【語(yǔ)文】邵陽(yáng)市小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末試題（含答案）1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。qīnɡtínɡ

zāoyānɡ

wèijiè

pénɡdàjiànkānɡ

biānfú

ménɡlónɡ

mànmiè2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．成千上萬(wàn)

九天覽月 B．振奮不已

振耳欲聾C．炎黃子孫

勃勃生機(jī) D．鯤朋展翅

嫦娥奔月3．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．小英子端茶倒水伺候主子，搖頭擺尾的樣子像極了老黃牛。B．?huà)寢屖羌依锏募埨匣ⅲ匆伦鲲?，勤勤懇懇，任勞任怨。C．小強(qiáng)是我們班的哈巴狗，每次都能帶著我們出色地完成任務(wù)。D．都說(shuō)爸爸是鐵公雞，可誰(shuí)曾想到在去年抗擊新冠肺炎捐款活動(dòng)中，他買(mǎi)了整整一箱口罩捐給了疫區(qū)。4．查字典?！叭帧庇貌渴撞樽址ㄏ炔開(kāi)____部，再查_(kāi)___畫(huà)，“戎”字的讀音為_(kāi)____，筆順的第四筆是______。“戎”可以組詞為_(kāi)_______、________，選擇其中一詞造句_______________________。5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．張老師嚴(yán)格地批評(píng)了小強(qiáng)。 B．奶奶常常給我講她小時(shí)候的往事。C．這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很精美。 D．蔚藍(lán)的大海是海鷗的樂(lè)園。6．依次填入下列句子中的詞語(yǔ)合適的一項(xiàng)是（

）（1）小明對(duì)班級(jí)工作很熱心，事事帶頭干，是同學(xué)們的______。（2）我們遇事要有主見(jiàn)，不要做隨聲附和的______。A．領(lǐng)頭羊

可憐蟲(chóng) B．小綿羊

可憐蟲(chóng)C．小綿羊

應(yīng)聲蟲(chóng) D．領(lǐng)頭羊

應(yīng)聲蟲(chóng)7．下列句子中加點(diǎn)部分表達(dá)的感情不同的一項(xiàng)是（

）A．弟弟今年兩歲，整天上躥下跳，真像一只小猴子。B．他像小鴨子般抖動(dòng)頭上的水．望著同學(xué)笑。C．那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。D．放學(xué)了，晨晨像一只輕盈歡快的小蝴蝶飛入媽媽的懷抱。8．按要求完成句子練習(xí)。（1）他這次沒(méi)有考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚。（修改病句）________________（2）例：黃繼光又站起來(lái)了，他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。（仿照例句，根據(jù)所給情境寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作，至少三處）爸爸下班回家。________________9．口語(yǔ)交際。張琳收到一條同桌林紅發(fā)來(lái)的短信，請(qǐng)你將短信的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給李老師。張琳：我發(fā)高燒了，要請(qǐng)假三天。我不知道李老師的電話，只好請(qǐng)你幫忙轉(zhuǎn)告。請(qǐng)你每天告訴我當(dāng)天的作業(yè)，回來(lái)上課時(shí)我把所有作業(yè)一起帶來(lái)。代我向老師表示歉意！謝謝！林紅____________________________________________________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空或作答。（1）兒童是那樣天真可愛(ài)?！癬______________，________________”寫(xiě)出了兒童追逐黃蝶的生動(dòng)情狀；“__________________，_________________”寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的可愛(ài)。（2）到哪去找這么多的綠：____________、淺綠、_____________、翠綠、淡綠、粉綠……綠得_____________，綠得_____________。（3）“到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)；就是聾人也會(huì)被他吵得受不了?！边@句話中“發(fā)了狂”是______________的意思，表現(xiàn)出母雞下蛋之后的_____________之情；畫(huà)橫線句子則運(yùn)用夸張的修辭手法，淋漓盡致得表現(xiàn)出作者對(duì)母雞的_____________之情。（4）詩(shī)歌和音樂(lè)有許多共同點(diǎn)，正如朱光潛說(shuō)的：“詩(shī)和音樂(lè)一樣，_______________?！遍喿x下面文章，完成問(wèn)題。鷹的選擇鷹是壽命最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類(lèi)，它可以奇跡般活到七十歲。但鷹到了四十歲的時(shí)候，它的爪子開(kāi)始老化，以至無(wú)法抓住獵物。它的喙（huì）變得又長(zhǎng)又彎，幾乎無(wú)法將食物送到嘴邊，要靠喙吃到食物將變得非常困難。它的羽毛也變得又長(zhǎng)又厚，翅膀也異常沉重，再不能像過(guò)去一樣，輕快自由地飛翔。此刻，留給鷹的只有兩種痛苦的抉擇，一是選擇死亡，二是要經(jīng)過(guò)一個(gè)痛苦的過(guò)程重獲新生。通常情況下鷹會(huì)選擇后者，并從此走上痛苦的蛻（tuì）變之路。首先，它會(huì)竭盡全力飛上山頂?shù)母C里筑巢，因?yàn)樗诮酉聛?lái)的一百五十天中將不能飛翔。在這個(gè)過(guò)程中，鷹會(huì)不停地將自己的喙在巖石上撞擊，直到舊喙完全脫落，然后等新喙慢慢地長(zhǎng)出來(lái)，喙長(zhǎng)出后，再用它將指甲一個(gè)個(gè)拔去。當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出后，再用它把羽毛一根一根拔去。在此期間，人們會(huì)在山崖下，清楚地聽(tīng)見(jiàn)，鷹慘烈的叫聲回響在山谷中。重生的痛苦換來(lái)可喜的回報(bào)。待五個(gè)月后，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，鷹又會(huì)輕快自如地翱翔長(zhǎng)空，用它的利爪撲抓獵物。11、通過(guò)聯(lián)系上下文，可以知道“蛻變”在文中的意思是（

）A．脫掉外殼，換成新羽毛 B．經(jīng)歷痛苦后獲得新生 C．蛻皮12、根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”錯(cuò)誤的打“×”。（1）“喙長(zhǎng)出后，再用它將指甲一個(gè)個(gè)拔去。”這里“它”指的是鷹的喙。()（2）“待五個(gè)月后”中的“待”的意思是“停留”。()13、細(xì)讀短文第三自然段，用短語(yǔ)簡(jiǎn)要概括鷹的蛻變過(guò)程，________→撞擊舊喙→_________→__________14、鷹到了四十歲時(shí)，面臨兩種痛苦的抉擇：不是_________，就是___________。15、讀到文中畫(huà)“_____”的句子時(shí)，你會(huì)想些什么？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。__________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。蝸牛的秘密①我在院子的草坪里捉到了十只蝸牛。②這十只蝸牛，外殼很薄，軟軟的身體在地上蠕動(dòng)著，兩只觸角一伸一縮，一旦發(fā)現(xiàn)有“敵人”，就把身子縮進(jìn)“屋子”里。③我為它們準(zhǔn)備了一個(gè)紙盒當(dāng)房子，幾片菜葉是它們的晚餐，我地看著它們，期待它們毫不客氣、地享受我的款待?？墒?，沒(méi)想到它們只是碰了碰菜葉就把頭移開(kāi)了。我好失望，心想這些小東西怎么這么不領(lǐng)情。我生氣地走開(kāi)了。不一會(huì)兒，我忍不住又回來(lái)看它們。咦，這回我發(fā)現(xiàn)，那菜葉邊缺了一個(gè)大角。哈哈，小東西，原來(lái)剛才你們是怕羞，見(jiàn)我在旁邊不好意思吃?。、懿痪?，菜葉全被蝸牛吃光了。包餐一頓之后，它們開(kāi)始悠閑地散步。就在它們移動(dòng)的時(shí)候，我看到它們的身后留下了一條銀帶子。我好奇地把幾粒沙子撒在上面，發(fā)現(xiàn)沙子都被粘住了。這些黏糊糊的東西到底是什么呢？我趕緊查閱了《兒童百科叢書(shū)》，終于找到了答案，原來(lái)這些黏糊糊的東西是蝸牛的分泌物，它們有助于蝸牛的爬行。⑤為了知道蝸牛的眼睛和嘴巴在哪里，過(guò)了一段時(shí)間，我又把一片白菜葉放在蝸牛的面前。只見(jiàn)蝸牛很快地伸出一對(duì)較長(zhǎng)的觸角碰了碰，然后慢條斯理地吃了起來(lái)。這下我才知道：蝸牛的大觸角有眼睛的功能。⑥真沒(méi)想到，小小的蝸牛也有那么多的秘密??！16、讀第②段，文中的“屋子”是指______。17、填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．狼吞虎咽

目不轉(zhuǎn)睛 B．目不轉(zhuǎn)睛

狼吞虎咽C．津津有味

狼吞虎咽 D．狼吞虎咽

聚精會(huì)神18、文章第②③④段分別從______、______、______方面介紹蝸牛。19、讀第④段，蝸牛爬行時(shí)留下的黏糊糊的銀帶子是______，它的作用是______。20、讀了這篇文章，我從______、______、______這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)中，看出作者對(duì)蝸牛進(jìn)行了連續(xù)細(xì)致地觀察，才發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密。答案：B21、習(xí)作快樂(lè)習(xí)作。你最喜愛(ài)的是什么呢？一個(gè)人善良、正直、陽(yáng)光，讓人心生親近；一個(gè)活動(dòng)趣味無(wú)窮，讓人受益匪淺；一處景物美不勝收，讓人心馳神往；一種動(dòng)物活潑可愛(ài)，惹人歡喜……請(qǐng)你以“我愛(ài)___”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：把題目補(bǔ)充完整，可以用具體的事例來(lái)寫(xiě)，也可以抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)清楚喜愛(ài)的原因，表達(dá)出自己的喜愛(ài)之情。字?jǐn)?shù)不少于350字。1．【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“蜻、蜓、遭、殃、慰、藉、膨、健、康、蝙、蝠、朦、朧、漫”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C【解析】C【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為字形。A九天覽月——九天攬?jiān)翨振耳欲聾——震耳欲聾D鯤朋展翅——鯤鵬展翅3．D【解析】D【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解與應(yīng)用能力。A不恰當(dāng)。老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人。這里可以換成“哈巴狗”。B不恰當(dāng)。紙老虎：比喻空有威勢(shì)而沒(méi)有實(shí)力的人或集團(tuán)。這里可以換成“老黃?！?。C不恰當(dāng)。哈巴狗：比喻搖尾乞憐，諂媚奉承的小人。這里可以換成“領(lǐng)頭羊”，領(lǐng)頭羊：在羊群前面領(lǐng)路的羊。比喻為團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)人。D恰當(dāng)。4．

戈

2

róng

斜鉤

戎裝

戎機(jī)

她身著戎裝，英姿颯爽，別有一種女性的美。【詳解】本題考查了字的筆畫(huà)和查字典。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫(xiě)，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)。選擇字義，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)思考?！叭帧庇貌渴撞樽址ㄏ炔楦瓴?，除去部首剩下2畫(huà)，“戎”字的讀音為róng?！叭帧惫P順：橫，橫，撇，斜鉤，撇，點(diǎn)。“戎”可以組詞為：戎裝。戎馬。西戎?！叭竹R”造句：將軍最近寫(xiě)了不少回憶當(dāng)年戎馬倥傯的文章。5．D【解析】D【詳解】本題考查病句辨析。修改病句，指對(duì)有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：1、成分殘缺；2、搭配不當(dāng)；3、用詞不當(dāng)；4、語(yǔ)序不當(dāng)；5、結(jié)構(gòu)混亂；6、重復(fù)啰嗦；7、表意不明；8、不合邏輯等。A．這個(gè)句子屬于搭配不當(dāng)，“嚴(yán)格”是指遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認(rèn)真、不偏離原則、不容馬虎。題目中張老師批評(píng)小強(qiáng)，不應(yīng)用“嚴(yán)格”，應(yīng)用“嚴(yán)厲”，表示張老師嚴(yán)肅地批評(píng)小強(qiáng)。B．這個(gè)句子屬于重復(fù)啰嗦。句中“往事”的意思就是小時(shí)候的事，和“小時(shí)候的”這一詞語(yǔ)的意思重復(fù)了，應(yīng)該刪去“小時(shí)候”或“往”。C．這個(gè)句子屬于用詞不當(dāng)。句中運(yùn)用“精美”一詞形容書(shū)的內(nèi)容和插圖，“精美”的意思是精致而美好，可以用來(lái)形容插圖，但書(shū)的內(nèi)容往往用“豐富”或“深刻”形容，不能用“精美”來(lái)形容。6．D【解析】D考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。領(lǐng)頭羊：羊群中領(lǐng)頭的羊，借指帶領(lǐng)大家前進(jìn)的領(lǐng)頭人或單位?？蓱z蟲(chóng)：比喻可憐的人（有時(shí)含鄙視意）。小綿羊：常指小于一歲或一歲左右未剪過(guò)毛的綿羊；像羔羊般天真、溫順而柔弱的人。應(yīng)聲蟲(chóng)：比喻別人怎么說(shuō)就跟著怎么說(shuō)的人。（1）結(jié)合“工作很熱心，事事帶頭干”來(lái)看應(yīng)選擇“領(lǐng)頭羊”。（2）結(jié)合“遇事要有主見(jiàn)，不要做隨聲附和”來(lái)看應(yīng)選擇“應(yīng)聲蟲(chóng)”。7．C【解析】C考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。C與其他三項(xiàng)不同，把“那雙手”比作“鷹的爪子”，運(yùn)用了比喻的修辭，帶有貶義色彩，寫(xiě)出了日本鬼子的兇殘。A、B、D相同，比喻都帶有褒義色彩。8．他這次沒(méi)有考好，流下了傷心的眼淚。##他這次沒(méi)有考好，難過(guò)得流下了眼淚。

爸爸下班回到家，進(jìn)家門(mén)先換了鞋，放下包，坐在沙發(fā)上，拿起報(bào)紙看了起來(lái)。（1）本題考查病句辨析。認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理?！八@次沒(méi)有考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚?！敝貜?fù)啰嗦，去掉“難過(guò)得”或“傷心的”。（2）本題考查仿寫(xiě)句子。仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：爸爸下班回家，把公文包放在桌上，便快步走向陽(yáng)臺(tái)，端起水壺給陽(yáng)臺(tái)上的花草噴水。9．示例：李老師，林紅發(fā)高燒了，要請(qǐng)假三天，因?yàn)椴恢滥碾娫?，所以?qǐng)我轉(zhuǎn)告。我會(huì)每天告訴她作業(yè)，回來(lái)上課時(shí)她會(huì)把所有作業(yè)一起帶來(lái)。還讓我代她向您表示歉意?！窘馕觥勘绢}主要考查對(duì)轉(zhuǎn)述句的理解、運(yùn)用能力與語(yǔ)言組織、表述能力。轉(zhuǎn)述句需要將句子中的人稱(chēng)進(jìn)行改寫(xiě)，比如說(shuō)句子中的"我"其實(shí)表示的是趙紅，那么應(yīng)該改為“她”，而句子中的“你”是與對(duì)方溝通交流時(shí)所用的人稱(chēng)，則應(yīng)為“我”，句中的“李老師”在轉(zhuǎn)述時(shí)變?yōu)闇贤ń涣鞯膶?duì)象，因此改為“您”，進(jìn)行敘述，可適當(dāng)提煉、精簡(jiǎn)語(yǔ)言。10．

兒童急走追黃蝶

飛入菜花無(wú)處尋

最喜小兒亡賴(lài)

溪頭臥剝蓮蓬

墨綠

嫩綠

發(fā)黑

出奇

拼命炫耀

喜悅和自豪

討厭

生命全在節(jié)奏【解析】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和識(shí)記。（1）宋代楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》，全詩(shī)為：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。譯文：稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠(yuǎn)方，路旁樹(shù)上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長(zhǎng)出還未形成樹(shù)蔭。小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。宋代辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》，全詩(shī)為：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿了翠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽(tīng)起來(lái)溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的是誰(shuí)家的公婆父老？大兒子在小溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在家里編織雞籠。最喜歡的頑皮的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。（2）“到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇”出自作家艾青的《綠》，這是一首描寫(xiě)“綠”的詩(shī)，他用樸素的語(yǔ)句寫(xiě)下了綠的美。（3）從“發(fā)了狂”“吵得受不了”可以看出母雞下蛋后的得意，急于向世人宣告自己的功勞，作者把母雞的居功自傲、張狂炫耀的姿態(tài)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。作者運(yùn)用夸張的修辭手法對(duì)母雞進(jìn)行了諷刺—聾人本是聽(tīng)不到聲音的，作者卻說(shuō)“就是聾人也會(huì)被他吵得受不了”，淋漓盡致地表達(dá)了對(duì)母雞的厭惡之情。（4）“詩(shī)和音樂(lè)一樣,生命全在節(jié)奏?！边@是現(xiàn)當(dāng)代美學(xué)家朱光潛的名言，意思是詩(shī)歌與音樂(lè)一樣,最重要的是節(jié)奏和韻律;沒(méi)有節(jié)奏和韻律,詩(shī)歌和音樂(lè)就失去了生命。B【解析】11、B12、

√

×13、

山頂筑巢

拔去指甲

拔去羽毛14、

死亡

痛苦蛻變，重獲新生15、歷經(jīng)痛苦后，才能享受到之后的輕松與美好?！痉治觥?1、考查詞語(yǔ)的理解。蛻變：本指蟬蛻殼變。后比喻事物發(fā)生形或質(zhì)的改變。文中指的是鷹經(jīng)歷痛苦的蛻變過(guò)程后獲得新生。12、考查文章內(nèi)容的理解和判斷。（2）錯(cuò)誤，“待五個(gè)月后”中的“待”的意思是“等，等候”。13、考查概括文章的內(nèi)容。第三自然段主要介紹了鷹的蛻變的整個(gè)過(guò)程。第一步是竭盡全力飛上山頂?shù)母C里筑巢，可以概括為“山頂筑巢”，第二步是不停地將自己的喙在巖石上撞擊，直到舊喙完全脫落，可以概括為“撞擊舊喙”，第三步是等新喙慢慢地長(zhǎng)出來(lái)，喙長(zhǎng)出后，再用它將指甲一個(gè)個(gè)拔去，可概括為“拔去指甲”，第四步是新的指甲長(zhǎng)出后，再用它把羽毛一根一根拔去，可以概括為“拔去羽毛”。14、考查文章信息的提取能力。從第二自然段第一句話可知鷹的只有兩種痛苦的抉擇，一是選擇死亡，二是要經(jīng)過(guò)一個(gè)痛苦的過(guò)程重獲新生。15、考查理解句子的含義。鷹經(jīng)歷痛苦的蛻變過(guò)程后，重新翱翔于藍(lán)天，這也說(shuō)明經(jīng)歷過(guò)痛苦后，才能享受美好和輕松的生活。B【解析】16、蝸牛的殼17、B18、

外形

性格

生活習(xí)性19、

蝸牛的分泌物

有助于蝸牛的爬行20、

不一會(huì)兒

不久

過(guò)了一段時(shí)間【解析】16、本題考查理解詞語(yǔ)含義。蝸牛，身上有殼，身體很軟，一旦發(fā)現(xiàn)“敵人”，他們就會(huì)鉆進(jìn)殼里。蝸牛的殼也是蝸牛的家，因此，“屋子”是指“蝸牛的殼”。17、本題考查選詞填空。從四個(gè)答案中可以知道，只有“目不轉(zhuǎn)睛”和“津津有味”可以用來(lái)形容看的。因此排除A和D，而“津津有味”是指興趣濃厚的樣子，“目不轉(zhuǎn)睛”是指眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地注視。形容注意力集中。分析文章，作者想要發(fā)現(xiàn)蝸牛的秘密就得仔細(xì)觀察，集中注意力觀看，所以應(yīng)填入“目不轉(zhuǎn)睛”，故選B。18、本題考查理清文章脈絡(luò)。第②段中主要寫(xiě)了蝸牛的殼、蝸牛的身體、蝸牛的觸角。共同構(gòu)成了蝸牛的外形特征。第③段中主要寫(xiě)了蝸牛吃東西時(shí)很害羞，很膽小。屬于蝸牛的性格特點(diǎn)。第④段中主要寫(xiě)了蝸牛飯后散步的樣子。屬于蝸牛的生活習(xí)性。因此文章第②③④段分別從外形、性格、生活習(xí)性方面介紹蝸牛。19、本題考查提取關(guān)鍵信息。從第4段中“這些黏糊糊的東西到底是什么呢？我趕緊查閱了《兒童百科叢書(shū)》，終于找到了答案，原來(lái)這些黏糊糊的東西是蝸牛的分泌物，它們有助于蝸牛的爬行。”可以得知，黏糊糊的銀帶子是蝸牛的分泌物，它的作用是有助于蝸牛的爬行。20、本題考查提取關(guān)鍵信息。文中出現(xiàn)的三個(gè)表示時(shí)間的詞分別是第③段中的“不一會(huì)兒，我忍不住又回來(lái)看它們?！钡冖芏沃小安痪?，菜葉全被蝸牛吃光了?！钡冖荻沃械摹盀榱酥牢伵５难劬妥彀驮谀睦?，過(guò)了一段時(shí)間，我又把一片白菜葉放在蝸牛的面前。”21、范文：【解析】范文：