幼兒園大班春季主題活動(dòng)策劃方案一、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，這是一個(gè)充滿生機(jī)與希望的季節(jié)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)大班幼兒走進(jìn)自然，通過(guò)多感官體驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作等方式，感受春天的氣息，發(fā)現(xiàn)春天的秘密，體驗(yàn)春天的美好?；顒?dòng)將自然教育、藝術(shù)表達(dá)、生活滲透與情感培養(yǎng)相結(jié)合，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，讓幼兒在“探春、嬉春、繪春、潤(rùn)春”的系列活動(dòng)中，主動(dòng)建構(gòu)對(duì)春天的認(rèn)知，發(fā)展觀察力、想象力、創(chuàng)造力及初步的審美能力，同時(shí)萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的積極情感。二、活動(dòng)總目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：感知春天的主要特征，了解春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的春季花卉、植物和小動(dòng)物，知道它們?cè)诖禾斓淖兓?.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、探究等方法發(fā)現(xiàn)春天的細(xì)微變化；嘗試運(yùn)用繪畫(huà)、手工、歌唱、語(yǔ)言等多種方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受；發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力及初步的合作交往能力。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)春天帶來(lái)的喜悅，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的情感；樂(lè)于參與集體活動(dòng)，感受與同伴共同探索、創(chuàng)作的樂(lè)趣；培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。三、活動(dòng)對(duì)象幼兒園大班幼兒四、活動(dòng)時(shí)間春季（持續(xù)約四周，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）五、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園室內(nèi)活動(dòng)室、戶外場(chǎng)地、幼兒園種植園、社區(qū)公園（視情況組織）六、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施第一階段：探春——感知春天，發(fā)現(xiàn)秘密核心：通過(guò)觀察、探究，初步感知春天的自然現(xiàn)象和特征。1.活動(dòng)一：春天來(lái)了嗎？*內(nèi)容與過(guò)程：*談話導(dǎo)入：教師引導(dǎo)幼兒討論“最近天氣有什么變化？我們穿的衣服有什么不同？”等問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)春天的關(guān)注。*戶外觀察：帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天的跡象，如：小草發(fā)芽、柳樹(shù)抽枝、花兒含苞或開(kāi)放等。鼓勵(lì)幼兒用眼睛看、用耳朵聽(tīng)（鳥(niǎo)叫聲）、用鼻子聞（花香、泥土的氣息）。*分享與記錄：回活動(dòng)室后，組織幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，并用繪畫(huà)或簡(jiǎn)單的符號(hào)將“我找到的春天”記錄在“發(fā)現(xiàn)記錄本”上。*重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒有序觀察，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2.活動(dòng)二：春天的植物朋友*內(nèi)容與過(guò)程：*認(rèn)識(shí)春季花卉：出示迎春花、桃花、櫻花、油菜花等圖片或?qū)嵨铮ㄈ缬袟l件），引導(dǎo)幼兒觀察其顏色、形狀、氣味等特征，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述。*種植體驗(yàn)：組織幼兒種植小種子（如豆類、向日葵）或移植幼苗，觀察記錄植物生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水和土壤。*“植物角”照料：引導(dǎo)幼兒分組負(fù)責(zé)班級(jí)植物角的日常照料，如澆水、松土等，培養(yǎng)責(zé)任感。*重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察植物的形態(tài)特征及生長(zhǎng)變化，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的照料技能。第二階段：嬉春——在游戲中體驗(yàn)春之樂(lè)核心：通過(guò)游戲、體驗(yàn)，感受春天的活力與樂(lè)趣。1.活動(dòng)一：春風(fēng)吹，花兒搖*內(nèi)容與過(guò)程：*音樂(lè)游戲：播放關(guān)于春天的歌曲（如《春天在哪里》、《郊游》），幼兒隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作（如小鳥(niǎo)飛、花兒開(kāi)放、小草發(fā)芽）。*戶外游戲“追春風(fēng)”：利用小風(fēng)車、綢帶等材料，在戶外追逐春風(fēng)，感受風(fēng)的存在和方向。*“春風(fēng)吹”兒歌創(chuàng)編：結(jié)合觀察到的春天景象，和幼兒一起創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。*重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)在音樂(lè)和游戲中表達(dá)春天的快樂(lè)。2.活動(dòng)二：春日野餐會(huì)*內(nèi)容與過(guò)程：*討論與準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒討論野餐需要準(zhǔn)備什么食物（健康、便于攜帶）、物品，以及野餐時(shí)要注意的規(guī)則（如愛(ài)護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾）。*分工合作：幼兒分組參與簡(jiǎn)單的食物準(zhǔn)備（如清洗水果）、物品整理。*戶外野餐：在陽(yáng)光明媚的春日，組織幼兒在園內(nèi)安全、舒適的場(chǎng)地進(jìn)行野餐，分享食物，體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。*重點(diǎn)指導(dǎo)：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、自理能力和初步的規(guī)則意識(shí)。第三階段：繪春——用藝術(shù)表達(dá)春天的美好核心：通過(guò)多種藝術(shù)形式，表達(dá)對(duì)春天的理解和想象。1.活動(dòng)一：春天的色彩*內(nèi)容與過(guò)程：*色彩感知：引導(dǎo)幼兒觀察春天里不同植物、花朵的顏色，感受春天色彩的豐富與美麗。*創(chuàng)意繪畫(huà)：提供多種繪畫(huà)材料（水彩、水粉、蠟筆等），讓幼兒自由創(chuàng)作“我眼中的春天”，鼓勵(lì)大膽運(yùn)用色彩。*集體創(chuàng)作“春天的花園”：利用大幅畫(huà)紙，幼兒共同創(chuàng)作一幅春天的花園圖，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的成就感。*重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用色彩和線條表達(dá)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受，不強(qiáng)求技法，重在創(chuàng)意。2.活動(dòng)二：春天的小制作*內(nèi)容與過(guò)程：*材料收集：鼓勵(lì)幼兒收集春天的自然物，如樹(shù)枝、樹(shù)葉、花瓣、鵝卵石等。*創(chuàng)意手工：利用收集的材料和其他美工材料，制作“春天的小昆蟲(chóng)”、“花朵粘貼畫(huà)”、“樹(shù)葉書(shū)簽”等。*“春之韻”作品展：將幼兒的繪畫(huà)、手工作品布置成展覽，邀請(qǐng)其他班級(jí)或家長(zhǎng)參觀。*重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒巧妙利用自然材料進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。第四階段：潤(rùn)春——在生活中感受春之暖核心：滲透情感教育，培養(yǎng)良好品質(zhì)，感受春天的溫暖。1.活動(dòng)一：護(hù)綠小使者*內(nèi)容與過(guò)程：*環(huán)保教育：討論“如何愛(ài)護(hù)我們身邊的花草樹(shù)木？”，了解植物對(duì)環(huán)境的重要性。*實(shí)踐行動(dòng)：組織幼兒參與給園內(nèi)樹(shù)木花草澆水、松土、撿拾垃圾等活動(dòng)，爭(zhēng)做“護(hù)綠小使者”。*情感表達(dá)：引導(dǎo)幼兒用一句話或一個(gè)行動(dòng)表達(dá)對(duì)植物的關(guān)愛(ài)。*重點(diǎn)指導(dǎo)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)植物的情感和初步的責(zé)任感。2.活動(dòng)二：春天的故事*內(nèi)容與過(guò)程：*故事欣賞：講述或閱讀關(guān)于春天的繪本故事，如《花婆婆》、《春天來(lái)了》等，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。*故事創(chuàng)編/表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的春天小故事，或分組進(jìn)行故事表演。*重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒感受故事的文學(xué)美，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。七、活動(dòng)準(zhǔn)備1.環(huán)境準(zhǔn)備：*創(chuàng)設(shè)“春天來(lái)了”主題墻，展示幼兒的觀察記錄、繪畫(huà)、手工作品等。*豐富自然角，增加春季植物、小動(dòng)物（如蝌蚪、蠶寶寶）供幼兒觀察。*在活動(dòng)室布置春天的元素，如懸掛柳條、花朵裝飾等。2.材料準(zhǔn)備：*觀察工具：放大鏡、記錄本、彩筆。*繪畫(huà)工具：各色顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙、彩泥、蠟筆等。*手工材料：廢舊紙盒、毛線、彩繩、自然物（樹(shù)枝、樹(shù)葉、花瓣等）、膠水、剪刀（幼兒安全剪刀）。*游戲材料：小風(fēng)車、綢帶、音樂(lè)CD、野餐墊、餐具（一次性或幼兒專用）。*種植材料：種子、花盆、土壤、小鏟子。*繪本故事書(shū)、相關(guān)圖片、視頻資料。3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天有初步的感性認(rèn)識(shí)。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.觀察法：教師在各項(xiàng)活動(dòng)中，觀察幼兒是否積極參與，能否主動(dòng)觀察、探究，能否用語(yǔ)言、動(dòng)作、作品等方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。2.作品分析法：分析幼兒的觀察記錄、繪畫(huà)、手工作品，了解其對(duì)春天的認(rèn)知程度和創(chuàng)造力發(fā)展水平。3.談話法：與幼兒個(gè)別或集體談話，了解他們對(duì)春天的理解、喜歡的活動(dòng)以及在活動(dòng)中的感受和收獲。4.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)等方式，了解幼兒在家庭中是否表現(xiàn)出對(duì)春天的關(guān)注和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的遷移。九、安全保障1.活動(dòng)前：對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地、材料進(jìn)行安全檢查，排除安全隱患。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，如戶外活動(dòng)時(shí)不遠(yuǎn)離集體、不觸摸危險(xiǎn)植物、注意交通安全（如涉及社區(qū)活動(dòng)）等。2.活動(dòng)中：教師時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀態(tài)，確保幼兒在視線范圍內(nèi)活動(dòng)。提醒幼兒注意活動(dòng)規(guī)則，避免追逐打鬧。3.活動(dòng)后：及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，觀察幼兒身體狀況，引導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)材料，養(yǎng)成良好習(xí)慣。十、活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)等投放與春天相關(guān)的材料，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索和表達(dá)。2.家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末帶孩子到公園、郊外踏青，感受春天，并和孩子一