1．讀拼音，寫漢字。duànliàn()

màzha()

cíxiáng()

hóulóng()

língdang()

sāoyǎng()2．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（

）A．窈窕tiáo

薄bó弱 B．秉bǐng性

澄chéng澈C．嘩huā笑

玷diàn污 D．忌諱huì

鐫juàn刻3．下面句子中的歇后語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．跟你說(shuō)了多少遍了，寒假期間網(wǎng)上學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)管住自己，不要上網(wǎng)玩游戲可是你還是外甥打燈籠——照舊（舅）。B．這兩天氣溫降得很低，像四月的冰河——開動(dòng)（凍）了。C．咱們可是咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先，誰(shuí)輸了都不準(zhǔn)哭。D．別看他年齡小，看起來(lái)也很一般，可是在文藝界那可是隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外。4．與“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”表達(dá)的情感不一樣的是（

）A．茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。 B．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。C．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 D．春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．提高和培養(yǎng)廣大青少年的文化水平，是當(dāng)前的一項(xiàng)重要的任務(wù)。B．在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)和幫助下，是她的作文水平提高很大。C．同學(xué)們把門窗擦得干干凈凈，整整齊齊。D．同學(xué)們用敬佩的目光注視著這個(gè)見義勇為的英雄。6．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（

）A．你是喜歡數(shù)學(xué)呢？還是喜歡語(yǔ)文？B．成敗與自己的想象有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀的把自己想象成失敗者，這足以使你不能取勝；樂(lè)觀的把自己想象成勝利者，將給你帶來(lái)無(wú)法估量的成功。C．宋朝的林和靖的詠梅名句不少，最膾炙人口的當(dāng)然是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！盌．詩(shī)畫無(wú)不注重繪聲繪色，講究筆力，風(fēng)韻，意境等……因此，古人曰：詩(shī)是有聲畫，畫是無(wú)聲詩(shī)。7．給下列句子排序正確的一項(xiàng)是（

）。①人們都說(shuō)這個(gè)山村像一幅風(fēng)景畫②村前有一口大水塘，塘水清如明鏡③山腳下有一個(gè)村子，村子景色秀麗④塘里荷花點(diǎn)點(diǎn)，偶爾有小魚跳出水面⑤村后有一片青翠的竹林，林中鳥聲清脆悅耳⑥水里倒映著藍(lán)天白云A．⑤②③⑥④① B．③②⑥④⑤① C．③⑤②⑥④① D．③①②⑥⑤④8．讀書交流。《三國(guó)演義》中，曹操在赤壁戰(zhàn)敗，向華容道敗退。孔明安排關(guān)羽在華容道截殺曹操，可關(guān)羽卻放了曹操。你是否贊同關(guān)羽的做法？為什么？請(qǐng)用一段文字寫出你的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由，不少于50字。______________________________9．詩(shī)文填空。（1）誰(shuí)言寸草心，________________?！辖肌队巫右鳌罚?）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，________________?！畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》（3）孔指以示兒曰：“________________。”兒應(yīng)聲答曰：“________________?！薄稐钍现印罚?）寫出2句描寫鄉(xiāng)村人們辛勤勞作的詩(shī)句，注意要出自不同的詩(shī)：________________________________________________________________________________（5）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”這句詩(shī)出自《________》，作者是________________。寫出讀這句詩(shī)你所想象到的景象（不少于30字）：________________________________________10．閱讀短文，完成練習(xí)。材料一讀什么書，取決于什么讀。人之所以讀書，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途。例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)性書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用類書籍。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。認(rèn)真地說(shuō)，并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如，我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符合構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書最適合精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開它們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界。材料二某年我國(guó)18歲-70歲國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒和電視上的人均分配時(shí)間表讀書時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看電視時(shí)間38分鐘18分鐘98分鐘29．梳理材料一中的信息，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為人們讀書的目的主要有哪些。____________________12、閱讀材料二，可以得出的結(jié)論是：___________________________13、你喜歡閱讀書籍嗎？你知道哪些我國(guó)經(jīng)典的民間故事______、______、______。14、閱讀文學(xué)書籍或觀看影視作品時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些個(gè)性鮮明、充滿魅力的人物吸引。你最喜歡哪個(gè)人物形象？說(shuō)說(shuō)為什么？____________________文言文閱讀。園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。15、請(qǐng)將根據(jù)這段文字所形成的成語(yǔ)填在標(biāo)題處橫線上。16、并用“________”畫出文中表示該成語(yǔ)寓意的句子。17、根據(jù)上下文的意思解釋下列句中“其”指代什么。（1）園中有樹，其上有蟬。()（2）不知螳螂在其后也。()18、翻譯下面的句子。蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也。__________________19、從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？___________________閱讀短文，完成練習(xí)。難忘的體罰①在我們鎮(zhèn)上呆了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師。②我不知道她是如何走進(jìn)眾人的心底的，至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰：挨板子。③那是一次數(shù)學(xué)考試?？荚嚽?，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來(lái)，比試著對(duì)我們說(shuō)：“我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間，而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起！好吧，下面就開始考試。”說(shuō)著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來(lái)，拿一本書，徑自翻了起來(lái)。④我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無(wú)濟(jì)于事。于是，我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來(lái)了一張寫滿答案的紙條，我慌慌張張向講臺(tái)望了一眼——還好，她正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無(wú)察覺(jué)。我趕緊把答案抄上了試卷。⑤這次作弊的代價(jià)，首先是一個(gè)漫長(zhǎng)難熬的周末。晚上，又翻來(lái)覆去難以入眠。早就聽人說(shuō)過(guò)，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過(guò)弗洛斯特女士的眼睛，這么說(shuō)，她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。⑥周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯(cuò)了，我們以后永遠(yuǎn)不做這種事了，就是……”（沒(méi)說(shuō)出口的是“請(qǐng)您寬??！”）⑦“姑娘們，你們能主動(dòng)來(lái)認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過(guò)，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會(huì)真正記?。　闭f(shuō)著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進(jìn)廢紙簍。“考試作零分計(jì)，而且——”⑧看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說(shuō)不清楚了。⑨她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們面面相覷（qù），從對(duì)方的臉上看到自己的窘（jiǒnɡ）態(tài)，“現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上，把眼睛閉上，那不是什么好看的戲?！彼f(shuō)。⑩我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。聽人說(shuō)，人越是緊張就越會(huì)感到痛苦，老師會(huì)先懲罰誰(shuí)呢？?“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始。看來(lái)，老師決定先對(duì)付伊麗莎白了。我盡管自己沒(méi)挨打，眼淚卻上來(lái)了，伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟模〗又?，傳?lái)了伊麗莎白的嗚咽。?“啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。?“啪！”伊麗莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請(qǐng)您別打了，別打伊麗莎白了！您還是來(lái)打我吧，是我的錯(cuò)！——伊麗莎白，你怎么樣了？”?幾乎在同時(shí)，我們都睜開了眼睛，越過(guò)辦公桌，可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到，伊麗莎白竟紅著臉說(shuō)：“你說(shuō)什么？是你在挨揍呀！”?怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原來(lái)如此！?——這便是我們受到的“體罰”，并無(wú)肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的體罰究竟發(fā)生了多少回？我無(wú)從得知。因?yàn)橛行沂苓^(guò)這種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。20、從第④、⑤和⑥自然段中體會(huì)人物的內(nèi)心，用短語(yǔ)簡(jiǎn)要概括。()——（忐忑不安）——()21、“我顧不得弗洛斯特女士的禁令。”“禁令”指的是__________________?！斑@便是我們受到的體罰?！薄绑w罰”指的是_______________________。22、弗洛斯特女士這一特殊的體罰方式，對(duì)教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)考試，是利大，還是弊大？請(qǐng)選擇觀點(diǎn)并說(shuō)明理由。______________________________________23、文章最后一句話表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受？______________________________________24、你認(rèn)為弗洛斯特女士是一位怎樣的老師？______________________________________25、習(xí)作?！斑_(dá)人”指的是某一方面的高手。作文寫得好的是“寫作達(dá)人”，做的飯好吃的是“廚藝達(dá)人”，鋼琴?gòu)椀煤玫氖恰颁撉龠_(dá)人”……想一想你自己或身邊的人是哪一方面的高手，是什么“達(dá)人”，動(dòng)筆寫一寫。要求：（1）題目自擬。（2）能用上多種人物描寫方法，內(nèi)容具體，說(shuō)服力強(qiáng)。（3）書寫規(guī)范，卷面整潔，不少于450字?！緟⒖即鸢浮?．

鍛煉

螞蚱

慈祥

喉嚨

鈴鐺

搔癢【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“鍛、蚱、慈、喉、鐺、搔”容易寫錯(cuò)，都是比較難寫的字。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【解析】B本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。A項(xiàng)，“窕”讀音為“tiǎo”；B項(xiàng)，正確。C項(xiàng)，“嘩笑的”的“嘩”讀音為“huá”；D項(xiàng)，“鐫刻”的“鐫”讀音為“juān”。3．B【解析】B本題考查歇后語(yǔ)的運(yùn)用。B項(xiàng)歇后語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?！八脑碌谋印_動(dòng)（凍）”是一個(gè)諧音歇后語(yǔ)，本來(lái)的意思是在春季四月的時(shí)候，冰凍的河水開始融化、流動(dòng)，后來(lái)用來(lái)形容禁錮的思想、思路一下子開竅了，就像解凍的河水一樣。用于此處形容氣溫下降不恰當(dāng)。4．D【解析】D本題考查詩(shī)詞的理解。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，全詩(shī)為：三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表現(xiàn)了詩(shī)人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一中原的迫切希望，強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，對(duì)中原百姓的同情以及對(duì)南宋出師北伐這一舉措年年落空的失望。A項(xiàng)“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”是林則徐七言律詩(shī)《赴戍登程口占示家人》中最出名的兩句詩(shī)，被后人傳誦不絕。其意思是只要對(duì)國(guó)家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵?，絕不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_。表達(dá)了作者愿為國(guó)獻(xiàn)身，不計(jì)個(gè)人得失的崇高精神。B項(xiàng)出自杜甫的《聞官軍收河南河北》，全詩(shī)為：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！币馑际莿ν夂鋈粋鱽?lái)收薊北的消息，剛剛聽到時(shí)涕淚滿衣裳。表現(xiàn)了詩(shī)人真摯的愛國(guó)情懷。C項(xiàng)出自李清照的《夏日絕句》，全詩(shī)為：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！币馑际巧鷷r(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷，死后也要做鬼中英雄。表達(dá)了作者深深的愛國(guó)之情。D項(xiàng)出自孟郊的《登科后》，全詩(shī)為：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。”意思是迎著浩蕩春風(fēng)得意地縱馬奔馳，好像一日之內(nèi)賞遍京城名花。表達(dá)了詩(shī)人中了進(jìn)士后的喜悅心情。與“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”表達(dá)的情感不一樣。5．D【解析】D【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為病句修改。A．“培養(yǎng)”和“文化水平”搭配不當(dāng)。B．應(yīng)該去掉“是”。C．“門窗”和“整整齊齊”搭配不當(dāng)。6．B【解析】B【詳解】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A選項(xiàng)不能拆分為兩個(gè)句子，把第一個(gè)問(wèn)號(hào)去掉。C選項(xiàng)句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)的外面。D選項(xiàng)省略號(hào)不能與“等”“等等”連用，去掉句末的省略號(hào)。7．B【解析】B【解析】略8．放曹操是出于當(dāng)時(shí)天下形勢(shì)大勢(shì)的考慮。赤壁之戰(zhàn)后放走原氣大傷的曹操，可以利用其有效牽制東吳，給劉備發(fā)展留下了足夠的時(shí)間，如若殺掉曹操，當(dāng)時(shí)天下軍事實(shí)力上孫權(quán)再無(wú)人能比，滅掉了曹操，劉備就會(huì)成為下一個(gè)被滅掉的對(duì)象。所以說(shuō)，從軍事上，必然要放?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用。要在熟悉故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表明自己的觀點(diǎn)，闡明自己的理由，注意語(yǔ)言的邏輯性，言之有理即可。示例：放曹操是出于當(dāng)時(shí)天下形勢(shì)大勢(shì)的考慮。赤壁之戰(zhàn)后放走原氣大傷的曹操，可以利用其有效牽制東吳，給劉備發(fā)展留下了足夠的時(shí)間，如若殺掉曹操，當(dāng)時(shí)天下軍事實(shí)力上孫權(quán)再無(wú)人能比，滅掉了曹操，劉備就會(huì)成為下一個(gè)被滅掉的對(duì)象。所以說(shuō)，從軍事上，必然要放。9．

報(bào)得三春暉

唯見長(zhǎng)江天際流

此是君家果

未聞孔雀是夫子家禽

晝夜耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

從軍行

王昌齡

我感受到邊塞環(huán)境的惡劣，將士們戌邊時(shí)間的漫長(zhǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，以及將士們保家衛(wèi)國(guó)的決心?！驹斀狻勘绢}考查的是詩(shī)歌默寫，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。（1）本句出自唐代孟郊的《游子吟》，全文為：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。譯文：慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？（2）本句出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，全文為：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。譯文：老朋友在西面的黃鶴樓與我辭別，在三月份煙霧迷漫、繁花似錦的春天去揚(yáng)州。孤船的帆影漸漸遠(yuǎn)去消失在碧空的盡頭，只看見長(zhǎng)江浩浩蕩蕩地向天邊流去。（3）本句出自南北朝劉義慶的《楊氏之子》，梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”譯文：梁國(guó)一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹?lái)拜見他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來(lái)。他為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說(shuō)：“沒(méi)聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥。”（4）本題考查的是對(duì)詩(shī)句的理解，看清要求完成填空。描寫鄉(xiāng)村人們辛勤勞作的詩(shī)句有：本句出自宋朝詩(shī)人范成大的古詩(shī)作品《四時(shí)田園雜興》的第一二句：晝夜耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。本句出自唐代李紳的古詩(shī)作品《憫農(nóng)》的第一二句：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。（5）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王昌齡的《從軍行》|：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲”就是這種戰(zhàn)斗生活的強(qiáng)有力的概括。這是概括力極強(qiáng)的詩(shī)句。戍邊時(shí)間之漫長(zhǎng)，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無(wú)遺。其中，“黃沙”二字既是實(shí)景，渲染出了邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的典型環(huán)境，又道出了邊庭之荒涼蕭瑟;“百戰(zhàn)”二字，形象地說(shuō)明了將士戍邊的時(shí)間之漫長(zhǎng)、邊塞戰(zhàn)斗之頻繁;而“穿金甲”三字，則渲染了戰(zhàn)斗之艱苦、激烈，也說(shuō)明將士為保家衛(wèi)國(guó)曾付出了多么慘重的代價(jià)，乃至犧牲。但是，金甲易損，生命可拋，戍邊壯士報(bào)國(guó)的意志卻不會(huì)減。譯文：從邊塞孤城上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，從青海湖經(jīng)祁連山到玉門關(guān)這一道邊境防線。上空密布陰云，烽煙滾滾，銀光皚皚的雪山頓顯暗淡無(wú)光。在荒涼的沙漠里，戰(zhàn)斗繁多，將士身經(jīng)百戰(zhàn)，連身上的鐵盔鐵甲都磨破了，但是只要邊患還沒(méi)有肅清，就決不解甲還鄉(xiāng)。10．11、①為了實(shí)際的用途。②為了消遣。③為了獲得精神上的啟迪和享受。12、我國(guó)18歲-70歲國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒人均分配時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于在電視上的。13、

白蛇傳

梁山伯與祝英臺(tái)

徐文長(zhǎng)的故事14、我最喜歡的是《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜，因?yàn)樗幸环N勇敢無(wú)畏、機(jī)警果斷、自立自救、堅(jiān)韌不拔的屬于男子漢的陽(yáng)剛、冒險(xiǎn)精神和頑強(qiáng)意志。這種意志，無(wú)論對(duì)任何一個(gè)民族和國(guó)家的男孩子來(lái)說(shuō)，都是不可缺失的。尤其是處在多變的世界，什么事情都有可能發(fā)生，即使是“假設(shè)”的災(zāi)難和艱險(xiǎn)，也隨時(shí)都有可能顯靈。重要的是，當(dāng)意外的事情來(lái)臨了，應(yīng)該學(xué)會(huì)接受和面對(duì)，該像魯濱遜一樣，用一顆積極樂(lè)觀的心，去看待世界，去對(duì)世界和明天抱有美麗的渴望、期待與信念?！窘馕觥?1、本題考查從文中提取信息的能力。材料一：無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途。例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)性書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用類書籍。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇?？梢灾溃鹤髡哒J(rèn)為人們讀書的目的主要有三種。一是為了實(shí)際的用途。二是為了消遣。三是為了獲得精神上的啟迪和享受。12、本題考查從文本信息提取信息的能力。通過(guò)表頭：某年我國(guó)18歲-70歲國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒和電視上的人均分配時(shí)間表以及表格里所給出的數(shù)據(jù)：讀書時(shí)間38分鐘，讀報(bào)時(shí)間18分鐘，看電視時(shí)間98分鐘?？梢缘贸鼋Y(jié)論：我國(guó)18歲-70歲國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒人均分配時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于在電視上的。13、本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。知名的民間故事有《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇傳》、《西湖龍井的傳說(shuō)》等。14、本題考查了口語(yǔ)交際?？谡Z(yǔ)交際就是憑借聽、說(shuō)進(jìn)行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、處理問(wèn)題等。要順利而高效地進(jìn)行口語(yǔ)交際，必須培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。示例：我最喜歡《三國(guó)演義》中的諸葛亮，能言善辯，足智多謀，知人善用，忠義兩全。15、螳螂捕蟬，黃雀在后16、三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。17、

樹

蟬18、蟬伏在高高地樹枝上，高聲鳴叫著，在喝著露水，卻不知道螳螂就在它的身后。19、做事不能只顧眼前利益，而不顧身后的隱患?！痉治觥孔g文：園子里有一棵樹，樹上有一只蟬，它在高處鳴叫，吸飲露水，卻不知一只螳螂在它身后；螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹枝上想捕捉這只蟬，但不知黃雀在它旁邊；而當(dāng)黃雀伸著脖子想要啄螳螂時(shí)，卻不知道我的彈丸在它下面呢。這三只小動(dòng)物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。15、本題考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。這段文字所形成的成語(yǔ)為：螳螂捕蟬，黃雀在后。意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計(jì)別人，沒(méi)想到別人在算計(jì)他。16、本題考查查找關(guān)鍵句子?！绑氩断s，黃雀在后”意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計(jì)別人，沒(méi)想到別人在算計(jì)他。文中表示該成語(yǔ)寓意的句子為：此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。意思是這三只小動(dòng)物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。17、本題考查文言文字詞的理解。解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。（1）園中有樹，其上有蟬：園子里有一棵樹，樹上有一只蟬。其：指樹。（2）不知螳螂在其后也：不知一只螳螂在它身后。其：指蟬。18、本題考查句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩(shī)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。“蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也?！币馑际窍s伏在高高地樹枝上，高聲鳴叫著，在喝著露水，卻不知道螳螂就在它的身后。19、本題考查故事主旨的概括。故事講述了螳螂正想要捕捉蟬，卻不知道黃雀在它后面正要吃它。黃雀正想要捕捉螳螂，卻不知道彈丸就在它的下方。告訴我們做事不能只顧眼前利益，而不顧身后的隱患。20、

慌慌張張

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢21、

嚴(yán)禁作弊

老師用木板抽打裝了墊子的座椅22、我認(rèn)為是利大于弊。因?yàn)楦ヂ逅固嘏棵鎸?duì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的同學(xué)，她并沒(méi)有真的進(jìn)行體罰，而是通過(guò)一些特殊的方法讓他們更加深刻地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，明白自己的錯(cuò)誤。這比一味的批評(píng)或體罰來(lái)教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)考試更為有效而深刻。23、作者的內(nèi)心十分贊同和欣賞弗洛斯特女士的教育方式，感激弗洛斯特女士對(duì)自己的信任和寬容。24、弗洛斯特女士面對(duì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生，先是肯定學(xué)生們有勇氣主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，再表明自己的原則——做錯(cuò)事必須要承擔(dān)后果，最后利用特殊的“體罰”來(lái)教育學(xué)生。弗洛斯特女士是一個(gè)有智慧、有原則、善良的老師?！窘馕觥?0、本題考查文章內(nèi)容概括。從第④段的“果然，伊麗莎白傳來(lái)了一張寫滿答案的紙條，我慌慌張張向講臺(tái)望了一眼”可以知道“我”當(dāng)時(shí)是慌慌張張的。從第⑥段的“周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊”可以知道“我”當(dāng)時(shí)是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。21、本題考查分析字詞的含義。從第③段弗洛斯特女士說(shuō)的“我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日?！笨梢灾栏ヂ逅固嘏坎幌Ｍ麑W(xué)生作弊。因此，“禁令”指的是嚴(yán)禁作弊。從第?段的“我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板”可以知道“體罰”指的是老師用木板抽打裝了墊子的座椅。22、本題考查語(yǔ)言表達(dá)。從第②段的“我們鎮(zhèn)上呆了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師?！焙偷?段的“因?yàn)橛行沂苓^(guò)這種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。”可以知道作者認(rèn)為弗洛斯特女士的教學(xué)方式是十分獨(dú)特和有效的。同學(xué)們可以結(jié)合自己的想法和文章內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己的看法。示例一：我認(rèn)為是利大于弊。因?yàn)楦ヂ逅固嘏棵鎸?duì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的同學(xué)，她并沒(méi)有真的進(jìn)行體罰，而是通過(guò)一些特殊的方法讓他們更加深刻地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，明白自己的錯(cuò)誤。這比一味的批評(píng)或體罰來(lái)教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)考試更為有效而深刻。示例二：我認(rèn)為是弊大于利。有些知錯(cuò)不改、投機(jī)取巧的同學(xué)知道了弗洛斯特女士的懲罰對(duì)自己不會(huì)造成實(shí)際的損失，會(huì)更有可能想其他方法來(lái)逃避追責(zé)。23、本題考查體會(huì)思想感情。從“有幸”“崇拜者”“獨(dú)享這一份秘密”可以知道作者是十分贊同和欣賞弗洛斯特女士的教育方式，經(jīng)歷過(guò)這次的“體罰”，作者感激弗洛斯特女士對(duì)自己的信任和寬容。24、