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文檔簡(jiǎn)介
【語文】江蘇省南京戶部街小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題(含答案)1.李明寫下了這樣一段文字。書寫時(shí),有幾個(gè)詞他用拼音代替,請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫在括號(hào)中。qīnɡchén,當(dāng)陽光射穿bówù,小鳥張開chìbǎnɡ在樹間跳躍,仿佛有一支yōuměiróuhé的yuèqǔ在校園回蕩。同學(xué)們穿著zhěnɡjié的fúzhuānɡ來到學(xué)校。2.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.調(diào)皮的弟弟上竄下跳,幸虧爸爸手忙腳亂才保住那書架上的水晶獎(jiǎng)杯。B.老師的腳步聲從遠(yuǎn)處傳來,鬧哄哄的教室瞬間變得鴉雀無聲。C.放學(xué)鈴聲一響,成群結(jié)隊(duì)的小朋友們涌出校園。D.小明課文背得不熟,整個(gè)早讀課都忐忑不安,生怕老師抽到他。3.下列詩文中,加點(diǎn)字意思不正確的一項(xiàng)是(
)A.水光瀲滟晴方好(正)B.停車坐愛楓林晚(坐下)C.眾皆棄去(全,都)4.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
)A.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說:“照樣要受處罰。”B.“救命??!救命啊!”紅頭拼命地叫起來。C.他是一只“紙老虎”。D.“不要緊,”小公雞說道:“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?!?.給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音打“√”。(1)弟弟從樹上掉下來,摔傷了胳臂(bo
bei),剛換的新衣裳(shang
sháng)也被樹枝刮爛了。(2)院長(zhǎng)一看見剛進(jìn)門的王大(dà
dài)夫就問:“你剛才干嗎(ma
má)去了?”6.下面句子中,詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖牵海?/p>
)A.那時(shí),道路上好像灑滿了光芒。B.月光下,我漫步在寧靜的校園里。C.厚的積雪覆蓋著大地,我們的眼前浮現(xiàn)出一片銀裝素裹的世界。D.快到中午了,釣魚的人陸續(xù)笑容滿面地回家了。7.下列句子沒有運(yùn)用“比喻”修辭手法的是(
)A.那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球,像一串美麗的夢(mèng)。B.一眼望去,整個(gè)頭上坑坑洼洼,耳朵邊剪得小心,卻像層層梯田。C.這些小蝦有的通體透明,像玻璃似的,這是才長(zhǎng)大的。D.我開始想念香噴噴的飯菜,好像還看見爸爸在啃著一塊糖醋排骨。8.按要求寫句子。(1)菜園里,大冬瓜可愛極了。(改寫成比喻句)__________________________________________________(2)戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,我不能離開自己的陣地。(改為反問句)__________________________________________________(3)一聽到有好吃的,他跑得像兔子一樣快。(照樣子,補(bǔ)充下面句子)①我們班奪得拔河比賽冠軍,同學(xué)們興奮得________________________。②________________,________________得像________________________________。(4)修改病句。①這座海濱小城真是又美麗又漂亮。______________________________②今天真冷,都在教室里不敢出來活動(dòng)。______________________________9.根據(jù)積累填空。(1)意欲捕鳴蟬,_________________。(2)_________________,其利斷金。(3)兩岸猿聲啼不住,_________________。(4)天門中斷楚江開,_________________。(5)群兒戲于庭,一兒登甕,_________________。(6)爸爸常常教育我要敬愛他人,因?yàn)椤叭收邜廴?,_________________”。(7)為了讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié),營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,你會(huì)選()作為班級(jí)的座右銘。(只填序號(hào))A.燈不撥不亮,理不辯不明。
B.人心齊,泰山移。
C.不遷怒,不貳過。閱讀下面文章,完成問題。含羞草為什么不羞了在我們上學(xué)必經(jīng)之路的路旁,長(zhǎng)著一株矮小的含羞草,它莖稈纖細(xì),葉子是羽毛狀的。只要一碰它,葉子就會(huì)合攏,整株含羞草就會(huì)低垂著頭。因此,我們特別喜歡撥弄它,上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過處里,都爭(zhēng)著去"羞"它,看它“羞”的樣子,覺得有無窮的樂趣。今天早晨,駱寧搶在我的前頭,蹲下身子去撥弄含羞草。忽然,她驚呼起來:“你們快來看呀,含羞草不羞了!"我和志玲跑上去一看,果真含羞草紋絲不動(dòng),我又撥弄了幾下,奇怪,含差草的葉子真沒有合攏起來。它的臉皮"厚"了起來,含羞草的葉子怎么不合起來了呢?大概是天氣冷了吧?但是,我立刻把這一閃而過的想法否定了。記得幾天前我偶然碰到一株含羞草,它的葉子很快就合攏了,可那天比今天還冷!到底怎么回事呢?我百思不得其解。放學(xué)回家,我找來一本關(guān)于植物的書看,才知道這個(gè)秘密。原來含羞草的葉柄與莖軸相連的地方叫葉枕,葉枕內(nèi)部細(xì)胞含有水分。當(dāng)我們碰葉時(shí)葉枕上部細(xì)胞內(nèi)的水分流到別的細(xì)胞空隙去,葉枕上部就褶皺起來。于是,含羞草就出現(xiàn)了“害羞”的狀態(tài)。我們經(jīng)常連續(xù)碰它,使它的葉枕內(nèi)細(xì)胞的水分都流光了,而它還來不及補(bǔ)充的時(shí)候,就出現(xiàn)了"不羞"的情況。沒想到小小一株不起眼的含羞草也蘊(yùn)藏著如此有趣的科學(xué)知識(shí),看來平時(shí)多注意觀察和學(xué)習(xí)??!10、聯(lián)系上下文解釋文中加點(diǎn)的詞語。紋絲不動(dòng):________________________。百思不得其解:________________________。11、讀了短文第1自然段,你了解到含羞草是怎樣一種植物?_______________________12、含差草為什么“不羞了”?請(qǐng)用“——”在文中標(biāo)出相關(guān)的句子。13、用“﹏﹏﹏”標(biāo)出文中的擬人句,說說這樣寫有什么好處。(至少標(biāo)兩句。)14、生活中有很多的“為什么”,你遇到不懂的事的時(shí)候,問過為什么嗎?你是怎么解決“為什么”的呢?請(qǐng)舉例說明。__________________________閱讀下面文章,完成問題。一個(gè)美麗的故事有個(gè)塌鼻子的小男孩,因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎,智力受損,學(xué)習(xí)起來很吃力。一次作文課,題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天,然后極其認(rèn)真地寫:我有兩個(gè)愿望,第一個(gè)是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:“你真聰明。”第二個(gè)是,老師天天笑瞇瞇地看著我說:”你一點(diǎn)也不笨?!边@篇作文深深地打動(dòng)了老師,老師不僅給了他最高分,在班上帶感情朗誦了作文,還一筆一畫地批道:你很聰明,你的作文寫得非常感人,請(qǐng)放心,媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的,老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看,他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。媽媽的生日那天,他起得特別早,把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里。等媽媽醒來,他甜甜地喊了聲“媽媽”,然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說:“媽媽,今天是您的生日,我要送給您一件禮物。”媽媽笑了:“是什么?”他笑笑:“我的作文?!闭f著雙手遞過來那個(gè)大信封。看著這篇作文,媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,然后一把摟住小男孩。是的,智力可以受損,但愛永遠(yuǎn)不會(huì),它朝氣勃勃,永遠(yuǎn)垂著綠蔭,開著明媚的花,結(jié)著芳香的果。15、讀完短文,我們知道小男孩送給媽媽的生日禮物是“__________”。16、文中畫“﹏﹏﹏”的句子是一個(gè)________句,把_________比作____________________,寫出小男孩___________________的心情。17、我可以用一個(gè)詞語來形容,小男孩的《愿望》是一個(gè)___________________的愿望。18、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲂∧泻㈦m然“智力受損”,其實(shí)也還聰明乖巧的細(xì)節(jié),并用“_______”畫出來。19、這是一個(gè)美麗的故事,故事中的哪個(gè)人物最讓你感動(dòng)呢?為什么?____________________________20、習(xí)作。生活中,總有一些人,或動(dòng)物,或景色等給你留下深刻的印象,如貼心照顧你的媽媽,也可能是某處風(fēng)景,還可能是你喜歡的小動(dòng)物……請(qǐng)圍繞一個(gè)意思把你印象最深刻的寫下來。題目自擬,語句要通順連貫,字體要工整,300字左右。1.清晨
薄霧
翅膀
優(yōu)美
柔和
樂曲
整潔
服裝【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題,首先讀一讀拼音,知道要寫什么詞語,然后寫出正確的詞語,寫完后讀一讀,看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“晨、薄霧、翅、柔、整”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.A【解析】A【詳解】本題考查詞語搭配。手忙腳亂:形容做事慌張而沒有條理,也形容驚慌失措。A錯(cuò)誤,可以換成眼疾手快。鴉雀無聲:形容非常安靜。B正確。成群結(jié)隊(duì):一群群人集合在一起。C正確。忐忑不安:心神極為不安。D正確。故選A。3.B【解析】B【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩歌中重點(diǎn)字的理解。在理解詩句的基礎(chǔ)上,理解重點(diǎn)字詞的意思。A項(xiàng)中,此句出自宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨二首·其二》。全詩:水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。譯文:晴天,西湖水波蕩漾,在陽光照耀下,光彩熠熠,美極了。下雨時(shí),遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中,時(shí)隱時(shí)現(xiàn),眼前一片迷茫,這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施,那么淡妝也好,濃妝也罷,總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻?!八鉃囦偾绶胶谩币馑际牵呵缣?,西湖水波蕩漾,在陽光照耀下,光彩熠熠,美極了。方:正。B項(xiàng)中,“停車坐愛楓林晚”是唐代杜牧的《山行》,意思是:停下馬車是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭啊W阂驗(yàn)?。全詩:遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。C項(xiàng)中,“眾皆棄去”意思:大家全都棄他而去跑光了。皆:全,都。4.D【解析】D【詳解】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,結(jié)合每句話的語境選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)即可。在本題中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖荄項(xiàng)。應(yīng)改為:“不要緊,”小公雞說道,“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?!?.(1)bei
shang(2)dài
má【詳解】本題主要考查對(duì)多音字的掌握。(1)“臂”讀“bì”時(shí),指胳膊;讀“bei”時(shí),用于詞語“胳臂”。因此“胳臂”的“臂”應(yīng)讀“bei”?!吧选弊x“shang”時(shí),指衣裳;讀“cháng”時(shí),古代指裙子。因此“衣裳”的“裳”應(yīng)讀“shang”。(2)“大”讀“dà”時(shí),指面積、體積、容量、數(shù)量、強(qiáng)度、力量超過一般或超過所比較的對(duì)象,與“小”相對(duì);讀“dài”時(shí),指醫(yī)生。因此“大夫”的“大”應(yīng)讀“dài”。“嗎”讀“ma”時(shí),用在句末表示疑問;讀“má”時(shí),是疑問代詞,指什么。因此“干嗎”的“嗎”應(yīng)讀“má”。6.A【解析】A此題考查的是詞語的運(yùn)用,首先要了解詞語的含義,然后結(jié)合語境進(jìn)行判斷。光芒:向四面八方射得強(qiáng)烈光線。寧靜:指的是平靜,安靜,清心寡欲,不慕名利。浮現(xiàn):意思是顯露,再次在腦子里顯現(xiàn)。陸續(xù):表示有先有后,時(shí)斷時(shí)續(xù)。7.D【解析】D此題考查學(xué)生修辭手法的掌握。比喻句:就是打比方,用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn),但不是同一類事物。A項(xiàng),將“小球”比作“一串美麗的夢(mèng)”;B項(xiàng),將“薄厚不均的頭發(fā)”比作“梯田”;C項(xiàng),將“通體透亮的小蝦”比作“玻璃”。8.
菜園里,大冬瓜像一個(gè)胖娃娃可愛極了。
戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,我怎么能離開自己的陣地呢?
像中了彩票一樣
他錯(cuò)過了早班車
急
無頭蒼蠅一樣
這座海濱小城真是又美麗又整潔。
今天真冷,同學(xué)們都在教室里不敢出來活動(dòng)。【解析】考查句子練習(xí)。(1)考查改寫句子。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體(打比方的事物)。比如:菜園里,綠色的瓜秧和瓜葉下綴著一個(gè)個(gè)大冬瓜,像一群噙著奶嘴的孩子。(2)考查陳述句改反問句。陳述句改成反問句可分為四步:①將陳述句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②在陳述句中加上反問語氣詞(怎、怎么、難道等)。③在句末的加上疑問助詞(呢、嗎等),句號(hào)改為問號(hào)。④將句子梳理通順。本句中加上反問詞“怎么”,“能”改為“不能”,加上疑問詞“呢”,“。”改為“?”。(3)考查仿寫句子。要注意例句的寫作手法,例句中運(yùn)用形容詞加得加補(bǔ)語的句式,仿寫時(shí)也要用同樣的句式。比如:我們班奪得拔河比賽冠軍,同學(xué)們興奮得像搶到了大紅包一樣。冬天恰恰又是最冷的,冷得像冰箱一樣。(4)考查病句辨析。①語義重復(fù),“美麗”和“漂亮”意思相近,可把其中一個(gè)改為“整潔”。②缺少主語,在“都”前面加上合適的主語。9.B【解析】
忽然閉口立
二人同心
輕舟已過萬重山
碧水東流至此回
足跌沒水中
有禮者敬人
B【解析】本題考查詩詞句的積累與運(yùn)用。(1)出自清朝袁枚的《所見》,全詩為:牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。(2)“二人同心,其利斷金”意思是只要兩個(gè)人一條心,就能發(fā)揮很大的力量。泛指團(tuán)結(jié)合作。(3)出自唐代李白的《早發(fā)白帝城》,全詩為:朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。(4)出自唐代李白的《望天門山》,全詩為:天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來。(5)出自文言文《司馬光》,全文為:群兒戲于庭,一兒登甕,足跌沒水中,眾皆棄去。光持石擊甕破之,水迸,兒得活。譯文:司馬光和一群小孩子在庭院里面玩,一個(gè)小孩站在大缸上面,失足跌落缸中被水淹沒,其他的小孩子都跑掉了,只有司馬光拿石頭砸開了缸,水從而流出,小孩子得以活命。(6)“仁者愛人,有禮者敬人”的意思是仁慈的人愛人,有禮貌的人尊敬人。(7)“燈不撥不亮,理不辨不明”意思是燈不經(jīng)過木棒撥一下,是不會(huì)明亮的;道理不經(jīng)過辯論,是不會(huì)被人所明悟的。指如果沒有后天作用的加持,先天的東西很難長(zhǎng)久。“人心齊,泰山移”意思是形容只要大家一心,就能發(fā)揮出極大的力量?!安贿w怒,不貳過”意思是不會(huì)把憤怒發(fā)泄在別人身上,也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。為了讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié),應(yīng)選擇“人心齊,泰山移”作為班級(jí)的座右銘。10、
說明一動(dòng)不動(dòng)。
經(jīng)過深思熟慮,還是不能明白。
77.一株矮小的含羞草,它莖稈纖細(xì),葉子是羽毛狀的。
78.我們經(jīng)常連續(xù)碰它,使它的葉枕內(nèi)細(xì)胞的水分都流光了,而它還來不及補(bǔ)充的時(shí)候,就出現(xiàn)了“不羞”的情況。
79.只要一碰它,葉子就會(huì)合攏,整株含羞草就會(huì)低垂著頭。它的臉皮“厚”了起來,含羞草的葉子怎么不合起來了呢?使表達(dá)的事物更形象、生動(dòng)。
80.我一考試就會(huì)緊張,于是我就去問老師,怎樣才能消除緊張心理。老師告訴我,考試只是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)情況的一種方法,只要平常努力了,無論結(jié)果好壞都不必放在心上,要以一顆平常心來對(duì)待考試,我照著老師說的去做了,果然考試再也不緊張了?!痉治觥?0、考查理解詞語含義。第一個(gè)詞語出現(xiàn)在文中“我和志玲跑上去一看,果真含羞草紋絲不動(dòng)”,這里紋絲不動(dòng)說明一動(dòng)不動(dòng)。第二個(gè)詞語出現(xiàn)在文中“到底怎么回事呢?我百思不得其解?!?,這里百思不得其解指經(jīng)過深思熟慮,還是不能明白。11、考查信息提取能力,定位原文第一自然段第一句話。12、考查信息提取能力,抓住關(guān)鍵信息含羞草“不羞了”。答案定位在第二自然段,我們經(jīng)常連續(xù)碰它,使它的葉枕內(nèi)細(xì)胞的水分都流光了,而它還來不及補(bǔ)充的時(shí)候,就出現(xiàn)了“不羞”的情況。13、考查對(duì)擬人句的掌握,要能判斷擬人句,并掌握擬人句的作用。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作,而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點(diǎn);不能出現(xiàn)比喻詞;不能出現(xiàn)表示人物的詞語。本題標(biāo)出擬人句,然后寫出好處即可。14、本題答案不唯一,首先寫出自己遇到的問題,接著寫出解決的辦法,注意要語言流暢,邏輯清晰。15、作文《愿望》
87.
比喻
小男孩
喜鵲
高興
88.美好
89.但他并沒有把作文本拿給媽媽看,他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
90.故事中的的小男孩讓我最感動(dòng)。因?yàn)樾∧泻⒑苊?,美在他有一顆純真善良的愛心。【解析】15、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和分析能力。我們仔細(xì)閱讀短文四、五和六自然段可以知道小男孩送給媽媽的生日禮物是“作文《愿望》”。16、本題是對(duì)修辭手法的考查。畫線句子把“小男孩”比作“喜鵲”,因此運(yùn)用了比喻的修辭手法。我們結(jié)合上文“老師不僅給了他最高分,在班上帶感情朗誦了作文,還一筆一畫地批道:你很聰明,你的作文寫得非常感人,請(qǐng)放心,媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的,老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的"可知這句話寫出了小男孩受到老師表揚(yáng)后高興的心情。17、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和概括能力。這篇短文講述了一個(gè)塌鼻子的小男孩子以一篇作文打動(dòng)老師,感動(dòng)?jì)寢尩墓适?。因此小男孩的《愿望》是一個(gè)美好的愿望。18、本題考查短文的細(xì)節(jié)描寫。結(jié)合短文內(nèi)容,閱讀“但他并沒有把作文本拿給媽媽看,他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻”可知小男孩雖然智力受損,其實(shí)也還聰明乖巧。19、本題為思路拓展題。要結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行分析,答案不唯一,寫出自己的想法即可,但要言之有據(jù),不能偏離短文所表達(dá)的主旨中心。注意語言完整流暢,不要寫錯(cuò)別字即可。20、
印象深刻的人我印象最深的人是我的奶奶,她是我最親的人。我的奶奶中等個(gè)子,胖胖的身材,一頭花白的頭發(fā),白皙的臉龐上長(zhǎng)著兩條柳葉眉,眉毛下面長(zhǎng)了一雙炯炯有神
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