14普羅米修斯【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：感受語言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值。語言運(yùn)用：按照事情起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述普羅米修斯“盜”火種的故事。思維能力：能和同學(xué)交流故事中最觸動(dòng)自己的情節(jié)。審美創(chuàng)造：學(xué)習(xí)普羅米修斯英勇無畏、舍己為人的精神?！菊n前解析】關(guān)注人物個(gè)性：課文是一篇神話故事，記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火的困苦，勇敢地“盜”取火種，給人類帶來光明和智慧，為此與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動(dòng)人傳說，贊揚(yáng)了普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。課文注意了人物個(gè)性的刻畫，使普羅米修斯的勇敢與獻(xiàn)身精神感人至深，給人留下深刻的印象。關(guān)注閱讀過程：這篇課文故事性非常強(qiáng)，且生字很多。教學(xué)中要把讀放在首位，引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式的閱讀、朗讀把握文章內(nèi)容，了解人物的特點(diǎn)。要明確故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并發(fā)揮想象，加深印象，最好達(dá)到能夠復(fù)述故事的效果。讓學(xué)生在閱讀、理解了這篇文章后，學(xué)會(huì)用“這個(gè)故事講了……”等句式進(jìn)行表達(dá)，鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)的能力。關(guān)注古希臘神話：古希臘神話源于古老的愛琴文明。在原始時(shí)代，他們對自然現(xiàn)象，對人的生死，都感到神秘和難解，于是他們不斷地幻想、不斷地沉思。在他們的想象中，宇宙萬物都擁有生命，然而在多利亞人入侵愛琴文明后，因?yàn)樗畹南ＥD半島人口過剩，他們不得不向外尋拓生活空間。這時(shí)候他們崇拜英雄豪杰，因而產(chǎn)生了許多人神交織的民族英雄故事。這些眾人所創(chuàng)造的人、神、物的故事，經(jīng)由時(shí)間的淬煉，就被史家統(tǒng)稱為“希臘神話”。神話故事最初都是口耳相傳，直至西元前七世紀(jì)才由大詩人荷馬統(tǒng)整記錄于《史詩》中?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“斯、慘”等11個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“臟”，會(huì)寫“悲、慘”等14個(gè)字，能正確讀寫“人間、悲慘”等15個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。（難點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。（難點(diǎn)）4.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。（重點(diǎn)）5.讀課后“閱讀鏈接”，感受中西方神話的不同神奇?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“斯、慘”等11個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“臟”，會(huì)寫“悲、慘”等14個(gè)字，能正確讀寫“人間、悲慘”等15個(gè)詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解普羅米修斯“盜”火的英雄壯舉。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)探究導(dǎo)入：火的應(yīng)用，在人類文明史上具有極其重要的意義。在西方神話中，火是怎樣來到人間的？這節(jié)課我們就走進(jìn)這個(gè)故事吧。（出示課件3）（板書：普羅米修斯）二、初讀課文，整體感知1.有感情地朗讀課文，畫出極易出錯(cuò)的字詞，注意讀通句子。（出示課件4）2.學(xué)寫字。注意“佩、堅(jiān)、既、狠”的寫法。（出示課件5）3.讀好希臘眾神的名字，說一說他們之間的關(guān)系。（出示課件6）（眾神領(lǐng)袖）宙斯——>（火神）赫淮斯托斯——>（天神）普羅米修斯命令懲罰解救（大力士）赫拉克勒斯4.自讀課文，找找故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果對應(yīng)課文的哪幾個(gè)自然段，簡要說說故事的主要內(nèi)容。（出示課件7）起因（“盜”取火種）第1、2自然段經(jīng)過（遭受懲罰）第3-8自然段結(jié)果（獲得自由）第9自然段（板書：起因經(jīng)過結(jié)果“盜”火被罰獲救）三、品讀課文第1、2自然段，了解普羅米修斯“盜”取火種的起因1.讀第1自然段：沒有火，人們是怎樣生活的？（出示課件8）生吃食物；黑暗度日。追問：人們吃生的食物可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？吃生的食物可能會(huì)消化不良，感染病菌；在這無邊的黑暗中度過長夜，可能會(huì)寒氣逼人，遭到野獸襲擊。思考：這樣的生活可以用哪個(gè)詞來形容呢？悲慘。2.品讀第2自然段。（出示課件9）（1）有了火之后，人類是怎樣生活的？自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……（2）人類有了火后，生活發(fā)生了怎樣的改變？填一填?。ǔ鍪菊n件10）自從有了火，人類從（黑暗）走向（）；自從有了火，人類從（寒冷）走向（）；自從有了火，人類從（危險(xiǎn)）走向（）。小結(jié)：普羅米修斯“盜”火的舉動(dòng)改變了人類生活，造福了人類。（設(shè)計(jì)意圖：有火與沒火的生活對比，展現(xiàn)了普羅米修斯“盜火”對人類的重要性。）（3）普羅米修斯是怎樣“盜”取火種的？（出示課件11）在太陽車上“盜”取火種。四、課堂演練，課堂小結(jié)1.課堂演練。（出示課件12、13）2.小結(jié)：這節(jié)課我們了解了《普羅米修斯》這個(gè)神話故事的大概內(nèi)容，知道了在古希臘神話中，普羅米修斯不惜觸犯天規(guī)、觸怒天神宙斯，也要勇敢地給人類“盜”取火種，讓人們過上有火的幸福生活。他會(huì)受到怎樣的懲罰呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。（出示課件14）第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.感受普羅米修斯為了人類的幸福而忍受苦難的獻(xiàn)身精神。2.和同學(xué)交流故事中觸動(dòng)自己的人物或情節(jié)。3.能按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，講述普羅米修斯“盜”火的故事。4.讀課后“閱讀鏈接”，感受中西方神話的不同神奇?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生詞，鞏固識(shí)記。（出示課件15）二、品讀課文第3-8自然段，感受普羅米修斯遭受的痛苦1.面對火神的勸說，普羅米修斯是如何回答的？從中你能體會(huì)到什么精神？（出示課件16）從“為人類造福，有什么錯(cuò)?”這個(gè)反問句中，體會(huì)到了普羅米修斯為民造福的決心；“但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種!”句末感嘆號，表明普羅米修斯具有堅(jiān)定不移的信念；從“決不會(huì)……更不會(huì)……”的句式，我們能體會(huì)到普羅米修斯面對宙斯懲罰時(shí)的英勇無畏。（板書：英勇無畏）2.不肯歸還火種的普羅米修斯受到了怎樣的懲罰呢？（出示課件17）普羅米修斯雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。（1）“鎖”“日夜”“既……也……”，從這些字詞中你仿佛看到了什么？預(yù)設(shè)：“鎖”字讓我看到普羅米修斯被鎖在懸崖上時(shí)絲毫不能動(dòng)彈，要忍受許多常人無法忍受的痛苦；從“日夜”可以看出普羅米修斯遭受的痛苦沒有間斷過?！凹取病弊屛曳路鹨姷狡樟_米修斯只能直直地站立在那里，極度痛苦，但卻沒有屈服。（2）靜靜地讀這些文字，你有什么感受？預(yù)設(shè)：普羅米修斯太痛苦了，但他從不屈服，真是了不起?。?）發(fā)揮想象，把可能的情景想具體，說生動(dòng)。他承受了什么樣的痛苦？有可能做些什么？（出示課件18）示例：炎炎夏日里，太陽炙烤著大地，巖石在燃燒，普羅米修斯雙唇裂開，滲出血絲，但他仍然堅(jiān)定地望著遠(yuǎn)方……3.普羅米修斯仍然毫不屈服，宙斯又給了他怎樣的懲罰？（出示課件19）狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。（1）看這幅畫面（出示課件20），你會(huì)想到哪些詞語？（慘不忍睹、血淋淋、悲慘）（2）再細(xì)讀文字，哪些詞語讓你感到揪心？（出示課件21）每天、吃光了、重新長了出來、永遠(yuǎn)沒有了盡頭。普羅米修斯的痛苦就是這樣每天重復(fù)，永遠(yuǎn)沒有盡頭。4.讀完第3-8自然段，你認(rèn)為普羅米修斯是一位怎樣的天神？（出示課件22）造福人類，勇敢善良，富有正義感。（板書：善良無私）三、品讀課文第9自然段，感受普羅米修斯遭受的痛苦1.故事的結(jié)尾是什么呢？（出示課件23）普羅米修斯獲得了自由。2.是誰救了普羅米修斯？為什么要救他？（出示課件24）大力士赫拉克勒斯。普羅米修斯為人類驅(qū)走黑暗帶來光明，為人類驅(qū)走寒冷帶來溫暖，為人類驅(qū)走痛苦帶來幸福，這樣的人怎么能遭受不幸呢！3.“普羅米修斯——這位敢于從天上‘盜’取火種的英雄，終于獲得了自由?！睆摹敖K于”一詞你感受到了什么？（出示課件25）這個(gè)詞飽含著人類長久以來的期待，飽含著人類對英雄的崇敬與愛戴。四、復(fù)述故事，對比閱讀1.讓我們講述普羅米修斯“盜”火的故事?。ǔ鍪菊n件26）提示：根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果復(fù)述故事。2.默讀“閱讀鏈接”，說說“閱讀鏈接”中有哪些神奇。（出示課件27）場景神奇、情節(jié)神奇。見此神奇的情景，圣人受到啟發(fā)，領(lǐng)悟到鉆木取火的道理，這就叫“情節(jié)合理”“無巧不成書”。3.說說“閱讀鏈接”與課文講述的故事有何不同，體會(huì)故事不同的神奇。（出示課件28）（1）取火方式不同。普羅米修斯從噴射著火焰的車輪上拿取火星，帶到人間；燧人氏從鳥嘴啄木這個(gè)行為受到啟發(fā)，用小棍鉆木，從而得到火。（2）普羅米修斯具有神奇的力量：肝臟被鷲鷹啄食光，一到晚上又重新長了出來；許多年不能動(dòng)彈，不能睡覺，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦仍然神奇存活。燧人氏善于思考，勇于創(chuàng)造，同樣帶給人類光明和溫暖。六、拓展延伸，總結(jié)歸納，布置作業(yè)1.拓展延伸：《普羅米修斯贊歌》。（出示課件29、30）2.結(jié)構(gòu)梳理，主題概括。（出示課件31、32）3.小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《普羅米修斯》這個(gè)神話故事，認(rèn)識(shí)了善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無私的普羅米修斯，為了人們能幸福健康地生活，與宙斯進(jìn)行了不屈不撓地斗爭，贊揚(yáng)了普羅米修斯不惜犧牲一切為人民造福的偉大精神。故事情節(jié)生動(dòng)、曲折、感人。（出示課件33）4.課堂演練。（出示課件34、35）5.布置作業(yè)：回家后，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，把普羅米修斯的故事講給自己的家人聽。（出示課件36）【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】讀是悟的基礎(chǔ)。在本課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生以多種方式朗讀、閱讀，讓學(xué)生在讀中理清故事脈絡(luò)，把握人物形象，體會(huì)普羅米修斯博大的愛，并感受奉獻(xiàn)的崇高與犧牲的意義。我由淺入深，設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)典型的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)人物的情感，進(jìn)而把握人物形象，獲得啟示。14普羅米修斯第一課時(shí)一、給多音字的正確讀音下面畫上“”。只（zhīzhǐ）好人間（jiānjiàn）得（dédéi）知?dú)w還（háihuán）兇惡（èwù）動(dòng)彈（dàntán）重（chónɡzhònɡ）新盡（jǐnjìn）頭二、看拼音，寫詞語。niǎoshòuwéikànɡsuǒménjìránqūfú（）（）（）（）（）cǎnpèihuánfènhuò悲（）敬（）鐵（）（）怒（）得三、比一比，再組詞。既（）消（）狠（）違（）即（）悄（）狼（）偉（）四、選詞填空。堅(jiān)定堅(jiān)持堅(jiān)固1.在我的（）努力下,我的學(xué)習(xí)成績終于有了很大的提高。2.普羅米修斯（）地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？”3.趙州橋不但（），而且美麗。五、根據(jù)劃線句子給出的解釋寫出正確的四字詞語。1.眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，上氣不接下氣，十分惱怒，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。（）2.他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中非常不服，感到氣憤，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹。（）六、按要求寫句子。1.普羅米修斯的肝臟被兇惡的鷲鷹吃光了。（改為把字句）2.地面上沒有火。人們只好吃生的東西。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話）七、讀句子，談感想。普羅米修斯雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。你的感想是：14普羅米修斯第一課時(shí)答案一、zhǐjiāndéhuánètánchónɡjìn二、鳥獸違抗鎖門既然屈服慘佩環(huán)憤獲三、既然消息狠心違抗即使悄悄狼狗偉大四、1.堅(jiān)持2.堅(jiān)定3.堅(jiān)固五、1.氣急敗壞2.憤憤不平六、1.兇惡的鷲鷹把普羅米修斯的肝臟吃光了。2.因?yàn)榈孛嫔蠜]有火，所以人們只好吃生的東西。七、感想：普羅米修斯那不畏強(qiáng)暴、為民造福、無私奉獻(xiàn)的斗爭精神讓我敬佩，從普羅米修斯看到人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，贊揚(yáng)了他富有同情心、勇敢機(jī)智、甘愿為人類受苦的偉大精神。14普羅米修斯第二課時(shí)一、加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）。A.慢條斯理（sī）肝臟（zàng）B.項(xiàng)鏈（làn）窮兇極惡（è）C.押往（jiǎ）遭遇（zāo）D.深惡痛絕（è）驅(qū)趕（qū）二、選詞填空。嚴(yán)厲嚴(yán)肅嚴(yán)格1.大自然給了破壞自然環(huán)境的人們最（）的懲罰。2.媽媽（）地對我說：“只有誠實(shí)，才能獲得別人的信任。”3.只有（）要求自己，才能做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。三、分析課文內(nèi)容，請?jiān)谡_說法后面畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。A.課文是按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序進(jìn)行描寫的。（）B.是太陽神阿波羅救了被鎖在高加索山上的普羅米修斯。（）C.普羅米修斯是古希臘神話。（）D.普羅米修斯勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌，具有奉獻(xiàn)和犧牲精神。（）四、重點(diǎn)段落品析?；鹕癫桓疫`抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他（）不能動(dòng)彈，（）不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。（）如此，普羅米修斯（）不向宙斯屈服。狠心的宙