第七課共奏和諧樂章教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中道德與法治七年級（全一冊）統(tǒng)編版（五四學(xué)制）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“第七課共奏和諧樂章”為主題，緊扣初中道德與法治七年級（全一冊）統(tǒng)編版教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和諧社會(huì)的內(nèi)涵，理解和諧社會(huì)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和法治觀念。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治觀念，理解法律在維護(hù)社會(huì)和諧中的作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生道德判斷能力，認(rèn)識到和諧社會(huì)的建設(shè)需要個(gè)人道德修養(yǎng)。

3.提升學(xué)生溝通協(xié)作能力，通過小組活動(dòng)學(xué)會(huì)合作共奏和諧樂章。

4.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，意識到每個(gè)公民都是和諧社會(huì)建設(shè)的參與者和維護(hù)者。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入初中階段之前，已經(jīng)對法律和社會(huì)秩序有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的法治教育。他們可能對法律的基本概念有所認(rèn)識，但對法律如何維護(hù)社會(huì)和諧、法律與個(gè)人行為之間的關(guān)系理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對道德與法治課程有一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的直觀性和實(shí)踐性，喜歡通過案例、故事和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在理解抽象概念時(shí)遇到困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對法律術(shù)語感到陌生，難以理解法律條文的具體含義；在討論和活動(dòng)中，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而難以有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)或參與團(tuán)隊(duì)合作；此外，學(xué)生在面對復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)，可能難以將法律與道德觀念相結(jié)合，形成正確的判斷。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、平板電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校道德與法治教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源庫

-信息化資源：法律法規(guī)相關(guān)視頻、圖片、案例庫

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社區(qū)和諧共建的視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的和諧場景是如何形成的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論：“什么是和諧社會(huì)？我們在日常生活中如何為和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解和諧社會(huì)的內(nèi)涵，認(rèn)識到和諧社會(huì)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和法治觀念。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

a.和諧社會(huì)的定義和特點(diǎn)

b.和諧社會(huì)的意義

c.如何為和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.和諧社會(huì)的定義和特點(diǎn)：介紹和諧社會(huì)的概念，闡述和諧社會(huì)的特點(diǎn)，如民主法治、公平正義、誠信友愛等。

b.和諧社會(huì)的意義：講解和諧社會(huì)對個(gè)人、社會(huì)、國家的重要性，如提高生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)等。

c.如何為和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量：引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心集體、遵紀(jì)守法，為和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.教學(xué)方法：講解法、討論法、案例分析法

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析：選取一個(gè)與和諧社會(huì)相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是如何為和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量的。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己生活中實(shí)踐和諧社會(huì)理念，每組派代表發(fā)言。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極參與回答問題，教師給予點(diǎn)評和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提問與和諧社會(huì)相關(guān)的問題，如“你認(rèn)為和諧社會(huì)的建設(shè)與個(gè)人有什么關(guān)系？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予點(diǎn)評和引導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：教師針對學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)和諧社會(huì)的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的看法和做法，教師給予點(diǎn)評和鼓勵(lì)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)和諧社會(huì)的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識到自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《和諧社會(huì)的構(gòu)建與實(shí)踐》：介紹和諧社會(huì)的理論體系、實(shí)踐路徑和典型案例。

b.《法治與道德：和諧社會(huì)的基石》：探討法律與道德在構(gòu)建和諧社會(huì)中的相互作用和重要性。

c.《社區(qū)共建和諧：你我共同的責(zé)任》：分享社區(qū)和諧共建的經(jīng)驗(yàn)和做法，鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解和諧社會(huì)的理論和實(shí)踐。

b.學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的和諧共建情況，撰寫調(diào)查報(bào)告。

c.學(xué)生可以組織小組討論，探討如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中踐行和諧社會(huì)的理念，提出具體建議。

d.學(xué)生可以關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，分析事件背后的法律和道德問題，思考如何維護(hù)社會(huì)和諧。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)：

a.學(xué)生可以參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，如環(huán)保、敬老、助殘等，親身體驗(yàn)和諧共建的過程。

b.學(xué)生可以組織或參與校園文化活動(dòng)，如文藝演出、知識競賽等，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)。

c.學(xué)生可以撰寫關(guān)于和諧社會(huì)的作文或演講稿，表達(dá)自己對和諧社會(huì)的理解和期望。

4.知識點(diǎn)拓展：

a.深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，如富強(qiáng)、民主、文明、和諧等。

b.學(xué)習(xí)法律知識，了解憲法、民法、刑法等基本法律，增強(qiáng)法治觀念。

c.學(xué)習(xí)道德規(guī)范，如誠信、友善、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等，提高個(gè)人道德修養(yǎng)。

d.了解國際社會(huì)對和諧社會(huì)的認(rèn)識和實(shí)踐，拓寬國際視野。重點(diǎn)題型整理1.題型一：案例分析題

-問題：在《第七課共奏和諧樂章》中，小明的鄰居經(jīng)常在深夜制造噪音，影響了小明家的休息。請分析小明應(yīng)該如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益？

-答案：小明可以采取以下措施依法維護(hù)自己的合法權(quán)益：

a.首先，與鄰居進(jìn)行友好溝通，了解噪音產(chǎn)生的原因，嘗試協(xié)商解決問題。

b.如果協(xié)商無效，可以向物業(yè)管理部門反映情況，尋求幫助。

c.如果物業(yè)管理部門無法解決問題，可以向社區(qū)居委會(huì)或街道辦投訴。

d.作為最后的手段，可以向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.題型二：情景模擬題

-問題：假設(shè)你在學(xué)校里遇到同學(xué)打架，請模擬如何制止并處理這一事件。

-答案：制止并處理同學(xué)打架的事件可以采取以下步驟：

a.立即制止：大聲呼喊“住手！”或用身體擋住打斗雙方，阻止他們繼續(xù)打架。

b.分散注意力：找其他同學(xué)幫忙，將打架雙方分開，避免事態(tài)升級。

c.報(bào)告老師：將情況報(bào)告給班主任或?qū)W校管理人員，尋求幫助。

d.協(xié)助調(diào)查：在老師的指導(dǎo)下，了解打架的原因，協(xié)助調(diào)查事件經(jīng)過。

3.題型三：觀點(diǎn)辨析題

-問題：以下哪種觀點(diǎn)是正確的？為什么？

a.“和諧社會(huì)就是沒有矛盾和沖突的社會(huì)?！?/p>

b.“和諧社會(huì)的建設(shè)與個(gè)人無關(guān)，是國家和社會(huì)的事情。”

-答案：正確的觀點(diǎn)是b。理由如下：

a.和諧社會(huì)并不意味著沒有矛盾和沖突，而是指在矛盾和沖突面前，社會(huì)能夠通過法律、道德等手段妥善解決，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

b.和諧社會(huì)的建設(shè)與每個(gè)人息息相關(guān)，每個(gè)公民都應(yīng)該為和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.題型四：論述題

-問題：結(jié)合《第七課共奏和諧樂章》的內(nèi)容，論述法治在構(gòu)建和諧社會(huì)中的重要作用。

-答案：法治在構(gòu)建和諧社會(huì)中的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.法治是維護(hù)社會(huì)公平正義的基石，通過法律手段解決社會(huì)矛盾，保障公民的合法權(quán)益。

b.法治是維護(hù)社會(huì)秩序的保障，通過法律規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

c.法治是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，通過法律引導(dǎo)和規(guī)范經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

5.題型五：應(yīng)用題

-問題：請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀闳绾卧谧约旱娜粘Ｉ钪雄`行和諧社會(huì)的理念。

-答案：在自己的日常生活中踐行和諧社會(huì)的理念可以從以下幾個(gè)方面著手：

a.尊重他人：尊重他人的意見和權(quán)益，避免與他人發(fā)生沖突。

b.關(guān)心集體：積極參與集體活動(dòng)，為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

c.遵紀(jì)守法：遵守法律法規(guī)，自覺維護(hù)社會(huì)秩序。

d.勤奮學(xué)習(xí)：努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)①和諧社會(huì)概念

-定義：全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)

-特點(diǎn)：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安