)以致用】生活中的下列變化，不涉及化學(xué)變化的是（

）A.鐵鍋生銹 B.牛奶變酸 C.葡萄釀酒 D.雪融化成水

D

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.生活中的下列現(xiàn)象不屬于化學(xué)變化的是

（

）A.酒精燃燒B.燒制陶瓷C.燃放鞭炮D.蠟燭熔化2.廚房中幾種物質(zhì)在互相談?wù)撝?，你認(rèn)為它們的敘述中屬于物理變化的是（

）A.水：我沸騰了B.煤氣：我燃燒了C.菜刀：我生銹了D.食物：我腐爛了

D

A

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！3.下列變化中，有一種變化與其他不同的是（

）4.下列成語中包含化學(xué)變化的是（

）A.滴水成冰B.百煉成鋼C.花香四溢D.春風(fēng)得意

B

B

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！物質(zhì)的變化物理變化化學(xué)變化沒有生成新物質(zhì)的變化只是形狀、狀態(tài)的變化有新物質(zhì)生成的變化常伴隨有顏色改變、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，還有能量的變化物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)特征：是否有新物質(zhì)生成。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.教材習(xí)題：完成教材上的課后習(xí)題。2.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊》。3.實踐性作業(yè)：通過翻閱課本、查閱圖書、上網(wǎng)搜索等方式獲取有關(guān)傳統(tǒng)文化中物質(zhì)的變化，將獲取的變化按照主要變化進行分類，并與同學(xué)交流、共享。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！課題1第2課時物質(zhì)的性質(zhì)

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.

知道物質(zhì)具有獨特的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、實驗探究、討論交流等多樣化方式理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，體會物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系；3.理解物質(zhì)的性質(zhì)和用途的辯證關(guān)系，根據(jù)物質(zhì)用途判斷性質(zhì)類型的方法；4.增進學(xué)生對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識。重點難點

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！

日常生活中，常見一些人用醫(yī)用酒精來降溫，以達到退燒的目的，也經(jīng)常用工業(yè)酒精燉小鍋美食。這都是利用了酒精的特性。你能說出酒精的性質(zhì)嗎？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！觀察酒精，點燃酒精燈，酒精有哪些性質(zhì)？顏色：狀態(tài)：氣味：沸點：無色液體特殊氣味80℃不需發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)點燃時：能燃燒在化學(xué)變化中表現(xiàn)的性質(zhì)小組討論：這些性質(zhì)可以怎樣分類？合作探究

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！歸納總結(jié)化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的對比化學(xué)變化化學(xué)變化毒性穩(wěn)定性、活潑性、氧化性

揮發(fā)性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性溶解性、需要通過化學(xué)變化

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究1.物質(zhì)的變化與性質(zhì)之間有怎樣的區(qū)別？（1）物質(zhì)的變化：正在進行或已經(jīng)完成的動態(tài)過程，變化是性質(zhì)的具體體現(xiàn)，常用“

”等字眼描述。（2）物質(zhì)的性質(zhì)：是物質(zhì)的固有屬性，是變化的內(nèi)在因素，決定變化是否發(fā)生。常用“

”等字眼描述。

變成、生成

能、會、可以、易、難

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究2.物質(zhì)的性質(zhì)是否是固定不變的呢？當(dāng)外界條件改變時，物質(zhì)的性質(zhì)也會隨著變化，因此描述物質(zhì)的性質(zhì)時往往要注明條件。如：常壓下，水是無色無臭的液體，沸點是100℃，而在海拔為2000米的高原地區(qū)，水的沸點大約為93℃。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！交流討論用“物理變化”“化學(xué)變化”“物理性質(zhì)”“化學(xué)性質(zhì)”四個概念填空：（1）木柴燃燒：

；（2）木柴能燃燒：

；（3）鐵生銹：

；（4）鐵（在潮濕的空氣里）易生銹：

；（5）鐵（在干燥的空氣里）不易生銹：

；化學(xué)變化化學(xué)性質(zhì)化學(xué)變化化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件?。?）硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成藍色沉淀：

；（7）硫酸銅溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)：

?；瘜W(xué)變化化學(xué)性質(zhì)

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究演示實驗[實驗1-2]，同學(xué)們觀察并完成下表相關(guān)實驗記錄。（化學(xué)聞氣味的正確方法：

）無無無無支持不支持

扇聞法

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！

合作探究氧氣和二氧化碳的區(qū)分方法氧氣二氧化碳二氧化碳

氧氣

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究

物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系化學(xué)做燃料物理物理化學(xué)電極材料

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！總結(jié)

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！【易錯辨析】下面是常溫下二氧化碳的相關(guān)描述，屬于其化學(xué)性質(zhì)的是（

）①二氧化碳是一種無色、無臭的氣體，②密度比空氣大，③既不燃燒、也不支持燃燒，④能溶于水，⑤與水反應(yīng)會生成碳酸，⑥可以使澄清石灰水變渾濁，⑦在一定條件下，可以凝華成固態(tài)二氧化碳。A.③⑤⑥B.③⑥⑦C.②③⑥⑦D.③④⑤⑥A

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！【學(xué)以致用】1.神舟十七號載人飛船的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)件鍛環(huán)由鋁合金制成，下列屬于鋁合金的化學(xué)性質(zhì)的是（

）

A.強度高B.耐腐蝕C.導(dǎo)熱性D.密度低2.下列廚房中物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）A.天然氣可以用作燃料B.白糖可以用作甜味劑C.木板制成案板

D.菜刀可以用來切菜BA

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.下列用途只應(yīng)用化學(xué)性質(zhì)的是（）D

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！2.銅是人類發(fā)現(xiàn)最早的金屬之一，也是較好的純金屬之一。①呈紫紅色光澤；②熔點為1083.4℃；③沸點為2562℃；④密度8.9g/cm3；⑤具有很好的延展性；⑥導(dǎo)電、導(dǎo)熱性較好，但含雜質(zhì)時則導(dǎo)電性大受影響；⑦在干燥的空氣里很穩(wěn)定；⑧在潮濕的空氣里表面可生成一層綠色物質(zhì)，俗稱銅綠；⑨高溫時可被氧化，生成一層黑色氧化銅；⑩銅能溶于硝酸和熱濃硫酸。閱讀完這段話后，請回答下列問題：銅的物理性質(zhì)有：

。（填序號，下同）銅的化學(xué)性質(zhì)有：

。①、②、③、④、⑤、⑥⑦、⑧、⑨、⑩

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！3.分析下列語句，指出其表現(xiàn)出的是物質(zhì)的性質(zhì)、變化還是用途？（1）汽油可燃燒

；（2）汽油在燃燒

；（3）汽油易揮發(fā)

；（4）汽油揮發(fā)了

；（5）汽油可作汽車燃料

。物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化物質(zhì)的用途

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1．化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。2．物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。3．物質(zhì)的性質(zhì)、變化、用途之間的關(guān)系：

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.教材習(xí)題：完成教材上的課后習(xí)題。2.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊》。3.實踐性作業(yè)：回家后到廚房中，比較廚房中的食鹽和白糖的性質(zhì)有哪些相同和不同的地方，再通過翻閱課本、查閱圖書、上網(wǎng)搜索等方式獲取其他信息，將獲取的知識按物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個方面進行整理并與同學(xué)交流、共享。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！課題2第1課時常用儀器試劑的取用

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.熟悉化學(xué)實驗室安全警示標(biāo)志，學(xué)會正確使用安全防護設(shè)施，學(xué)習(xí)妥善應(yīng)對實驗安全問題的必要措施；2.學(xué)會試劑的取用、簡單儀器的使用等實驗基本操作；3.初步學(xué)會在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗需要選擇實驗試劑和儀器，并能安全操作；4.通過化學(xué)實驗的體驗，培養(yǎng)學(xué)生正確取用試劑的能力、細(xì)致觀察的能力和探究學(xué)習(xí)的能力。重點難點

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！你知道圖片中實驗儀器的名稱和使用方法嗎？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！化學(xué)實驗室化學(xué)試劑柜

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！活動一

實驗室安全，認(rèn)識常用危險化學(xué)品標(biāo)志

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！活動一【小組討論】閱讀教材P15回答下列問題：液化石油氣瓶貼

（填序號，下同），運送煙花爆竹的車輛貼

，盛農(nóng)藥的瓶子貼

。ACD

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！活動一常用化學(xué)實驗儀器注意事項：(1)振蕩試管時，用手指捏住試管，用手腕甩動。(2)加熱時外壁必須干燥，不能有水，一般要先均勻受熱。用途：在常溫或加熱時使用。（1）用作少量試劑的反應(yīng)容器；（2）用于收集少量氣體；（3）做簡易氣體發(fā)生裝置。試管架試管刷試管夾試管

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！用途：用于溶解物質(zhì)、配制溶液或較大量試劑的反應(yīng)容器。注意事項：（1）受熱時外壁要干燥，并放在陶土網(wǎng)上使其受熱均勻。（2）溶解物質(zhì)時用玻璃棒攪拌，但不可敲打燒杯壁或杯底?；顒右粺F形瓶燒瓶水槽

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！用途：（1）用于將液體注入小口徑容器中；（2）也可用于過濾操作。注意事項：（1）玻璃制成，防破損；

（2）不能加熱。用途：（1）用于將液體注入小口徑容器中。（2）用于氣體發(fā)生裝置。注意事項：玻璃制成，防破損。活動一漏斗分液漏斗

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！量筒用途：用于量取一定體積的液體。注意事項：（1）不可用來加熱、作反應(yīng)容器、溶解物質(zhì)、稀釋物質(zhì)。（2）常與膠頭滴管配套使用。（3）根據(jù)量取液體的多少，選擇合適的量程。（4）量筒無零刻度，一般精確到0.1ml?；顒右?/p>

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！集氣瓶用途：（1）用作收集或貯存少量氣體。（2）用作一些氣體反應(yīng)容器。注意事項：

（1）不能加熱。（2）與玻璃片配套使用，瓶口為磨砂，玻璃片蓋在集氣瓶上時，磨砂的一面向下，使密封較嚴(yán)實。（3）收集密度比空氣大的氣體，瓶口要向上放置（向上排空氣法）;收集密度比空氣小的氣體，瓶口要向下（向下排空氣法）?；顒右?/p>

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！廣口瓶用途：用于貯存固體藥品。注意事項：（1）不能加熱；（2）瓶塞和瓶口均為磨砂；（3）使用時，瓶塞要倒放，用藥匙或鑷子取用藥品。細(xì)口瓶注意事項：（1）不能加熱。（2）瓶塞和瓶口均為磨砂。（3）使用時，瓶塞要倒放，用膠頭滴管取用藥品。用途：用于貯存液體藥品。活動一

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！滴瓶用途：用于盛放少量液體藥品。膠頭滴管用途：滴管用于吸取和滴加少量液體。酒精燈用途：用于加熱，是常用的熱源。鐵架臺用途：用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實驗操作?；顒右?/p>

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！陶土網(wǎng)用途：使儀器受熱均勻。用途：用于稱量固體藥品。托盤天平鑷子用途：用于取用塊狀藥品或較大的金屬顆粒。玻璃棒用途：用于攪拌、引流等。溫度計用途：用于測量溫度?；顒右?/p>

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！燃燒匙用途：用于少量藥品的燃燒實驗。坩堝用途：用于灼燒固體物質(zhì)。坩堝鉗用途：用來夾取熱的坩堝、蒸發(fā)皿等，有時也用來夾金屬絲（條）狀物做燃燒實驗。表面皿用途：用于蓋燒杯或放試紙。活動一

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！【小組討論】完成下列實驗室常用儀器的分類表格。儀器的分類和用途儀器名稱反應(yīng)儀器直接加熱

、

、坩堝間接加熱_______、燒瓶、錐形瓶（加熱需墊上陶土網(wǎng)）試管蒸發(fā)皿燒杯活動一實驗室常用儀器的分類和用途

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！廣口瓶細(xì)口瓶量筒量液體：_________稱固體：_________托盤天平酒精燈活動一

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！儀器的分類和用途儀器取用儀器塊狀或大顆粒固體______粉末狀或小顆粒固體藥匙（有時需要配紙槽使用）少量液體__________取用一定量液體__________膠頭滴管鑷子量筒、滴管活動一

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！實驗室中試劑取用原則1、“三不”原則不能

，不能

，

不能用嘴

。2、“節(jié)約”原則：實驗未指明用量時，應(yīng)取用最少量：（1）固體只需

；（2）液體

mL，3、剩余試劑處理原則：用剩試劑“三不一要”：

不能：

，不能：隨意丟棄，不能：拿出實驗室，

“一要”：要放入

。用手直接接觸試劑把鼻孔湊到容器口聞試劑的氣味品嘗試劑的味道鋪滿容器底部1～2放回原瓶指定容器活動二

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！

固體試劑的存放和取用廣口瓶鑷子一橫、二放、三慢豎斜

送

直立活動三防破防粘

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！液體藥品的存放和取用液體藥品存放：通常盛放在細(xì)口瓶中。取少量液體膠頭滴管取較多液體直接傾倒取一定量液體量筒、膠頭滴管注意：取用液體藥品，已知質(zhì)量也不能用托盤天平稱量?；顒尤?/p>

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！【小組討論】1.細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？2.傾倒液體時，為什么瓶口要緊挨試管口？應(yīng)該快速還是緩慢地倒？3.拿細(xì)口瓶倒液時，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽一面要朝

向手心處？活動四小結(jié)：塞倒放、簽向掌、口挨口、緩注入

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！液體藥品的取用3、取少量液體（滴加法）：（1）滴瓶使用注意：①滴瓶的滴管是配套的，不能

，②滴瓶的膠頭滴管用后

清洗，

③棕色瓶通常盛放

的物質(zhì)。（2）取用：膠頭滴管使用先

，再

；放在試管口（或儀器口）

滴加液體。（3）膠頭滴管使用注意：①不平放，不倒放②吸取藥品時，不能將空氣擠入藥品中③不能伸入

，更不可

。

④用后

清洗。滴管使用口訣：

。交叉用不用見光易分解排氣吸液正上方容器口接觸容器要一捏，二放，三垂懸活動五

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！量筒和膠頭滴管等于或略大10mL量筒、膠頭滴管

放平量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平

活動五

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！0.1mL大于小于仰小俯大（羊小虎大）小于活動五

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！【實驗1-4】溶液變紅色固體逐漸溶解，產(chǎn)生氣泡活動五

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！【易錯辨析】用50mL的量筒來量取45mL水時，俯視讀數(shù)，則量取的水的實際體積(

)A.45mL

B.大于45mL

C.小于45mL

D.無法確定C

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！【學(xué)以致用】根據(jù)如圖所示的儀器回答問題。（1）寫出圖中儀器的名稱。A_______；B_______；C_____；D_______（2）用儀器名稱填空。①配制溶液時，用來溶解固體的容器是______；②用做熱源的是_______；③加熱試管內(nèi)的溶液時，用來夾試管的儀器是_______；（3）儀器C的用途是____________________。燒杯試管夾量筒酒精燈燒杯酒精燈試管夾量取一定體積的液體

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.下列實驗操作中，屬于錯誤操作的是()2.試著從下列常見儀器中，選擇正確的儀器將其序號及名稱都填在橫線上。（1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是

；（2）用酒精燈加熱時需要墊上陶土網(wǎng)的儀器是

；

（3）取用粉末狀固體試劑用到的儀器是

；（4）吸取和滴加少量液體試劑的儀器是____________

；（5）收集或貯存少量氣體用到的玻璃儀器是__________

。AI試管D燒杯G藥匙B膠頭滴管C集氣瓶

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！試劑的取用固體試劑的取用試劑的取用規(guī)則三不原則剩余試劑不能放回原瓶液體試劑的取用取最少量塊狀：“一橫二放三慢豎”粉末：“一橫二送三豎立”液體的傾倒量筒的使用膠頭滴管的使用

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.教材習(xí)題：完成教材上的課后習(xí)題。2.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊》。實踐性作業(yè)：在家中尋找能替代“燒杯、玻璃棒、藥匙、滴管”等儀器的代用品，在家中通過“倒醬油”“吸取鋼筆水”的操作，練習(xí)傾倒液體及滴管等相關(guān)儀器的使用。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！課題2第2課時物質(zhì)的加熱連接儀器裝置洗滌玻璃儀器

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.

學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息。2.掌握給物質(zhì)加熱、連接儀器裝置、洗滌玻璃儀器等基本實驗操作，初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。3.學(xué)會給物質(zhì)加熱的注意點及如何檢查裝置的氣密性。4.通過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。重點難點

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！

在家做飯時，有的用液化氣加熱，有的用電飯鍋加熱，有的用電磁爐加熱，還有的用木棒、秸稈等物質(zhì)加熱……

在化學(xué)實驗室中用什么儀器給物質(zhì)加熱呢？

用酒精燈加熱是最常見的化學(xué)反應(yīng)條件之一，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一下怎樣使用酒精燈。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.

酒精燈的使用活動一后果：失火后果：酒精灑出起火后果：火焰吹入酒精燈內(nèi)，導(dǎo)致酒精燈炸裂

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！小結(jié)：二檢查：一查酒精量，二查燈芯；二要用：要用火柴點燃酒精燈，要用燈帽蓋滅酒精燈；二禁止：禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，禁止用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！活動一

2.酒精燈的火焰（1）酒精燈的火焰分為三層，從外到里分別是______、______、______。溫度最高的是______，所以用酒精燈加熱時，應(yīng)該用______加熱。(2)試管接觸燈芯加熱的后果？

外焰內(nèi)焰焰芯外焰外焰受熱不均,試管炸裂

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！活動二【思考】1.加熱試管里的液體時，試管口是否朝著自己或他人？為什么？2.如果試管外壁有水的話，能否不擦干直接加熱？為什么？3.加熱后的試管，能否立即用冷水沖洗？為什么？4.如何給試管中的液體進行預(yù)熱？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究實驗1-5有藍色沉淀生成藍色固體變?yōu)楹谏腆w

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！總結(jié)

3.給物質(zhì)加熱（2）試管口應(yīng)略_______傾斜（45度），不能對著

。（3）試管外壁應(yīng)該干燥，液體體積不超過試管容積的_______，（4）用_________夾試管時，應(yīng)從試管

套上，夾在距試管口約

處；取時原路返回。（5）加熱后的試管，不能立即接觸冷水或用冷水沖洗。向上自己或他人1/3試管夾底部1/3（1）加熱時，先預(yù)熱。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！外壁干、先預(yù)熱；容積一三分、傾斜四十五度、管口莫對人。小結(jié)

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！活動三4.

連接儀器裝置（1）把玻璃管插入帶孔橡膠塞步驟：左手拿橡皮塞，右手拿玻璃管。先把玻璃口用

潤濕，然后對準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍用力

，將其插入。（2）連接玻璃管和膠皮管步驟：左手拿膠皮管，右手拿玻璃管。先把玻璃管口用水

，稍稍用力。即可把玻璃管插入膠皮管。

水轉(zhuǎn)動潤濕順序：先上后下，從左到右。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件?。?）在容器口塞橡膠塞步驟：左手拿

，右拿

，應(yīng)把橡膠塞慢慢

塞進容器口。切不可把容器_______

再使勁塞進橡膠塞，以免

容器。容器橡皮塞轉(zhuǎn)動放在桌上壓破

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！（4）檢查裝置的氣密性a、實驗原理：__。

b、步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。①連接好裝置；②將導(dǎo)管口的一端浸入

中；③用

緊握試管外壁；④若導(dǎo)管口

，則裝置氣密性良好（為什么？）氣體熱脹冷縮，形成壓強差

水手有氣泡冒出

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！【思考】檢查完裝置氣密性松開手后，導(dǎo)管內(nèi)會有什么現(xiàn)象？

【注意】

第②和第③步的順序不能顛倒。導(dǎo)管口形成一段液柱

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！5.洗滌儀器（1）洗滌方法a.振蕩洗滌b.試管刷洗滌（2）洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)洗過的玻璃儀器上內(nèi)壁附著的水既不

，也不

流下，表明儀器已洗干凈了。聚成水滴成股洗凈的玻璃儀器應(yīng)放在指定位置，試管應(yīng)倒插在試管架上?；顒铀霓D(zhuǎn)動或上下移動試管刷

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！一倒二洗、請用管刷；上下移動、別太用力；無法清洗、請加試劑；是否干凈？不成股滴。操作要領(lǐng)

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！【易錯辨析】正確的實驗操作對人身安全和實驗結(jié)果都非常重要。下面操作正確的是（

）C

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！【學(xué)以致用】下列實驗技能是你必須具備的，請根據(jù)下列實驗要求填空：（1）如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈？__________________________________________________________________________________。（2）灑出的酒精在桌上燃燒起來，如何處理？_____________________________。（3）給試管內(nèi)的液體加熱時，試管口應(yīng)___________________________________。（4）量取液體時，量筒必須放平，視線與量筒內(nèi)液體_________________________保持水平。

內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明儀器已經(jīng)洗干凈向上傾斜與水平面呈45°角凹液面的最低處立即用濕抹布撲蓋

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.實驗室中能直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是（）

A.燒杯

B.量筒

C.蒸發(fā)皿D.試管2.規(guī)范的操作是實驗成功的前提，以下實驗操作正確的（）A.用手拿著試管放在酒精燈火焰上加熱B.試管要豎直加熱C.試管底部要接觸酒精燈火焰溫度最高的焰心D.加熱時先在外焰上來回移動，再對準(zhǔn)試管內(nèi)有物質(zhì)的部位加熱DD

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！3.根據(jù)下圖回答有關(guān)問題。圖A～C是常見實驗基本操作。其中正確的是_____（填字母）；請選擇一個有錯誤的操作寫出改正方法：_____________________________________________________。

BA操作中，應(yīng)先擠壓出膠頭滴管中的空氣，再插入吸取液體

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！物質(zhì)的加熱和儀器的使用連接儀器裝置物質(zhì)的加熱酒精燈使用的注意事項給液體加熱的要點洗滌玻璃儀器儀器連接的基本要領(lǐng)檢查裝置氣密性洗滌方法：水洗、刷洗洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.教材習(xí)題：完成教材上的課后習(xí)題。2.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊》。3.實踐性作業(yè)：以“我眼中的化學(xué)實驗室”為題寫一篇化學(xué)筆記，進行交流。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！課題2第3課時觀察與描述蠟燭及其燃燒

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.

通過觀察蠟燭及其燃燒的探究實驗認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化；2.初步認(rèn)識蠟燭及蠟燭燃燒情況，培養(yǎng)學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察和描述能力，并能明確地表述探究所得到的結(jié)論；3.通過學(xué)生分組實驗使學(xué)生認(rèn)識實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，并培養(yǎng)同學(xué)之間的合作能力。重點難點

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！對于蠟燭燃燒現(xiàn)象你有沒有更多的思考呢？比如說蠟燭是由什么做成的？它燃燒后生成什么？除了燃燒，它還具有哪些性質(zhì)？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究觀察與描述蠟燭及其燃燒【觀察實驗和實驗現(xiàn)象描述】點燃前燃著時熄滅后

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究白固圓柱浮不溶解小小難

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究實驗步驟實驗現(xiàn)象描述分析與結(jié)論

燃著時

（3）點燃蠟燭，觀察蠟燭火焰；火焰分為___層，______最明亮，______最暗。蠟燭燃燒時分為____層。三外焰焰心三

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究實驗步驟實驗現(xiàn)象描述分析與結(jié)論燃著時（4）取一干冷燒杯罩在火焰上方；燒杯內(nèi)壁有______生成。蠟燭燃燒生成了_______。（5）將用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方。燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水________。蠟燭燃燒生成了___________。水霧水變渾濁二氧化碳

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！想一想實驗結(jié)論（1）蠟燭燃燒的產(chǎn)物是

，試寫出文字表達式：說明蠟燭具有的化學(xué)性質(zhì)__________。

水和二氧化碳（2）注意：描述實驗現(xiàn)象一般不說物質(zhì)的名稱。蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水，這個描述屬實驗現(xiàn)象”還是“實驗結(jié)論”？

。蠟燭+氧氣二氧化碳+水點燃可燃性實驗結(jié)論

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！想一想實驗反思：實驗證明燃燒產(chǎn)物中有水的常見方法是：在火焰上方罩一個于燒懷，若有水珠出現(xiàn)，則有水。證明產(chǎn)物中有二氧化碳?xì)怏w的常見方法是：在火焰上方罩一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒懷，若變渾濁則有二氧化碳。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究實驗步驟實驗現(xiàn)象描述分析與結(jié)論

熄滅后（6）熄滅蠟燭有_______產(chǎn)生蠟燭燃燒時先熔化為液態(tài)，再汽化，而后燃燒。蠟燭熄滅時，石蠟蒸氣遇冷轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w小顆粒，生成白煙。（7）用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙白煙_______白煙具有_______性白煙燃燒可燃

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！

學(xué)習(xí)化學(xué)的特點：1.關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)；2.關(guān)注物質(zhì)的變化；3.關(guān)注物質(zhì)的變化過程以及對結(jié)果的解釋和討論。歸納總結(jié)

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！實驗報告的書寫

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.在“蠟燭及其燃燒的探究”實驗中，以下不屬于實驗過程所記錄的實驗現(xiàn)象的是()A.火焰分為三層，外焰最明亮B.熄滅后有白煙產(chǎn)生C.罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧D.生成二氧化碳和水D

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！2.在“對蠟燭及其燃燒探究實驗”中，屬于化學(xué)變化的是（

）A.燃燒過程中蠟燭熔化

B.產(chǎn)物水蒸氣凝結(jié)成小水珠C.產(chǎn)物CO2使澄清石灰水變渾濁

D.蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生白煙C

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！3.在蠟燭的燃燒實驗中，觀察到罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水珠，迅速向燒杯內(nèi)注入澄清的石灰水，振蕩后變渾濁，由此

可以得出的結(jié)論是（

）A.蠟燭中只含有水不含有二氧化碳B.蠟燭中含有水C.蠟燭中含有二氧化碳D.蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成D

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！4.幾位同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究，請你完成其中的一些步驟：向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如圖中B所示)，在玻璃管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰。這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是

。能燃燒

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！觀察與描述蠟燭及其燃燒燃燒時點燃前1.關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)2.關(guān)注物質(zhì)的變化熄滅后3.關(guān)注物質(zhì)的變化過程，以及對結(jié)果的討論和解釋化學(xué)學(xué)習(xí)的特點

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.教材習(xí)題：完成教材上的課后習(xí)題。2.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊》對應(yīng)練習(xí)。3.實踐性作業(yè)：2023年9月21日，在“天宮課堂”中神舟十六號航天員在太空點燃蠟燭，請你描述一下觀察到的現(xiàn)象，并利用所學(xué)的物理知識分析其原因，將你的答案與同學(xué)們分享。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！第二單元空氣和氧氣大單元整體設(shè)計

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！單元概況

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！單元架構(gòu)

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！課時計劃第1課時空氣的組成第2課時空氣的用途和保護第3課時氧氣第4課時高錳酸鉀分解制取氧氣第5課時過氧化氫分解制取氧氣

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！空氣的組成課題1第1課時

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.分析物質(zhì)的組成，初步形成物質(zhì)的分類觀念。2.通過對“測定空氣中氧氣含量”實驗的操作、觀察、分析,了解空氣的組成。3.通過對空氣、氧氣等幾種物質(zhì)的比較,了解混合物和純凈物的概念。重點難點

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！猜謎奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不到，無孔不入本領(lǐng)高，動物植物都需要。謎底：空氣

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！合作探究提出問題：空氣是什么物質(zhì)？你能描述它的物理性質(zhì)嗎？空氣是無色無臭的氣體，空氣中有很多物質(zhì)，比如：氧氣、二氧化碳。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！空氣成分的研究史閱讀教材第30頁

二百多年前，法國化學(xué)家

用

的方法研究了空氣的成分。拉瓦錫

定量

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論閱讀課本第30～31頁，填寫以下表格：紅1/51/5氧氣氮氣汞+氧氣氧化汞加熱Hg+O2HgO

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！想一想從今天的角度評價，拉瓦錫的實驗有哪些不足之處？汞有毒不環(huán)保，實驗耗時長等

能否模仿這個著名的實驗，設(shè)計一個簡單的實驗來測定空氣中氧氣的含量呢？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！在進行演示實驗前，學(xué)生思考以下問題:1．實驗藥品為什么選擇紅磷，紅磷為什么要過量？2．為什么要在集氣瓶里放少量的水？3．實驗成功的關(guān)鍵因素有哪些？

4．燒杯中的水為什么不能充滿整個集氣瓶？合作探究

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！測定空氣中氧氣含量的探究實驗【師生合作】同學(xué)們觀察并完成下表相關(guān)實驗記錄。1.實驗藥品:紅磷實驗儀器：集氣瓶、燃燒匙、彈簧夾、燒杯、導(dǎo)管2.實驗裝置（如圖）

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件?。?）連接裝置，檢查氣密性，夾緊彈簧夾（3）裝入足量的紅磷（4）點燃紅磷，迅速伸入集氣瓶中（5）塞緊橡皮塞（6）冷卻后打開彈簧夾（2）在集氣瓶中加入少量水，并作上記號3.實驗操作步驟

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！紅磷燃燒，放熱，產(chǎn)生____________；冷卻到室溫后打開彈簧夾，燒杯內(nèi)的水_________________,集氣瓶中的水面上升，約占瓶內(nèi)原有空氣總體積的

。大量白煙1/5煙：霧：固體小顆粒小液滴4.實驗現(xiàn)象倒流入集氣瓶

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！紅磷+氧氣

五氧化二磷點燃5.該實驗反應(yīng)的文字表達式：P+O2P5O2點燃

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！紅磷與空氣中的

反應(yīng)生成P2O5

體，使瓶內(nèi)的氣體

，瓶內(nèi)壓強

，形成壓強差，在外界大氣壓的作用下，水

集氣瓶中，流入水的體積

消耗的氧氣體積。氧氣固減少減小流入

等于

6.原理：思考：燒杯中的水為什么會倒流進入集氣瓶中？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1/5氧氣（）和氮氣（）體積比約

。O2N21:47.實驗結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的

，

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！根據(jù)下列資料，請談?wù)劄槭裁催x擇紅磷做此實驗？資料：①硫(固)+氧氣(氣)→二氧化硫(氣) ②木炭(固)+氧氣(氣)→二氧化碳(氣)③磷(固)+氧氣(氣)→五氧化二磷(固)④鐵(固)+氧氣(氣)→四氧化三鐵(固)（鐵能和高濃度氧充分反應(yīng)）（1）選紅磷原因？只消耗O2，生成固體，容器內(nèi)外有明顯的壓強差。8.藥品選擇

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！根據(jù)下列資料，請談?wù)劄槭裁催x擇紅磷做此實驗？資料：①硫(固)+氧氣(氣)→二氧化硫(氣) ②木炭(固)+氧氣(氣)→二氧化碳(氣)③磷(固)+氧氣(氣)→五氧化二磷(固)④鐵(固)+氧氣(氣)→四氧化三鐵(固)（鐵能和高濃度氧充分反應(yīng)）（2）選木炭可以嗎？不行，燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，容器內(nèi)外沒有明顯的壓強差。

選硫可以嗎？8.藥品選擇

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！根據(jù)下列資料，請談?wù)劄槭裁催x擇紅磷做此實驗？資料：①硫(固)+氧氣(氣)→二氧化硫(氣) ②木炭(固)+氧氣(氣)→二氧化碳(氣)③磷(固)+氧氣(氣)→五氧化二磷(固)④鐵(固)+氧氣(氣)→四氧化三鐵(固)（鐵能和高濃度氧充分反應(yīng)）（3）選鐵絲可以嗎？不行。鐵在空氣中不能燃燒。

8.藥品選擇

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！氧氣氣藥品選擇的要求8.藥品選擇是固體在空氣中只與

反應(yīng)反應(yīng)后的生成物不能是

體

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！

【思考1】紅磷為什么要過量？盡可能使瓶內(nèi)空氣中的O2消耗完?！舅伎?】為什么要在集氣瓶里放少量的水？

（2）吸收熱量，加速降溫。（1）吸收生成的固體P2O5，減少空氣污染；9.注意事項

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！【思考3】實驗成功的關(guān)鍵因素有哪些？

裝置不漏氣；紅磷足量；點燃紅磷前要夾緊彈簧夾。點燃紅磷后要迅速伸入集氣瓶中；要冷卻至室溫才打開彈簧夾；

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！【思考4】燒杯中的水為什么不能充滿整個集氣瓶？

氮氣的性質(zhì)（由本實驗推導(dǎo)出）物理性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：

空氣中的其他氣體主要是氮氣，不能與紅磷反應(yīng)且不溶于水。無色、不溶于水不燃燒、不支持燃燒、不活潑等

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！10.誤差分析討論：在實際操作中，水面上升的體積會明顯小于集氣瓶總體積1/5,(即集氣瓶中氣體減少的體積會小于1/5，試分析可能的原因）（3）裝置沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾。（1）紅磷的用量不足；（2）裝置漏氣；

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！10.誤差分析討論：在實際操作中，水面上升的體積可能會大于集氣瓶總體積1/5,(即集氣瓶中氣體減少的體積會大于1/5，試分析可能的原因）（1）點燃紅磷后，燃燒匙插入集氣瓶過慢；（2）彈簧夾未夾緊。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！拓展實驗裝置改進改進目的：減少

；減少誤差；操作簡便。污染

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！0.03％78％

21％

0.94％

0.03％【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材第31~32頁，回答：【易錯辨析】

判斷：空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%。（）×

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！空氣是—種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣及其成分的說法中，正確的是（）A.潔凈的空氣是純凈物B.氮氣是空氣中含量最多的氣體C.稀有氣體含量少，沒有利用價值D.氮氣氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)【學(xué)以致用】B

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！P2O5礦泉水物質(zhì)的分類混合物和純凈物的比較一種兩種或兩種以上有沒有

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！關(guān)于?？贾R“水”的有關(guān)描述中，屬于混合物的有：屬于純凈物的有：海水、雨水、自來水、礦泉水、怡寶純凈水水、H2O、蒸餾水、水蒸氣、冰水混合物歸納總結(jié)：

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！判斷：1.稀有氣體是純凈物。（

）2.混合物中各成分保持各自的性質(zhì)。（

）【學(xué)以致用】×√

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.某同學(xué)利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫，打開彈簧夾后，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶的液體體積小于集氣瓶水面上方容積的

1/5。造成這一現(xiàn)象的原因可能是（）A.實驗前沒有將彈簧夾夾緊B.實驗裝置可能漏氣C.實驗中所取的紅磷過量D.集氣瓶中預(yù)先未加入一定量的水B

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧 B.燃燒匙中的紅磷可以換成木炭C.該實驗可得出氧氣約占空氣總質(zhì)量的1/5D.燃燒匙伸入過慢會導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積大于1/52．如圖裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，下列說法正確的是（）D

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！氮氣

空氣的組成氧氣二氧化碳稀有氣體其他氣體和雜質(zhì)混合物測定空氣中氧氣的含量試劑原理現(xiàn)象結(jié)論密閉容器、壓強變化在空氣中能反應(yīng)只與空氣中氧氣反應(yīng)產(chǎn)物為固體產(chǎn)生白煙，水倒流1/5氧氣約占空氣體積的1/5純凈物

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.教材習(xí)題：完成教材上的課后習(xí)題。2.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊》。3.實踐性作業(yè)：通過翻閱課本、查閱圖書、上網(wǎng)搜索等方式獲取有關(guān)空氣和氧氣的資料信息，了解空氣和氧氣的重要性，并與同學(xué)交流、共享。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！課題1第2課時空氣是一種寶貴的資源保護大氣環(huán)境

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！1.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。2.了解氧氣的用途。了解氮氣、稀有氣體的性質(zhì)和用途。3.知道空氣是一種一種寶貴的自然資源，形成保護和節(jié)約資源的可持續(xù)發(fā)展的意識與社會責(zé)任。

重點

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！情景素材1薯片在包裝的時候要充入氮氣，你們知道這是為什么嗎？

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！情景素材2

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！情景素材3空氣是由什么組成的?各成分的體積占比是多少?

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！空氣是一種寶貴的自然資源閱讀教材第33頁，歸納氧氣的用途用途1.氧氣（O2）的用途供給呼吸支持燃燒（助燃性）

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！小斌同學(xué)暑假去西藏研學(xué)期間，發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸入了一種氣體后，癥狀得到緩解。此氣體可能是（

）A.氫氣B.氧氣C.氮氣D.二氧化碳【學(xué)以致用】B

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！空氣是一種寶貴的自然資源性質(zhì)（1）物理性質(zhì)：（2）化學(xué)性質(zhì)：氮氣是無色無臭的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。氮氣不能燃燒，也不支持燃燒，不活潑，不易與其他物質(zhì)反應(yīng)。2.氮氣（N2）閱讀教材第33～34頁，歸納氮氣的性質(zhì)和用途

尊重教學(xué)規(guī)律，科學(xué)使用課件！空氣是一種寶貴的自然資源用途⑤為超導(dǎo)材料提供超導(dǎo)環(huán)境④醫(yī)療上可用液氮作冷凍麻醉劑

③食品袋中充氮氣以

②作