興化市昭陽湖初級中學2025年秋學期第一次質量抽測八年級物理試卷一、選擇題（本題共12小題，每小題2分共24分。每小題的選項中只有一個選項符合題意）1．科學探究是學習物理的重要方法（a.猜想與假設b.評估與交流c.提出問題d.進行實驗與收集證據(jù)e.制定計劃與設計實驗f.分析與論證）。其正確的步驟順序是（▲）A．caedfb B．a(chǎn)cdefb C．cadefb D．a(chǎn)cedbf2．關于聲音和光的傳播，下列說法正確的是（▲）A．聲音和光都需要介質才能傳播 B．聲音和光在真空中都能傳播C．聲音需要介質，光在真空中也能傳播 D．光需要介質，聲音在真空中也能傳播3．一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱寂。其主要原因是（▲）A．大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小 B．大雪蓬松多孔，對聲音有吸收作用C．大雪后，大地銀裝素裹，聲音被反射 D．大雪后氣溫低，聲音傳播速度變慢第4題圖4．如圖所示，甲、乙兩人分別站在一面墻的兩邊，若要在墻上開一個窗使兩人彼此都能看到對方的全身，則所需的最小窗的位置應為（▲）A.ac B.adC.bc D.bd5．下列物體中，都屬于光源的一組是（▲）A．太陽、月亮、燃放的煙花 B．點燃的火把、寶石、點燃的蠟燭C．發(fā)光的電燈、發(fā)光的水母、太陽 D．波光粼粼的水面、發(fā)光螢火蟲、電影屏幕6．物理知識滲透于生活的方方面面．以下警示語或成語中，涉及到光學知識的是（▲）A．圖書館掛的警示語“請勿喧嘩” B．高速公路掛的警示語“保持車距第7題圖C．成語“一葉障目” D．成語“刻舟求劍”7．如圖為我國晉代顧愷之所繪《斫（zhuó）琴圖》的局部，展示了古代樂師調整琴弦長的情景。調整琴弦的長度，主要是為了改變樂音的（▲）A．響度 B．音調C．音色 D．傳播速度第8題圖8．如圖學校附近的禁鳴喇叭。下列措施與這種減小噪聲的途徑相同的是（▲）A．工人戴上防噪聲耳罩 B．上課時關閉教室門窗C．開會時手機處于靜音狀態(tài) D．甲物質組成物體的質量跟體積的比值比乙物質的小9．小明同學為研究光的色散，設計了如下實驗：在墻角放置一個盛水的容器，其中有一塊與水平面成45°角放置的平面鏡M，如圖所示，一細束白光斜射向水面，經(jīng)水折射后射向平面鏡，被平面鏡反射再經(jīng)水面折射后照在墻上。該同學可在墻上看到（▲）第9題圖A．上紫下紅的彩色光帶 B．上紅下紫的彩色光帶C．外紅內紫的環(huán)狀光帶 D．一片白光第10題圖10．檢查視力時，要求人與視力表的距離為5米?，F(xiàn)因房間太小，使用一塊平面鏡來增大視覺距離，如圖所示。已知視力表到平面鏡距離為3米，則人到平面鏡的距離應為（▲）A．1m B．2mC．3m 第11題圖D．1.5m如圖，物理小制作活動中，小明和小亮共同制作了一個可以在地面上投射美麗圖案的筒燈。不透明外殼內有一白熾燈，白熾燈發(fā)出白光后在地面上投射出紅花綠葉的美麗圖案。若將燈筒內白熾燈更換為綠色光源，筒燈將在地面上投射出（▲）A．紅花黑葉 B．黑花綠葉C．紅花綠葉 D．黑花黑葉第12題圖12．如圖是航天員葉光富和翟志剛完成出艙任務時所穿的宇航服，上面有兩個特別的設計一手腕上的小鏡子和胸前反印的漢字，這是為了穿著厚厚宇航服的航天員，可以利用手腕上的小鏡子看到正常的漢字，準確操作。以下說法正確的是（▲）A．當平面鏡靠近漢字時，漢字通過鏡子成的像會變大B．宇航員往后退時，宇航員在鏡子中成的像會變小C．宇航服胸前的字與它的像關于平面鏡對稱D．漢字通過平面鏡所成的是實像二、填空題（本題共10小題，每空1分，共28分）13．如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，他用木槌敲擊鼓面時候，既能聽到鼓聲，又能觀察到▲。通過實驗現(xiàn)象得出結論：聲音是由物體▲產(chǎn)生的，這種科學研究方法叫做▲（選填“控制變量法”“轉換法”或“類比法”）。14．如圖所示，元宵晚會我國航天員王亞平在中國空間站用古箏彈奏《茉莉花》，為全國人民送上太空音樂祝福，“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”。完成以下問題：（1）琴弦的長短不同，發(fā)出聲音的▲不同；（2）觀眾通過▲辨別出演奏的是何種樂器；（3）撥動同一琴弦的力越大，發(fā)聲的▲越大（選填“響度”、“音調”或“音色”）。15．如圖所示，太陽光穿過樹葉間的縫隙，在地面上形成許許多多圓形的光斑，這是光的直線傳播形成的▲（選填“實像”或“虛像”），▲（選填“能”或“不能”）被光屏接收。16．醫(yī)生利用的B超是通過▲（選填“超聲波”或“次聲波”）來觀察胎兒的發(fā)育情況，這種聲波的頻率范圍為▲；“B超”利用了聲音能夠傳遞▲（填“信息”或“能量”）。第13題圖第14題圖第15題圖第16題圖17．光在真空的傳播速度為▲m/s。讓一束太陽光通過棱鏡射到白屏上，在白屏上就形成一條彩色光帶，這種現(xiàn)象叫做光的▲，這種現(xiàn)象表明太陽光是由▲混合而成的，最早由英國物理學家▲發(fā)現(xiàn)的，其中紅、▲、藍被稱作光的三原色。18．如圖所示，描述日式形成原因的是▲（選填“甲”或“乙”）圖；能描述月食形成原因的是▲（選填“甲”或“乙”）圖。第18題圖昆蟲飛行時翅膀振動能發(fā)出聲音，如蜜蜂1min振翅26400次，蒼蠅20s振翅7040次，蚊子10s振翅5200次。由此可知，蜜蜂翅膀振動頻率是▲Hz；其中發(fā)出聲音的音調最高的是▲。20．如圖所示，是兩個掛在墻面上的表在豎直放置的平面鏡中成的像，則實際的時間分別是：甲▲；乙▲。21．如圖所示，小明想通過A、B兩張紙片上的小孔看見燭焰，他應將燭焰、兩個小孔和人眼調到▲上，這樣操作的依據(jù)是光的▲。操作過程中他還在B紙片上看到了一個燭焰的像，這個像是▲（選填”正立”或“倒立”）的。如圖所示，某人站在豎直放置的平面鏡前1.5米處，他在鏡中的像距離他本人▲米。如果他向鏡面靠近0.5米，則他在鏡中的像距離鏡面▲米，像的大小將▲（選填“變大”、“變小”或“不變”）。甲第20題圖第21題圖第22題圖三、解答題（本題共8小題，共50分）23．a(chǎn).（2分）井底之蛙，所見甚小。請利用光的知識在圖中畫出青蛙（位置在A點）看到的天空的范圍。b.（2分）請在圖2中畫出蠟燭AB經(jīng)小孔所成像的光路及其在塑料膜上所成的像A＇B＇。c.（2分）根據(jù)平面鏡成像的特點，在圖中畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像A’B’。第a題圖第b題圖第c題圖（6分）小明做探究真空是否能傳聲的實驗，如圖所示。（1）如圖，把正在響鈴的電鈴放在玻璃罩內，在逐漸抽出玻璃罩內空氣的過程中，會聽到鈴聲▲（選填“變大”、“變小”或“不變”）；（2）推理過程：玻璃罩內空氣越少，傳出的聲音越弱；如果玻璃罩內抽成真空后，聲音就▲；第24題圖（3）結論：聲音的傳播需要▲，真空不能傳聲；（4）由上述結論小明想到：將來中國航天員登月的時候需要用▲（選填“電磁波”或“聲波”）交流信息，因為在月球上沒有空氣；（5）此實驗中，用抽氣機抽氣▲（填“能”或“不能”）得到真空，實驗的結論是通過▲（填序號）得出的結論，是我們學習的第一個理想實驗。A．實驗推理B．實驗驗證C．歸納總結（5分）某實驗小組用一把鋼尺、示波器、話筒等儀器研究聲音的有關問題。實驗裝置如圖所示，具體步驟如下：a.將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時記錄它發(fā)出聲音的波形。b.不改變鋼尺伸出桌邊的長度，增加撥動鋼尺的力度，聽它振動發(fā)出的聲音，同時記錄它發(fā)出聲音的波形。c.使鋼尺伸出桌邊的長度變短，使用步驟b中的力度撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時記錄它發(fā)出聲音的波形。請完成下列問題：（1）撥動鋼尺，使鋼尺發(fā)出聲音；（2）改變鋼尺伸出桌邊的長度，鋼尺的振動快慢會改變，示波器顯示的波形也會改變?？梢?，發(fā)聲體振動的快慢是一個很重要的物理量，它決定著▲的高低。如果示波器上波形顯示聲音的頻率為60Hz，則此時鋼尺在1分鐘內振動▲次；（3）通過步驟▲和▲可以研究振幅和響度的關系；（4）三個步驟中實驗小組記錄的波形如圖甲、乙、丙所示，按照步驟從先拍到后的順序排列是下列四個選項中的▲。A．甲乙丙B．乙甲丙C．甲丙乙D．丙甲乙第25題圖26．（6分）下表是某些介質的傳播速度。介質v/(m介質v/(m水（5℃）1450冰3230水（15℃）1470軟橡膠（常溫）40~50水（20℃）1480軟木500海水（25℃）1531鐵（棒）5200分析表格的信息，推斷聲速大小可能與哪些因素有關（只需寫出兩種），依據(jù)是什么。a.影響因素是▲，依據(jù)是▲。b.影響因素是▲，依據(jù)是▲。設海水溫度為25℃，在海面用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過2s后收到回波，根據(jù)公式▲，計算出海水的深度為▲m。27．（4分）在學習二胡演奏過程中，小雅發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調高低受各種因素的影響，他決定對此進行探究，經(jīng)過和同學們討論提出了以下幾種猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關；為了驗證上述猜想是否正確，他和同學們找到了表中所列4種規(guī)格的琴弦，進行實驗；（1）為了驗證猜想一，應選編號▲兩種序號的琴弦進行實驗；（2）為了驗證猜想二，應選編號▲兩種序號的琴弦進行實驗；（3）在驗證猜想三時，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學沒有把表中數(shù)據(jù)填全，表中①所缺數(shù)據(jù)是▲；（4）小雅在這個探究實驗中，采用的研究方法是▲。（選填“控制變量法”“轉換法”或“類比法”）編號材料長度/cm橫截面積/mm2A尼龍801B尼龍800.5C尼龍551D鎳合金①0.528．（5分）小明想比較幾種材料（毛衣、報紙、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，還有音叉、機械鬧鐘、鞋盒等器材。（1）本實驗中適合作聲源的是▲，你認為其余器材不適合作聲源的原因是▲。（2）小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料，再蓋上盒蓋，他設想了兩種實驗方案，你認為合適的方案是▲（填字母），不選擇另一種方案的理由是▲。A.讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度B.讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至剛好聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離（3）下表是按照A、B兩種方案進行實驗得到的實驗數(shù)據(jù)，由此得出待測材料隔音性能由好到差的順序為▲。材料毛衣報紙棉花泡沫塑料響度較響響較響弱距離／m3.54.13.02.529．（8分）小明做了如圖1所示的實驗。（1）分析比較圖1中甲、乙，可以得出結論：燭焰在塑料膜上所成的像的形狀與小孔的形狀▲（填“有”或“無”）關。（2）分析比較圖1中甲、丙，可以得出結論：物體在塑料膜上所成的像的形狀與物體的形狀▲（填“有”或“無”）關。（3）小明增大蠟燭與小孔之間的距離，在塑料膜上成的像▲（填“變大”“變小”或“不變”）。（4）晴天的正午時分，走在公園茂密的樹林下，會看到陽光透過樹葉的縫隙在地上留下許多大小不同的圓形光斑，這是▲（填“太陽”“樹葉的縫隙”或“樹葉”）的▲（填“像”或“影子”），光斑大小不同的原因是▲。（5）另有幾個同學在硬紙板上挖孔來研究太陽的小孔成像，為了研究孔的大小對光斑形狀的影響，小華設計了圖2的裝置，小強設計了圖3的裝置。接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙，改變孔的大小，同時觀察光斑形狀的變化情況。你認為▲設計更合理，依據(jù)是▲。圖1圖2圖330．（8分）在做“探究平面鏡成像的特點”實驗時：（1）實驗中用玻璃板代替平面鏡，目的是便于▲。選擇在▲（選填“較明亮”或“較黑暗”）的環(huán)境中進行實驗。（2）在玻璃板前放一支點燃的蠟燭A，拿一支完全相同的▲（選填“點燃”或“未點燃”）的蠟燭B在玻璃板后面移動，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合，這說明像與物的大小▲。（3）移去蠟燭B，在其原來位置上放一個光屏，光屏上▲（選填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像，說明平面鏡成的是▲像。（4）在實驗中，發(fā)現(xiàn)玻璃板后面出現(xiàn)了兩個像，原因是玻璃板▲。（5）在實驗中，無論怎樣移到蠟燭B，始終無法跟蠟燭A的像完全重合，原因是玻璃板沒有▲放置。興化市昭陽湖初級中學2025年秋學期第一次質量抽測八年級物理參考答案一、選擇題（本題共12小題，每小題2分共24分。）題號123456789101112答案ACBDCCBCBBBC二、填空題（本題共9小題，每空1分，共24分）13．紙屑跳動振動轉換法14．音調音色響度15．實像能16．超聲波高于20000Hz信息17．3x108色散多種色光牛頓綠18．甲乙19．440蚊子