樹上樹下（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇少版美術(shù)二年級(jí)下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“樹上樹下”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察樹上的樹葉、果實(shí)和樹下的昆蟲、植物等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。結(jié)合蘇少版美術(shù)二年級(jí)下冊的教學(xué)內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生對自然界的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面的核心素養(yǎng)。通過觀察樹木及其周圍環(huán)境，學(xué)生將提升對自然美的感知能力；通過繪畫實(shí)踐，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力；同時(shí)，通過了解樹木與生態(tài)的關(guān)系，增強(qiáng)文化理解和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木及其周圍環(huán)境，識(shí)別不同的植物和昆蟲。

-強(qiáng)調(diào)通過繪畫表達(dá)出樹上樹下的景象，包括樹干、樹葉、果實(shí)、昆蟲和地面植物等。

-突出色彩搭配和構(gòu)圖設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)自然景象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并運(yùn)用透視原理，使畫面的樹木和昆蟲具有立體感。

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察并描繪細(xì)節(jié)，如樹葉的紋理、昆蟲的翅膀等，提高繪畫的精確度。

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩表現(xiàn)不同植物和昆蟲的特征，使畫面生動(dòng)有趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇少版美術(shù)二年級(jí)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備樹木、昆蟲等圖片以及與樹上樹下主題相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備畫紙、畫筆、水彩等繪畫工具。

4.教室布置：設(shè)置觀察植物的小角落，并布置展示學(xué)生作品的展示區(qū)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木及其周圍環(huán)境。

2.**提出問題**：提問學(xué)生：“你們在視頻中看到了哪些樹木？樹下有什么？你們喜歡這樣的自然景象嗎？”

3.**激發(fā)興趣**：引導(dǎo)學(xué)生分享自己與自然相關(guān)的有趣經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對“樹上樹下”主題的興趣。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**觀察學(xué)習(xí)**：展示幾幅“樹上樹下”的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面的構(gòu)圖、色彩和細(xì)節(jié)。

2.**講解知識(shí)**：講解樹木的基本結(jié)構(gòu)和常見種類，以及昆蟲和地面植物的特點(diǎn)。

3.**繪畫技巧**：講解繪畫的基本技巧，如透視、陰影、色彩搭配等。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種樹木或昆蟲進(jìn)行繪畫。

2.**實(shí)踐指導(dǎo)**：教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的繪畫技巧給予個(gè)別輔導(dǎo)。

3.**討論交流**：每組展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)和討論，提出改進(jìn)建議。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問**：提問學(xué)生：“你們在繪畫過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.**分享經(jīng)驗(yàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**問答互動(dòng)**：教師提出問題，如“如何讓畫面更具立體感？”或“如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)不同植物的特征？”

2.**示范解答**：教師針對問題進(jìn)行示范解答，幫助學(xué)生理解。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.**總結(jié)知識(shí)**：回顧本節(jié)課所學(xué)的樹木、昆蟲、繪畫技巧等知識(shí)。

2.**鼓勵(lì)反饋**：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對本節(jié)課的收獲和感受。

**七、布置作業(yè)（5分鐘**）

1.**布置作業(yè)**：要求學(xué)生回家后繪制一幅“樹上樹下”的美術(shù)作品。

2.**作業(yè)要求**：強(qiáng)調(diào)作品需具備創(chuàng)意和細(xì)節(jié)，并注意色彩搭配和構(gòu)圖設(shè)計(jì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**審美感知能力的提升**：通過觀察樹木及其周圍環(huán)境，學(xué)生能夠更好地感知自然之美，增強(qiáng)對美的欣賞能力。

2.**繪畫技巧的掌握**：學(xué)生在繪畫實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了透視、陰影、色彩搭配等繪畫技巧，能夠運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作出具有立體感和生動(dòng)性的作品。

3.**觀察能力的提高**：學(xué)生在觀察樹木、昆蟲和地面植物的過程中，提升了觀察能力，能夠細(xì)致地描繪出細(xì)節(jié)，如樹葉的紋理、昆蟲的翅膀等。

4.**想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)**：通過繪畫創(chuàng)作，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，將樹上樹下的景象以獨(dú)特的視角和創(chuàng)意表現(xiàn)出來。

5.**文化理解力的增強(qiáng)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)樹木與生態(tài)的關(guān)系，對自然界的保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化理解力。

6.**合作與交流能力的提升**：在小組練習(xí)和討論交流環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，提升了交流能力。

7.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠自主選擇繪畫主題，獨(dú)立完成作品，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)“樹上樹下”這一主題，學(xué)生能夠更加熱愛自然，珍惜生態(tài)環(huán)境，樹立正確的價(jià)值觀。

9.**問題解決能力的提高**：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問題、分析問題和解決問題，提高了問題解決能力。

10.**自信心和成就感**：學(xué)生在完成作品并得到他人認(rèn)可后，增強(qiáng)了自信心和成就感，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.**回顧知識(shí)**：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，包括樹木的結(jié)構(gòu)、昆蟲的特點(diǎn)、繪畫技巧等。

2.**總結(jié)要點(diǎn)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)透視、陰影、色彩搭配等繪畫技巧的重要性。

3.**分享感受**：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在繪畫過程中的感受和收獲，如觀察到的細(xì)節(jié)、遇到的困難以及解決問題的方法。

4.**激發(fā)興趣**：教師通過提問或分享自己的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

當(dāng)堂檢測：

1.**繪畫實(shí)踐**：教師布置一個(gè)簡短的繪畫練習(xí)，要求學(xué)生繪制一幅“樹上樹下”的素描作品。這個(gè)練習(xí)旨在檢測學(xué)生對透視、陰影和色彩搭配等繪畫技巧的掌握程度。

2.**觀察分析**：在學(xué)生繪畫過程中，教師巡視并觀察他們的繪畫過程，注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)技巧。

3.**提問反饋**：在繪畫完成后，教師提問學(xué)生：“你在這幅畫中運(yùn)用了哪些繪畫技巧？你觀察到哪些細(xì)節(jié)？”

4.**學(xué)生互評**：教師組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相欣賞和提出改進(jìn)建議。

5.**總結(jié)評價(jià)**：教師對學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給出改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放自然風(fēng)光視頻和創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受自然之美，這種情景模擬的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、互相學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的交流能力，也促進(jìn)了知識(shí)的共享。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足**：在小組討論和繪畫練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ诶L畫技巧的掌握不夠熟練，或者是對主題不夠感興趣。

2.**評價(jià)方式單一**：在評價(jià)學(xué)生的繪畫作品時(shí)，主要依靠教師的主觀評價(jià)，缺乏多樣化的評價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.**時(shí)間分配不均**：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成繪畫的速度較快，而部分學(xué)生則較慢，導(dǎo)致時(shí)間分配不均，影響了課堂的流暢性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：針對個(gè)別學(xué)生參與度不足的問題，可以在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和練習(xí)。

2.**多樣化評價(jià)方式**：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以引入學(xué)生自評、同伴互評以及家長評價(jià)等多種評價(jià)方式，形成多元化的評價(jià)體系。

3.**優(yōu)化時(shí)間管理**：在教學(xué)過程中，我會(huì)更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成繪畫練習(xí)，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的完成情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①樹木的基本結(jié)構(gòu)和種類

-樹木的結(jié)構(gòu)：樹干、樹枝、樹葉、樹冠等

-樹木的種類：常綠樹、落葉樹、喬木、灌木等

②昆蟲和地面植物的特點(diǎn)

-昆蟲的特點(diǎn)：身體分節(jié)、有翅膀、有觸角等

-地面植物的特點(diǎn)：根系、葉片、花朵、果實(shí)等

③繪畫技巧