小學(xué)語(yǔ)文《游記寫(xiě)作》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文《游記寫(xiě)作》單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和觀察生活的能力。依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握游記的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課作為寫(xiě)作教學(xué)的重要組成部分，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生從記敘文寫(xiě)作向應(yīng)用文寫(xiě)作過(guò)渡的橋梁。核心概念包括游記的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作技巧和觀察生活的方法，技能目標(biāo)則包括能夠獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的游記。2.學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察生活的基礎(chǔ)，但寫(xiě)作技巧和結(jié)構(gòu)意識(shí)相對(duì)薄弱。學(xué)生可能對(duì)游記的寫(xiě)作格式和內(nèi)容安排存在困惑，易在描述過(guò)程中出現(xiàn)邏輯混亂或細(xì)節(jié)缺失。此外，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣和積極性也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。教學(xué)分析應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手，激發(fā)寫(xiě)作興趣，同時(shí)針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。3.教學(xué)策略基于以上分析，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下策略：情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。示范引導(dǎo)：教師示范游記寫(xiě)作過(guò)程，幫助學(xué)生理解寫(xiě)作技巧。小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成游記寫(xiě)作，提高合作能力。個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：小學(xué)中年級(jí)學(xué)生B.行為：說(shuō)出游記的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作要素C.條件：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察圖片或視頻D.程度：能夠準(zhǔn)確描述2.過(guò)程與方法目標(biāo)A.受眾：小學(xué)中年級(jí)學(xué)生B.行為：設(shè)計(jì)并完成一篇簡(jiǎn)短的游記C.條件：在小組合作中，運(yùn)用觀察和想象D.程度：結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，表達(dá)清晰3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：小學(xué)中年級(jí)學(xué)生B.行為：培養(yǎng)對(duì)寫(xiě)作的興趣和自信心C.條件：通過(guò)成功的寫(xiě)作體驗(yàn)D.程度：能夠積極表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，尊重他人意見(jiàn)三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握游記的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，包括如何開(kāi)頭、結(jié)尾，如何描述景物和事件，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活細(xì)節(jié)，運(yùn)用豐富的詞匯和句式進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，以及如何將個(gè)人情感融入游記中，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、游記寫(xiě)作模板、相關(guān)圖片和視頻資料，以及互動(dòng)式任務(wù)單。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，收集寫(xiě)作素材，并準(zhǔn)備好筆記本和筆。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并設(shè)計(jì)黑板板書(shū)，清晰展示寫(xiě)作步驟和要點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師以“旅行中的美好瞬間”為主題，展示一組精美的旅游照片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生分享自己旅行中的難忘經(jīng)歷，引發(fā)對(duì)游記寫(xiě)作的興趣。教師簡(jiǎn)要介紹游記的定義和特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。2.新授時(shí)間：20分鐘環(huán)節(jié)描述：2.1游記的結(jié)構(gòu)教師講解游記的基本結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、正文、結(jié)尾。學(xué)生跟隨教師一起分析示例游記，找出每個(gè)部分的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：游記的開(kāi)頭如何吸引讀者？正文如何描述景點(diǎn)和活動(dòng)？結(jié)尾如何總結(jié)感受？2.2游記的寫(xiě)作技巧教師示范如何運(yùn)用豐富的詞匯和句式進(jìn)行描寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)用五感法（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）描述景物。教師指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章生動(dòng)有趣。2.3觀察與發(fā)現(xiàn)教師組織學(xué)生進(jìn)行“校園小導(dǎo)游”活動(dòng)，觀察校園中的景點(diǎn)和特色。學(xué)生分組進(jìn)行觀察，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將觀察到的細(xì)節(jié)融入到游記中？3.鞏固時(shí)間：15分鐘環(huán)節(jié)描述：3.1小組討論學(xué)生分組討論：如何將觀察到的細(xì)節(jié)和感受融入到游記中？教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。3.2修改與完善學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，修改自己的游記初稿。教師選取部分學(xué)生的游記進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和修改。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)游記寫(xiě)作的關(guān)鍵要素。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)寫(xiě)作技巧。5.作業(yè)時(shí)間：課后環(huán)節(jié)描述：學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)”為主題，寫(xiě)一篇游記。教師布置作業(yè)，要求學(xué)生注意以下幾個(gè)方面：游記結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。運(yùn)用豐富的詞匯和句式進(jìn)行描寫(xiě)。將觀察到的細(xì)節(jié)和感受融入到游記中。6.評(píng)價(jià)與反思時(shí)間：課后環(huán)節(jié)描述：教師收集學(xué)生的游記，進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到游記寫(xiě)作的學(xué)習(xí)中。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)課后作業(yè)和評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作水平、觀察力和表達(dá)能力的變化。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更豐富的教學(xué)資源。鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高寫(xiě)作水平。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一個(gè)自己熟悉的景點(diǎn)，以“我的XX之旅”為題，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的游記。要求文章結(jié)構(gòu)完整，包括開(kāi)頭、正文和結(jié)尾，正文部分至少包含三個(gè)景點(diǎn)的描述。完成形式：書(shū)面作業(yè)，字?jǐn)?shù)控制在300字左右。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固游記寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察生活的能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“家鄉(xiāng)的變化”為主題，收集家鄉(xiāng)過(guò)去和現(xiàn)在的圖片或視頻資料，撰寫(xiě)一篇對(duì)比性的游記。要求學(xué)生分析家鄉(xiāng)的變化，并表達(dá)自己的感受。完成形式：書(shū)面作業(yè)，字?jǐn)?shù)控制在400字左右，并附上圖片或視頻資料。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集能力和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的旅行目的地，進(jìn)行深入的研究，包括地理環(huán)境、歷史文化、特色美食等，撰寫(xiě)一篇詳細(xì)的旅行攻略。完成形式：書(shū)面作業(yè)，字?jǐn)?shù)控制在500字以上，并附上相關(guān)圖片或圖表。提交時(shí)限：課后一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在游記寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧上有了明顯的提升。然而，部分學(xué)生在觀察生活細(xì)節(jié)和運(yùn)用修辭手法方面還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在新授環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分寫(xiě)作技巧的講解不夠深入。在鞏固環(huán)節(jié)，小組討論的互動(dòng)效果