第第頁四川省宜賓市四名校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語文10月月考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）論述類文本閱讀人與自然的關(guān)系是所有科學(xué)文化與社會系統(tǒng)思考的十分重要的內(nèi)容之一。人類文明經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，經(jīng)過幾次科技與工業(yè)革命，確實(shí)取得了巨大的進(jìn)步和成就。物質(zhì)豐富了，社會繁榮了，人的生活水平提高了，人類不僅成為大地的“主人”，而且還擴(kuò)張到了海洋、太空。然而，人類“自我”的無限制地膨脹，破壞了自然的生成規(guī)律，破壞了地球乃至宇宙發(fā)展的規(guī)律，造成了巨大的副作用，嚴(yán)重地?fù)p壞威脅著人類的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代生態(tài)學(xué)以及由它衍生的生態(tài)哲學(xué)、生態(tài)社會學(xué)、生態(tài)美學(xué)和生態(tài)批評等等，注重人同自然的有機(jī)整體關(guān)系，把人本主義與自然主義有機(jī)地結(jié)合起來，以歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)情境作參照，從而審美地把握人與自然的發(fā)展前景，把人類發(fā)展的基本方向定位于對人類共同價(jià)值體系——人與自然的整體和諧———這一人類發(fā)展最高目標(biāo)的維護(hù)和守衛(wèi)，是對于人的可持續(xù)發(fā)展原則的堅(jiān)持與追求。生態(tài)文學(xué)是現(xiàn)代生態(tài)學(xué)思想和文學(xué)藝術(shù)形式的有機(jī)結(jié)合，是現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的一個(gè)派系。生態(tài)文學(xué)鮮明地宣揚(yáng)關(guān)愛自然、維護(hù)自然環(huán)境和呼喚綠色，它與一般傳統(tǒng)文學(xué)的最根本的區(qū)別是，摒除“人類中心主義”的“人道主義”，主張人是自然的一個(gè)組成部分，人與自然是平等的和諧關(guān)系，強(qiáng)調(diào)自然界的一切生物都是具有自己價(jià)值和創(chuàng)造能力的生命體，否認(rèn)人是自然的統(tǒng)治者和主宰者。中國古代哲學(xué)“天人合一”“生生不息”等思想，就體現(xiàn)了深層生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)。一位國外生態(tài)學(xué)者認(rèn)為，人類未來生存環(huán)境的整體化，不能靠應(yīng)用科學(xué)或者政治知識來實(shí)現(xiàn)，只能靠“應(yīng)用美學(xué)”知識來實(shí)現(xiàn)。海德格爾說過的一句名言：“充滿才德的人類，詩意地棲居于這片天地?！边@是多么美好的高尚的理想啊！無疑，生態(tài)文學(xué)是為這一理想而努力的。生態(tài)文學(xué)的產(chǎn)生，給當(dāng)前的文學(xué)存在所面臨的危機(jī)帶來發(fā)展的生機(jī)。自20世紀(jì)中葉以來，無論是外國文學(xué)還是中國文學(xué)，都出現(xiàn)了主流文學(xué)或嚴(yán)肅文學(xué)邊緣化、文學(xué)死亡論等說法。這是因?yàn)樵S多作家、批評家認(rèn)為，文學(xué)已失去社會教育功能，作家已不再是人們的精神導(dǎo)師。他們說，作家的寫作純粹是“個(gè)人”的事情，是為自己寫作。因而諸多文學(xué)作品的內(nèi)容主要是日常生活瑣事，或是世俗的男女情愛的糾葛，或是市場經(jīng)濟(jì)的角逐，等等。作品的視野狹窄，格調(diào)低俗，虛情假意，缺乏情感的震撼力與思維深度。真正有良知的作家，從來關(guān)注的不是文學(xué)本身而是文學(xué)以外的世界與現(xiàn)實(shí)社會生活，他們絕不把文學(xué)當(dāng)作“自我”宣泄的工具，而是作為影響大眾和民族的一種有效力的手段。日本諾貝爾獎(jiǎng)得主大江健三郎臨近晚年還一再表示：“作家的作用并沒有結(jié)束，并將以自己的羸弱之身，在20世紀(jì)，于鈍痛中……對全體人類的醫(yī)治與和解作出高尚的人文主義的貢獻(xiàn)”。生態(tài)文學(xué)以廣博的視野和強(qiáng)烈的憂患意識，用崇生、惜生、護(hù)生的思想，使文學(xué)承擔(dān)起社會責(zé)任，發(fā)揮審美功能，讓讀者在美的享受中得到精神的升華。生態(tài)文學(xué)作為后現(xiàn)代的一種藝術(shù)文化，同其他一些后現(xiàn)代文化一樣，表現(xiàn)出對“現(xiàn)代主義”文明的反思，從人的生態(tài)存在的高度檢討了現(xiàn)代工業(yè)文明所帶來的副作用與危害性，并以悲觀的觀點(diǎn)否定了“現(xiàn)代性”。從許多生態(tài)文學(xué)作品來看，生態(tài)文學(xué)作者的思想傾向是批評性的，同經(jīng)濟(jì)效益論者、全球化社會學(xué)者等的看法是相悖的。盡管他們的觀點(diǎn)過于偏頗，他們的思想感情流于消極與傷感，但提出的問題，批評的某些現(xiàn)象和事實(shí)，卻是值得當(dāng)代人審時(shí)度勢的。（摘編自楊傳鑫《綠色的呼喊——20世紀(jì)生態(tài)文學(xué)略論》，有刪改）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．科技與工業(yè)革命推動(dòng)了人類文明的發(fā)展，拓展了人類活動(dòng)的空間，但不斷擴(kuò)張的人類活動(dòng)，危及到了自然的可持續(xù)發(fā)展。B．生態(tài)文學(xué)歸屬于現(xiàn)代生態(tài)學(xué)，以人與自然的整體和諧為最高目標(biāo)，指明了人類可持續(xù)發(fā)展的方向與原則。C．生態(tài)文學(xué)屬于后現(xiàn)代文化范疇，它否定“現(xiàn)代性”，部分生態(tài)文學(xué)作者觀點(diǎn)偏頗，思想消極，需辯證看待。D．與傳統(tǒng)文學(xué)著眼于“人類中心主義”不同，生態(tài)文學(xué)主張人與自然的平等和諧關(guān)系，破解了當(dāng)代文學(xué)的危機(jī)。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章解說生態(tài)文學(xué)與一般傳統(tǒng)文學(xué)的最根本區(qū)別時(shí)，援引中外哲學(xué)的相關(guān)思想和名言，印證了觀點(diǎn)。B．文章在闡述生態(tài)文學(xué)產(chǎn)生的意義時(shí)，從歷史發(fā)展維度揭示了中外文學(xué)都曾出現(xiàn)的主流文學(xué)邊緣化的危機(jī)。C．文章第四段引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者大江健三郎的話語論證有良知的作家重視文學(xué)的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)這一觀點(diǎn)。D．文章從生態(tài)文學(xué)所屬范疇、生態(tài)文學(xué)宗旨、生態(tài)文學(xué)價(jià)值等方面展開論述，邏輯上是并列展開的。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．維護(hù)人類的可持續(xù)發(fā)展，就要尊重自然的生成規(guī)律，遵循地球乃至宇宙發(fā)展規(guī)律，努力節(jié)制人類的“自我”欲望。B．人與自然并非主從關(guān)系而是平等和諧的，作者認(rèn)為若要實(shí)現(xiàn)人類未來生存的環(huán)境整體化，應(yīng)用科學(xué)或政治知識是靠不住的。C．視文學(xué)為“自我”宣泄的工具，忽視文學(xué)的社會教育功能，脫離現(xiàn)實(shí)社會生活，這些都可能導(dǎo)致嚴(yán)肅文學(xué)的邊緣化。D．盡管部分生態(tài)學(xué)者觀點(diǎn)比較片面，與經(jīng)濟(jì)效益論者、全球化社會學(xué)者的看法不一致，但其所提出的問題與批評，仍有借鑒意義。非連續(xù)性文本閱讀材料一；嫦娥五號探測器不僅要成功降落月球，更重要的是要實(shí)現(xiàn)月面采樣、月面上升、月球軌道交會對接、再入返回地球等多個(gè)首創(chuàng)性的任務(wù)環(huán)節(jié)。作為此次任務(wù)的核心關(guān)鍵之一，月球表面自動(dòng)采樣封裝是最引人注目的環(huán)節(jié)。與其他國家實(shí)施的月球采樣相比，嫦娥五號獨(dú)具特色，既要實(shí)現(xiàn)采樣效率的提升，又要考慮到面向未來的技術(shù)積累。具體來說，這種獨(dú)特體現(xiàn)在著陸區(qū)的選擇和工作方式上，比如說，這次著陸的月球正面西北部風(fēng)暴洋地區(qū)，是過去還沒有人類的探測器到達(dá)過的。首次月面采樣，困難不少。月面采樣裝置是我國全新研制的，需要考慮飛行任務(wù)的困難以及探測器的測控、光照條件、電源等各種約束因素。采樣期間還要面臨月面高溫工作環(huán)境及其它不確定因素。完成月面工作后，嫦娥五號回家的旅程也是困難重重。第一道難關(guān)，就是首次月面起飛。在月面起飛，沒有成熟完備的發(fā)射塔架，而且月球表面環(huán)境復(fù)雜，地月環(huán)境差異大。第二道難關(guān)是交會對接。上升器需要飛到月球軌道上，與軌返組合體交會對接，把采集到的月壤轉(zhuǎn)移到返回器。而在38萬公里外的月球軌道上進(jìn)行無人交會對接，不僅在我國尚屬首次，而且也是人類航天史上的第一次。（摘編自《望“嫦五”奔月盼“采樣”首歸》，《人民日報(bào)》2020年11月25日）材料二：這是在嫦娥四號完成人類首次月背著陸后，時(shí)隔近兩年中國航天器重返月球，也是人類探月活動(dòng)中，40多年來首次去月球挖取“巖石土壤”。嫦娥五號任務(wù)是一次高難度、高風(fēng)險(xiǎn)的深空探索之旅。但嫦娥五號任務(wù)的收獲也將是驚人的。嫦娥五號的使命，可以看成是通過航天技術(shù)將來自月球的巖石土壤交到科學(xué)家手中的過程。對天文物理學(xué)家和行星科學(xué)家來說，嫦娥五號從月球挖回的物質(zhì)，不僅可以幫助他們更準(zhǔn)確地了解月球的演變，甚至還能確定地球、火星和水星等行星表面的年代。與此同時(shí)，嫦娥五號任務(wù)作為中國探月工程“繞、落、回”三部曲的最終章，得以順利完成，將意味著中國掌握了無人月球探測的最主要的基本技術(shù)，尤其是掌握從月球返回地球的技術(shù)能力，將為載人登月、月球科研站的設(shè)想進(jìn)行技術(shù)探路和鋪墊，奠定良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢哉f，來自月球的一塊小小石頭，包含著航天技術(shù)攻關(guān)和創(chuàng)新的努力，也是向航天強(qiáng)國建設(shè)邁出有力腳步的證明。在航天征途上，為夢想而努力奔跑的不只是嫦娥五號。毫無疑問，科技的發(fā)展，就是沿著一個(gè)個(gè)夢想的階梯拾級而上，不斷攀登一個(gè)又一個(gè)高峰。（摘編自《沿著夢想的階梯拾級而上》，《人民日報(bào)》2020年11月25日）材料三：中國探月工程自2004年批準(zhǔn)立項(xiàng)以來，聚焦“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”的目標(biāo)，“一張藍(lán)圖繪到底”，“一條龍”攻關(guān)攻堅(jiān)，“一盤棋”協(xié)同推進(jìn)，“一體化”迭代提升，實(shí)現(xiàn)了“六戰(zhàn)六捷”。探月工程匯聚全國數(shù)千家單位、數(shù)萬名科技工作者，技術(shù)的每一次突破、工程的每一步跨越，都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果，傳承弘揚(yáng)了中國航天攻堅(jiān)克難、勇攀高峰的優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新精神。在嫦娥五號任務(wù)實(shí)施中，一些國家的領(lǐng)導(dǎo)人，航天機(jī)構(gòu)，都以不同方式表示祝賀和贊譽(yù)，并期待進(jìn)一步合作。（摘編自《嫦娥五號創(chuàng)造五項(xiàng)中國首次》，《人民口報(bào)》，2020年12月18日）4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．除了要成功降落月球，嫦娥五號探測器還要完成多個(gè)首創(chuàng)性任務(wù)，月球表面自動(dòng)采樣封裝是最引人注目的核心關(guān)鍵環(huán)節(jié)。B．嫦娥五號在還沒有人類探測器到達(dá)過的月球正面西北部風(fēng)暴洋地區(qū)著陸，可以提升采樣效率，并實(shí)現(xiàn)面向未來的技術(shù)積累。C．月面采樣后，嫦娥五號上升器需要飛到38萬公里外的月球軌道上，與軌返組合體交會對接，這是世界航天史上的首創(chuàng)。D．嫦娥五號從月球帶回來的“巖石土壤”可以幫助科學(xué)家準(zhǔn)確地了解月球的演化過程，確定地球、水星等行星的形成年代。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．嫦娥五號的使命，可看作是通過航天技術(shù)，著重完成“繞、落、回”三步驟，并將來自月球的巖石土壤交到科學(xué)家手中的過程。B．繼嫦娥四號首次月背著陸后，嫦娥五號開啟了高難度、高風(fēng)險(xiǎn)的深空探索之旅，這意味著中國的航天強(qiáng)國夢又向前邁進(jìn)了一步。C．嫦娥五號任務(wù)圓滿完成，將意味著中國掌握了月球無人探測的最主要的基本技術(shù)，將為實(shí)現(xiàn)載人登月奠定了良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。D．在立項(xiàng)后的十余年間，中國探月工程始終目標(biāo)明確，協(xié)同推進(jìn)，取得的成果令人矚目，一些國家對此贊譽(yù)不絕，期待進(jìn)一步合作。6．科技工作者們在中國探月工程中體現(xiàn)出來的科學(xué)精神有哪些？請簡要概括。文學(xué)類文本閱讀-單文本大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）【英】狄更斯如今，我對世事已有足夠了解，因而幾乎對任何事物都不再引以為怪了。不過像我這樣小小年地就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點(diǎn)兒吃驚。好端端一個(gè)極有才華、觀察方強(qiáng)、聰明熱情、敏感機(jī)靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒有人出來為他說一句話，我覺得這實(shí)在是咄咄怪事。沒有一個(gè)人出來為我說一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通——格林比貨行里的一名小童工了。貨行的房子又破又舊，漲潮時(shí)是一片水，退潮時(shí)是一片泥。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫……我覺得，想成為一個(gè)有學(xué)問、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了。過去所學(xué)的、所想的、所喜愛的，以及激發(fā)我想象力和上進(jìn)心的一切，都將一天天地離我而去，永遠(yuǎn)不再回來了。凡此種種，全都深深地印在我的記憶之中，絕非筆墨所能訴說。經(jīng)謀得斯通先生的安排，我成為了米考伯一家的房客。米考伯太太是個(gè)面目消瘦、憔悴的女人，一點(diǎn)兒也不年輕了?！把巯旅卓疾壬睦щy，幾乎要把我們給壓垮了，”米考伯太太說，“到底是否能渡過這些難關(guān)，我不知道。要是米考伯先生的債主們不肯給他寬限時(shí)間……是因?yàn)槲疫^早地自食其力，米考伯太太弄不清我的年齡呢，還是由于她老把這件事放在心上，總得找個(gè)人談?wù)劊@一點(diǎn)我一直不太清楚。不過她一開頭就對我這么說了，以后在我跟她相處的所有日子里，她一直就是如此?？蓱z的米考伯太太！我就在這座房子里，跟這家人一起，度過我的空閑時(shí)間。我整天都在貨行里干活兒，從星期一早晨到星期六晚上，從來沒有人給過我任何勸告、建議、鼓勵(lì)、安慰、幫助和支持。這一點(diǎn)，就像我渴望上天堂一樣，腦子里記得一清二楚！星期六的晚上是我最高興的時(shí)候——一方面是因?yàn)槲一丶視r(shí)口袋里有六七個(gè)先令，一路上可以進(jìn)那些店鋪看看，琢磨琢磨這筆錢可以買些什么，這是件很適意的事；另一方面是那一天回家比平時(shí)早——可米考伯太太卻往往對我訴說起最傷心的知心話來。星期天早晨也是如此，當(dāng)我把頭天晚上買來的茶或咖啡，放進(jìn)刮臉用的小杯子里沖水?dāng)噭?dòng)一番，然后坐下來吃早飯時(shí)，米考伯太太又會對我訴說起來。有一次，這種星期六晚上的談話剛開始，米考伯先生就泣不成聲，可是到了快結(jié)束時(shí)，他竟又唱起“杰克愛的是他可愛的南”來。我曾見過他回家吃晚飯時(shí)，淚如泉涌，口口聲聲說，現(xiàn)在除了進(jìn)監(jiān)獄，再也沒有別的路了?？墒堑搅松洗菜X時(shí)，他又計(jì)算起來，有朝一日，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)（這是他的一句口頭禪），給房子裝上凸肚窗得花多少錢。米考伯太太跟她丈夫完全一樣。我想，由于我們各自的處境，所以我跟這對夫婦之間就產(chǎn)生了一種奇特而平等的友誼，雖然我們之間年齡差別大得可笑?！翱撇ǚ茽柹贍敚泵卓疾f，“我不拿你當(dāng)外人，所以不瞞你說，米考伯先生的困難已經(jīng)到了最危急的關(guān)頭了。除了一塊荷蘭干酪的皮兒外，“米考伯太太說，“食物間里真是連一點(diǎn)兒渣子都沒有了?！薄鞍パ?！”我很關(guān)切地說。我口袋里一個(gè)星期的工資還剩有兩三先令，我趕緊掏了出來，真心實(shí)意地要求米考伯太太收下，就算是我借給她的?？墒撬橇宋俏?，定要我把錢放回口袋，并說，這樣的事她想也不能想。我請她說出要我?guī)褪裁疵Α！拔乙呀?jīng)親自拿出去一些銀餐具了，”來考伯太大說，“悄悄拿了六只茶匙、兩只鹽匙和一對被起，分幾次親自送去當(dāng)鋪當(dāng)了錢。米考伯容易動(dòng)感情他是決不肯去處理這些東西的。而我，已經(jīng)去過很多次，所以，科波菲爾少爺，要是我可以請你……此后，幾乎每天早上，在我上貨行以前，都要出去干一次同樣的事。最后，米考伯先生的困難終于到了危急關(guān)頭，一天清晨，他被捕了，被關(guān)進(jìn)塞德克的高等法院監(jiān)獄。我搬到了另外租的一個(gè)小房間里。這個(gè)新寓所就在監(jiān)獄大墻外不遠(yuǎn)的地方，我為此感到很滿意。在新住所的這段時(shí)間里，我依舊一直在貨行里干著普通的活兒，心里仍和開始時(shí)一樣，感到不應(yīng)該這樣落魄，受這樣的屈辱。我通常在6點(diǎn)鐘起床，在去監(jiān)獄探視前的這段時(shí)間，我就在街上溜達(dá)。我最喜歡溜達(dá)的地方是倫敦橋。我習(xí)慣坐在石橋的某個(gè)凹處，看過往的人們，或者趴在橋欄上，看太陽照在水面泛出萬點(diǎn)金光，照到倫敦大火紀(jì)念塔頂上的金色火焰上。我不知道，當(dāng)年，一個(gè)個(gè)從我面前走過的人里，有多少人已經(jīng)不在了！現(xiàn)在，每當(dāng)回憶起少年時(shí)代那一點(diǎn)點(diǎn)挨過來的痛苦歲月，我好像看到一個(gè)在我面前走著，讓我同情的天真的孩子，他憑著那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件，創(chuàng)造出了自己的世界。（有刪改）7．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說第二段從成為童工的大衛(wèi)的角度，描寫貨行的地板、樓梯、地下室里的大老鼠，襯托他當(dāng)時(shí)的心境。B．小說中兩處劃線的語句都運(yùn)用了內(nèi)心獨(dú)白的手法來塑造人物，表現(xiàn)了大衛(wèi)內(nèi)心的孤獨(dú)困苦和頹喪絕望。C．小說情節(jié)有緩急之妙，短時(shí)之事可用較長篇幅敘述，長久之事可一筆帶過，文中典當(dāng)?shù)那楣?jié)便體現(xiàn)這一特色。D．從米考伯太太的言語中能看出他們一家掙扎在被追債、當(dāng)家產(chǎn)的困境中，但他們并未喪失對未來生活的期待。8．請概括米考伯先生的形象特點(diǎn)，并簡要分析文中是如何刻畫的。9．小說中有兩個(gè)“我”，一個(gè)是成年后的大衛(wèi)，一個(gè)是童年時(shí)的大衛(wèi)，請分析這樣講述故事的好處。二、古代詩文閱讀（34分）文言文閱讀顧愷之，字長康，晉陵無錫人也。愷之好諧謔，人多愛狎之。后為殷仲堪參軍，亦深被眷接。仲堪在荊州，愷之嘗因假還，仲堪特以布帆借之，至破冢，遭風(fēng)大敗。愷之與仲堪箋曰：“地名破冢，真破冢而出。行人安穩(wěn)，布帆無恙。”愷之每食甘蔗，恒自尾至本。人或怪之，云：“漸入佳境?！庇壬频で?，圖寫特妙，謝安深重之，以為有蒼生以來未之有也。愷之每畫人成，或數(shù)年不點(diǎn)目睛。人問其故，答曰：“四體妍蚩本無闕少于妙處傳神寫照正在阿堵中?！睈鹬恐仫邓难栽?，因?yàn)橹畧D，恒云：“手揮五弦易，目送歸鴻難?！泵繉懫鹑诵?，妙絕于時(shí)。嘗圖裴楷象，頰上加三毛，觀者覺神明殊勝。欲圖殷仲堪，仲堪有目病，固辭。愷之曰：“明府正為眼耳，若明點(diǎn)瞳子，飛白拂上，使如輕云之蔽月，豈不美乎！”仲堪乃從之。愷之嘗以一廚畫糊題其前，寄桓玄，皆其深所珍惜者。玄乃發(fā)其廚后，竊取畫，而緘閉如舊以還之，紿云未開。愷之見封題如初，但失其畫，直云妙畫通靈，變化而去，亦猶人之登仙，了無怪色。愷之矜伐過實(shí)，少年因相稱譽(yù)以為戲弄。又為吟詠，自請得先賢風(fēng)制：義熙初，為散騎常侍，與謝瞻連省，夜于月下長詠，瞻每遙贊之，愷之彌自力忘倦。瞻將眠，令人代己，愷之不覺有異，遂申旦而止。尤信小術(shù)，以為求之必得。桓玄嘗以一柳葉紿之曰：“此蟬所翳葉也，取以自蔽，人不見己?！睈鹬玻~自蔽，玄就溺焉，愷之信其不見己也，甚以珍之、初，愷之在桓溫府，常云：“愷之體中癡黠各半，合而論之，正得平耳?！惫仕讉鲪鹬腥^：才絕，畫絕，癡絕。年六十二，卒于宮。（節(jié)選自《晉書·顧愷之傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．四體妍蚩/本無闕少/于妙處傳神寫照/正在阿堵中B．四體妍蚩/本無闕少于妙處/傳神寫照/正在阿堵中C．四體妍蚩本無/闕少于妙處/傳神寫照/正在阿堵中D．四體妍蚩本無/闕少/于妙處傳神寫照/正在阿堵中11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．參軍是古代的官職名稱，漢末至唐朝時(shí)設(shè)立，是王、相或?qū)④姷能娛履涣?。B．箋的本意是狹條形的小竹片，既可以指古書的注釋，也可以用來代稱書信。C．四言詩是中國古代以四字句為主的詩體?！对娊?jīng)》就是這種詩體的一個(gè)代表D．義熙與永和、貞觀、壬戌、永樂一樣，都是中國封建王朝用以紀(jì)年的年號。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．顧愷之詼諧戲謔。坐船還鄉(xiāng)遭遇大風(fēng)襲擊，顧愷之卻以地名打趣。他吃甘蔗時(shí)總是從梢至根，有的人認(rèn)為非常奇怪，他認(rèn)為這樣能漸入佳境。B．顧愷之畫藝高超。謝安非常重視他的畫，認(rèn)為是自生民以來未有之作，當(dāng)顧愷之為殷仲堪畫像時(shí)，雖然仲堪以眼疾推辭，但最后還是被說服。C．顧愷之吟詠不倦。他任散騎常侍，與謝瞻所在官署毗連，兩個(gè)人夜晚在月下吟詩，謝安讓隨從代替自己相陪，顧愷之沒有察覺，自吟到天明。D．顧愷之迷信法術(shù)?；感?jīng)拿了一片柳葉欺騙他，告訴他這是蟬隱蔽的葉子，取得它可自隱其身，顧愷之非常高興，把這片柳葉看得很珍貴。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①玄乃發(fā)其廚后，竊取畫，而緘閉如舊以還之，紿云未開。②愷之體中癡黠各半，合而論之，正得平耳。古代詩歌閱讀登快閣黃庭堅(jiān)癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕①，青眼聊因美酒橫②。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟?！咀ⅰ竣佟秴问洗呵铩け疚镀份d：“鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者?！雹谑份d阮籍善為青白眼，“見禮俗之士，以白眼對之”“見所悅之人，乃見青眼”。14．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)以“癡兒”自稱，頗具諧趣，“了卻”二字，渲染出了詩人如釋重負(fù)的歡快心情，“倚晚晴”三字寫出詩人在無際無垠的暮色晴空下的愉悅。B．頷聯(lián)既是詩人初登快閣亭時(shí)所覽勝景的描繪，也是詩人胸襟懷抱的寫照，其意境與杜甫詩“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”相同。C．頸聯(lián)用伯牙摔琴謝知音和阮籍青白眼事兩個(gè)典故，表現(xiàn)了詩人因知音不在，只有清樽美酒相伴的無可奈何、孤獨(dú)無聊的形象、神情。D．尾聯(lián)詩人通過“歸船”“白鷗”的想象，既呼應(yīng)首聯(lián)，又順勢作結(jié)，給人以“一氣盤旋而下之感”，意味雋永，余味無窮。15．詩歌往往卒章顯志，有人說此詩的意旨就落在尾聯(lián)一“歸”字上，請說說詩中哪些地方體現(xiàn)了“歸”？16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孟子在《魚我所欲也》中主張哪怕決定生死的一簞食一豆羹，如果施舍者“”，那么路上的饑民也不會接受；如果用腳踢著給乞丐吃，那么“”。（2）蘇東坡在《赤壁賦》中強(qiáng)調(diào)，天地之間萬物各有其主，不是自己的不可隨意取用；但自然卻是無限的，因?yàn)樗?，”。?）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中詞人借用元嘉皇帝劉義隆想學(xué)霍去病“”建功立業(yè)，但因草率出兵，結(jié)果卻“”的典故，勸誡南宋統(tǒng)治者要準(zhǔn)備充分、不可輕敵冒進(jìn)。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，從社交娛樂到購物出行，各類APP、小程序、快應(yīng)用如____般涌現(xiàn)。截至2022年6月，我國國內(nèi)市場上監(jiān)測到的APP數(shù)量為232萬款。然而，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景日益豐富的同時(shí)，一些應(yīng)用程序提供者卻動(dòng)起了“套路”用戶的歪心思，各種侵害用戶權(quán)益的行為____。不少“套路”背后，是對“流量至上”的盲目追逐。一些人在產(chǎn)品影響力不足等情況下，為追求流量變現(xiàn)，不惜以身試法，以違法違規(guī)的方式牟取暴利。拒絕“套路”，既需要幫助用戶提高自我保護(hù)意識，也要對違法違規(guī)行為保持“零容忍”。持續(xù)加大監(jiān)督執(zhí)法力度。標(biāo)本兼治，“守底線”更要“拉高線”。面對商業(yè)競爭，獲取流量____，但如果依靠“套路”來欺瞞用戶，就破壞了市場運(yùn)行的規(guī)則，挖空了行業(yè)發(fā)展的根基。今天，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)一天天地日益深入人們的日常生活，全面改善移動(dòng)應(yīng)用程序在下載、搜索、使用等環(huán)節(jié)的運(yùn)營行為尤顯必要。讓“套路”再少一點(diǎn)、真誠更多一點(diǎn)，攜手打造一個(gè)更安全、更健康、更干凈的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序使用環(huán)境，更好維護(hù)廣大用戶合法權(quán)益，為營造天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)空間注入正能量。17．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18．文中畫波浪線的語句有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。19．“套路”是現(xiàn)今非常流行的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語，請結(jié)合材料概括“套路”的特點(diǎn)。閱讀下面的文字，完成小題。____？“風(fēng)”是流行、時(shí)尚，它的變化比較快，傳播的速度也快，但存在的時(shí)間比較短，影響的范圍也比較小。新的“風(fēng)”來了，____。今天也是這樣，互聯(lián)網(wǎng)上新出現(xiàn)的詞我們可能還沒有弄明白，過兩天就不見了，因?yàn)樾碌脑~又取代了它?！八住笨梢岳斫鉃榱?xí)慣、方式。少數(shù)的“風(fēng)”因?yàn)橛绊懘?，大家需要它，就會延續(xù)下來。____，“俗”是一種方式，存在的時(shí)間長，影響的范圍廣，所以比較穩(wěn)定。這些“俗”再延長下來、更加穩(wěn)定，就成了傳統(tǒng)。這里，我要講的題目是傳統(tǒng)文化的“傳”和“承”。對待傳統(tǒng)文化，不應(yīng)把它當(dāng)作一陣“風(fēng)”，不應(yīng)追求一時(shí)的流行。同時(shí)，我們要把“傳”和“承”區(qū)分開來，一方面要堅(jiān)持無條件、有意識地“傳”，另一方面要有選擇、有條件地“承”。我們這樣做了，中國的文化特別是傳統(tǒng)文化不僅能夠在我們國家發(fā)揮作用，也可以為世界提供有益的經(jīng)驗(yàn)。20．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。21．從最后一段看，傳承傳統(tǒng)文化需要解決哪些問題？四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2022年北京冬奧會上，獲得“兩金一銀”的谷愛凌愛好廣泛，同時(shí)兼有運(yùn)動(dòng)員、學(xué)生、模特等多重身份，“環(huán)球人物”稱她為“斜杠青年”。“斜杠青年”一詞，源于英文Slash，意為擁有多重身份，需要用“斜杠”將各種身份分開的人?！靶备芮嗄辍睂⒆约旱呐d趣轉(zhuǎn)換為“斜杠力”，讓自身更從容地應(yīng)對生活中的變化和挑戰(zhàn)，讓自己更自信，從而更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在2022環(huán)球青藤青年節(jié)開幕大會上，人民網(wǎng)聯(lián)合環(huán)球青藤發(fā)布的報(bào)告顯示：27.6%的青年擁有2份及以上的工作，“斜杠青年”占比超過25%。上海社會科學(xué)院青少年研究所所長楊雄認(rèn)為，“斜杠青年”是社會開放、進(jìn)步、變革的產(chǎn)物。讀了以上材料，你有怎樣的感受與思考？請寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．B【解析】【點(diǎn)評】1）本題考查學(xué)生關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析的能力。答題時(shí)要整體閱讀文本，然后找出原文相關(guān)的信息，最后再根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和比較。

（2）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力，作答時(shí)注意把握文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。

（3）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。考生具體答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)，然后根據(jù)選項(xiàng)的表述去分析和判斷，選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。1．A.“危及到了自然的可持續(xù)發(fā)展”的說法錯(cuò)誤，細(xì)讀原文第一段，可知原文為“嚴(yán)重地?fù)p壞威脅著人類的可持續(xù)發(fā)展”；

B.“生態(tài)文學(xué)……以人與自然的整體和諧為最高目標(biāo)，指明了人類可持續(xù)發(fā)展的方向與原則”的說法于文無據(jù)，原文第一段為“現(xiàn)代生態(tài)學(xué)以及由它衍生的生態(tài)哲學(xué)、生態(tài)社會學(xué)、生態(tài)美學(xué)和生態(tài)批評等等……把人類發(fā)展的基本方向定位于對人類共同價(jià)值體系--人與自然的整體和諧——這一人類發(fā)展最高目標(biāo)的維護(hù)和守衛(wèi)，是對于人的可持續(xù)發(fā)展原則的堅(jiān)持與追求”；

D.“破解了當(dāng)代文學(xué)的危機(jī)”的說法夸大其詞，原文第三段為“生態(tài)文學(xué)的產(chǎn)生，給當(dāng)前的文學(xué)存在所面臨的危機(jī)帶來發(fā)展的生機(jī)”。

故答案為：C。2．D.“邏輯上是并列展開的”表述錯(cuò)誤，邏輯上應(yīng)是“逐層遞進(jìn)的”。

故答案為：D。3．B.“作者認(rèn)為若要實(shí)現(xiàn)人類未來生存的環(huán)境整體化，應(yīng)用科學(xué)或政治知識是靠不住的”的說法，犯了張冠李戴的邏輯錯(cuò)誤。細(xì)讀文本可知這并非本文作者的觀點(diǎn)，原文第二段為“一位國外生態(tài)學(xué)者認(rèn)為，人類未來生存環(huán)境的整體化，不能靠應(yīng)用科學(xué)或者政治知識來實(shí)現(xiàn)”。

故答案為：B?！敬鸢浮?．D5．A6．①自主創(chuàng)新，攻克難關(guān)。嫦娥五號探測器在月面采樣、返回等多個(gè)環(huán)節(jié)中碰到重重困難，中國科技工作者們攻堅(jiān)克難，完成多個(gè)“首創(chuàng)”。②潛心追夢，目標(biāo)明確?？萍脊ぷ髡邆円恢睘閴粝氡寂?，中國探月工程聚焦“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”的目標(biāo)。③團(tuán)結(jié)協(xié)作，追求突破。探月工程匯聚全國數(shù)千家單位、數(shù)萬名科技工作者，技術(shù)的每一次突破都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。4．D.“形成年代”錯(cuò)誤。原文材料二第2段的相關(guān)信息是“對天文物理學(xué)家和行星科學(xué)家來說，嫦娥五號從月球挖回的物質(zhì)，不僅可以幫助他們更準(zhǔn)確地了解月球的演變，甚至還能確定地球、火星和水星等行星表面的年代”，可見選項(xiàng)偷換概念，把“表面的年代”換成了“形成年代”。故答案為：D。5．A.“著重完成‘繞、落、回’三步驟”錯(cuò)誤。從原文材料二第2段看“與此同時(shí)，嫦娥五號任務(wù)作為中國探月工程‘繞、落、回’三部曲的最終章，得以順利完成，將意味著中國掌握了無人月球探測的最主要的基本技術(shù)”，通過文中的“繞、落、回’三部曲的最終章”“尤其是掌握從月球返回地球的技術(shù)能力”可以得知，嫦娥五號著重完成的是“回”這一步驟。故答案為：A。6．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。

結(jié)合材料一的前兩段及最后一段“嫦娥五號探測器不僅要成功降落月球，更重要的是要實(shí)現(xiàn)月面采樣、月面上升、月球軌道交會對接、再入返回地球等多個(gè)首創(chuàng)性的任務(wù)環(huán)節(jié)”“月球表面自動(dòng)采樣封裝是最引人注目的環(huán)節(jié)……具體來說，這種獨(dú)特體現(xiàn)……是過去還沒有人類的探測器到達(dá)過的”“而在38萬公里外的月球軌道上進(jìn)行無人交會對接，不僅在我國尚屬首次，而且也是人類航天史上的第一次”可見體現(xiàn)出自主創(chuàng)新的精神。結(jié)合材料一的第3、4段“首次月面采樣，困難不少。……需要考慮飛行任務(wù)的困難以及探測器的測控、光照條件、電源等各種約束因素。采樣期間還要面臨月面高溫工作環(huán)境及其它不確定因素”“完成月面工作后，嫦娥五號回家的旅程也是困難重重”，可見科學(xué)工作者不畏艱難，勇敢頑強(qiáng)。結(jié)合材料二的結(jié)尾段以及材料三的第1段“在航天征途上，為夢想而努力奔跑的不只是嫦娥五號。毫無疑問，科技的發(fā)展，就是沿著一個(gè)個(gè)夢想的階梯拾級而上，不斷攀登一個(gè)又一個(gè)高峰”“中國探月工程自2004年批準(zhǔn)立項(xiàng)以來，聚焦……的目標(biāo)，‘一張藍(lán)圖繪到底’，……實(shí)現(xiàn)了‘六戰(zhàn)六捷’”，可見體現(xiàn)了有目標(biāo)和夢想并勇于追求。結(jié)合材料三“探月工程匯聚全國數(shù)千家單位、數(shù)萬名科技工作者，技術(shù)的每一次突破、工程的每一步跨越，都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果，傳承弘揚(yáng)了中國航天攻堅(jiān)克難、勇攀高峰的優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新精神”“在嫦娥五號任務(wù)實(shí)施中，一些國家的領(lǐng)導(dǎo)人，航天機(jī)構(gòu)，都以不同方式表示祝賀和贊譽(yù)，并期待進(jìn)一步合作”，得出具有團(tuán)結(jié)合作的精神。故答案為：①自主創(chuàng)新，攻克難關(guān)。嫦娥五號探測器在月面采樣、返回等多個(gè)環(huán)節(jié)中碰到重重困難，中國科技工作者們攻堅(jiān)克難，完成多個(gè)“首創(chuàng)”。②潛心追夢，目標(biāo)明確?？萍脊ぷ髡邆円恢睘閴粝氡寂?，中國探月工程聚焦“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”的目標(biāo)。③團(tuán)結(jié)協(xié)作，追求突破。探月工程匯聚全國數(shù)千家單位、數(shù)萬名科技工作者，技術(shù)的每一次突破都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果?！敬鸢浮?．B8．形象：感性、滑稽、盲目樂觀。手法：①兼用語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫幾種手法（或“用特征鮮明的細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性”）；②側(cè)面描寫，通過米考伯太太“容易動(dòng)感情”的側(cè)面評價(jià)寫出了人物的感性；③運(yùn)用對比，從“泣不成聲”到唱起歌來等內(nèi)容，突顯其滑稽、盲目樂觀。9．①兩種視角都是第一人稱敘述視角，使故事真實(shí)可信，易于表現(xiàn)主人公心理世界；②兩種視角相重疊，讓讀者既了解到成年后大衛(wèi)的成熟與智慧，又能夠感知童年大衛(wèi)的形象，使人物形象更為立體；③從童年的“我”到成年的“我”，在發(fā)展變化中展示其心靈的成長軌跡，表現(xiàn)小說主題。【解析】【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞作品中的人物形象以及人物的描寫手法的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價(jià)的語句，直接提取或概括即可。

（3）本題考查學(xué)生分析作品中敘述人稱的作用的能力。小說的敘述視角有兩層含義，一是敘述者的敘述視角，也就是作者的敘述視角；一是人物的敘述視角，即小說中的人物的敘述視角。7．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“表現(xiàn)了大衛(wèi)內(nèi)心……頹喪絕望”錯(cuò)，第一處中的“已在我胸中破滅了”“將一天天地離我而去，永遠(yuǎn)不再回來了”表現(xiàn)了大衛(wèi)內(nèi)心的孤獨(dú)困苦和頹喪絕望；第二處中“從來沒有人給過我任何勸告、建議、鼓勵(lì)、安慰、幫助和支持”只是表現(xiàn)了大衛(wèi)內(nèi)心的孤獨(dú)困苦，至于“頹喪絕望”在第二處劃線句中沒有體現(xiàn)。故答案為：B。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品中的人物形象以及人物的描寫手法的能力?！斑@種星期六晚上的談話剛開始，米考伯先生就泣不成聲，可是到了快結(jié)束時(shí)，他竟又唱起‘杰克愛的是他可愛的南’來”分析：此處運(yùn)用對比，把米考伯先生從“泣不成聲”到唱起歌來等事情作對比，突顯了他的滑稽和盲目樂觀?！拔以娺^他回家吃晚飯時(shí)，淚如泉涌，口口聲聲說，現(xiàn)在除了進(jìn)監(jiān)獄，再也沒有別的路了?？墒堑搅松洗菜X時(shí)，他又計(jì)算起來，有朝一日，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)（這是他的一句口頭禪），給房子裝上凸肚窗得花多少錢”分析，此處作者運(yùn)用語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫，突顯了米考伯先生的滑稽和盲目樂觀。以上是正面描寫米考伯先生，文中還運(yùn)用側(cè)面描寫方法，塑造他是一個(gè)感性、滑稽、盲目樂觀的人。如“米考伯太太說，‘……米考伯容易動(dòng)感情，他是決不肯去處理這些東西的……’”分析，此處通過米考伯太太“容易動(dòng)感情”的側(cè)面評價(jià)寫出了人物的感性。

故答案為：形象：感性、滑稽、盲目樂觀。手法：①兼用語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫幾種手法（或“用特征鮮明的細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性”）；②側(cè)面描寫，通過米考伯太太“容易動(dòng)感情”的側(cè)面評價(jià)寫出了人物的感性；③運(yùn)用對比，從“泣不成聲”到唱起歌來等內(nèi)容，突顯其滑稽、盲目樂觀。9．本題考查學(xué)生分析作品中敘述人稱的作用的能力。題目指出“小說中有兩個(gè)‘我’，一個(gè)是成年后的大衛(wèi)，一個(gè)是童年時(shí)的大衛(wèi)”，其中不論是成年后的大衛(wèi)，還是童年的大衛(wèi)，兩個(gè)“大衛(wèi)”都是“我”，即“兩個(gè)‘我’”，“我”講述故事，也就是講述故事的人稱（視角）是第一人稱?！皟蓚€(gè)‘我’，一個(gè)是成年后的大衛(wèi)，一個(gè)是童年時(shí)的大衛(wèi)”也就是說講故事的身份有兩個(gè)一個(gè)是成年后的大衛(wèi)，一個(gè)是童年時(shí)的大衛(wèi)。所以本題解答時(shí)，考生抓住“兩個(gè)‘我’”講述故事，分析文章用第一人稱，兩個(gè)身份講故事的好處即可。首先分析第一人稱敘事的本身的好處：如童年時(shí)的大衛(wèi)覺得，“想成為一個(gè)有學(xué)問、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了。過去所學(xué)的、所想的、所喜愛的，以及激發(fā)我想象力和上進(jìn)心的一切，都將一天天地離我而去，永遠(yuǎn)不再回來了”，采用第一人稱，便于抒發(fā)大衛(wèi)內(nèi)心的孤獨(dú)困苦和頹喪絕望。成年后的大衛(wèi)認(rèn)為，“當(dāng)年，一個(gè)個(gè)從我面前走過的人里，有多少人已經(jīng)不在了！現(xiàn)在，每當(dāng)回憶起少年時(shí)代那一點(diǎn)點(diǎn)挨過來的痛苦歲月，我好像看到一個(gè)在我面前走著，讓我同情的天真的孩子，他憑著那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件，創(chuàng)造出了自己的世界”分析，此處抒發(fā)了“我”的感想，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的經(jīng)歷和遭遇有助于他本人的成長，這是成年大衛(wèi)的人生智慧。由此可見，采用第一人稱敘事，其本身的作用是使故事真實(shí)可信，便于人物抒情，本文就易于表現(xiàn)主人公真實(shí)的心理世界。再分析兩種敘事視角重疊（兩個(gè)身份重疊講故事）的好處。開篇說“像我這樣小小年紀(jì)就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點(diǎn)兒吃驚。好端端一個(gè)極有才華、觀察力強(qiáng)、聰明熱情、敏感機(jī)靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒有人出來為他說一句話，我覺得這實(shí)在是咄咄怪事。沒有一個(gè)人出來為我說一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通·格林比貨行里的一名小童工了”，結(jié)尾說“當(dāng)年，一個(gè)個(gè)從我面前走過的人里，有多少人已經(jīng)不在了！現(xiàn)在，每當(dāng)回憶起少年時(shí)代那一點(diǎn)點(diǎn)挨過來的痛苦歲月，我好像看到一個(gè)在我面前走著，讓我同情的天真的孩子，他憑著那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件，創(chuàng)造出了自己的世界”，兩種視角相重疊，從童年的“我”到成年的“我”，在發(fā)展變化中展示其心靈的成長軌跡。這讓讀者既了解到成年后大衛(wèi)的成熟與智慧，又能夠感知童年大衛(wèi)的形象，使人物形象更為立體，使小說主題更突出。

故答案為：①兩種視角都是第一人稱敘述視角，使故事真實(shí)可信，易于表現(xiàn)主人公心理世界；②兩種視角相重疊，讓讀者既了解到成年后大衛(wèi)的成熟與智慧，又能夠感知童年大衛(wèi)的形象，使人物形象更為立體；③從童年的“我”到成年的“我”，在發(fā)展變化中展示其心靈的成長軌跡，表現(xiàn)小說主題?！敬鸢浮?0．B11．D12．C13．①桓玄竟然打開柜子后面，悄悄地拿取了藏畫，再像原來一樣封好了歸還顧愷之，騙他說沒有打開過柜子。②愷之的身上癡愚和聰慧各占一半，合起來說正好得到平衡?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、對稱結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語在句中充當(dāng)?shù)某煞謥砼袛唷Ｗ钪匾氖亲プ【渥拥闹髡Z，梳理出事件的來龍去脈。

（2）本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。

（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn)，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。

（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，通讀全文了解文章的內(nèi)容及作者所要表達(dá)的思想感情，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對答題區(qū)間進(jìn)行分析與歸納，最終概括出答案。參考譯文：顧愷之字長康，是晉陵無錫人。顧愷之喜歡開玩笑，很多人都喜歡和親近他。后來擔(dān)任殷仲堪參軍，也很受寵信。殷仲堪在荊州時(shí)，顧愷之曾因度假還鄉(xiāng)，殷仲堪特地把帆船借給他，達(dá)到破冢時(shí)，遭受大風(fēng)襲擊毀壞了很多東西。他在給仲堪的信中說：“這地方名叫破冢，結(jié)果真的是破冢而出。但行人平安，布帆未損。”顧愷之每當(dāng)吃甘蔗時(shí)，總是從梢部先吃直到根部。有人感到奇怪，他說：“這樣可漸入佳境。顧愷之特別善于繪畫，運(yùn)筆特別微妙，謝安非常重視他的畫，認(rèn)為是自古以來還沒有人像他這樣。他的人物畫畫成以后，往往歷經(jīng)數(shù)年不點(diǎn)眼睛。有人問是為什么，他答道：“四肢的美與丑，本來就不缺少妙處，傳神寫照，正在眼睛之中”顧愷之特別看重嵇康的四言詩，因而為他的詩作畫。他常說：“手揮五弦的動(dòng)作容易畫，目送歸鴻的神態(tài)就難畫了?！彼看萎嫵鋈宋镄は?，總是妙絕一時(shí)。曾經(jīng)畫裴楷像，在面頰上添了三根毛，觀看的人覺得神情面貌逼真。他打算給殷仲堪畫像，因仲堪有眼病，極力推辭。顧愷之說：“您不讓畫正因?yàn)檠劬?，如果明白地點(diǎn)畫眼珠，用飛白往上拂描，讓它如輕云蔽月那樣，豈不是很美嗎？”仲堪便答應(yīng)了。顧愷之曾將一些藏畫放在柜子里，并在柜子前封好題字，放在桓玄那里，藏畫都是他非常珍惜的作品。桓玄竟然打開柜后面，悄悄地拿取了藏畫，再像原來一樣封好了歸還顧愷之，騙他說沒有打開過柜子。顧愷之見封題一如寄前，只是不見了藏畫，只說是畫自通神靈，變化出去了，就像人修成仙而升天一樣，對此毫無奇怪的神色。顧愷之夸耀自己言過其實(shí)，有些年輕人于是就極力以稱譽(yù)作弄他。又會詠詩，自稱得到先賢風(fēng)韻寫作規(guī)范。晉義熙初年，他任散騎常侍，與謝瞻所在官署毗連，夜晚在月下久坐吟詩，謝瞻往往遠(yuǎn)望稱贊他，顧愷之更加努力忘記了疲倦。謝瞻將要睡覺，令從人代替自己相陪，愷之竟不察覺，自吟到天明才停止。他還特別迷信一些小法術(shù)，認(rèn)為誠心求之便可得到?；感靡涣~騙他說：“這是蟬用來遮蔽自身的葉子，拿來遮蔽自己，別人就看不見你?！鳖檺鹬芨吲d，用柳葉遮住自己，桓玄就走近他對他小便，他便相信桓玄沒有看見他，把這柳葉看得珍貴。當(dāng)初，顧愷之在桓溫的幕府中，常說：“愷之的身上癡愚和聰慧各占一半，合起來說，正好得到平衡?！彼允篱g傳說他有三絕，即才絕、畫絕、癡絕。年六十二歲、死于官任上。10．“本無”修飾“闕少”，不能斷開，排除CD；“正在阿堵中”指的是“傳神寫照”，“于妙處”在句子“本無闕少于妙處”中充當(dāng)后置狀語，要連在一起，排除A。故選B。譯文：人的四肢體態(tài)美丑，本來就在畫作中沒有什么缺失，傳神寫照的關(guān)鍵，當(dāng)在眼睛中。

故答案為：B。11．D．“義熙與永和、貞觀、壬戌、永樂一樣，都是中國封建王朝用以紀(jì)年的年號”有誤，“壬戌”是干支紀(jì)年，比如“壬戌之秋，七月既望”。

故答案為：D。12．C．“兩個(gè)人夜晚在月下吟詩”有誤，原文為“義熙初，為散騎常侍，與謝瞻連省，夜于月下長詠，瞻每遙贊之”，應(yīng)該只是顧愷之夜晚在月下吟詩，謝瞻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地稱贊他。

故答案為：C。13．①乃：竟然；發(fā)：打開；竊：悄悄地；紿：欺騙。譯文：桓玄竟然打開柜子后面，悄悄地拿取了藏畫，再像原來一樣封好了歸還顧愷之，騙他說沒有打開過柜子。

②體中：身上；黠：聰慧；平：平衡。譯文：愷之的身上癡愚和聰慧各占一半，合起來說正好得到平衡。

故答案為：①桓玄竟然打開柜子后面，悄悄地拿取了藏畫，再像原來一樣封好了歸還顧愷之，騙他說沒有打開過柜子。②愷之的身上癡愚和聰慧各占一半，合起來說正好得到平衡?！敬鸢浮?4．B15．作者自稱“癡兒”，稱處理官事為“了卻”，表明詩人厭煩官場事務(wù)；“倚”字表明自己更喜歡欣賞自然風(fēng)物；“已”“聊”表明世無知音，自己已無意仕途；“弄長笛”“與白鷗盟”表明詩人遠(yuǎn)離世俗，過悠閑忘我與世無爭的生活。這些地方都體現(xiàn)了一個(gè)“歸”字?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞。注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生從煉字手法的角度分析理解詩歌內(nèi)容，品味詩人情感的能力。解答本題需緊扣題干中“歸”字來具體分析，要結(jié)合相關(guān)詩句詳細(xì)分析。

學(xué)生應(yīng)明確讀懂詩歌的技巧：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。14．B.“其意境與杜甫詩‘無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來’相同”錯(cuò)。兩首都是寫登高所見秋景，都寫到山、樹、江水，但黃詩還寫到夜月；寫江水的著眼點(diǎn)不同：杜詩著眼于江水奔流之態(tài)，黃詩著眼于江水的明凈；兩聯(lián)詩都寫出了秋景的高遠(yuǎn)壯闊的特點(diǎn)，但杜詩多了一份沉郁悲涼，黃詩更顯輕松明快。

故答案為：B。15．“癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴”，意思是終于解脫了“案牘之勞形”，快到外面快閣上輕松一下吧！詩人開門見山就流露了此時(shí)已厭倦了為官之事?！傲藚s”，足見期如釋重負(fù)之心，終于從案牘中得以短暫休憩，有機(jī)會，有閑暇登上快閣“倚晚晴”，心情是多么愉悅，體現(xiàn)了“歸”字。

“倚晚晴”三字超脫了前人的窠臼。杜詩之“倚”，倚于山閣，乃實(shí)境平敘；李詩之“倚”，主語為“萬古貞魂”，乃虛境幻生而成；黃詩之“倚”，可謂虛實(shí)相兼；詩人之“倚”，乃是實(shí)景，但卻倚在無際無垠的暮色晴空……“倚”字足見出詩人對自然風(fēng)物的欣賞，體現(xiàn)了“歸”字。

“朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫”二句，不僅對仗工整，而且巧用典故，前句用伯牙捧琴謝知音故事，后句用阮籍青白眼之故事書己之情。詩人意思是說，知音不在，我又與誰弄琴？只好小酌美酒，聊以解憂了。這是寫詩人“倚晚晴”所感，感身邊無朋友，無知己；感自己有志向，有抱負(fù)不能得以實(shí)現(xiàn)。另外，一個(gè)“聊”字，一個(gè)“橫”字，又流露了詩人無以言表孤獨(dú)、寂寞和無奈，世無知音，自己已無意仕途，體現(xiàn)了“歸”字。

結(jié)句“萬里歸船弄長笛，此心吾以白鷗盟”寫是詩人聯(lián)想與想象，也是詩人想要?dú)w宿，意思是說自己希望能坐上歸船，伴著悠揚(yáng)笛聲，回到那遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)，和那里白鷗結(jié)盟，過上逍遙自得生活?！芭L笛”“與白鷗盟”表明詩人遠(yuǎn)離世俗，過悠閑忘我與世無爭的生活，體現(xiàn)了“歸”字。

故答案為：作者自稱“癡兒”，稱處理官事為“了卻”，表明詩人厭煩官場事務(wù)；“倚”字表明自己更喜歡欣賞自然風(fēng)物；“已”“聊”表明世無知音，自己已無意仕途；“弄長笛”“與白鷗盟”表明詩人遠(yuǎn)離世俗，過悠閑忘我與世無爭的生活。這些地方都體現(xiàn)了一個(gè)“歸”字。16．【答案】（1）呼爾而與之；乞人不屑也（2）取之無禁；用之不竭（3）封狼居胥；贏得倉皇北顧【解析】【分析】本題考查學(xué)生識記名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：“爾”“而”“無禁”“不竭”“狼居胥”“贏”“倉皇”。故答案為：（1）第1空、呼爾而與之第2空、乞人不屑也

（2）第1空、取之無禁第2空、用之不竭

（3）第1空、封狼居胥第2空、贏得倉皇北顧【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字和漏字添字均不能得分?！敬鸢浮?7．雨后春筍；屢禁不止；無可厚非18．今天，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)日益深入人們的日常生活，全面規(guī)范移動(dòng)應(yīng)用程序在搜索、下載、使用等環(huán)節(jié)的運(yùn)營行為尤顯必要。19．①目的不純：“套路”用戶的歪心思，是對“流量至上”的盲目追逐。②手段惡劣：各種侵害用戶權(quán)益的行為屢禁不止，以欺騙為主。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的能力。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。（2）本題考查辨析并修改語病的能力。要讀懂句子，弄清它要表達(dá)什么意思；在弄清句子要表達(dá)的意思后，再回到原句上去看哪個(gè)詞影響了原意，并根據(jù)劃分的句子成分和特征等區(qū)分是哪種語病。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等；利用修改方法，改正錯(cuò)誤但不要改變句子要表達(dá)的意思。（3）本題考查壓縮語段的能力。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字?jǐn)?shù)限制。主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如議論文中表述論點(diǎn)的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。17．第一空：依據(jù)“APP數(shù)量為232萬款”推斷應(yīng)是大量涌現(xiàn)出來的意思，故可填寫“雨后春筍”。“雨后春筍”：指春天下大雨后生長出來的竹筍，而且一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。第二空：依據(jù)“各種侵害用戶權(quán)益”推斷此類行為雖然被禁止，但是依然不斷出現(xiàn)，故可填寫“屢禁不止”?！皩医恢埂保褐付啻伟l(fā)布禁止做某件事情的命令卻沒有達(dá)到目的，這種事情仍繼續(xù)發(fā)生，沒有停止。第三空：依據(jù)“但如果依靠‘套路’來欺瞞用戶，就破壞了市場運(yùn)行的規(guī)則，挖空了行業(yè)發(fā)展的根基”推斷獲取流量是正常的商業(yè)競爭行為，故可填寫“無可厚非”?！盁o可厚非”：原指不可過分指責(zé)，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或原諒。18．原句有三處語?。阂皇浅煞侄嘤?，刪去“日益”或“一天天地”；二是搭配不當(dāng)，“改善”改為“規(guī)范”；三是語序不對，“下載、搜索、使用”改為“搜索、下載、使用”。修改后：今