（教科版）三年級科學上冊專項練習TOC\o"1-1"\h\u29209（教科版）三年級科學上冊專項練習1.《水的蒸發(fā)》 頁（教科版）三年級科學上冊專項練習1.《水的蒸發(fā)》一、填空題1．在給糖水加熱的過程中，水慢慢變少，是因為____。A．水變成水蒸氣散失到空氣中 B．水被蒸發(fā)皿吸收了 C．水跟糖結(jié)合在一起了2．用濕抹布擦黑板，過一會兒黑板就變干了，這是因為水會。3．常溫下，水會變成分散在空氣中，這一過程叫做。4．我們周圍的水，每時每刻都在變成，跑到空氣中，我們把這種現(xiàn)象叫做水的。5．雨過天晴后，水洼中的水不斷，這是因為水洼中的水變成了。二、判斷題6．因為水是液體，而水蒸氣是氣體，所以它們不是同一種物質(zhì)。7．蒸發(fā)速度與溫度有關(guān)，冬天寒冷水也會蒸發(fā)。（）8．濕衣服能晾干是因為水分被衣服吸收掉了。（）9．水只有在沸騰之后才開始蒸發(fā)。（）10．小明洗完手不一會就干了，因為水被小明的皮膚吸收了。（）三、單選題11．關(guān)于水的蒸發(fā)，下面說法錯誤的是()。A．有風，水蒸發(fā)得快 B．空氣越潮濕，水越容易蒸發(fā) C．溫度越高，水蒸發(fā)得越快12．用水洗手后，在（）條件下可以快速讓手變干。A．常溫 B．高溫、空氣潮濕 C．高溫、空氣干燥13．下列現(xiàn)象不屬于蒸發(fā)的是（）。A．太陽出來后，籃球場上的雨水很快就干了B．洗好的衣服放在通風的地方晾干C．沖泡奶粉時，加入溫水攪拌14．放在杯子里的水時間久了會變少，這是因為（）。A．水滲到杯子外面了 B．水被太陽光吸收了 C．水變成了水蒸氣15．青青家里有一個魚缸，細心的他發(fā)現(xiàn)：魚缸里的水過一段時間就少很多。這主要是因為水（）A．被小魚喝掉了B．蒸發(fā)到周圍空氣里了C．滲到魚缸外面了四、連線題16．把下面化學器材和它對應名稱的點用線連起來。酒精燈●三腳架●蒸發(fā)皿●石棉網(wǎng)●五、綜合題17．在兩只一樣的玻璃杯中加入等量的水，標出水面位置。用塞子把右邊的杯口密封起來，左邊杯口不密封，把它們一起放到窗口處，連續(xù)三天觀察到現(xiàn)象如下圖。（1）給水面做標記是為了（）A．區(qū)別兩只杯子 B．便于比較水面變化 C．不清楚為什么（2）只把其中一只水杯杯口密封是為了（）A．不清楚為什么要封起來B．防止杯子倒了水流走了C．和不封口的杯子水面進行對比（3）敞口的杯子里水逐漸誠少，是因為（）A．敞口杯子里水蒸發(fā)到空氣中了B．敞著口，水被不知什么小動特C．水不知不覺間通過杯子滲走了（4）第四天的時候把左側(cè)杯子也用塞子密封起來，那第五天時（）A．左側(cè)杯中水繼續(xù)減少B．左惻杯中水幾乎不再變化C．無法判斷（5）要把水里面的泥沙去掉，下面可行的方法是（）A．過濾 B．加水 C．加熱（6）利用加熱鹽水的方法可以得到固體的鹽，是因為（）A．溫度的變化讓鹽自己跑出來B．沒做實驗，不知道C．加熱讓水快速變成水蒸氣跑到空氣中，剩下就是鹽（7）把甲、乙、丙三種固體放入水中，充分攪拌后再等一會，杯中情況如下圖，哪種體被溶解了?（）A． B． C．六、簡答題18．在日常生活中，怎樣讓濕衣服干得快些？19．試著列舉出生活中3個有關(guān)水蒸發(fā)的例子。七、解答題20．小紅洗完她的長發(fā)，濕漉漉的，你有哪些方法幫她干得更快些?請說明原理。(至少3種)

（教科版）三年級科學上冊專項練習2.《溫度計》一、填空題1．水銀溫度計是利用了液體的原理制成的。2．物體的冷熱程度叫，通常用攝氏度(℃)表示。3．測得水溫為℃ 第3題圖 第4題圖4．小明同學用圖1和圖2溫度計測量一塊冰和一杯水的溫度，溫度計示數(shù)如圖所示，那么這塊冰的溫度是℃，這杯水的溫度是℃。5．使用溫度計時，要等到溫度計里的液柱后，才能讀數(shù)，讀數(shù)時用眼睛看溫度計液面應(填“俯視”“平視”或“仰視”)。二、判斷題6．用溫度計測量水溫時，可以把溫度計從燒杯里拿出來讀數(shù)。（）7．測量水的溫度時，小明將溫度計拿出被測的水面來讀數(shù)。8．溫度計讀數(shù)時視線與溫度計的液柱上端平齊。（）9．我們平時判斷溫度高低都是靠觸覺，只有觸覺才是最準確的。（）10．測量水溫時，溫度計不能碰到容器的底與壁。三、單選題11．下列測量水溫方法正確的是()。A． B． C．12．讀溫度計的示數(shù)時，眼睛應該（）溫度計的刻度。A．仰視 B．平視 C．俯視13．課堂上，同學們測量三杯不同的水的溫度，得到的溫度計示數(shù)如下圖，下列說法正確的是（）。A．三杯水放置足夠長的時間，溫度最終都會升高B．三杯水溫度從高到低的順序是③①②C．三支溫度計測得的數(shù)據(jù)依次是6℃、16℃、35℃14．我們應該選擇哪種方法觀察溫度計示數(shù)?（）A．B． C．15．使用溫度計測量水的溫度時，下列操作正確的是（）。A． B． C．四、解答題16．請觀察溫度計的示數(shù)，將對應的溫度寫在橫線上。、、五、連線題17．小峰和小蕓在研究水和空氣的過程中，認識了很多科學實驗儀器。請你將儀器圖片和對應的名稱連接起來。六、綜合題18．寫出下列溫度計顯示的讀數(shù)，分別寫在下面的橫線上，七、簡答題19．看圖，寫一寫怎么測量水杯內(nèi)水的溫度。八、實驗探究題20．圖1是水結(jié)冰實驗裝置，結(jié)冰時會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（1）用溫度計測量試管中水的溫度，其正確的方法是____。A． B． C．（2）如圖2所示，在進行溫度計讀數(shù)時，眼睛應該位于____。A．A處 B．B處 C．C處（3）往碎冰里加入食鹽的目的是____。A．讓碎冰結(jié)成塊 B．讓碎冰變地更碎 C．讓溫度變地更低（4）實驗中用到了橡皮筋，它的作用是____。A．標記試管的位置 B．標記溫度計的位置 C．標記原本水的高度（5）通過觀察，發(fā)現(xiàn)當試管中同時存在水和冰的時候，溫度____。A．低于0℃ B．是0℃ C．高于0℃（6）如圖3所示，結(jié)冰前，水的高度在B處，結(jié)冰后，冰的高度在____。A．A處 B．B處 C．C處

（教科版）三年級科學上冊專項練習3.《酒精燈》一、填空題1．酒精燈的火焰可以分成個部分，的溫度最高，的溫度最低。2．用酒精燈加熱完畢需要熄火時，可用將其蓋滅，蓋滅后需再，以避免以后使用時燈帽打不開。3．用手捂住溫度計下端的，酒精溫度計的液柱會向。4．熄滅酒精燈時，要用蓋滅，不能用嘴吹。5．寫出酒精燈各部分的名稱1（）2（）3（）4（）5（）二、判斷題6．熄滅酒精燈時，可以用嘴巴將其吹滅。7．酒精燈的焰心溫度最高，內(nèi)焰的溫度其次，外焰的溫度最低。（）8．熄滅酒精燈時可以用嘴去吹.（）9．在做水的沸騰實驗中，可以用酒精燈內(nèi)焰給燒杯中的水加熱。（）10．使用酒精燈時，如果有灑出的酒精在燈外燃燒，不要驚慌，可用沙或抹布撲滅。（）三、單選題11．點酒精燈要自而點燃。A.左B.右C.上D.下12．在使用酒精燈時，要用酒精燈的（）加熱。A．焰心 B．外焰 C．內(nèi)焰13．下列關(guān)于酒精燈的操作，正確的是（）。A． B． C．14．用酒精燈加熱物體時，通常是用外焰加熱，原因是（）。A．外焰溫度高 B．外焰溫度低 C．受熱均勻15．下列關(guān)于酒精燈的使用方法正確的是：（）A．自上而下點燃 B．使用內(nèi)焰加熱 C．蓋滅時需蓋兩次四、綜合題16．酒精燈是一種常見的儀器，（1）請在右下圖括號中寫出酒精燈火焰的各部分名稱（2）用酒精燈加熱時，應該在火焰的（）。A．① B．② C．③（3）下列使用酒精燈的方式中，正確的是（）。A． B． C．（4）如果實驗時，不小心把點燃的酒精燈弄翻了，下列做法錯誤的是（）A．用濕抹布撲滅 B．用沙土撲滅 C．用自己衣服撲滅五、簡答題17．在研究土壤的成分實驗中需要用到酒精燈，如何正確使用酒精燈?18．寫出各種儀器的名稱。(只填字母)

A.酒精燈B.溫度計C.燒杯D.三腳架E.石棉網(wǎng)F.玻璃棒19．下圖中的儀器是什么？我們在使用時要注意什么？六、實驗探究題20．酒精燈作為常見的實驗室儀器，其使用具有嚴格的規(guī)范和要求。請根據(jù)所學知識說說酒精燈的使用方法：（1）取下燈帽，在桌面上；（2）點燃酒精燈；（3）用加熱；（4）用燈帽蓋滅酒精燈。蓋滅后。

（教科版）三年級科學上冊專項練習4.《水在加熱過程中的變化》一、填空題1．通常情況水受熱達到℃時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象叫。2．通過實驗探究我們發(fā)現(xiàn)，水沸騰時的溫度是的，如果把酒精燈撒走，水的沸騰現(xiàn)象將會（選填“繼續(xù)”或“中止”）。3．涼白開是把水燒到℃，再把它晾涼。4．一般情況下，當水的溫度升高到時，水會沸騰，變成水蒸氣，體積(填“變大”或“變小”)5．水沸騰時的特征是水中會產(chǎn)生很多的。二、判斷題6．在任何時候，當水的溫度達到100℃時，水都會沸騰。（）7．給水加熱至沸騰之前的過程中，水的溫度變化是先慢后快。（）8．在一般情況下，只要我們一直給杯中的水加熱，就可以將水加熱到200℃。（）。9．給水加熱時，水沸騰前，水中也會有氣泡產(chǎn)生。（）10．500毫升水變成冰或變成水蒸氣后體積一樣。（）三、單選題11．一般情況下，水沸騰的溫度是（）。A．20℃ B．100℃ C．0℃12．在高山的山頂和山底燒水，水沸騰時的溫度高，低。A.山頂B.山底C.半山腰13．生活中，我們常說的“涼白開”是指把水加熱至（）后再放涼的水。A．零下100℃ B．100℃ C．0℃14．通過實驗我們可以知道，給水加熱時，水的溫度變化是（）。A．沸騰前溫度不斷升高，沸騰時溫度不變 B．沸騰時溫度一直升高C．沸騰前溫度不變，沸騰時溫度下降15．關(guān)于水沸騰的實驗，下列說法正確的是（）。A．水量的多少影響著水沸騰時的溫度 B．水沸騰時，停止加熱，沸騰也會停止C．水沸騰時，停止加熱，水的溫度會升高四、綜合題16．如圖，在做水的沸騰實驗時，把套有塑料袋的漏斗倒扣在水面下(開始時塑料袋里沒有空氣)，那么。（1）實驗時會觀察到塑料袋（）A．沒變化 B．沒做實驗，無法推斷 C．漸漸鼓了起來（2）水沸騰時，水面劇烈翻滾，水里會有很多泡泡，這些泡泡（）A．在水底產(chǎn)生，向水面上升 B．在水面產(chǎn)生 C．在任意地方產(chǎn)生（3）這些泡泡的變化情況是（）A．由小到大，到達水面裂開 B．沒有變化 C．有變大的也有變小的（4）這些泡泡里面包著的是（）A．水蒸氣 B．富含水蒸氣的空氣 C．空氣（5）如果一直加熱，下列情況中，不會出現(xiàn)的是（）A．水位下降 B．水溫大的為100℃ C．水溫持續(xù)上升五、簡答題17．水在達到什么溫度時沸騰?水沸騰的過程中我們看到了什么現(xiàn)象?18．水沸騰時，水中、水面和水面之上各有什么現(xiàn)象?六、解答題19．生活中的水以哪些形式存在呢?小峰和小蕓設(shè)計了以下兩套實驗裝置進行探究。（1）為了觀測水在沸騰時的溫度，他們可以選擇（）做實驗。A．裝置一 B．裝置二（2）在裝置一的實驗中，水不可能以（）的形式存在。A．液態(tài) B．固態(tài) C．氣態(tài)（3）液態(tài)水變成水蒸氣后，體積會（）.A．不變 B．減小 C．增大（4）為了讓裝置二的實驗順利進行，小峰在冰塊中加了一些食鹽，他可以觀察到試管中的水在（）時開始結(jié)冰。A．10℃ B．100℃ C．0℃（5）小蕓觀察到裝置二試管中的水完全結(jié)冰后，體積變大了，因此她認為水和冰不是同一種物質(zhì)，你同意她的看法嗎?說說你的理由。七、實驗探究題20．水是自然界中最寶貴的資源，它會發(fā)生許多神奇的變化，小智研究了水的三態(tài)變化。（1）水去哪里了?如圖所示，小智取了3杯同樣多的水，1號杯沒有加蓋，2號杯加1層蓋，3號杯加2層蓋，三天后杯子里水量最少的是（）A．1號杯 B．2號杯 C．3號杯（2）對這一現(xiàn)象解釋最合理的是（）A．水變成空氣了 B．水變成水蒸氣了 C．水消失了（3）水沸騰了：如圖所示，小智用該實驗裝置觀察水沸騰時的現(xiàn)象和水的溫度變化。①本實驗中，用(填儀器名稱)給水加熱。②小智使用溫度計測量水的溫度，圖中水的溫度是；請你判斷，此時水是否沸騰?（）

A.沒有沸騰B.已經(jīng)沸騰（4）燒杯里的水，從開始加熱到持續(xù)沸騰的過程中。不會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A．水溫持續(xù)升高B．水中氣泡自下而上越來越大C．水面上冒“白汽”

（教科版）三年級科學上冊專項練習5.《水在結(jié)冰過程中的變化》一、填空題1．水結(jié)冰時，水從液態(tài)變成態(tài)，水結(jié)冰后體積變。2．在標準大氣壓下，水沸騰時的溫度是。當環(huán)境溫度低于時，水開始結(jié)冰。3．當水溫降低到℃時，水會結(jié)成冰，水結(jié)成冰后，體積了。(填“變大”或“變小”)4．冰是固態(tài)的，有一定的和。5．當水的溫度低于0℃時，水就會開始，發(fā)生變化、這個過程叫。二、判斷題6．水結(jié)冰時向周圍放出熱量，冰融化時向周圍吸收熱量。（）。7．水凝固成冰后體積會增大。（）8．在碎冰里加鹽可以制造更低的溫度。（）9．水結(jié)冰后體積沒有發(fā)生變化。（）10．小明為了使水更快地結(jié)冰，他可以選擇細一點兒的試管。（）三、單選題11．下列自然現(xiàn)象不可能發(fā)生的是()。A．北極的冰塊時時刻刻都在蒸發(fā) B．河里的水受熱后結(jié)成冰 C．燒開的水變成了水蒸氣12．棒冰融化時處于冰水混合物這一階段的溫度會（）。A．越來越高 B．越來越低 C．保持不變13．冬天，為了防止水管凍裂人們會給室外的水管包一層保溫材料，那么水管被凍裂的原因是水結(jié)冰后（）。A．質(zhì)量變大 B．體積變大 C．質(zhì)量和體積都變大14．水在溫度低于0攝氏度時會結(jié)冰。水結(jié)成冰后，體積會（）。A．變大 B．不變 C．變小15．當溫度下降到（）時，水開始結(jié)冰。A．0℃ B．20℃ C．100℃四、綜合題16．水結(jié)冰實驗。（1）食鹽應該加入____。A．試管的水中 B．燒杯里 C．燒杯外（2）如圖試管中的水很久都沒能結(jié)冰，應該____。A．減少冰的量 B．減少水量 C．增加水量五、簡答題17．水在什么條件下會結(jié)冰?18．水結(jié)冰后有哪些變化?六、解答題19．雪天的經(jīng)歷冬季的天空下起了鵝毛大雪，韓明同學看著窗外的雪非常興奮。借著雪天，他看到了一些現(xiàn)象和做了一些嘗試。請用你所學的科學知識來解釋吧?。?）韓明來到室外看雪景，鼻子和嘴巴里會呼出一些“白氣”，這是____A．水蒸氣 B．空氣 C．小水滴（2）韓明滾了大雪團拿回家，放在玻璃盆里，開始觀察起來：①一段時間后，他很快發(fā)現(xiàn)部分雪開始成水。A.溶解B.融化C.凝結(jié)②看著部分雪已變成水，他拿來溫度計測量水溫，你認為現(xiàn)在水溫是℃。③韓明在測量水溫時，手應該拿溫度計的，視線與溫度計液面。④當雪都變成水后，溫度計顯示的溫度會A.不變B.上升C.下降（3）韓明把這些水倒入玻璃熱水壺中進行加熱，又開始仔細觀察：①隨著加熱，他發(fā)現(xiàn)水的液面上升了，這說明水在加熱過程中體積會。②當水加熱到℃開始沸騰；持續(xù)加熱，水的溫度（填：上升、不變、下降）。③隨著持續(xù)加熱，熱水壺中的水慢慢變少了，這是因為水了。A.蒸發(fā)B.蒸騰C.泄漏（4）爺爺拿來棉布，把室外的水管和水龍頭包裹起來，最可能的原因是____A．用棉布包裹看起來比較美觀B．防止水管因氣溫低而爆裂C．為水管穿上“衣服”防止老化（5）對于水、雪、水蒸氣，下列說法正確的是____A．是三種不同的物質(zhì)B．雪是不同的物質(zhì)C．三者形態(tài)不同，但是物質(zhì)本身不變七、實驗探究題20．研究“水在什么溫度下結(jié)冰”時，同學們持續(xù)測量了試管里水的溫度。下面是其中一份測量記錄表。水的溫度（℃）常溫下的試管中20將試管放入碎冰中12在碎冰中加入較多的食鹽第2分鐘時5第4分鐘時2第6分鐘時0第8分鐘時0試管里的水開始結(jié)冰時？？（1）在碎冰里加食鹽，可以使碎冰周圍的溫度（）。A．變得更高 B．變得更低 C．不變（2）觀察表格中的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：試管里的水結(jié)冰之前，溫度下降的速度（），最后較長時間停留在0℃。A．先快后慢 B．先慢后快 C．是均勻的（3）同學們測量了“試管里的水開始結(jié)冰時的溫度”后忘記記錄了，根據(jù)你的實驗情況你認為記錄表的“？”處可能是℃。

（教科版）三年級科學上冊專項練習6.《冰的融化》一、填空題1．冰融化時溫度會長時間保持在℃，直至完全融化成。2．冰在變成水的過程中，要從周圍，是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。3．大冰塊的融化溫度小冰塊的融化溫度。(“大于”、“小于”或“等于")4．在碎冰中加入較多的，可以制造更低的溫度。5．冰融化成水是從變成了液態(tài)。二、判斷題6．把冰塊拿到實驗室的桌子上會慢慢融化，原因可能是室內(nèi)溫度較高。（）7．冰融化成水，體積會膨脹。（）8．冰加熱后一定會立即融化。（）9．冰雪天氣，環(huán)衛(wèi)工人通過散工業(yè)鹽的方式防止路面結(jié)冰。（）10．用吸管不斷地向冰塊的同一部位吹熱氣，可以吹出一個小坑。（）三、單選題11．把兩塊體積、質(zhì)量完全相同的冰塊分別放入右圖中的燒杯，能觀察到的現(xiàn)象是（）A．甲杯中的冰塊融化得快 B．乙杯中的冰塊融化得快 C．兩杯的冰塊融化得一樣快12．冰塊在（）會融化成水。A．陽光下(-10℃) B．冰箱冷藏室(5℃) C．冰箱冷凍室(-20℃)13．下列溫度下，冰塊融化得最快的是（）。A．10℃ B．90℃ C．50℃14．爸爸告訴小科，冬天，黑龍江地區(qū)的河水會全部結(jié)冰，等春天來臨，冰又會融化，等冰全部融化后，河里的水位會（）。A．上升 B．降低 C．不變15．將大小形狀相同的冰塊，分別放在溫度不同的房間，融化地最快的是（）。A．0℃的房間 B．15℃的房間 C．30℃的房間四、連線題16．請將狀態(tài)和過程用線連接起來融化 水蒸氣變成水的過程蒸發(fā) 冰變成水的過程凝固 水變成冰的過程凝結(jié) 水變成水蒸氣的過程五、綜合題17．古代納涼利器吃冰棍、冰激凌等冷飲春秋末期的達官貴人們就已經(jīng)喜歡在宴席上喝冰鎮(zhèn)米酒助興。到了唐代人們就已經(jīng)會制作并公開出售“冰棍”了。大木桶里放上冰，撒上鹽以降低冰的熔點，再將盛有蔗糖水的小鐵盒排列在桶中，插入小木棍，過一會兒，就凍成了冰棍。北宋還能吃上各式各樣的冷飲，并且已有了刨冰。南宋市集上的冷飲更加琳瑯滿目，夜市的冷飲鋪甚至要賣到三更時分才打烊。（1）盛有蔗糖水的小鐵盒，過一會兒，就凍成了冰棍，在這一過程中水的狀態(tài)變化是（）A．固態(tài)變成液態(tài) B．液態(tài)變成固態(tài) C．液態(tài)變成氣態(tài)（2）大木桶里放上冰，撒上鹽后，冰的熔點會降低，冰在融化過程中不斷向周圍熱量，導致周圍空氣溫度下降；而蔗糖水變成冰棍的過程中，不斷向外界熱量。(“吸收”或“釋放”)（3）積雪對公路行車的危害很大。為了使道路暢通，人們在公路上鏟雪、敲冰，還可以在公路上。六、實驗探究題18．周末小科一家準備去郊外野炊。（1）到了目的地后小科發(fā)現(xiàn)自己忘記帶水，附近只有一條結(jié)冰的小溪。他決定將溪中的冰變成水用于野炊，這個過程稱為。（2）為了讓冰更快變成水，小明可以。（3）小科將干凈布條用作濾布，這樣能將____從水中分離出來。A．水中的鹽分 B．枯枝落葉 C．水中的細菌（4）小科和爸爸對于小蘇打和食鹽在水中的溶解能力誰更強有不同意見。于是他們做了“比較食鹽和小蘇打的溶解能力”實驗：在兩個相同杯中分別倒入50毫升清水，分別取大約20克食鹽和小蘇打，把它們均勻分成8份；每次取一份分別放入水中，等完全溶解后再加入第二份，直到不能溶解。下面是實驗記錄表，能溶解的打“√”，不能溶解的打“X”。①實驗中，需要保持相同的條件主要有、等。②食鹽和小蘇打要一份一份加入水中，原因是。③通過上述實驗，我們可知，食鹽在水的溶解能力比小蘇打。(填“強”或“弱”)

19．為了觀察冰融化成水的過程中有哪些變化?我們一起來完成實驗(見下圖)（1）在實驗中，橡皮筋的作用是（）A．固定溫度計B．方便看清冰C．方便觀察冰面和水面的高度（2）實驗中發(fā)現(xiàn)冰塊融化所需的時間（）。A．非常短暫 B．比較漫長 C．需要1分鐘左右（3）在冰融化成水的過程中，溫度計顯示的溫度（）.A．逐漸開高 B．逐斷降低C，保持在0℃不變（4）當冰塊完全融化成水時，冰面和水面的高度相比（）A．冰面低些 B．水面低些 C．沒有變化（5）觀察冰融化成水發(fā)生的變化，可以得出的結(jié)論是（）。(多選題)A．冰融化成水后體積變小了B．冰融化成水時要從周圍吸收熱量C．冰在融化成水的過程中，形態(tài)由固態(tài)變成液態(tài)20．要想讓冰融化得更快些，相同的溫度下。下面哪個方法可行，在后面（）里打“√”號。（1）像冰塊吹熱氣。（）（2）給冰塊加棉被。（）（3）向冰塊里加鹽。（）（4）把冰塊弄碎。（）（5）把冰塊放到保溫杯里。（）（6）把冰塊試管放到里，再把試管放進熱水里。（）

（教科版）三年級科學上冊專項練習7.《水的三態(tài)變化》一、填空題1．體和體都具有流動性；液態(tài)的水在一定條件下會變成固態(tài)的。2．冰是態(tài)的水，水是態(tài)，水蒸氣是的水。3．液態(tài)的水受熱變成態(tài)的水蒸氣，這個過程叫作。4．水在自然界同時以液態(tài)、、三種狀態(tài)存在，這三種狀態(tài)是可以互相轉(zhuǎn)化的。促成水的三態(tài)變化的原因是。5．水在攝氏度時可以結(jié)成冰，冰在攝氏度時可以融化成水，水和冰是同一種物質(zhì)。二、判斷題6．自然界中的云、霧、露、霜、雪都是由水蒸氣變化而來的。()7．水是液體，會流動，冰塊是固體不會流動，所以冰塊不是水。()8．固態(tài)的冰和氣態(tài)的水蒸氣能互相轉(zhuǎn)化（）9．因為水是液體，所以冰也是液體。（）10．水不管在什么條件下都會變成水蒸氣。（）三、單選題11．俗話說“下雪不冷，化雪冷”，這是因為（）。A．化雪時要吸收熱量 B．化雪時要放出熱量 C．下雪時雪比周圍空氣溫度高12．我們從海水中提取鹽的方法是()。A．過濾 B．攪拌 C．蒸發(fā)13．水蒸氣在()條件下會變成小水滴。A．受熱 B．遇冷 C．吸熱14．寒冷的冬天，晾在室外的衣服結(jié)成冰后也晾干了。這是水()的過程。A．固態(tài)→液態(tài) B．固態(tài)→氣態(tài) C．液態(tài)→氣態(tài)15．自然界中物質(zhì)的狀態(tài)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。下列三種物質(zhì)中狀態(tài)與其他兩種不同的是()。A．空氣 B．水 C．水蒸氣四、連線題16．我們都知道生活中的水有多種存在形態(tài)，請你用箭頭標出水、水蒸氣和冰的轉(zhuǎn)化關(guān)系。五、綜合題17．比較水蒸氣和冰的相同點和不同點，并完成下面的維恩圖，把序號填入相應的位置，(只填序號)①無色②無味水蒸氣③不會流動④會流動⑤固體⑥氣體⑦有固定的形狀⑧沒有固定的形狀六、簡答題18．水的狀態(tài)變化與什么有關(guān)？水的三種狀態(tài)之間是否可以互相轉(zhuǎn)化？七、解答題19．在括號里填“受冷”或“受熱"八、實驗探究題20．水結(jié)冰的實驗探究。 （1）水是一種液體，冰是一種____。A．固體 B．氣體 C．液體（2）如圖是水結(jié)冰實驗，在碎冰中加食鹽是為了____。A．殺菌 B．升高溫度 C．降低溫度（3）試管里的水開始結(jié)冰的溫度是____。A．0℃ B．100℃ C．50℃（4）水變成冰的過程中，體積會____。A．不變 B．變大 C．變?。?）水和冰之間（填“可以”或“不可以”）相互轉(zhuǎn)化。（6）下列是水和冰的相同點的是____。A．會流動 B．透明的 C．有固定形狀

（教科版）三年級科學上冊專項練習8.《溶解》一、填空題1．物質(zhì)在水中的溶解能力與它在其他液體中的溶解能力是(填“相同”或“不同”)的。2．被溶解的物質(zhì)最終都地分布到水中。3．生活中我們經(jīng)常把食鹽和紅糖放入水中，食鹽和紅糖會在水中。4．生活中的許多物質(zhì)都能溶于水，如洗衣粉、、等。5．在面粉、沙子和食鹽中，可以溶解于水。二、判斷題6．因為水可以溶解很多物質(zhì)，所以動物、植物和人類才能夠生存在地球上。（）7．物質(zhì)能溶解于水的量是有一定限度的。（）8．室溫下，食鹽和小蘇打在50mL水中溶解的量一樣多。（）9．我們把食鹽不斷地放入水中，不斷攪拌就會全部溶解。（）10．固體、氣體、液體都可以在水中溶解。（）三、單選題11．食鹽在水中溶解后，會分布在水的（）。A．上部 B．下部 C．中部 D．各個部分12．我們平時說的“紅糖化在水中了"的現(xiàn)象指的是（）。A．蒸發(fā) B．溶解 C．凝結(jié)13．下面不能在水中溶解的物質(zhì)是（）。A．砂糖 B．食鹽 C．沙子14．白砂糖在水中充分溶解后，下列說法正確的是（）。A．水面最甜 B．中部最甜 C．各地方甜度一樣15．下列物質(zhì)中，（）不能溶解于水。A．食鹽 B．糖 C．沙子四、連線題16．請分類各種材料在水中的溶解特點并連線。 橡皮 鐵粉溶解 白糖 不溶解 鹽 泥土 味精五、綜合題17．“溶解”探究小組同學愛觀察、記錄、分析溶解現(xiàn)象，請和他們一起完成下列問題。（1）如果把食鹽、面粉和沙子分別放入裝有100毫升水的燒杯中，只有（）能溶解在水中。A．食鹽 B．面粉 C．沙子（2）有一個小組不小心把食鹽和沙子放入同一杯水中，他們要把混合后的食鹽分離出來，先要用圖（）的實驗裝置把（）過濾掉，再將（）號燒杯中的液體取10毫升加熱蒸發(fā)。（3）在加熱蒸發(fā)實驗中，下列操作不當?shù)氖牵ǎ．用酒精燈的外焰給蒸發(fā)皿加熱B．加熱后用燈帽蓋滅酒精燈C．熱后直接用手去拿蒸發(fā)皿六、簡答題18．有一只小毛驢馱著兩袋白糖過河，河水很深，把背上的貨物浸濕了，它趟過河上岸后，覺得背上的貨物輕了很多，這是為什么?你能用學過的知識解釋清楚嗎?19．根據(jù)所學知識，試著解釋什么是溶解。20．哪些物質(zhì)在水中能溶解？(請寫出5個)

（教科版）三年級科學上冊專項練習9.《水的溶解能力》一、填空題1．物質(zhì)在水中的快慢是可以改變的。2．不同物質(zhì)在水中的溶解能力是的，在50毫升水中，大概可以溶解克食鹽。3．物質(zhì)能溶于水的量有一定的。不同的物質(zhì)在相同體積的水中溶解量是的。4．把一小勺食鹽放在水中，過一會兒消失不見了。這是因為食鹽在水中，在相同的水中，食鹽比小蘇打溶解得更。5．把鹽放入水中，鹽會。二、判斷題6．只要攪拌的力度足夠大，食用油最終會溶解在水中。（）7．等量的水中能溶解食鹽和小蘇打的量是不一樣的。（）8．在做食鹽、小蘇打、白砂糖在水中的溶解能力實驗中，水的體積一定要相同。（）9．味精、小蘇打、面粉都能溶解在水中…………（）10．攪拌可以讓100毫升水溶解更多的食鹽。（）三、單選題11．在進行“50毫升水能溶解多少克食鹽”實驗時，可以用()來取食鹽。A．手 B．勺子 C．玻璃棒12．常溫下，小科在30毫升水中加入20克食鹽，攪拌了很久，發(fā)現(xiàn)杯底還有一些食鹽沒有溶解，這是因為()。A．攪拌不夠B．食鹽顆粒太大C．食鹽在水中的溶解能力有限13．在20毫升水能溶解多少克食鹽“實驗中，下列操作方法中正確的（）A．不斷地加入食鹽B．全部加入食鹽后，靜待食鹽溶解C．加入一份食鹽，完全溶解后再加入下一份食鹽14．小明向100毫升水中加入40克食鹽。發(fā)現(xiàn)無論怎樣攪拌，杯底都有一些食鹽沒有溶解。如果要讓杯底的食鹽繼續(xù)溶解。那么下列方法中合適的是（）.A．往杯中加水B．再放入一些食鹽C．把鹽水拿到陽光下曬15．小蘇打和食鹽相比，溶解能力更強的是（）。A．食鹽 B．小蘇打 C．差不多四、綜合題16．東東想探究一下小蘇打和食鹽在水中的溶解能力是否相同，請你幫他在橫線上標出實驗步驟的順序。①取一小份食鹽，加入到盛水的杯中，用玻璃棒充分攪拌。②分別取大約20克食鹽和小蘇打，再把它們平均分為8份。③食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽……直到食鹽不能溶解為止，記錄加入食鹽的份數(shù)。④按同樣的方法，將小蘇打一份一份地溶解……直到不能溶解為止，記錄加入小蘇打的份數(shù)。⑤在食鹽完全溶解后，再加入第二小份食鹽繼續(xù)攪拌。⑥在兩個透明杯中分別放入50毫升清水。17．在“小蘇打和食鹽誰的溶解能力更大”探究實驗中，用兩個燒杯各取40毫升的水，食鹽和小蘇打各8份，每份2克，按步驟實驗并記錄結(jié)果如下：

12345678小蘇打√√×食鹽√√√√√√√×（1）根據(jù)實驗結(jié)果可知，小蘇打和食鹽的溶解能力更強的是（）。A．食鹽 B．小蘇打 C．差不多（2）通過上面實驗，我們得知40毫升水最多能溶解（）的小蘇打。A．約4克 B．約7克 C．約14克（3）我們在做上面實驗的時候，下列做法正確的是（）。A．實驗過程中一個燒杯水加多了一點，可以忽略不計，繼續(xù)實驗。B．為了節(jié)約時間，溶解的時候攪拌，不碰到杯壁。C．加入一份食鹽后，未溶解完就加下一份。五、簡答題18．食鹽和小蘇打的溶解能力相同嗎?在50毫升水中能溶解大約多少克食鹽?多少克小蘇打?19．為什么在做溶解實驗時要一份一份地加入物質(zhì)?六、實驗探究題20．下面是三年級一班的科學興趣小組探究的“比較食鹽、白砂糖、小蘇打在水中的溶解能力”實驗，請你按照要求回答問題。（1）粗心的實驗記錄員把4個實驗步驟弄亂了，請你先幫他排序吧！(填序號)()在三個燒杯中分別加入100毫升相同溫度(20℃)的水。()先用天平分別稱取質(zhì)量相同的食鹽、白砂糖和小蘇打若干份。()記錄員要記錄好食鹽、白砂糖和小蘇打的溶解份數(shù)，大家一起分析比較三種物質(zhì)的溶解能力。()分別向三個燒杯中各加入1份食鹽、白砂糖和小蘇打，并輕輕分開攪拌，完全溶解后再加入第2份、第3份……直到不能溶解。（2）以下是該興趣小組記錄的三種物質(zhì)的溶解份數(shù)，請你觀察表格并回答。物質(zhì)名稱食鹽白砂糖小蘇打溶解份數(shù)5份12份2份通過觀察實驗表格，在水中溶解能力最強的物質(zhì)是，溶解能力最弱的物質(zhì)是，因此，我們可以知道，不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是(填“相同”或“不同”)的。

（教科版）三年級科學上冊專項練習10.《加快溶解》一、填空題1．加快溶解的三種方法有：加熱、和。2．把大小、形狀相同的兩塊紅糖放入同樣多的熱水和冷水中，那么在中的紅糖塊溶解得快，在這里我們采用的實驗方法是法。3．對比實驗的重要特征是每組實驗只能改變個條件，其他條件保持一致。比如，探究溫度與溶解快慢的關(guān)系時，只有水的不同，其他條件都相同。4．研究“溫度是否會影響食鹽在水中的溶解速度”時，小科準備了以下實驗材料：為了完成實驗，小科需要的材料是(填序號)。上述提供的實驗材料還可以研究是否會對食鹽在水中溶解速度有影響。5．探探想弄明白做溶解實驗時“加入白糖后攪拌”的原因，于是他設(shè)計了一個小實驗，請根據(jù)你課堂上的實驗，幫探探將實驗補充完整。實驗步驟：①把2個燒杯中分別放入的常溫水。②在兩杯水中放入的白糖。③第一個杯，第二個杯靜置。實驗現(xiàn)象：1分鐘后觀察兩個杯中白糖的變化：第一個杯中白糖，第二個杯中還有。實驗結(jié)論：二、判斷題6．通常情況下，溫度的高低會影響物質(zhì)溶解的快慢。（）7．加快溶解的方法可以同時使用。()8．媽媽在洗衣服時喜歡先用溫水沖泡洗衣粉，這是因為洗衣粉在熱水中比在涼水中溶解的要快。()9．攪拌能使食鹽在水中溶解更多和更快。（）10．白糖在熱水中比在冷水中溶解得更快。()三、單選題11．洗衣服時，為了加快洗衣粉的溶解，我們常常先用（）A．溫水沖泡洗衣粉 B．冷水沖泡洗衣粉 C．鹽水沖泡洗衣粉12．下列與溶解快慢無關(guān)的因素是()A．顆粒大小 B．物質(zhì)的顏色 C．水的溫度13．在研究水結(jié)冰的實驗中加入食鹽，說法錯誤的是（）。A．使周圍冰的溫度變得更低B．可以加快水結(jié)冰的速度C．使水結(jié)冰的溫度變得更高14．一杯飽和食鹽水底部還有未溶解的食鹽，要使食鹽繼續(xù)溶解，可行的方法是().A．不斷攪拌 B．往杯中加水 C．使杯中的水蒸發(fā)15．大量運動后要補充適量淡鹽水，要使食鹽溶解得最快，最好的方法可采用()。A． B． C．四、多選題16．接上題，如果讓你提醒小林此實驗應注意的問題，你可以提醒他（）①兩個杯子中分別倒入等量的冷水和熱水；②應該先把一份食鹽倒入一杯水中，再把另一份食鹽倒入另一杯水中；③如果攪拌時發(fā)現(xiàn)食鹽溶解的速度太慢，可以搖晃水杯，以加速溶解；④兩個玻璃杯可以同時攪拌或都靜置不動，觀察并比較食鹽溶解的快慢。A．① B．② C．③ D．④五、連線題17．將下列實驗操作與對應的結(jié)果進行連線。加水 能加快溶解加熱攪拌 不能加快溶解把物體切碎六、綜合題18．炎熱的夏天，冰鎮(zhèn)烏梅湯不僅美味，而且解暑。小科正在廚房制作。（1）煮沸后，要放入冰糖。以下方法中，冰糖溶解最快的是()。A．趁熱在鍋中加入冰糖，等待溶解B．趁熱在鍋中加入冰糖，并用湯勺不斷攪拌C．先放入冰塊，待融化后，再放冰糖（2）如右圖，小科能用過濾勺分離出烏梅的原因是()A．烏梅顆粒大于濾孔 B．烏梅是固體 C．烏梅比較重19．五年級的菲菲感冒了，媽媽為了讓菲菲好得快一些，就拿出前幾天自己感冒時吃的藥，讓菲菲按照成人劑量的一半服用。媽媽拿了一包沖劑類感冒藥和一瓶未開瓶的止咳糖漿，首先將沖劑倒入杯中，并往杯中倒入了開水，為了使藥物溶解得更快一些，媽媽又用筷子攪拌了幾下，很快藥物完全溶解。接著媽媽用手去擰止咳糖漿的瓶蓋，可是因為手上沾了些水，打滑兒，沒擰開，媽媽隨手抽了一張餐巾紙覆在瓶蓋上，再用手擰，瓶蓋很容易被打開了。媽媽為菲菲準備好藥，看著她吃下去，就讓她上床休息了。（1）對于媽媽讓菲菲服用成年藥物這一做法，你認為下列觀點正確的是()A．媽媽的做法是可以的。因為菲菲已經(jīng)五年級了，而且服用的劑量只有成年人的一半。B．媽媽的做法是可以的。因為成人的藥物效力高，菲菲可以好得更快一些。C．媽媽的做法是不對的。媽媽應該帶菲菲到醫(yī)院看醫(yī)生，根據(jù)醫(yī)囑買藥服用。D．媽媽的做法是不對的。媽媽應該根據(jù)菲菲的癥狀到藥店自主選擇兒童藥物讓菲菲服用。（2）媽媽采用了哪些方法來加快感冒藥的溶解()A．使用熱水 B．研碎C．攪拌 D．使用熱水和攪拌（3）止咳糖漿瓶蓋被打開的力是媽媽手與瓶蓋之間的(壓力/摩擦力/彈力)。媽媽將餐巾紙覆在瓶蓋上增大了手與瓶蓋之間(接觸面的粗糙程度壓力)，從而增大了(壓力/摩擦力/彈力)。七、簡答題20．沖奶粉時，怎樣讓奶粉快速溶解

（教科版）三年級科學上冊專項練習11.《物質(zhì)的分離》一、填空題1．把混在一起的木屑和鐵屑分離有兩種方法：一種方法是可以使用，因為鐵屑可以被吸出來；另一種方法是可以用，因為木屑可以在水中漂浮。2．我們可以用的方法將污水中的污染物和水分離出來。3．使用可以把混合在一起的細沙和石子分開。4．媽媽做米飯之前要淘米，她是用方法將米中的沙子和米分開的。5．溶解在水里的食鹽可以用的方法進行分離。生活中如等。二、判斷題6．加熱食鹽水，最終發(fā)現(xiàn)食鹽水會全部蒸發(fā)，蒸發(fā)皿中什么都不剩下。()7．黃豆和紙屑混合在一起了，可以用磁鐵進行分離。()8．可以用蒸發(fā)的方式把食鹽從水中分離出來。（）9．沙子不溶于水，可以用過濾的方法分離沙子和水。（）10．做糖與水的分離試驗時，加熱完可以直接用手把蒸發(fā)皿拿下來。（）三、單選題11．要把食鹽中含有的沙子、鐵屑等雜質(zhì)分離出來，下列操作步驟正確的是()A．過濾→吸取→蒸發(fā) B．吸取→過濾→蒸發(fā) C．蒸發(fā)→過濾→吸取12．用()不可以把木屑和鐵屑分離出來。A．磁鐵 B．水 C．篩子13．分離食鹽和沙的方法是()。A．用篩子分離B．加熱蒸發(fā)C．加水溶解過濾后，再加熱蒸發(fā)14．我們可以用()的方法將木屑和鐵屑分離開。A．過濾 B．用磁鐵吸 C．蒸發(fā)15．將“粗鹽”中的食鹽和沙子分離出來，如圖所示，建議的實驗順序是?（）A．②③① B．①②③ C．①③②四、多選題16．要將糖從糖水中分離出來，需要用到的實驗器材有（）A．酒精燈 B．蒸發(fā)皿 C．三腳架 D．玻璃棒五、綜合題17．在做“把糖從糖水中分離”實驗時，請你幫小明填一填要注意的實驗事項。（1）用酒精燈加熱濃糖水，同時用不斷攪拌。（2）由于糖是含碳有機物，高溫會脫水炭化變黑，從而影響觀察活動。要在糖水還未完全蒸發(fā)之前熄滅，利用蒸發(fā)皿的使糖水蒸干。

蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)等物體受酒精燈的影響在相當長的一段時間內(nèi)還是很燙的，不能用手直接拿，要借助工具夾取蒸發(fā)皿，防止燙傷。六、簡答題18．說一說怎樣分離木屑和鐵屑?(最少寫出2種方法)方法一：方法二：19．怎樣分離混在一起的食鹽和黃豆?請你寫出兩種方法。20．你知道生活中有哪些分離混合物的方法？舉例說明。

（教科版）三年級科學上冊專項練習12.《物理變化》一、填空題1．判斷物質(zhì)變化是物理變化還是化學變化，要看它。屬于化學變化；屬于物理變化。2．一些物質(zhì)在變化過程中，既有化學變化，也有物理變化，比如、等。3．我們可以用分離沙和豆子的混合物。沙和豆子的混合是物理變化。4．分類物質(zhì)的變化真是豐富多彩，請你分一分。①冰融成水②鋼鐵生銹③酒精揮發(fā)④空氣液化⑤海水曬鹽⑥食物腐?、邿襞莅l(fā)光⑧煤氣爆炸⑨木材燃燒⑩醬油拌飯⑩書法創(chuàng)作⑩檸檬汽水你覺得是化學變化的是；你覺得是物理變化的是。二、判斷題5．將長方體橡皮泥捏成球形就不是原來的物質(zhì)了。()6．水結(jié)冰后總浮在水面上，冰和水不是同一種物質(zhì)。（）7．無論怎樣用力，構(gòu)成固體的物質(zhì)狀態(tài)不會發(fā)生改變。（）8．“木已成舟”這個成語所說的變化和用橡皮泥捏成玩偶的變化是相同的。（）9．紙條撕碎、水杯摔破都產(chǎn)生了新的物質(zhì)………（）三、單選題10．下列變化與其他兩個變化有明顯不同的是()。A．火柴點燃后有火焰B．把塊狀的冰糖碾成粉末C．將雪地的雪堆成雪人11．下列變化發(fā)生后，已經(jīng)不是原來物質(zhì)的是（）。A．冰變成水 B．紙撕成碎片 C．紙燃燒變成灰12．從有無產(chǎn)生新物質(zhì)看，下列現(xiàn)象與冰融化成水的方式相同的是（）。A．點燃蠟燭 B．燃燒的酒精燈 C．紙折成紙飛機13．把橡皮泥捏成一只小熊和蝴蝶，下列說法錯誤的是（）。A．還是橡皮泥B．橡皮泥變成了其他物質(zhì)了C．只是橡皮泥的形狀、大小等發(fā)生了變化，沒有變成其他物質(zhì)14．將紙剪成窗花，形狀變化了，但還是紙。下列變化與剪紙的變化不同的是（）。A．竹子制作成了竹筷 B．火柴燃燒后變成灰 C．木頭做成桌子四、連線題15．給下列變化用連線的方法分類(尺規(guī)作圖)。鐵生銹●水結(jié)冰● ●化學變化剪斷蠟燭● ●物理變化純牛奶變酸●撕碎白紙●五、綜合題16．做完實驗小科在整理材料，不小心把食鹽打翻在地上，食鹽跟地上的沙子灰塵混在了一起，爸爸鼓勵他再次實驗將食鹽重新分離出來。請根據(jù)小科的操作，回答下列問題。（1）寫出上面三個實驗步驟的名稱、、。（填溶解、過濾和蒸發(fā)）（2）小科選擇實驗裝置進行實驗的先后順序是（）。A．①﹣②﹣③ B．③﹣②﹣① C．②﹣①﹣③（3）在實驗③中，為了使食鹽最快溶解在水中，小科可以（）。A．加20℃的水不攪拌 B．加10℃的水并攪拌 C．加50℃的水并攪拌（4）實驗步驟②中，濾紙里留下來的物質(zhì)主要是()。A．食鹽 B．沙子 C．沒有東西留下（5）小科把分離出的沙放在窗臺上有陽光的地方，讓它干得更快，下列（）的做法也運用了這個原理。A．天太熱，吹電風扇B．將沙子鋪開，放在陰涼處C．陽臺曬衣服（6）在實驗步驟①中，用來加熱溶液的儀器叫。實驗中，應該用它的（選填“焰心”或“內(nèi)焰”或“外焰”）進行加熱。（7）實驗時，觀察到蒸發(fā)皿中（）時，就應該停止加熱。A．出現(xiàn)較多顆粒物 B．水完全蒸發(fā)干 C．水剛開始沸騰（8）加熱蒸發(fā)實驗完成后，下列不正確的操作是（）。A．移開酒精燈，用燈帽蓋兩次B．用手拿蒸發(fā)皿C．待一段時間后，用鉗子夾起蒸發(fā)皿，放在安全的地方（9）經(jīng)過小科的努力最終分離出了食鹽，實驗過程中食鹽和水都發(fā)生了一些變化?下列有關(guān)說法正確的是（）。A．食鹽沒有變成新物質(zhì)，但水變成了新物質(zhì)B．水沒有變成新物質(zhì)，但食鹽變成了新物質(zhì)C．食鹽和水都沒有變成新物質(zhì)六、簡答題17．物理變化和化學變化的主要區(qū)別是什么？請各舉兩例生活中的事例。18．用橡皮泥做各種東西，用手工紙做手工，把水凍成冰塊，它們分別發(fā)生了什么變化?我們做了什么它們的變化還是原來的物質(zhì)嗎橡皮泥手工紙水19．敲碎的粉筆、剪碎的紙和切碎的蠟，它們還是固體嗎?請回答并簡述原因。20．列舉三個生活中物理變化的現(xiàn)象，并說明判斷理由。

（教科版）三年級科學上冊專項練習13.《認識空氣》一、填空題1．比較相同體積的空氣、水和石頭，最重，最輕，這三種物質(zhì)中是固體、是氣體(空氣水石頭)2．地球被一層厚厚的空氣包圍著，我們稱它為。3．空氣是，具有、、可以被壓縮等性質(zhì)。4．請?zhí)顚懴旅骊P(guān)于空氣的氣泡圖。5．我們可以通過把空氣裝進里來感受空氣的存在。二、判斷題6．空氣看不見、摸不著，所以它沒有質(zhì)量。（）7．兩個相同的袋子，分別裝滿水和空氣，它們一樣重。（）8．空氣無色無味，沒有質(zhì)量和固定的形狀。（）9．空氣看不到、摸不著，空氣的流動也不會被察覺。（）10．我們的四周被空氣包圍著。（）三、單選題11．下列可以用來裝空氣且不會流出來的是（）。A．碗 B．密封袋 C．塑料杯12．空氣中含有人類呼吸不可缺少的物質(zhì)是（）。A．二氧化碳 B．氧氣 C．氮氣13．下面說法正確的是：（）A．水有固定的形狀 B．木塊有確定的質(zhì)量 C．空氣有固定的體積14．隨處可見的空氣、水和石頭相比較，（）A．只有空氣能流動B．相同體積下，水最重C．只有石頭有固定的形狀15．充滿空氣的氣球下落級慢，是因為空氣（）。A．很輕 B．容易泄漏 C．很軟16．向氣球內(nèi)吹氣，氣球越來越大，說明空氣（）。A．有質(zhì)量 B．能占據(jù)空間 C．無固定形狀四、連線題17．連線2 輕水 易壓縮 能溶解小蘇打空氣 易泄露 重五、簡答題18．我們每時每刻都在接觸空氣，你知道空氣是什么樣的嗎？（至少寫出3點）19．水會流動，空氣會不會流動？如果會流動。我們可以用什么方法來證明呢？（至少三種）六、實驗探究題20．有關(guān)空氣的研究。（1）①號杯子底部沒有小孔，垂直倒扣入水中，杯底的紙濕。（填“會”或“不會）（2）②號杯子底部有小孔，垂直倒扣入水中，杯子中進水。（填“會”或“不會”）（3）③號杯子底部有小孔，原本杯中充滿了水，后來在小孔處用打氣筒打氣，水將（填“繼續(xù)留在杯內(nèi)”或“流出杯外”）。（4）為了方便觀察水位的變化，可以在裝水的水槽里撒一些____。A．泡沫球 B．小石子 C．鋼珠（5）以上實驗說明（填“空氣有質(zhì)量”或“空氣占據(jù)空間”）。

（教科版）三年級科學上冊專項練習14.《空氣能占據(jù)空間》一、填空題1．我們把一團紙塞進杯底，把杯子豎直倒扣在水中(如圖)，觀察到杯底的紙團(選填“會濕”或“不會濕”)。2．空氣占據(jù)，空氣占據(jù)空間的大小(選填“可以”或“不可以”)改變。3．打氣筒能把氣球“吹”得很大，是因為把打進了氣球。4．空氣和水、石塊一樣，都占據(jù)空間。(選填“能”或“不能”)5．空氣占有一定的，并且充滿各處，壓縮的空氣具有。二、判斷題6．將杯底塞了紙團的杯子垂直倒扣在水里，紙團不會濕。（）7．空氣占據(jù)空間的大小是可以變化的，這是因為空氣可以流動。（）8．空氣占據(jù)空間沒有辦法觀察到，水占據(jù)空間能看見。（）9．空氣的質(zhì)量很小，所以其占指的空間也可忽略不計。（）10．小陽買了一個漂亮的杯子放在桌面上，它里面什么東西都沒有。（）三、單選題11．如圖，“空袋子”里裝的其實是空氣，用手觸摸時，小蕓能感受到（）。 A．空氣有氣味 B．袋子鼓鼓的，有點軟 C．空氣是無色的12．玻璃瓶中有一瓶空氣，抽出一半空氣后，還有（）。A．半瓶空氣 B．一瓶空氣 C．大半瓶空氣13．如下圖，用力吹瓶子里的氣球，氣球吹不起來的原因是（）。A．空氣占據(jù)空間 B．空氣可以被壓縮 C．空氣有質(zhì)量14．如圖，用插著漏斗的橡膠塞塞住錐形瓶的瓶口，向漏斗中快速倒水的實驗驗證了空氣：（） A．有固定的形狀 B．占據(jù)一定空間 C．不能改變體積15．“天宮課堂”中，航天員在水球中間打入空氣后，我們發(fā)現(xiàn)水球中出現(xiàn)了一個“空氣球”，這個實驗可以說明（）。A．空氣會流動 B．空氣很輕 C．空氣占據(jù)空間四、連線題16．下列物品主要利用空氣的哪一特征 可以壓縮會流動占據(jù)空間五、綜合題17．小葉同學把一團紙巾放在一個杯子的杯底并固定，然后將杯子豎直倒扣入水中(如右圖)。（1）實驗中觀察到的現(xiàn)象是()A．杯子內(nèi)裝滿水 B．杯子內(nèi)沒有一點水 C．有少量水進入杯子（2）實驗中還能觀察到()。A．紙濕了 B．紙沒有濕（3）如果上述實驗中，紙沒有濕，說明()。A．空氣是一種氣體 B．空氣是有重量的 C．空氣能占據(jù)空間（4）如果小明的杯子底部打一個小孔，杯底的紙()。A．紙會濕B．紙不會濕C．無法確定紙會不會濕（5）如果用打氣筒連著球針，從杯底的小孔打入空氣，能否將杯中的水排出來()。A．能 B．不能 C．無法確定六、簡答題18．請舉一個例子證明空氣可以占據(jù)空間？19．你同意以下哪種解釋?(多種選擇，請在合理的解釋后面標“√”)現(xiàn)象：把杯子倒扣入水中，有一小部分水進人杯子，但水不能全部進入杯子里。A．解釋一：因為空氣會占持空間，所以水不能全部送入杯子里。（）B．解釋二：因為空氣可以被壓縮，所以有一小部分水進入杯子。（）C．解釋三：因為空氣充滿懷子的各處，所以進去的水的形狀較為均勻。（）20．在研究空氣占據(jù)空間的時候。（1）底部粘有紙團的玻璃杯放入水中的時候應該怎樣?（2）玻璃杯傾斜著不可以嗎?為什么?

（教科版）三年級科學上冊專項練習15.《壓縮空氣》一、填空題1．空氣可以被壓縮，壓縮后空氣有力，空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的這個力就。2．利用了壓縮空氣的原理：、、；沒有利用壓縮空氣的原理：、、。3．雨量等級以24小時內(nèi)的降水仔細觀察下面三幅圖，我們用O表示空氣微粒，請問在推壓注射器實驗的過程中，哪一幅圖表示開始時，哪一幅圖表示向下壓后，哪一幅圖表示向上拉后，注射器內(nèi)空氣微粒的變化？把答案寫在在橫線上。4．用注射器做壓縮空氣的實驗時，能觀察到空氣被，但不能壓縮到底，壓縮越厲害，用的力量越。5．堵住注射器的口，用大一點的力推動活塞后松手。觀察到的現(xiàn)象是：()。通過以上實驗我發(fā)現(xiàn)：空氣有占據(jù)空間、()、()等性質(zhì)，并且()空氣具有彈性。二、判斷題6．壓縮空氣有彈性，能使皮球彈起來。（）7．空氣和水都是白色，沒有氣味，能被壓縮的。（）8．充滿氣的汽車輪胎有彈性，主要是制成輪胎的橡膠有彈性。（）9．空氣可以被壓縮。（）10．空氣被壓縮時，空氣微粒的大小沒變，只是數(shù)量變少了。（）三、單選題11．下列物體利用了被壓縮的空氣有彈性這一原理的是（）。A．充氣輪胎 B．孔明燈 C．氣溫計12．將裝有空氣的注射器堵住進口后慢慢用力向上拉，注射器筒內(nèi)的空氣微粒會出現(xiàn)的結(jié)果是（）。 A． B． C．13．下列選項中，利用了空氣可以被壓縮性質(zhì)的是（）。A．孔明燈B．豎直放入水中的杯C．充氣床墊14．下列活動中，主要運用“空氣可以被壓縮”的性質(zhì)的是（）。A．吹哨子 B．風扇扇風 C．給籃球打氣15．和籃球一樣，利用壓縮空氣有彈性的是（）。A．輪胎 B．彈簧沙發(fā) C．橡皮筋四、綜合題16．(二)用“○”表示空氣微粒。（1）畫出注射器活塞在向下壓和向上拉時空氣微粒的分布情況。（2）通過實驗發(fā)現(xiàn)：空氣占據(jù)的空間可。五、簡答題17．舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤嚼玫搅藟嚎s空氣。(至少4個)18．列舉4種生活中常見的空氣被壓縮且有彈性的例子。19．用手使勁按壓排球，使他凹進一部分，松開手，看到什么現(xiàn)象（如圖所示）？你怎樣解釋這種現(xiàn)象？六、實驗探究題20．小組拿來了注射器，繼續(xù)研究空氣的性質(zhì)，數(shù)據(jù)記錄如下：（1）記錄單中的小圓圈代表空氣微粒，當向下壓注射器活塞時，我們觀察到活塞指向4毫升，比原來少了6毫升，這時（）。A．微粒變少了 B．微粒變小了 C．微粒之間的間隙變小了（2）請你用小圓圈代表空氣微粒，畫一畫向上拉活塞后空氣微粒分布的變化情況。(畫在第三個注射器的圖中)（3）下列物品中，沒有運用“空氣可以被壓縮”這一性質(zhì)的是（）.A．輪胎 B．籃球 C．訂書機

（教科版）三年級科學上冊專項練習16.《探究空氣是否有質(zhì)量》一、填空題1．木頭有質(zhì)量，水有質(zhì)量，空氣質(zhì)量。(選填“有”或“沒有”)2．在測量空氣的質(zhì)量時，往皮球里打氣次數(shù)越多，皮球里的空氣質(zhì)量越。3．我們往籃球里面打氣時，打足氣后，稱了下，發(fā)現(xiàn)氣球變重了，說明空氣有。4．我們可以使用來稱量一袋空氣的質(zhì)量，用來給袋子充氣。5．我們可以借助、做實驗來驗證空氣有質(zhì)量。二、判斷題6．癟的氣球和充了氣的氣球的質(zhì)量是一樣的。（）7．我們感覺不到空氣，所以空氣沒有質(zhì)量。（）8．給癟掉的籃球充氣后，籃球增加的質(zhì)量是空氣的質(zhì)量。（）9．空氣太輕且看不到，沒有辦法稱量它的重量。（）10．皮球里面充氣不充氣質(zhì)量不會發(fā)生變化。（）三、單選題11．用天平稱充足了氣的氣球，結(jié)果比原來重了2.4克，下列說法錯誤的是()。A．空氣有質(zhì)量 B．空氣沒有質(zhì)量 C．空氣可以被稱量12．下列物品與20筒空氣質(zhì)量相當?shù)奈锲肥牵ǎ?。A．6粒綠豆 B．一個鉛筆盒 C．1000枚回形針13．科學家研究發(fā)現(xiàn)，在接近地面處，1升空氣的質(zhì)量約為1.29（）A．米 B．毫升 C．攝氏度 D．克14．第一個證明了空氣有質(zhì)量的科學家是（）。A．伽利略 B．拉瓦錫 C．瓦特15．用天平稱充足了氣的氣球，結(jié)果比原來重了2～4克。對于這一現(xiàn)象，以下說法錯誤的是（）。A．空氣有重量，但這個重量很輕 B．空氣有重量，而且很重 C．空氣可以被稱量四、綜合題16．小科還做了如圖裝置，小木棒兩端掛著氣球和筆套，此時小木棒是平衡的。（1）如果將右端筆套拿掉，那么小木棒的狀態(tài)是（）。A．會保持平衡 B．左端會向下沉 C．右端會向下沉（2）平衡狀態(tài)下，氣球被吹大后，小木棒端（選填“A”或“B”）會沉下去，這是因為空氣。（3）氣球被吹大后，小明用手輕輕捏氣球，發(fā)現(xiàn)氣球可以被捏成任何形狀，這說明（）。A．空氣有質(zhì)量 B．空氣占據(jù)空間 C．空氣沒有固定的形狀（4）最早證明空氣有質(zhì)量的科學家是（）。A．拉瓦錫 B．伽利略 C．牛頓五、簡答題17．給你一個足球和一個電子秤，請你自主設(shè)計一個簡單的實驗，證明氣體是有質(zhì)量的。(請簡要寫出實驗步驟)18．方木塊、魔方、玻璃球等都有確定的質(zhì)量?？諝庖灿写_定的質(zhì)量嗎？請你設(shè)計個實驗來證明。六、解答題19．活動記錄探究空氣是否有質(zhì)量實驗記錄。皮球打氣前皮球打氣后我的猜測觀察到的現(xiàn)象我的發(fā)現(xiàn)：20．空氣有確定的質(zhì)量嗎？你能設(shè)計個實驗來證明嗎？

（教科版）三年級科學上冊專項練習17.《測定一袋空氣的質(zhì)量》一、單選題1．測量一袋空氣的質(zhì)量時，我們可以選擇（）進行比較。A．回形針 B．硬幣 C．大石頭2．下面什么工具可以幫助我們測量一袋空氣的質(zhì)量（）。A．注射器 B．精確的電子天平 C．燒杯3．研究“一袋空氣的質(zhì)量是多少”時，比較適宜把下面哪組物體放在天平上與空氣的質(zhì)量進行比較？（）A．綠豆和打氣簡 B．綠豆和鋼珠 C．回形針和綠豆4．相同大小的空氣和綠豆相比較（）。A．空氣更重 B．綠豆更重 C．一樣重5．以下和20筒打氣筒的空氣質(zhì)量差不多的是（）。A．2顆黃豆 B．2本書 C．2瓶水6．生活中，下列儀器可以測量出空氣質(zhì)量的是（）.A．精度為0.1克的電子秤 B．量筒 C．刻度尺 D．氣溫計7．把充好氣的皮球放在天平一端的小桶里，另一端的小桶里放入一些綠豆使天平平衡。取出皮球，給皮球打入10筒空氣，再把皮球放回桶里，這時天平會（）。A．仍然保持平衡，因為空氣沒有質(zhì)量 B．向放綠豆的一端傾斜C．向放皮球的一端傾斜，因為空氣也有質(zhì)量8．在簡易天平的兩端分別放入一只充好氣的皮球和若干豆子，并達到平衡，如果將氣球中的氣放掉一部分，小天平將會（）。A．繼續(xù)保持平衡 B．往有豆子的一端下沉 C．往皮球一端下沉二、判斷題9．使用簡易天平可以準確稱出一袋空氣的質(zhì)量。（）10．電子天平無法稱出空氣的質(zhì)量。（）11．一袋空氣的質(zhì)量很小，用電子秤無法稱量。 （）12．裝有空氣的袋子很輕，所以空氣沒有重量。（）13．抱一抱充滿空氣的塑料袋，可以感到袋子很軟，質(zhì)量很輕。（）三、填空題14．我們可以使用來稱量一袋空氣的質(zhì)量，用來給袋子充氣。15．探究一袋空氣的質(zhì)量實驗記錄。與筒空氣質(zhì)量相當?shù)奈锲肺业牟聹y實際測量結(jié)果粒綠豆粒綠豆個回形針個回形針通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)充入100筒后的這袋空氣與粒綠豆或個回形針的質(zhì)量差不多16．空氣是色的，雖然空氣很輕，但是有一定的。17．在自制天平上，右側(cè)掛了一張塑料片，左邊掛了一個充滿氣的氣球(如圖1)，這時我們發(fā)現(xiàn)天平是的(選填“平衡”或“不平衡”)；然后把氣球里的氣放掉一些，再系上(如圖2)，我們發(fā)現(xiàn)天平了(選填“平衡”或“不平衡”），并向塑料片一端。這個實驗證明空氣是的。18．天平稱量物體時，天平向(重輕)的那一端傾斜：當我們稱量同種規(guī)格未充氣和充氣的皮球時，未充氣的皮球那一端會(向上向下)。四、實驗探究題19．探究二：空氣有質(zhì)盤小明在家打算用簡易天平來測量一袋空氣的質(zhì)量，他準備了如下的材料，在簡易天平的左邊掛上塑料袋，右邊放上綠豆。（1）實驗時小明需要先調(diào)節(jié)簡易天平達到（“平衡”或者“不平衡”）（2）將簡易天平左邊的塑料袋打入20簡空氣后再放入，天平會（）。A．左邊往下掉 B．右邊往下掉 C．保持平衡（3）這個實驗證明空氣。五、簡答題20．怎樣測量一袋空氣的質(zhì)量？

（教科版）三年級科學上冊專項練習18.《制作熱氣球》一、填空題1．我們來做“熱氣球”，當熱氣球中的空氣被加熱，熱氣球會上升；停留在天花板一會兒后，熱氣球會。2．在做“熱氣球”時，點燃加熱袋中的空氣，用手貼住袋子的面壁，感覺到袋子。松開雙手，裝有熱空氣的袋子會。3．熱空氣會(填“上升”或“下降”)，所以廚房的排風扇安裝在窗戶的(填“上部”或“下部”)。4．熱氣球里的空氣受熱后會膨脹變(填“輕”或“重”)。從而帶動熱氣球。(填“上升”或“下降”)5．我們在課堂上做的“熱氣球”實驗是利用了空氣受熱后會，變冷后又的原理。二、判斷題6．熱氣球想要下降就要降低熱氣球內(nèi)空氣溫度。（）7．熱氣球?qū)嶒炛?，紙簡可以防風祖集中熱量。（）8．熱氣球是利用熱空氣上升的原理升空的。（）9．孔明燈、熱氣球能飛向天空是因為它們比較輕。（）10．熱氣球利用了熱空氣向上升的原理。（）11．“熱氣球”會上升主要是因為用來制作“熱氣球”的材料比較輕。（）三、單選題12．下列物體和孔明燈升空原理一樣的是（）。A．風箏 B．普通的氣球 C．熱氣球13．如右圖所示，做自制“熱氣球”的實驗時，需要用紙筒罩住蠟燭，這是為了()。 A．讓“熱氣球”保持結(jié)構(gòu)完整 B．防止蠟燭傾斜倒下 C．更集中地加熱空氣14．熱空氣之所以會上升，是因為()。A．熱空氣溫度較高 B．熱空氣體積較大 C．熱空氣比同體積的冷空氣的質(zhì)量要輕15．“熱氣球”能上升的現(xiàn)象，說明空氣變熱后會（）。A．上升 B．不動 C．下降16．在我國的北方，許多家庭會在室內(nèi)裝暖氣片取暖(如右圖)，為了達到更好的取暖效果，暖氣片安裝在房間的（）最合適。A．上方 B．中間 C．下方17．用蠟燭和塑料袋制作熱氣球，熱氣球是因為（）而升空的。A．塑料袋里裝滿空氣 B．空氣沒有質(zhì)量 C．塑料袋里空氣足夠熱、足夠輕18．制作“熱氣球”時，紙筒下端留一個缺口的目的是（）。A．讓紙筒立得更穩(wěn) B．讓空氣進入紙筒 C．觀察蠟燭是否熄滅19．熱氣球能飄浮在空中，但實驗中我們發(fā)現(xiàn)，制作的“熱氣球”過一會兒會掉下來。最可能的原因是（）。A．袋子里的空氣不熱了 B．袋子破了 C．袋子里的空氣沒有了四、綜合題20．在有些旅游景點，會提供乘坐熱氣球的服務，讓乘客能欣賞到高空美景，熱氣球是怎樣上升和下降的呢?原來，熱氣球中的燃料燃燒，里面的空氣受熱后膨脹，體積變大，熱氣球(上升下降)：上升到一定高度后，通過人為減慢燃料燃燒速度來減慢熱氣加熱量，熱氣球中的空氣逐漸變冷、熱氣球向(上下)運動。21．熱氣球為什么會上升?空氣會熱脹冷縮。當空氣受熱體積膨脹后，空氣密度變小，所以熱空氣向上升。當空氣受冷則體積收縮，空氣密度變大，所以冷空氣向下沉。熱氣球的基本原理就是熱脹冷縮。熱氣球燃燒器將燃燒加熱的空氣由氣囊下部的端口噴入氣囊，當空氣受熱膨脹后，相對于外部冷空氣具有更小的密度，從而向上升起，使氣球拖起吊籃一同升空。

熱氣球要上升時，需要（）；熱氣球要下降時，需要（）。

A.不斷加熱空氣B.等待空氣冷卻五、簡答題22．探究分析。請說說，“熱氣球”上升的原理?六、解答題23．請你說一說孔明燈能夠升空的原因?七、實驗探究題24．孔明燈(如圖所示)，又叫天燈，俗稱許愿燈、祈天燈，是一種古老的漢族手工藝品，它是熱氣球的最早雛形?？酌鳠粼诠糯?，多做軍事用途?，F(xiàn)代人放孔明燈，多作為祈福之用?？酌鳠舻娘h移方向人無法控制，只能“聽天由命”。升空后一旦風力、方向不穩(wěn)或燃放不當，孔明燈將直接威脅飛機、高壓供電設(shè)備、通信設(shè)施、山林以及各類建筑安全，對地面防火安全危害極大。（1）下列選項中，和孔明燈升空原理相同的是()。A．熱氣球 B．風箏 C．飛機（2）孔明燈能夠升空，是因為()。A．熱空氣比冷空氣熱B．同體積的熱空氣比冷空氣輕C．熱空氣和冷空氣均會流動（3）下列關(guān)于孔明燈的說法中，正確的是()。A．孔明燈對人們沒有安全危害B．孔明燈對地面防火安全危害極大，我們盡量不要燃放孔明燈C．人們完全可以控制孔明燈的飄移方向（4）上課在做熱氣球的過程中，需要用到紙筒來幫助我們聚集熱量，小科該如何放置紙筒呢?()A．口朝右 B．口朝上 C．口朝下（5）小科將一個很大很輕的食品保鮮袋套在紙筒外圍進行加熱，過一會兒，原本癟的保鮮袋會(填“鼓起來”或“更癟”)，手摸保鮮袋外璧會感覺(填“冷”或“熱”)，手提著袋子上端時，會感覺(填“變重”或“變輕”)。又過一會兒，小科松開雙手，發(fā)現(xiàn)保鮮袋(填“癟下去”或“飛起來”)。25．熱氣球的制作與研究。課堂上我們利用較大的塑料袋、紙筒、蠟燭制作了熱氣球。（1）我們選用較大塑料袋的原因是____。A．可以使熱氣球空氣熱得快些B．不容易被蠟燭點燃C．保證熱氣球有足夠的熱氣支持（2）如圖，紙筒底部邊上的缺口的作用是____。A．可以讓點燃的蠟燭不至于熄滅B．可以幫助熱氣球馬上升空C．避免塑料袋被蠟燭點燃（3）塑料袋內(nèi)的空氣加熱后質(zhì)量____。A．變輕 B．變重 C．不會發(fā)生變化（4）圖2是變熱前空氣微粒在袋中的情況，請你在圖3中畫出熱氣球上升時，空氣微粒在袋中的分布情況（用小黑點來表示空氣微粒）。（5）為了讓你所制作的熱氣球在空中滯留的時間更長，降落時緩慢些，你有什么更好的改進方法，