Module3Unit1Aroundthecity（教學設(shè)計）-牛津上海版（試用本）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為：牛津上海版（試用本）英語五年級上冊Module3Unit1Aroundthecity，包括學習與城市相關(guān)的詞匯、句型和日常交際用語。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與五年級學生已經(jīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識緊密相連，如基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)語法和日常交際用語。學生將運用已學知識進行對話，鞏固對城市相關(guān)詞匯和句型的理解。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語感，提高語言運用能力，通過聽說讀寫活動，讓學生在真實語境中感知和運用英語。

2.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同城市的文化特色，增強對多元文化的尊重和理解。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過小組合作和探究活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。

4.培養(yǎng)學生的合作與交流能力，通過角色扮演和小組討論，提升學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在五年級上冊之前已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語詞匯、簡單的句型結(jié)構(gòu)和基本的日常用語。他們已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對英語學習仍保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學習新知識。學生的能力方面，部分學生可能在詞匯積累和語法理解上較為扎實，而部分學生可能在這些方面存在一定的困難。學習風格上，學生中既有偏好視覺學習的，也有偏好聽覺和動手實踐的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習“Aroundthecity”這一單元時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解新詞匯的含義；二是句型結(jié)構(gòu)復雜，學生在運用時容易出現(xiàn)錯誤；三是文化差異的理解，學生可能難以把握不同城市文化的特點。此外，部分學生可能在小組合作中缺乏主動性和溝通技巧，影響學習效果。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如模擬城市游覽，引導學生運用所學詞匯和句型進行交流。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色的游客和當?shù)厝耍M行對話練習，提高口語表達能力。

3.利用多媒體教學，展示不同城市的圖片和視頻，幫助學生直觀了解城市文化，增強學習興趣。

4.通過小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)討論和分享對城市文化的理解和觀察，培養(yǎng)團隊合作能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-展示一張世界地圖，提問學生：“你們知道地圖上有哪些城市嗎？”

-引導學生討論他們喜歡的城市，并簡要介紹這些城市的特點。

回顧舊知：

-回顧之前學習的與城市相關(guān)的詞匯和句型，如“Whereisit?”、“It'sin...”等。

-通過簡單的問答游戲，復習學生已掌握的英語知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：

-介紹本節(jié)課的主題：“Aroundthecity”，并講解相關(guān)的詞匯和句型。

-例如，講解“attractions”（景點）、“museums”（博物館）、“restaurants”（餐館）等詞匯，以及“Let'sgoto...”和“Ilike...”等句型。

舉例說明：

-通過展示不同城市的圖片，如上海、北京、紐約等，讓學生了解這些城市的主要景點。

-舉例說明如何使用新學的詞匯和句型描述這些景點。

互動探究：

-組織學生進行小組討論，讓他們分享自己了解的城市，并用英語描述這些城市的特點。

-引導學生進行角色扮演，模擬在旅游時詢問景點信息或推薦餐館。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：

-學生分成小組，每個小組選擇一個城市，用英語制作一份簡單的城市介紹，包括景點、美食等。

-學生可以在小組內(nèi)互相展示，并用英語介紹自己的作品。

教師指導：

-教師巡視各個小組，提供必要的幫助和指導。

-鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯誤，鼓勵他們用英語表達自己的想法。

4.課堂活動（約15分鐘）

角色扮演：

-學生扮演游客和導游，進行情景對話，模擬詢問景點信息、推薦餐館等場景。

-教師提供一些常見的問題和回答，幫助學生練習。

游戲活動：

-設(shè)計一個“CityQuest”游戲，讓學生根據(jù)提示找到教室內(nèi)的相應城市景點模型，并用英語描述其特點。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)詞匯和句型的運用。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用新學的英語知識。

學生反思：

-讓學生分享本節(jié)課的學習心得，討論他們在學習過程中遇到的困難和收獲。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生選擇一個喜歡的城市，用英語寫一篇短文，介紹該城市的主要景點和特色。

-提醒學生注意語法和詞匯的正確使用，鼓勵他們使用本節(jié)課學習的新詞匯和句型。教學資源拓展1.拓展資源：

-介紹不同城市的英語介紹文章，如《AVisittoShanghai》、《ExploringBeijing》等，這些文章可以提供豐富的城市背景信息，幫助學生了解不同城市的文化特色。

-收集與城市相關(guān)的英語歌曲，如《NewYork,NewYork》、《LondonBridgeIsFallingDown》等，通過歌曲學習與城市相關(guān)的詞匯和表達。

-利用英語電影或電視劇片段，特別是那些描繪城市生活的，如《TheHoliday》、《TheGrandBudapestHotel》等，通過觀看這些視頻材料，學生可以學習到地道的城市英語表達。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過圖書館或在線資源查找不同城市的旅游指南，閱讀其中的英語描述，學習如何用英語介紹景點和城市特色。

-建議學生參與或模擬旅游計劃活動，如設(shè)計一次虛擬旅行，選擇一個城市，并撰寫旅行日志或介紹手冊，這樣可以提高他們的英語寫作能力。

-組織學生觀看英語紀錄片，如國家地理頻道的城市專題紀錄片，這些紀錄片可以提供真實的城市生活畫面，幫助學生從視覺和聽覺上加深對城市文化的理解。

-建議學生利用社交媒體或旅游論壇，如TripAdvisor、Instagram等，搜索和閱讀其他游客對特定城市的評價和體驗分享，這有助于學生從多角度了解城市。

-通過在線地圖服務(wù)，如GoogleMaps，讓學生探索不同城市的地圖，學習如何用英語描述地理位置和方向，同時也可以了解城市的交通網(wǎng)絡(luò)。

-引導學生參與英語角或語言交換活動，與母語為英語的人士交流，討論關(guān)于城市的話題，這不僅可以提高英語口語能力，還可以拓寬他們的國際視野。

-建議學生制作城市主題的英語小冊子或海報，展示他們所了解的城市文化、歷史和現(xiàn)代特點，這有助于提高學生的綜合運用語言的能力。

-組織學生進行城市英語詞匯競賽，通過游戲化的學習方式，增加學習英語詞匯的興趣和效率。

-鼓勵學生觀看英語電影中的城市場景，學習電影中角色的對話和表達，分析不同文化背景下城市生活的差異。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。例如，在講解完城市景點詞匯后，可以提問學生：“CanyoutellmesomefamousattractionsinShanghai?”（你能告訴我一些上海的名勝古跡嗎？）通過學生的回答，教師可以評估他們對詞匯的掌握情況。

-觀察：在課堂活動中，教師應觀察學生的參與度和互動情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生是否能夠正確運用所學詞匯和句型進行對話。

-測試：定期進行小測驗，如聽寫、選擇題等，以評估學生對詞匯和句型的記憶情況。例如，可以出一些關(guān)于城市景點的聽寫練習，檢查學生對相關(guān)詞匯的拼寫能力。

-反饋：在課堂教學中，教師應給予學生及時的反饋，鼓勵他們改正錯誤，提高學習效果。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，重點關(guān)注學生的語法、拼寫和詞匯運用。例如，在學生完成城市介紹寫作后，教師應檢查他們的語法錯誤，并指出如何改進。

-點評：在作業(yè)批改過程中，教師應給予學生具體的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于學生的寫作，可以點評他們的創(chuàng)意、用詞和結(jié)構(gòu)。

-及時反饋：在作業(yè)完成后，教師應及時將批改結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。例如，可以通過面對面交流、電子郵件或課堂展示等方式進行反饋。

-鼓勵學生：在評價過程中，教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的自信心。例如，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予口頭表揚或小獎勵。

3.評價方式多樣化：

-采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學生的學習過程和學習成果。

-在評價過程中，注重學生的個體差異，尊重每個學生的學習特點和需求。

-通過多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試等，全面了解學生的學習情況。

4.評價結(jié)果的應用：

-根據(jù)評價結(jié)果，教師可以調(diào)整教學策略，提高教學效果。

-針對學生在學習過程中遇到的問題，教師可以提供個性化的輔導和幫助。

-通過評價，教師可以了解學生的學習需求，為后續(xù)的教學提供參考。

5.家長溝通：

-定期與家長溝通學生的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。

-鼓勵家長參與學生的英語學習，共同創(chuàng)造良好的學習氛圍。板書設(shè)計①重點知識點：

-城市景點詞匯：attractions,museums,restaurants,parks,shoppingcenters

-城市交通詞匯：subway,bus,taxi,train,airport

-城市設(shè)施詞匯：hotel,bank,postoffice,hospital,library

②關(guān)鍵詞：

-Whereisit?（它在哪兒？）

-It