第頁(yè)，共頁(yè)甘肅省蘭州市第十一中學(xué)教育集團(tuán)2025-2026學(xué)年第一學(xué)期9月階段練習(xí)九年級(jí)語(yǔ)文試卷試卷滿分：120分；考試時(shí)間：120分鐘一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（27分）親愛的同學(xué)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)既是一種漫長(zhǎng)的修行，又是一次快樂的旅行。現(xiàn)在就開啟你們的智慧之旅吧！【文字旅行，熱愛生活】1.閱讀下面的文字，完成題目。2025年金秋九月，我們收拾行囊，又一次快樂出發(fā)，在語(yǔ)文的廣闊天地里一路采擷，一路收獲，一路流連！在冰封的北國(guó)世界里，品味她另一番妖嬈，再與娉婷□鮮妍的人間四月天撞個(gè)滿懷□在雨果充滿情懷與義憤的文字里，piē見古老東方文明的夢(mèng)幻剪影——圓明園；然后潛身與心靈對(duì)視，在精神的深處修葺三間小屋，好讓靈魂能在廣mào的時(shí)空里得到超脫與安寧……（1）根據(jù)拼音寫漢字。piē見__________廣mào__________（2）在語(yǔ)段“□”中填入適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A.接到舉報(bào)之后，市場(chǎng)監(jiān)督管理局迅速查處了這家零售商擅自提價(jià)。（在把“查處”改為“懲罰”。）B.廣東省出臺(tái)《廣東省家庭教育促進(jìn)條例》，旨在以促進(jìn)家庭教育事業(yè)發(fā)展為目的。（刪掉“以……為目的”）C.為了防止新冠病毒不再蔓延，政府正在招募志愿者。（刪掉“不”字）D.隨著中國(guó)對(duì)洋垃圾實(shí)施進(jìn)口禁令，使西方國(guó)家陷入集體焦慮。（刪掉“使”字）3.下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.老師漂亮、打掃教室、溫柔賢惠三個(gè)短語(yǔ)分別是主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)。B.《愛蓮說》作者是周敦頤，北宋哲學(xué)家。“說”，是古代的一種記敘性文體。C.“四書五經(jīng)”是“四書”和“五經(jīng)”的合稱，是中國(guó)儒家的經(jīng)典書籍。D.十二生肖與十二“地支”是相互對(duì)應(yīng)的，2024年是甲辰年，對(duì)應(yīng)的生肖是龍；2025年是乙亥年，對(duì)應(yīng)的生肖是豬。4.小明在參與“鄉(xiāng)土文化進(jìn)校園”活動(dòng)周后寫下了一篇隨筆，請(qǐng)你幫他解決其中的語(yǔ)言文字問題。①鄉(xiāng)土文化，________是一方水土獨(dú)特的精神和審美創(chuàng)造，________是永不過時(shí)的文化資源和文化資本。②近年來，鄉(xiāng)土文化成為存在于人們心底的一種情結(jié)。③春節(jié)廟會(huì)、清明祭祖、端午賽龍舟、重陽(yáng)登高等傳統(tǒng)民俗活動(dòng)展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化________的生命力。④傳統(tǒng)村落成為旅游勝地，文化底蘊(yùn)________、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國(guó)各地不斷_________。⑤濰坊風(fēng)箏、泰山皮影、陜西農(nóng)民畫等鄉(xiāng)土藝術(shù)紛紛走出國(guó)門，中國(guó)鄉(xiāng)土文化正躊躇滿志地走向世界，挺立于世界文化之林。（1）請(qǐng)?jiān)诘冖倬錂M線處補(bǔ)寫一組表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。（2）第③和第④句橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）A.興盛深厚浮現(xiàn) B.旺盛敦厚涌現(xiàn)C.頑強(qiáng)深沉浮現(xiàn) D.旺盛深厚涌現(xiàn)（3）提取第③句的主干，寫在下面。5.默寫詩(shī)歌，是一種抒情言志的文學(xué)體裁。用高度凝練的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地表達(dá)作者的豐富情感。杜甫在《月夜憶舍弟》中用“露從今夜白，①________”兩句，寄托了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；溫庭筠在《商山早行》中用“②________，③________”兩句，把景物描寫與夢(mèng)境自然聯(lián)系起來，抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)懷親之情；韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中通過“④________，⑤________”兩句坦陳心志，不辭衰老，不惜殘年，忠君之心彌堅(jiān)；王灣在《次北固山下》中描寫景物時(shí)序交替，暗示著時(shí)光匆匆流逝的詩(shī)句是“⑥_________，⑦_(dá)________”。【自強(qiáng)不息，強(qiáng)國(guó)有我】班級(jí)將舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的題目。6.為了進(jìn)一步了解“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵，同學(xué)們收集了一些名人名言，其中不能體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”精神的一項(xiàng)是（）A.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿佟洱旊m壽》B.勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印啡翪.君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z(yǔ)·泰伯》D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無(wú)題》7.下面材料從兩個(gè)方面闡述了中華民族“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩個(gè)方面。從《周易》的“作《易》者，其有憂患乎”，屈原的“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，到維新志士譚嗣同的“四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，天涯何處是神州”，這種憂患意識(shí)寄托著強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感。在中華民族綿延發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，雖然朝代不斷更迭，天下分分合合，但最后都?xì)w于一統(tǒng)，屹立于世界民族之林，與愛國(guó)主義“根”之深，“蒂”之固息息相關(guān)。（選自《中華民族“大一統(tǒng)”理念的歷史傳承》）8.“自強(qiáng)不息”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。為了弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)師生的民族自信心和自豪感，校團(tuán)委決定于9月3日9：00組織九年級(jí)全體師生在學(xué)校報(bào)告廳集中收看紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年大會(huì)直播。請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義擬寫一則通知，請(qǐng)九年級(jí)全體師生準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)觀看。二、古詩(shī)文閱讀（15分）（一）（4分）9.閱讀古詩(shī)，完成下題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。整首詩(shī)的情感有怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（二）（11分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住亢耐た囱堘发俪绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。②到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！薄疽摇魁埳窖堘诽靻ⅱ倭晔?，大雪深三尺許。晚霽②，余登龍山，坐上城隍廟山門，李岕生、高眉生、王睕生、馬小卿、潘小妃③侍④。萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白⑤。坐久清冽，蒼頭⑥送酒至，余勉強(qiáng)舉大觥敵⑦寒，酒氣冉冉，積雪欱⑧之，竟不得醉。馬小卿唱曲，李岕生吹洞簫和之，聲為寒威所懾，咽澀不得出。三鼓⑨歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾⑩，浴雪而立。余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸?！咀⑨尅竣偬靻ⅲ好黛渥谥煊尚５哪晏?hào)。②霽：雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。③李岕生、高眉生、王睕生、馬小卿、潘小妃：都是當(dāng)時(shí)的伶人（戲曲演員）。生，指男演員。馬小卿、潘小妃為女伶。④侍：服侍，侍候。⑤呆白：蒼白。⑥蒼頭：這里指年紀(jì)大的伙計(jì)。⑦敵：抗，抵御。⑧欱（hē）：同“喝”。⑨鼓：古代夜間擊鼓報(bào)時(shí)，一夜報(bào)五次?！叭摹奔慈?。⑩山趾：山腳。10.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是（）A.大雪三日俄而雪驟（《詠雪》）B.是日更定矣斯是陋室（《陋室銘》）C.大雪深三尺許潭中魚可百許頭（《小石潭記》）D.拖冰凌而歸予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）11.下列對(duì)甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.甲文中“湖中人鳥聲倶絕”一句正面寫雪，把雪后人聲鳥鳴聲斷絕、寂寥凄清的景象寫絕了。B.甲文中“獨(dú)往湖心亭看雪”的“獨(dú)”既照應(yīng)了“湖中人鳥聲俱絕”，又寫出了雪夜出行的獨(dú)立不羈。C.乙文一個(gè)“侍”字，寫出了張岱較高的階級(jí)地位，同時(shí)也表明他不愛和同等地位的伙伴一起賞雪。D.乙文“馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下”寫出伶人為取悅張岱不惜在大冷天表演滾雪。12.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）莫說相公癡，更有癡似相公者。（2）蒼頭送酒至，余勉強(qiáng)舉大觥敵寒13.“舟子喃喃曰：‘莫說相公癡，更有癡似相公者?！蹦闳绾卫斫庵圩铀f的“癡”？請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文說說你的看法。三、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我這樣尋找靈感莫言①三十多年前，我初學(xué)寫作時(shí)，為了尋找靈感，曾經(jīng)多次深夜出門，沿著河堤，迎著月光，一直往前走，一直到金雞報(bào)曉時(shí)才回家。②少年時(shí)我膽子很小，夜晚不敢出門，白天也不敢一個(gè)人往莊稼地里鉆。別的孩子回家能割很多草，我卻永遠(yuǎn)割不滿筐子。母親知道我膽小，曾經(jīng)多次質(zhì)問我：你到底怕什么？③我說我也不知道怕什么，但我就是怕。我一個(gè)人走路時(shí)總是感到后邊有什么東西在跟蹤我。我一個(gè)人到了莊稼地邊上，總是感覺到隨時(shí)都會(huì)有東西竄出來。我路過大樹時(shí)，總感覺到大樹上會(huì)突然跳下來什么東西。我路過墳?zāi)箷r(shí)，總感覺到會(huì)有東西從里邊跳出來。我看到河中的漩渦，總感覺到漩渦里隱藏著奇怪的東西……④我對(duì)母親說我的確不知道怕什么東西，但就是怕。母親說：世界上，所有的東西都怕人!毒蛇猛獸怕人，妖魔鬼怪也怕人。因此人就沒有什么好怕的了。⑤我相信母親說的話是對(duì)的，但我還是怕。⑥因?yàn)槲膶W(xué)，我的膽子終于大了起來。有一年在家休假時(shí)，我睡到半夜，看到月光從窗欞射進(jìn)來。我穿好衣服，悄悄地出了家門，沿著胡同，爬上河堤。明月當(dāng)頭，村子里一片寧?kù)o，河水銀光閃閃，萬(wàn)籟俱寂。我走出村子，進(jìn)入田野。左邊是河水，右邊是一片片的玉米和高粱。⑦所有的人都在睡覺，只有我一個(gè)人醒著。我突然感到占了很大的便宜。我感到這遼闊的田野，這茂盛的莊稼，包括這浩瀚的天空和燦爛的月亮都是為我準(zhǔn)備的。⑧我知道我的月夜孤行是為了文學(xué)，我知道一個(gè)文學(xué)家應(yīng)該是一個(gè)不同尋常的人，我知道許多文學(xué)家都曾經(jīng)干過常人不敢干或者不愿意干的事。我抬頭望月亮，低頭看小草，側(cè)耳聽河水。我鉆進(jìn)高粱地里聽高粱生長(zhǎng)的聲音，我趴在地上，感受大地的顫動(dòng)，嗅泥土的氣味。⑨我感到收獲很大，但也不知道到底收獲了什么。我連續(xù)幾次半夜外出，拂曉回家，父母和妻子當(dāng)然知道，但他們從來沒有問過我什么。只是有一次，我聽到母親對(duì)我妻子說，他從小膽小，天一黑就不敢出門，現(xiàn)在膽子大了。⑩我回答過很多次文學(xué)有什么作用的問題，但一直沒想起我母親的話，現(xiàn)在突然憶起來，那就趕快說：如果再有人問我文學(xué)有什么功能的問題，我就會(huì)回答他，文學(xué)使人膽大。真正的膽大，其實(shí)也不是殺人不眨眼，其實(shí)也不是視死如歸，其實(shí)也不是盜竊國(guó)庫(kù)時(shí)面不改色心不跳。而是一種堅(jiān)持獨(dú)立思考、不隨大流、敢于在良心的指引下說話、做事的精神。?在那些個(gè)月夜里，我自然沒有找到什么靈感，但我體會(huì)了找靈感的感受。當(dāng)然，那些月夜里我所感受到的一切，后來都成為了我的靈感的基礎(chǔ)。在那段時(shí)間里，我經(jīng)常去書店買書。有的書寫得很差，但我還是買下。我的想法是，寫得再差的書里，總是能找到一個(gè)好句子的，而一個(gè)好句子，很可能就會(huì)引發(fā)靈感，由此產(chǎn)生一部小說。?我也曾從報(bào)紙的新聞上獲得過靈感，譬如長(zhǎng)篇小說《天堂蒜薹之歌》，就源自山東發(fā)生的真實(shí)事件；而中篇小說《紅蝗》的最初靈感，則是我的一個(gè)朋友所寫的一條不實(shí)新聞。我也從偶遇的事件中獲得過靈感，我在廟宇里看到壁畫上的六道輪回圖，由此產(chǎn)生了長(zhǎng)篇小說《生死疲勞》的主題架構(gòu)。獲得靈感的方式千奇百怪，因人而異，而且是可遇而不可求。?靈感這東西確實(shí)存在，但無(wú)論用什么方式獲得的靈感，要成為一部作品，還需要大量的工作和材料。靈感也不僅僅出現(xiàn)在作品的構(gòu)思階段，同樣出現(xiàn)在寫作的過程中，而這寫作過程中的靈感，甚至更為重要。?一個(gè)漂亮的句子，一句生動(dòng)的對(duì)話，一個(gè)含意深長(zhǎng)的細(xì)節(jié)，無(wú)不需要靈感光輝的照耀。一部好的作品，必是被靈感之光籠罩著的作品。而一部平庸的作品，是缺少靈感的作品。?我們希望靈感不斷，就要像預(yù)防肥胖那樣：“管住嘴，邁開腿”。從這個(gè)意義上說，夜半三更到田野里去奔跑也是不錯(cuò)的方法。（有刪改）14.“我”是從哪些途徑尋找靈感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。15.第⑧段中畫橫線的句子有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16.第⑩段“文學(xué)使人膽大”有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括17.作者月夜悄然出行與蘇軾《記承天寺夜游》“月色入戶，欣然起行”，二者都有親近自然、熱愛自然之心，他們分別從自然中得到了什么收獲？請(qǐng)結(jié)合文章和鏈接材料分析?！炬溄硬牧稀吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）（二）（10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。【材料一】剛剛過去的勞動(dòng)節(jié)，家長(zhǎng)們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長(zhǎng)在勞動(dòng)節(jié)上好了“勞動(dòng)”這一課呢？放學(xué)途中，書包在長(zhǎng)輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時(shí)，小學(xué)一年級(jí)的眾多孩子不會(huì)剝蝦，導(dǎo)致無(wú)從下口；更有甚者，大學(xué)生不會(huì)自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。對(duì)于勞動(dòng)，家長(zhǎng)們各有說法。家長(zhǎng)1：兒子從2歲多，開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。家長(zhǎng)2：兒子10歲了，還不太會(huì)系鞋帶。每次看他系得那么費(fèi)勁，我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細(xì)心，生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)兒吧。家長(zhǎng)3：作為80后，因?yàn)橛谐芨傻膵寢?，?dǎo)致我的個(gè)人生活能力很差。我倒是挺想教會(huì)孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會(huì)做。對(duì)此我也很無(wú)奈。家長(zhǎng)4：我覺得孩子的任務(wù)就是讀書。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，長(zhǎng)大了自然有出息。至于勞動(dòng)教育，對(duì)孩子沒什么意義。（摘自“校長(zhǎng)會(huì)”微信公眾號(hào)）【材料二】2020年9月到12月期間，XX省在八所中小學(xué)對(duì)450名師生就學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表。XX省中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)生對(duì)開設(shè)勞動(dòng)課的看法很有必要沒有必要，瞎耽誤工夫無(wú)所謂或討厭13%16%71%學(xué)校勞動(dòng)教育課的開設(shè)情況開設(shè)了未開設(shè)不清楚33%33%34%勞動(dòng)教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%79%18%（節(jié)選自《追尋教育之源：對(duì)當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育的審思》）【材料三】①勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識(shí)。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。勞動(dòng)教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出，“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造幸福的基礎(chǔ)?！雹趧趧?dòng)教育對(duì)于立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人，品德修養(yǎng)需要在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中，在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中踏踏實(shí)實(shí)地磨煉達(dá)成。③勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。勞動(dòng)教育要在增長(zhǎng)青少年的知識(shí)見識(shí)上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，求真理、悟道理、明事理。④勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動(dòng)教育要引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志。⑤勞動(dòng)教育利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，形成以勞育美，以美育人，以文化人的育人模式，促進(jìn)學(xué)生樹立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的勞動(dòng)審美觀，讓青少年學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，離不開勞動(dòng)教育的支撐。要把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。（選自《光明日?qǐng)?bào)》：有刪改）18.下列說法與原文意思相符合的一項(xiàng)是（）A.從【材料一】可知，在家庭教育中，大部分家長(zhǎng)以身作則，重視提高孩子的勞動(dòng)能力。B.從【材料二】的表格中可知，中小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀令人堪憂，與學(xué)生們希望學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)課的意愿相違背。C.要增長(zhǎng)青少年的知識(shí)和見識(shí)，只需要參加社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，在做中學(xué)，學(xué)中做。D.勞動(dòng)教育對(duì)于立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代作用。19.結(jié)合材料一和材料二，請(qǐng)你分析當(dāng)前不少中小學(xué)生勞動(dòng)能力較弱的原因有哪些？（要求答題時(shí)不要出現(xiàn)數(shù)字）20.材料三中的劃線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？21.你同意材料一中“家長(zhǎng)4”關(guān)于勞動(dòng)教育的看法嗎？請(qǐng)結(jié)合【材料三】的相關(guān)內(nèi)容說說你的理由。四、名著閱讀（5分）22.名著閱讀。（1）學(xué)校擬舉辦紀(jì)念“12·9抗日救亡運(yùn)動(dòng)”的朗誦比賽，請(qǐng)你從下面三首詩(shī)歌中選擇最合適的一首參賽，并簡(jiǎn)述理由。A.《大堰河——我的保姆》B.《光的贊歌》C.《他起來了》我選擇（填序號(hào)）：____________理由：____________________________________（2）艾青的《礁石》一詩(shī)創(chuàng)作于1954年，請(qǐng)聯(lián)系時(shí)代背景，說一說“礁石”象征著什么，以及通過“礁石”這一形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。一個(gè)浪，一個(gè)浪，/無(wú)休止地?fù)溥^來，/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫、散開……它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……23.閱讀下面的文字，按要求寫作文。一個(gè)人的價(jià)值不是取決于他在實(shí)際活動(dòng)中是否走在前頭，而是取決于他是否能正確地進(jìn)行自我估價(jià)，取決于他有沒有陷入自卑的深淵之中。你是否也曾有過從自我否定到發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值的經(jīng)歷？請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)自我之光”為題，寫一篇文章。寫作小助手“光”是什么？可不是“亮光”那么簡(jiǎn)單哦。它可以是你的一個(gè)目標(biāo)，可以是你的一個(gè)理想，也可以是你的一個(gè)信念……寫什么？寫自己的事。還要注意些什么？除詩(shī)歌外，文體不限。不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，卷面整潔；不少于600字。參考答案1.【答案】（1）①.瞥②.袤（2）第一個(gè)填：頓號(hào)（、）第二個(gè)填：分號(hào)（；）2.【答案】A3.【答案】C4.【答案】（1）“既……更……”（或“不但……而且……”“不僅……還……”）。（2）D（3）活動(dòng)展現(xiàn)了生命力5.【答案】①.月是故鄉(xiāng)明②.因思杜陵夢(mèng)③.鳧雁滿回塘④.欲為圣明除弊事⑤.肯將衰朽惜殘年⑥.海日生殘夜⑦.江春入舊年【答案】6.D7.①?gòu)?qiáng)烈的歷史責(zé)任感；②根深蒂固的愛國(guó)主義精神。8.通知九年級(jí)全體師生：為弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)師生的民族自信心和自豪感，校團(tuán)委決定于9月3日9：00組織九年級(jí)全體師生在學(xué)校報(bào)告廳集中收看紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年大會(huì)直播。請(qǐng)全體師生準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)觀看。校團(tuán)委9月2日【答案】首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，借壯闊地域?qū)戨x別，“望”字藏對(duì)友人的關(guān)切不舍，起筆帶傷感；頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”，以“同是宦游”共情，傷感中添理解，情感稍緩；頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，突破悲戚，以豁達(dá)寫知己情誼，情感轉(zhuǎn)為豪邁；尾聯(lián)“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，勸勉友人莫學(xué)兒女態(tài)，摒棄纏綿，情感落于灑脫昂揚(yáng)。【答案】10.C11.B12.（1）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。（2）老仆送酒來了，我勉強(qiáng)舉起大酒杯（喝酒）來抵御寒冷。13.①“癡”行：“大雪三日”“大雪深三尺許”的時(shí)候去看雪，表現(xiàn)出張岱的特立獨(dú)行。②“癡”景：“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”“萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白”描繪大雪覆蓋的世界，映射出張岱對(duì)高潔人格的追求。③“癡”情：甲文“問其姓氏，是金陵人，客此”表達(dá)張岱對(duì)故國(guó)仍有懷念之情，透露出無(wú)限的悵惆和淡淡的哀愁。乙文“馬小卿唱曲，李岕生吹洞簫和之”“余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸”等與伶人同游賞雪、聽曲的場(chǎng)景，結(jié)合其明亡后隱居背景，暗含對(duì)往昔繁華生活的追憶與失落，與甲文故國(guó)之思相呼應(yīng)，共同構(gòu)成“癡”情的深層內(nèi)涵?！敬鸢浮?4.“我”從深夜的田野里獲得靈感／“我”通過月夜孤行獲得靈感；“我”從書籍里獲得靈感／“我”通過