新湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第一節(jié)

我們身邊的地理七年級(jí)上初中地理第一章

讓我們走進(jìn)地理

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！

我們生活的地理環(huán)境中隱藏著許多奧秘，能從地理的視角認(rèn)識(shí)身邊的現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)地理與日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和風(fēng)土人情等方面密切相關(guān)，初步形成“理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用地理知識(shí)”的觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！課程導(dǎo)入舉例說明我們身邊有哪些地理現(xiàn)象？吉林霧凇冰島極光

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！在我們生活的地理環(huán)境中隱藏著許許多多的奧秘解開地理之“謎”知識(shí)點(diǎn)一

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！為什么有的地方一年里有春夏秋冬四季的變化？春夏秋冬

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！為什么有的地方沙海茫茫而有的地方碧波蕩漾？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！為什么昔日的海洋如今變成了高聳的山峰？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！為什么酷寒的南極大陸沉睡著萬頃煤田？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！為什么有的地方城鎮(zhèn)密集，有的地方人跡罕至？長(zhǎng)江三角洲地區(qū)夜間燈光圖可可西里無人區(qū)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！關(guān)于地理的問題還有很多學(xué)好地理就可能找到答案

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！天氣、氣候地質(zhì)、地貌動(dòng)植物水文天文地圖人口工農(nóng)業(yè)地理學(xué)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！明天穿什么衣服？日常生活中，我們會(huì)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，根據(jù)天氣情況增添衣物。地理與日常生活知識(shí)點(diǎn)二

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！不同地區(qū)有著不同的穿衣習(xí)慣，這與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有關(guān)。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！不同地區(qū)飲食習(xí)慣也有著很大的區(qū)別

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！不同地區(qū)的傳統(tǒng)民居區(qū)別很大吊腳樓蒙古包四合院土樓

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！因自然環(huán)境不同，各地區(qū)的出行方式也有所區(qū)別渡船騎馬雪橇騎駱駝

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！活動(dòng)下面兩圖分別反映的是什么體育活動(dòng)？這兩種體育活動(dòng)分別適合在什么樣的地理環(huán)境中開展？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！水稻種植小麥種植林業(yè)采伐漁業(yè)養(yǎng)殖地理與生產(chǎn)建設(shè)知識(shí)點(diǎn)三農(nóng)業(yè)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！采礦、冶金等工業(yè)的分布主要受原料產(chǎn)地的影響，工廠選址主要考慮是否接近原料產(chǎn)地、交通運(yùn)輸是否方便等因素啤酒等飲料生產(chǎn)蛀牙考慮是否接近市場(chǎng)，以節(jié)約運(yùn)輸成本。工業(yè)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！交通運(yùn)輸線網(wǎng)密度與地理環(huán)境有很大的關(guān)系，我國(guó)東部地區(qū)地勢(shì)平坦、人口眾多，交通線網(wǎng)密度高，西部地區(qū)線網(wǎng)稀疏。公路、鐵路建設(shè)時(shí)，由于山區(qū)地形復(fù)雜，往往選線更為復(fù)雜，修建成本更高。交通運(yùn)輸業(yè)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！仿照海洋與生產(chǎn)建設(shè)的主要聯(lián)系示例，分別寫出土地、森林與生產(chǎn)建設(shè)的主要聯(lián)系。建造房屋

修路采礦種植作物森林旅游造紙家具木材捕魚采油航運(yùn)海洋曬鹽土地活動(dòng)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！那達(dá)慕大會(huì)潑水節(jié)巴西足球因紐特人捕魚地理與風(fēng)土人情知識(shí)點(diǎn)四

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！課堂小結(jié)一、解開地理之“謎”二、地理與日常生活三、地理與生產(chǎn)建設(shè)

1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須因地制宜。

2.興建企業(yè)要考慮原料、能源、水源、市場(chǎng)和運(yùn)輸條件等。四、地理與風(fēng)土人情

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.“天冷穿棉襖，天熱扇扇子”主要反映的是（）

A.生產(chǎn)建設(shè)B.日常生活C.風(fēng)土人情D.交通旅游2.“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”主要反映的是（）

A.地形變化B.氣候變化C.飲食文化D.服裝差異3.下列生產(chǎn)活動(dòng)與海洋沒有直接關(guān)系的是（）

A．曬鹽B．航運(yùn)C．植樹D．捕魚BCB隨堂練習(xí)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第二節(jié)

我們?cè)鯓訉W(xué)地理七年級(jí)上初中地理第一章

讓我們走進(jìn)地理

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！繪制學(xué)校(或社區(qū))平面圖，了解地圖的制作過程和主要種類，知道地圖的三要素。在地圖上辨別方向，應(yīng)用比例尺量算兩點(diǎn)間的實(shí)地距離，識(shí)別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象，并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣。結(jié)合生活實(shí)際，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。結(jié)合實(shí)例，描述數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查、災(zāi)害監(jiān)測(cè)等方面的應(yīng)用。結(jié)合實(shí)例說明收集地理信息的途徑和方法，學(xué)會(huì)觀察和思考地理問題，并逐漸養(yǎng)成在戶外觀察自然現(xiàn)象的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！課程導(dǎo)入視頻《地圖的作用》

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！導(dǎo)航游戲旅游地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，是“地理的第二語言”。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第一步：學(xué)校區(qū)域的景物，按一定的比例縮小第二步：接著用符號(hào)畫在平面的相應(yīng)位置上第三步：注上必要的文字圖書館教學(xué)樓教學(xué)樓宿舍樓綜合樓花壇體育場(chǎng)池塘鳥瞰圖平面圖比例尺圖例注記北↑方向思考：地圖是怎樣繪制出來的呢？學(xué)會(huì)使用地圖知識(shí)點(diǎn)一

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！圖書館教學(xué)樓教學(xué)樓宿舍樓綜合樓花壇體育場(chǎng)池塘1:10000圖例：1.方向3.圖例和注記2.比例尺北↑觀察：地圖有哪三要素呢？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！圖書館教學(xué)樓教學(xué)樓宿舍樓綜合樓花壇體育場(chǎng)池塘1:10000北↑指向標(biāo)箭頭的指向一般為北方1.指向標(biāo)地圖：指向標(biāo)定向法北南西東一、方向

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！步驟：（1）先找出參照物體是B；（2）將指向標(biāo)中心移到參照物體B上；（3）指向標(biāo)箭頭所指方向是北方；依次確定出其他方向。右圖中A點(diǎn)在B點(diǎn)的_______方向。西北A·B·N北南西東判斷：A在B的什么方向？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2.普通地圖：一般定向法對(duì)于沒有指向標(biāo)的地圖，應(yīng)該采取面向地圖“上北下南，左西右東”的方法來確定方向。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！指南針定向果樹定向樹木年輪定向植物定向北極星定向太陽定向活動(dòng)在野外有哪些判定方向的方法呢?

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！二、比例尺1.概念：地圖上的比例尺，表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度。2.公式

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！3.比例尺的表示方法數(shù)字式：1：10000文字式：圖上1厘米代表實(shí)地距離100米。線段式：0100

200米

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！將下表中已給出的比例尺用另外兩種形式表示出來，填在下表1:25000000圖上1厘米代表實(shí)地距離3千米1:2000000圖上1厘米代表實(shí)地距離20千米036千米0250500千米02040千米

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！思考：1.兩幅圖的圖幅大小有什么區(qū)別？2.比例尺大小有什么區(qū)別？（分母）3.表示的范圍大小有什么區(qū)別？4.表示內(nèi)容的詳略有什么區(qū)別？4.比例尺的大小與表示范圍、內(nèi)容詳略程度的關(guān)系在圖幅相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容越祥細(xì)；比例尺越小，則反之。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！比例尺比例尺范圍

、內(nèi)容范圍、內(nèi)容小大小大詳細(xì)簡(jiǎn)單比較下面兩幅圖的比例尺的大小、表示范圍、內(nèi)容詳略程度

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！3千米根據(jù)圖中的比例尺，估算賓館到火車站的直線距離。5.比例尺的作用：量算出兩地之間的距離。3厘米比例尺1：100000

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！三、圖例和注記北↑1:10000圖例：表示各種地理事物符號(hào)。注記：地圖上的文字說明，如山脈、河流、國(guó)家、城市等的名稱，以及標(biāo)明山高、海深的數(shù)字等。

圖書館教學(xué)樓教學(xué)樓宿舍樓綜合樓體育場(chǎng)池塘花壇

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！地圖上常見的圖例

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！地圖的種類（1）自然地圖：地形圖、氣候圖、水文圖、植被圖等。（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖：工業(yè)分布圖、農(nóng)業(yè)分布圖、交通分布圖、人口分布圖、城鎮(zhèn)分布圖、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布圖。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.優(yōu)勢(shì)：具有覆蓋面大、信息豐富、空間位置準(zhǔn)確、快捷、直觀。2.應(yīng)用：廣泛應(yīng)用于在地質(zhì)測(cè)繪、城鄉(xiāng)規(guī)劃、農(nóng)林水利、環(huán)境監(jiān)測(cè)、國(guó)防建設(shè)等領(lǐng)域。遙感影像

我們最常用的是電子地圖。電子地圖克服了傳統(tǒng)地圖攜帶不方便、內(nèi)容更新較慢等不足，具備快速獲取地理信息的優(yōu)點(diǎn)，廣泛用于定位、導(dǎo)航、個(gè)人出行、交通管理等方面。電子地圖

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！學(xué)會(huì)收集地理信息知識(shí)點(diǎn)二

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！學(xué)會(huì)思考地理問題知識(shí)點(diǎn)三一、通過對(duì)比、分析與綜合等方法，探究地理事物和現(xiàn)象的特征與成因，思考它們之間的相互關(guān)系。二、善于提出各種地理問題，敢于對(duì)某些地理結(jié)論提出疑問。三、多角度觀察、認(rèn)識(shí)某些地理事物和現(xiàn)象，既要看到它們有利的一面，又要看到它們不利的一面，并且能夠產(chǎn)生一些聯(lián)想與創(chuàng)意。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！學(xué)會(huì)開展地理考察知識(shí)點(diǎn)四

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！課堂小結(jié)一、學(xué)會(huì)使用地圖1.地圖三要素：方向、比例尺、圖例和注記2.地圖的分類3.遙感影像和電子地圖二、學(xué)會(huì)收集地理信息三、學(xué)會(huì)思考地理問題四、學(xué)會(huì)開展地理考察

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.在有指向標(biāo)的地圖中，其指向標(biāo)的箭頭指示的方向（）

A．東方B．南方C．西方D．北方2.某人駕駛汽車從圖中a向b、c方向行駛，其行駛方向是（）A．先向東，后向東北

B．先向東北，后向北C．一直向北

D．先西南，后向南DB隨堂練習(xí)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！3．下列四幅圖中，比例尺由大到小排列，正確的是（）A．②④①③B．②①④③C．②③①④D．①③④②4.如果在地圖上量得兩地之間的直線距離為3厘米，圖上

比例尺為1:6000000，則兩地間的實(shí)地距離為（）A.18千米B.180千米

C.1800千米D.18000千米5．當(dāng)駕駛員不認(rèn)識(shí)路，打開車上的導(dǎo)航地圖，選擇路線，邊看圖邊行駛，可以省

時(shí)省力，準(zhǔn)確到達(dá)目的地。車載導(dǎo)航地圖屬于（）

A．地形圖B．農(nóng)業(yè)圖C．交通圖D．政區(qū)圖DBC

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！探究與實(shí)踐

學(xué)會(huì)正確使用地圖七年級(jí)上初中地理第一章

讓我們走進(jìn)地理

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.根據(jù)需要選擇合適的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣。2.實(shí)際生活中能正確使用地圖進(jìn)行查找位置、導(dǎo)航、出行等。學(xué)習(xí)目標(biāo)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！選擇適用的地圖任務(wù)一1.去某地游玩,尋找景點(diǎn):導(dǎo)游圖。2.外出旅游,確定行程路線:交通圖。3.了解國(guó)際時(shí)事,確定事件發(fā)生地點(diǎn):世界政區(qū)圖。4.了解某地地形:地形圖。

玲玲和貝貝如果要了解北京市的交通線路，應(yīng)選擇北京市交通圖。如果要查找北京市的主要景點(diǎn)，應(yīng)選擇北京市主要景點(diǎn)分布圖。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！查找位置任務(wù)二1.查找：從圖中查找天安門廣場(chǎng)、故宮博物院、頤和園、圓明園遺址公園、天壇、國(guó)家體育場(chǎng)（鳥巢）等景點(diǎn)的位置。2.計(jì)算：根據(jù)圖中的比例尺，估算北京中軸線的長(zhǎng)度。3.判斷：圓明園遺址公園位于頤和園的什么方向。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！設(shè)計(jì)路線任務(wù)三

玲玲和貝貝計(jì)劃從北京大學(xué)西門進(jìn)入校園，最后在北京大學(xué)東門坐地鐵返回酒店。借助電子地圖，幫玲玲和貝貝設(shè)計(jì)一條合適的活動(dòng)路線，并說出理由。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！應(yīng)用練習(xí)讀某城市的城市布局圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題。（1）圖中確定方向的方法是

，體育館在白云賓館的

方向。（2）從火車站到白云賓館的圖上距離是4厘米，則火車站到白云賓館的實(shí)際距離是____千米。（3）假如你去該城市旅游，下火車后直接去長(zhǎng)山公園玩，應(yīng)該選擇乘____路公交車去，游玩結(jié)束后乘____路公交車直接去白云賓館入住。（4）從地圖的三要素考慮，圖中的文字和數(shù)字統(tǒng)稱為

，鐵路的圖例是

。（5）公交線路1的行駛方向是

。指向標(biāo)東北2

2

3

注記東西方向

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第一節(jié)

地球與地球儀七年級(jí)上初中地理第二章

認(rèn)識(shí)地球

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！運(yùn)用圖片、影視資料，以及數(shù)字技術(shù)等手段，描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置，認(rèn)識(shí)地球是人類唯一的家園。說明地球的形狀和大小,并能提出地球是球體的證據(jù)。認(rèn)識(shí)地球儀的基本結(jié)構(gòu)。知道經(jīng)緯度的劃分依據(jù)，比較經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的特點(diǎn)。能夠在經(jīng)緯網(wǎng)上確定地球表面任一點(diǎn)的位置,并能利用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向。學(xué)習(xí)目標(biāo)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！課程導(dǎo)入地球，究竟是什么樣的？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！我們?cè)诘孛嫔峡吹降牡厍?，她是這樣：——多彩繽紛——

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！——一馬平川——

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！——小橋流水——

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！——高樓大廈——

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！讓我們把視野放到空中：——層巒疊嶂——

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！——落日余暉——

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！——萬家燈火——

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！讓我們的視野再高一點(diǎn)：——山水相依——

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！——輪廓初現(xiàn)——

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！——一睹芳容——

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！地球在宇宙中知識(shí)點(diǎn)一1.地球的特殊性：地球是目前已知唯一存在高級(jí)智慧生命的天體。2.太陽系與地月系：地球是太陽系八顆行星之一，地球與太陽以及其他行星、衛(wèi)星、小行星、彗星等共同組成了太陽系。月球是地球的衛(wèi)星，兩者一起組成了地月系。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！3.宇宙的天體系統(tǒng)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！地球的形狀與大小知識(shí)點(diǎn)二1.人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！蓋天說示意渾天說示意（1）蓋天說與渾天說古代由于人類科技水平有限，人類根據(jù)太陽的東升西落、星辰變化等現(xiàn)象，提出“天圓地方”的假說，認(rèn)為大地像一張棋盤，天則像一張張開的傘一樣蓋在大地上，日月星辰在隨天蓋移動(dòng)。也有說法認(rèn)為大地與天的關(guān)系就如同蛋黃與雞蛋殼一樣。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！月全食過程海邊的帆船總是先看到桅桿（2）地球是“球體”的早期證據(jù)隨著歷史的發(fā)展，人們逐漸觀察到一些與傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)不同的自然現(xiàn)象。例如，月食的時(shí)候月球上的陰影呈弧形，居住在海邊上的人們發(fā)現(xiàn)帆船駛近時(shí)總是桅桿先被看到。這些現(xiàn)象引起了人們的猜測(cè)，人類逐漸懷疑地球的形狀是一個(gè)球體。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！麥哲倫環(huán)球航行路線示意圖（3）麥哲倫環(huán)球航行實(shí)證地球的形狀1519年，麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)從西班牙出發(fā)，向西穿過大西洋、繞過南美洲南端的海峽，進(jìn)入太平洋，雖然麥哲倫本人于1521年死于菲律賓群島，但其余船員繼續(xù)向西航行，并穿過印度洋，繞過非洲南端的好望角，完成了環(huán)球航行。此次航行直接證實(shí)了地球是球體。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！地球的形狀（4）人類對(duì)地球形狀的直接認(rèn)識(shí)工業(yè)革命后，人類科技飛速發(fā)展，20世紀(jì)，人類通過航天器拍攝到了地球的照片，直接展示了地球的形狀。關(guān)于地球是一個(gè)球體這一論斷，已成為常識(shí)。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！根據(jù)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程。從中你會(huì)有什么感悟呢？活動(dòng)蓋天說渾天說麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行路線示意地球衛(wèi)星照片1234真理的探尋過程是漫長(zhǎng)的，科學(xué)的意義在于不斷的探索新知！推測(cè)直覺確證證實(shí)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。地球的真實(shí)形狀？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！“身高”“腰圍”“衣服”大小

6371（半徑）X2千米赤道

6378千米赤道半徑

6357千米極半徑地球小檔案

4萬千米（周長(zhǎng)）

地球的表面積相當(dāng)于53.125個(gè)中國(guó)的大小5.1億平方千米（表面積）2.地球的大小

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！地球儀知識(shí)點(diǎn)三人們根據(jù)地球的形狀并按一定的比例縮小后，制作成地球模型，就是地球儀。1.地球儀（1）概念

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！地軸北極點(diǎn)南極點(diǎn)（2）

地軸：用手指撥動(dòng)地球儀，它會(huì)繞著一根固定的軸轉(zhuǎn)動(dòng)。這根從地球內(nèi)部穿過地心的假想軸，是地球的自轉(zhuǎn)軸，也就是地軸。（3）兩極：地軸與地球表面有兩個(gè)交點(diǎn)，叫做兩極。北極是地球的最北端，南極是地球表面的最南端。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2.緯線與緯度（1）緯線（圈）：在地球儀表面，與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈。（2）緯線的特征：圓；相互平行；長(zhǎng)度從赤道向兩極逐漸縮短；指示東西方向。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！基多的赤道紀(jì)念碑（3）赤道：赤道是最大的緯線圈，它把地球平分為南、北兩個(gè)半球。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）緯度

①概念：人們?yōu)榱藚^(qū)別各條緯線，分別為它們標(biāo)度的度數(shù)。

②緯度的標(biāo)定：赤道的緯度為0°，赤道以北稱北緯，赤道以南稱南緯，北緯和南緯各有90°。北極和南極分別是北緯90°（寫作90°N）和南緯90°（寫作90°S）。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！越向北度數(shù)越大越向南度數(shù)越大③緯度的變化規(guī)律

0°30°N60°N90°N0°30°S60°S90°S

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?、芨?、中、低緯度的劃分

0°30°N60°N90°N0°30°S60°S90°S低緯度低緯度中緯度中緯度高緯度高緯度北極圈北回歸線南回歸線南極圈

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！3.經(jīng)線與經(jīng)度（1）經(jīng)線：在地球儀表面，連接南、北極并垂直于緯線的弧線。（2）經(jīng)線的特征：

半圓；相交于極點(diǎn)；長(zhǎng)度都相等；指示南北方向。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）本初子午線：1884年國(guó)際經(jīng)度會(huì)議決定，以通過英國(guó)格林尼治天文臺(tái)舊址的經(jīng)線，作為經(jīng)度的起始線，即0°經(jīng)線，或稱本初子午線。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）經(jīng)度

①概念：人們?yōu)榱藚^(qū)別各條經(jīng)線，分別為它們標(biāo)度的度數(shù)。

②經(jīng)度的標(biāo)定：本初子午線的經(jīng)度為0°，從這條經(jīng)線向東為東經(jīng)，向西為西經(jīng)，東經(jīng)和西經(jīng)最大度數(shù)為180°。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！0°③經(jīng)度的變化規(guī)律30°E60°90°120°150°180°30°W60°90°120°150°180°西經(jīng)度向西遞增←→

東經(jīng)度向東遞增

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）東、西半球的劃分任何兩條相對(duì)的經(jīng)線（經(jīng)度之和為180°）都組成了一個(gè)經(jīng)線圈；任意一個(gè)經(jīng)線圈都把地球分為相等的兩個(gè)半球。東經(jīng)180°經(jīng)線和西經(jīng)180°經(jīng)線實(shí)際上重合為一條經(jīng)線，即180°經(jīng)線。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！20°W160°E東半球西半球西半球0o60o60o120o120o180o180o國(guó)際上習(xí)慣用西經(jīng)20°（寫作20°W）和東經(jīng)160°（寫作160°E）這兩條經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的界線。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！4.經(jīng)緯網(wǎng)（1）地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)要素緯線經(jīng)線形狀緯線都是圓圈（除極點(diǎn)）經(jīng)線都是半圓長(zhǎng)度緯線長(zhǎng)度有長(zhǎng)有短，最長(zhǎng)的是赤道，從赤道向兩極逐漸縮短，最后成一點(diǎn)所有的經(jīng)線長(zhǎng)度都相等方向緯線指示東西方向經(jīng)線指示南北方向相互關(guān)系經(jīng)線和緯線相互垂直，構(gòu)成網(wǎng)狀

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！●●AB①確定位置：利用標(biāo)注的度數(shù)，讀出經(jīng)度和緯度的度數(shù)。利用經(jīng)度和緯度的變化規(guī)律，判斷其是東經(jīng)還是西經(jīng)，南緯還是北緯。②判斷方向：由于經(jīng)線和緯線分別指示了南北方向和東西方向，知曉地面任意兩點(diǎn)的經(jīng)度和緯度之后，便可以判斷兩點(diǎn)互相所在的方向。A：20°S，40°W；B：40°N，60°EB點(diǎn)在A點(diǎn)的東北方向。（2）經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用寫出A、B點(diǎn)的坐標(biāo)及B點(diǎn)在A點(diǎn)的什么方向。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）不同形狀的經(jīng)緯網(wǎng)把地球儀上的地圖“撕開”展為平面示意

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靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！課堂小結(jié)

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讀圖獲取信息，是地理學(xué)習(xí)的基本技能。為了解地球的宇宙環(huán)境，小明搜集了太陽系中八顆行星繞日公轉(zhuǎn)示意圖，并進(jìn)行了探究活動(dòng)。據(jù)此完成1—2題。1.下列關(guān)于地球的宇宙環(huán)境的說法，錯(cuò)誤的是（

）

A.地球位于太陽系之中

B.地球是太陽系的八顆行星之一

C.離地球最近的兩顆行星是金星和火星

D.八顆行星皆是自東向西繞太陽公轉(zhuǎn)D隨堂練習(xí)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2.由圖可知太陽系中存在一個(gè)小行星帶，其位于（

）

A.金星與地球之間B.火星與木星之間C.木星與土星之間D.土星與海王星之間B3．下列四張卡片反映的是某同學(xué)摘錄的有關(guān)地球形狀和大小的內(nèi)容，其中內(nèi)容有誤的是()BDCAD

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！4．讀經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，按要求完成下列各題。（1）填寫下表。（2）A所在的緯線的形狀是_________。（3）A所在經(jīng)線的長(zhǎng)度與B所在經(jīng)線的長(zhǎng)度_________。（4）B點(diǎn)位于A點(diǎn)的_________方向。40°N170°E20°N170°W40°N150°E25°N175°E西西東西北北北北中低中低圓形相等東南

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第二節(jié)

地球的運(yùn)動(dòng)七年級(jí)上初中地理第二章

認(rèn)識(shí)地球

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！運(yùn)用地球儀或軟件，演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期。結(jié)合實(shí)例,說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。運(yùn)用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，說出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期。結(jié)合實(shí)例,說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！課程導(dǎo)入

我們每天都經(jīng)歷著白天和黑夜的更替，我們每年都經(jīng)歷著四季的變化，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！地球的自轉(zhuǎn)知識(shí)點(diǎn)一1.繞轉(zhuǎn)中心：地軸2.自轉(zhuǎn)方向：自西向東3.自轉(zhuǎn)周期：一天

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！觀察：你能從不同角度描述地球自轉(zhuǎn)方向嗎？從赤道上空看從北極上空看從南極上空看自西向東逆時(shí)針順時(shí)針自西向東，北逆南順

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！4.產(chǎn)生的現(xiàn)象（1）晝夜更替產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的原因：地球是一個(gè)不發(fā)光、不透明的球體，在同一時(shí)間里，太陽只能照亮地球表面的一半。產(chǎn)生晝夜更替的原因：由于地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜也就不停地更替。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！（2）日月星辰東升西落

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）時(shí)差

在日常生活中，人們習(xí)慣根據(jù)太陽在天空中的位置來確定時(shí)間，即把太陽位置最高的時(shí)刻定為當(dāng)?shù)氐?2時(shí)，并依此推定一天的時(shí)間，這就是“地方時(shí)間”(簡(jiǎn)稱“地方時(shí)”)。經(jīng)度不同的地點(diǎn)，地方時(shí)也不同。

為了方便生活，避免在國(guó)際交往中因使用地方時(shí)帶來時(shí)間上的混亂，國(guó)際上規(guī)定，以經(jīng)過倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的0°經(jīng)線的地方時(shí)間作為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，這就是“格林尼治時(shí)間”(又稱“世界時(shí)”)。從西經(jīng)7°30'到東經(jīng)7°30’劃為中時(shí)區(qū)(又稱“零時(shí)區(qū)”)。從中時(shí)區(qū)分別向東、向西，經(jīng)度每15°劃為一個(gè)時(shí)區(qū)，東、西各劃出12個(gè)時(shí)區(qū)，其中東十二區(qū)和西十二區(qū)合為一個(gè)時(shí)區(qū)，這樣全球共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)。東西十二區(qū)時(shí)間相同，日期相差1天。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！

實(shí)際上，各國(guó)或地區(qū)采用的區(qū)時(shí)，往往是參照行政區(qū)界線或自然界線進(jìn)行了一定的調(diào)整。例如，我國(guó)采用首都北京所在的東八區(qū)的區(qū)時(shí)“北京時(shí)間”作為全國(guó)統(tǒng)一使用的時(shí)間。

為了避免日期的混亂，國(guó)際上規(guī)定:大致以180°經(jīng)線作為地球上“今天”“昨天”的分界線，這就是“國(guó)際日界線”。為了方便180°經(jīng)線附近居民的生活國(guó)際日界線避開陸地，從海洋上穿過。因此，國(guó)際日界線并不完全與180°經(jīng)線重合。：①中央(標(biāo)準(zhǔn))經(jīng)線=N*15°(N為所在時(shí)區(qū))已知經(jīng)度求時(shí)區(qū)，時(shí)區(qū)=經(jīng)度/15°(結(jié)果為小數(shù)則四舍五入)②計(jì)算要學(xué)會(huì)用數(shù)軸法:所求區(qū)時(shí)=已知區(qū)時(shí)士時(shí)差，東加西減例如:已知北京時(shí)間10時(shí),求紐約(西五區(qū))時(shí)間:(如下圖)21時(shí)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！地球的公轉(zhuǎn)知識(shí)點(diǎn)二1.繞轉(zhuǎn)中心：太陽2.公轉(zhuǎn)方向：自西向東3.公轉(zhuǎn)周期：一年4.地軸與公轉(zhuǎn)軌道的夾角：66.5°5.地軸北端始終指向北極星

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！夏至：前后秋分：前后冬至：前后春分：前后6.229.2312.223.21●●●●夏至冬至春分秋分南、北回歸線之間：一年兩次太陽直射春分日（3月21日前后）時(shí)，太陽直射點(diǎn)在赤道上，之后太陽直射點(diǎn)向北移，移至北回歸線時(shí)為夏至日（6月22日前后），然后太陽直射點(diǎn)向南移，移至赤道時(shí)為秋分日（9月23日前后），再向南移至南回歸線時(shí)為冬至日（12月22日前后），之后太陽直射點(diǎn)再一次向北移動(dòng)，周而復(fù)始。南、北回歸線上：一年一次太陽直射南、北回歸線之外：沒有太陽直射6．產(chǎn)生的現(xiàn)象——太陽直射點(diǎn)的位置移動(dòng)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！地球公轉(zhuǎn)軌道南回歸線極夜極晝冬至夏至春分秋分北回歸線晝夜等長(zhǎng)晝長(zhǎng)夜短晝夜等長(zhǎng)晝短夜長(zhǎng)6．產(chǎn)生的現(xiàn)象——晝夜長(zhǎng)短變化

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！春分夏至秋分晝長(zhǎng)夜短晝短夜長(zhǎng)秋分冬至春分冬至春分夏至夏至秋分

冬至?xí)冏冮L(zhǎng)，夜變短晝變短，夜變長(zhǎng)6．產(chǎn)生的現(xiàn)象——晝夜長(zhǎng)短變化

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！歸納：二分二至日太陽直射點(diǎn)的位置及晝夜長(zhǎng)短變化情況3月21日6月22日9月23日12月22日

赤道（0°）

赤道（0°）

北回歸線（23.5°N）

南回歸線（23.5°S）

晝夜等長(zhǎng)

晝夜等長(zhǎng)北半球晝長(zhǎng)夜短，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝；南半球晝短夜長(zhǎng)，南極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜北半球晝短夜長(zhǎng)，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜；南半球晝長(zhǎng)夜短，南極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！夏季：夏至日前后一段時(shí)間，6、7、8月冬季：冬至日前后一段時(shí)間，12、1、2月春季：春分日前后一段時(shí)間，3、4、5月秋季：秋分日前后一段時(shí)間，9、10、11月6．產(chǎn)生的現(xiàn)象——四季更替

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！太陽光線與地平面夾角越大，物體影子越短。一年中，北回歸線及其以北地區(qū)，冬至日太陽光線與地平線的夾角最_____，物體的影子最_____；夏至日太陽光線與地平線的夾角最____，物體的影子最______。最小長(zhǎng)最大短6．產(chǎn)生的現(xiàn)象——正午太陽高度變化及物體影長(zhǎng)變化

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！課堂小結(jié)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！隨堂練習(xí)

中國(guó)古代勞動(dòng)人民在數(shù)千年的歷史發(fā)展中形成了日出而作、日落而息，順應(yīng)天地的生存法則。右圖為晝夜示意圖，讀圖完成1—2題。1.“日出而作，日落而息”遵循規(guī)律（

）A.物影變化

B.四季更替C.晝夜更替

D.緯度差異2.一天中圖中四地先迎來日出的是（

）A.①

B.②

C.③

D.④CC

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！

2024年5月9日，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心使用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功將智慧天網(wǎng)一號(hào)01星發(fā)射升空。讀圖完成3—5題。3.發(fā)射升空時(shí)，地球運(yùn)行在圖中的位置是()

A．a(chǎn)段B．b段C．c段D．d段4.發(fā)射升空時(shí)，北半球的晝夜長(zhǎng)短狀況是(

)

A．晝長(zhǎng)夜短

B．晝夜平分

C．晝短夜長(zhǎng)

D．極晝現(xiàn)象5.貝貝同學(xué)通過觀察發(fā)現(xiàn),隨著季節(jié)的不同,正午時(shí)分操場(chǎng)上旗桿影子的長(zhǎng)短也隨之變化。請(qǐng)問下

列哪個(gè)節(jié)氣的正午時(shí)分貝貝同學(xué)看到旗桿的影子最短(

)

A.春分B.夏至 C.秋分D.冬至DAB

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！6.讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，回答下列問題。⑴在圖中用箭頭標(biāo)出地球公轉(zhuǎn)方向。⑵當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到B位置時(shí)，正值北半球________節(jié)氣，此時(shí)陽光直射在_______。⑶當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到C位置時(shí)，南極圈以南地區(qū)出現(xiàn)________現(xiàn)象，北京市的晝夜長(zhǎng)短情況是_________。⑷每年9月1日，全國(guó)中小學(xué)生結(jié)束暑假，秋季開學(xué)。此時(shí)地球在繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道上，大致正運(yùn)行在上圖中的_____________(區(qū)間范圍)。秋分

赤道

極晝

晝短夜長(zhǎng)

A—B

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！探究與實(shí)踐

探索太a空，筑夢(mèng)航天七年級(jí)上初中地理第二章

認(rèn)識(shí)地球

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.收集中國(guó)航天及太空觀測(cè)發(fā)展的相關(guān)材料，舉例說出中國(guó)太空探索的成就。2.結(jié)合圖片、影視資料等，描述探月工程、火星探測(cè)以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！了解人類太空探索的主要?dú)v程任務(wù)一1957年世界第一顆人造地球衛(wèi)星上天1961年人類首次進(jìn)入太空1965年水手4號(hào)探測(cè)器傳回了第一張火星表面照片1969年人類首次登上月球1998年國(guó)際空間站正式建站2013年美國(guó)國(guó)家航空航天局（NASA）正式確認(rèn)旅行者1號(hào)進(jìn)入恒星際空間2019年中國(guó)發(fā)射的嫦娥四號(hào)成功實(shí)現(xiàn)人類首次月球背面軟著陸

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！萬戶：人類載人火箭飛行嘗試的先驅(qū)太空探索體現(xiàn)了人類的探索精神和對(duì)未知世界的好奇心

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！人類觀測(cè)宇宙的方法使用望遠(yuǎn)鏡和其他天文儀器來觀測(cè)宇宙中的天體天文觀測(cè)人類進(jìn)入太空，觀測(cè)并記錄各種太空現(xiàn)象宇航員觀測(cè)發(fā)射空間探測(cè)器，直接探測(cè)宇宙中的各種現(xiàn)象和物體空間探測(cè)器使用超級(jí)計(jì)算機(jī)等設(shè)備進(jìn)行宇宙的數(shù)值模擬計(jì)算機(jī)模擬

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！了解我國(guó)太空探索發(fā)展歷程任務(wù)二1.1970年，我國(guó)成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅一號(hào)，開創(chuàng)了我國(guó)航天史的新紀(jì)元。2.1999年，我國(guó)第一艘無人試驗(yàn)飛船神舟一號(hào)在酒泉發(fā)射升空，這是我國(guó)載人航天工程的首次飛行。3.2003年，神舟五號(hào)搭載航天員楊利偉成功升空，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的飛天夢(mèng)想。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！4.2013年，神舟十號(hào)搭載3名航天員成功升空，實(shí)現(xiàn)與天宮一號(hào)交會(huì)對(duì)接，標(biāo)志著我國(guó)載人航天技術(shù)又邁上一個(gè)新臺(tái)階。5.2021年4月，天和核心艙在海南文昌成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)空間站建造進(jìn)入全面實(shí)施階段。6.2021年5月，天問一號(hào)探測(cè)器成功著陸火星表面。7.2021年6月，神舟十二號(hào)搭載3名航天員進(jìn)入天和核心艙，標(biāo)志著中國(guó)人首次進(jìn)入自己的空間站。8.2022年，中國(guó)空間站全面建成。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！我國(guó)四大衛(wèi)星發(fā)射基地

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！了解我國(guó)探月工程——嫦娥工程任務(wù)三1.嫦娥工程：分為“無人月球探測(cè)”“載人登月”和“建立月球基地”三個(gè)階段。2.中國(guó)探月工程進(jìn)展（1）2007年，嫦娥一號(hào)實(shí)現(xiàn)中國(guó)首次繞月飛行。（2）2010年，嫦娥二號(hào)繞月、深空探測(cè)。（3）2013年，嫦娥三號(hào)實(shí)現(xiàn)中國(guó)首次地外天體軟著陸和巡視探測(cè)。（4）2018年，嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)人類首次月球背面軟著陸。（5）2020年，嫦娥五號(hào)實(shí)現(xiàn)中國(guó)首次月球采樣返回。（6）2030年前，實(shí)現(xiàn)中國(guó)人首次登陸月球。嫦娥四號(hào)月背軟著陸2024年“嫦娥六號(hào)”攜帶月球背面樣品成功返回地球

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！認(rèn)識(shí)人類太空探索的意義任務(wù)四1.太空探索有助于推動(dòng)科技進(jìn)步，促進(jìn)新資源的開發(fā)，幫助我們了解宇宙的起源與演化，探索生命的起源，并認(rèn)識(shí)宇宙環(huán)境對(duì)地球的影響。2.通過太空探索，人類能更好地保護(hù)地球家園。3.太空探索體現(xiàn)了人類的探索精神和對(duì)未知世界的好奇心。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！應(yīng)用練習(xí)1.目前，人類探索太空的任務(wù)主要有（

）①探月工程

②火星探測(cè)

③空間站建設(shè)

④天文觀測(cè)A.①

B.①②

C.①②③

D.以上均是2.下列屬于我國(guó)太空探索成就的是（

）①建成北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

②高速鐵路快速發(fā)展③“天問一號(hào)”火星探測(cè)器成功著陸火星

④建成中國(guó)“天眼”A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④3.人類太空探索的意義有（

）①了解宇宙的起源與演化②促進(jìn)科技進(jìn)步③尋求巨大利益④促進(jìn)太空資源的開發(fā)A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④BCD

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第一節(jié)

世界的海陸分布七年級(jí)上初中地理第三章

地球的面貌

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀世界地圖，描述世界海陸分布狀況。2.在地圖上識(shí)別大陸、島嶼、大洲、半島、大洋、海、海峽等地理事物。3.閱讀世界地圖，說出七大洲、四大洋的分布和各大洲之間的分界線。4.通過讀圖、繪圖(一筆畫世界)，了解各大洲的基本輪廓和相對(duì)位置關(guān)系。5.結(jié)合實(shí)例，說出海洋對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！從太空看地球更像是一個(gè)“水球”！課程導(dǎo)入

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！

人類第一個(gè)乘宇宙飛船進(jìn)入太空的原蘇聯(lián)宇航員加加林說：“我們給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)該叫做‘水球’。”這是為什么？地球上海洋面積比陸地面積大得多，宇航員從太空看到的地球表面，大部分是蔚藍(lán)色的，因此應(yīng)該稱地球?yàn)椤八颉?。海洋與陸地知識(shí)點(diǎn)一

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！陸地海洋七分海洋，三分陸地1.海陸分布比例

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）海陸分布特點(diǎn)：很不均勻。（2）從東西半球看，陸地主要分布在東半球。（3）從南北半球看，陸地主要集中在北半球;但北極周圍卻是一片海洋。海洋主要集中在南半球；但南極周圍卻是一塊陸地。2.海陸分布特點(diǎn)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！陸半球是陸地分布最集中的半球，陸地面積占48%。水半球是海洋分布最集中的半球，海洋面積占90%。地球上任何一個(gè)半球，都是海洋面積大于陸地面積3.陸半球和水半球

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！面積廣大的陸地陸地伸進(jìn)海洋的部分面積較小的陸地地球上的海洋彼此相連，陸地被海洋分割成六個(gè)大塊和眾多小塊，以大陸和島嶼的形式散布在海洋中。大陸和它附近的島嶼，合稱大洲。1.大洲、大陸、半島、島嶼的含義七大洲知識(shí)點(diǎn)二

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！尋找世界之最最大的島嶼——格林蘭島最大的大陸——亞歐大陸最大的半島——阿拉伯半島最小的大陸——澳大利亞大陸

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2.七大洲名稱

：亞洲、歐洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南極洲。3.七大洲的分布（1）主體部分位于北半球：亞洲、歐洲（全部）、非洲、北美洲（全部）（2）主體部分位于南半球：南美洲、大洋洲、南極洲（全部）

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）主體部分位于東半球：亞洲、歐洲、非洲、大洋洲。（4）主體部分位于西半球：北美洲、南美洲。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）緯度最高、跨經(jīng)度最廣：南極洲（2）跨緯度最廣：亞洲（3）北極圈穿過：北美洲、歐洲、亞洲（4）北回歸線穿過：北美洲、非洲、亞洲、大洋洲（5）南回歸線穿過：南美洲、非洲、大洋洲

（6）赤道穿過的大洲：南美洲、非洲、亞洲、大洋洲。（7）赤道穿過的大陸：南美大陸、非洲大陸。

（8）被三個(gè)大洋環(huán)繞：南極洲、亞洲、北美洲發(fā)現(xiàn)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！面積由大到?。簛喎潜蹦厦滥蠘O歐大洋4.七大洲的大小、形狀

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！白令海峽巴拿馬運(yùn)河蘇伊士運(yùn)河土耳其海峽5.七大洲的分界線

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！蘇伊士大高加索烏拉爾土耳其巴拿馬白令

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！靠近大陸，洋的邊緣溝通兩個(gè)海洋的狹窄水道遠(yuǎn)離大陸，海洋的主體部分1.洋（大洋）、海、海峽的含義四大洋知識(shí)點(diǎn)三

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2.四大洋的分布跨南北半球，約占世界海洋總面積的一半，在四大洋中最大、最深，島嶼也最多?？缒媳卑肭颍螤盥猿省癝”形，是世界第二大洋。大部分位于南半球，是世界第三大洋。以北極為中心，介于亞洲、歐洲和北美洲之間，被海冰廣泛覆蓋，是四大洋中最小、最淺的大洋。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！海上漁業(yè)養(yǎng)殖曬制海鹽3.海洋對(duì)人們生活的影響

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）“生命的搖籃”：海洋孕育了生命，是“生命的搖籃”。（2）“資源的寶庫(kù)”：海洋有豐富的資源。①海洋生物資源、化學(xué)資源、空間資源豐富，可發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)、捕撈業(yè)、制鹽業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)。自古以來，海洋就給人類提供魚鹽之利，通航之便。②海洋能源資源、旅游資源豐富，可發(fā)展能源業(yè)、旅游業(yè)。（3）調(diào)節(jié)氣候，影響人類的生產(chǎn)活動(dòng)。（4）陸地淡水資源的重要來源：通過水循環(huán)過程，海洋為陸地提供了幾乎全部的淡水。（5）戰(zhàn)略地位重要：許多海峽，如直布羅陀海峽，扼守海上交通線的“咽喉”，具有重要的戰(zhàn)略地位。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！海洋污染過度捕撈海嘯合理開發(fā)和利用海洋資源，保護(hù)海洋資源4.海洋生態(tài)環(huán)境問題

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！寫出下列數(shù)字所代表的大洋名稱：①

②

③

④

太平洋大西洋印度洋北冰洋寫出下列字母所代表的大洲名稱：A

B

C

D

E

F

G

ABCDEFG①②③④①非洲歐洲亞洲北美洲南美洲大洋洲南極洲填一填

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！繪制全球海陸輪廓略圖活動(dòng)繪制步驟：第一步：在世界地圖上，觀察各大洲的形狀具有什么特征。第二步：在白紙上繪出幾條重要的緯線和經(jīng)線。第三步：觀察各大洲的空間方位和面積大小，然后在繪有重要經(jīng)緯線的白紙上勾勒出各大洲的輪廓略圖。第四步：在你的作品上，標(biāo)注七大洲和四大洋的名稱。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！課堂小結(jié)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.從宇宙看，地球是一個(gè)十分美麗的蔚藍(lán)色星球，因?yàn)椋ǎ〢.地球被云層所包圍B.地球被水汽所包圍C.地球上“七分海洋，三分陸地”D.地球表面全是海洋2.

符合世界海陸面積比例的是（

）C

C

隨堂練習(xí)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！亞洲3.讀圖，回答下列問題。（1）寫出圖中字母代表的大洲或大洋名稱。A_________；B________；C________；D_________。（2）大洲分界線：E_________________。（3）北回歸線穿過的大洲有：

。非洲北美洲大西洋巴拿馬運(yùn)河非洲、南美洲、亞洲、大洋洲

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第二節(jié)

世界的地形第1課時(shí)

陸地地形、海底地形七年級(jí)上初中地理第三章

地球的面貌

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.理解海拔、相對(duì)高度的含義。2.通過閱讀地形圖、圖像，觀看影視資料，觀察地形模型或?qū)嵉乜疾斓龋瑓^(qū)別山地、丘陵、高原、平原、盆地的形態(tài)特征。3.在世界地形圖上指出陸地主要地形和海底主要地形的分布，觀察地形分布大勢(shì)。4.關(guān)注當(dāng)?shù)氐牡匦晤愋秃头植继攸c(diǎn)及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！課程導(dǎo)入

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！在剛才的視頻中，我們看到，祁連山東西綿延約800km，南北最寬處約400km，北面和西面是廣袤的沙漠，東面是黃土高原，南面則是干涸的盆地。地表的各種高低起伏的形態(tài)，總稱為地形。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！我們?cè)趺磥肀硎镜乇淼母叨龋课覀冊(cè)趺磥肀容^地表的高低？

用海拔來表示用相對(duì)高度來表示陸地地形知識(shí)點(diǎn)一1.海拔與相對(duì)高度

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！海拔相對(duì)高度海拔是地面某一個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。相對(duì)高度是指地面某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。①A、B、C、D、E各點(diǎn)的海拔大約是多少？②A、B兩點(diǎn)和D、E兩點(diǎn)之間的相對(duì)高度分別是多少？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2.陸地地形類型：通常把陸地地形分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本類型。平原高原共同特點(diǎn)：地表起伏小。不同特點(diǎn)：平原海拔較低，一般在200米以下；高原海拔較高，一般在500米以上，邊緣比較陡峭。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！山地丘陵共同特點(diǎn)：地表崎嶇不平。不同特點(diǎn)：山地較高，海拔多在500米以上，起伏較大，溝谷較深。丘陵較低，海拔大致在500米以下，相對(duì)高度一般不超過200米。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！盆地

盆地四周多被山地或高原環(huán)繞，中部相對(duì)低平。也有些盆地內(nèi)部分布著起伏的丘陵，但比盆地周圍的山地、高原要低得多。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！3.世界兩大山脈帶一是太平洋沿岸山脈帶，如太平洋東岸自北向南縱貫美洲西部的科迪勒拉山系，主要由北美洲的落基山脈和南美洲的安第斯山脈組成。二是橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶，大體呈東西方向延伸，主要有喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈和阿特拉斯山脈等。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！世界上最大的高原：巴西高原世界上最長(zhǎng)的山脈：安第斯山脈世界上最大的平原：亞馬孫平原世界上最大的盆地：剛果盆地世界上最高的高原：青藏高原世界上最高的山脈：喜馬拉雅山脈4.世界陸地地形之最

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！海底地形知識(shí)點(diǎn)二

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！課堂小結(jié)一、陸地地形（1）海拔與相對(duì)高度（2）陸地五種基本類型：平原、高原、山地、丘陵、盆地。（3）世界兩大山脈帶：太平洋沿岸山脈帶、橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶。（4）陸地地形之最二、海底地形：大陸架、大陸坡、海溝、大洋中脊、洋盆等

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.下列對(duì)五種陸地基本地形特征的敘述，正確的是（）

A．地面廣闊平坦的一定是平原B．地面連綿起伏的一定是山地

C．高原相對(duì)高度大，但海拔低D．盆地是四周高、中間低的地形

如同陸地地形一樣，海洋底部也是高低起伏、形態(tài)多樣。讀海底地形剖面示意，完成2~3題。2.海洋中最深的地形類型是（

）

A.洋盆

B.海溝

C.大洋中脊

D.大陸坡3.圖中新海底誕生且火山地震活動(dòng)比較強(qiáng)烈的地方是（

）

A.大洋中脊

B.海溝

C.大陸坡

D.大陸架D隨堂練習(xí)BA

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第二節(jié)

世界的地形第2課時(shí)

學(xué)看地形圖七年級(jí)上初中地理第三章

地球的面貌

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.結(jié)合地形觀察，在等高線地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位，判斷坡度的陡緩，估算不同地點(diǎn)的海拔與相對(duì)高度。2.結(jié)合地形觀察，說出分層設(shè)色地形圖表示地形的方法;在地形圖上識(shí)別山地、丘陵、高原、平原和盆地。學(xué)習(xí)目標(biāo)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！課程導(dǎo)入平原

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！高原

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！山地

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！盆地

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！丘陵

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！

陸地表面這些高高低低不同形態(tài)的地形，怎樣在平面圖上表現(xiàn)出來呢？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！等高線地形圖知識(shí)點(diǎn)一何為等高線地形圖？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.等高線與等深線在地圖上，將陸地海拔高度相等的各點(diǎn)連接成線，叫等高線。海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成的線，叫等深線。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2.等高線地形圖的特點(diǎn)坡緩，等高線稀疏坡陡，等高線密集坡陡坡緩①同圖等距，同線等高；②等高線都閉合，除陡崖外，不相交，不重疊。③線密坡陡，線稀坡緩。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！3.山體不同部位的等高線形態(tài)

等高線閉合，中間高，四周低

兩個(gè)山頂之間的過渡部分

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！

等高線彎曲，中由山麓向山頂凸出

等高線彎曲，由山頂向山麓凸出

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！等高線在陡崖處重合陡崖陡崖緩坡等高線稀疏，陡坡等高線密集陡坡緩坡陡坡緩坡

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！活動(dòng)

讀某地等高線地形圖，回答下列問題。（1）在圖中標(biāo)注山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖。（2）A點(diǎn)海拔是多少米？A、B兩點(diǎn)的相對(duì)高度是多少米？你估計(jì)山頂C的海拔大約是多少米？（3）從A點(diǎn)和B點(diǎn)出發(fā)，分別沿圖中虛線爬到山頂C，哪條登山線路較陡？請(qǐng)說出你的判斷理由。（4）字圖中設(shè)計(jì)不同陸高范圍的顏色，并在不同海拔的等高線之間涂上相應(yīng)的顏色。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！

讀右圖，歸納分層設(shè)色地形圖是如何制作出來的？它的著色規(guī)律一般是怎樣的？它有何優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？分層設(shè)色地形圖知識(shí)點(diǎn)二

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！制作原理根據(jù)等高線的原理，在不同的等高線之間涂上不同的顏色著色規(guī)律綠色表示平原，藍(lán)色表示海洋，不同深淺的黃色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示高山特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)能—目了然地看出陸地和海洋的高低起伏缺點(diǎn)高程表達(dá)不準(zhǔn)確，兩條等高線之間的高程差被忽略了

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！課堂小結(jié)一、等高線地形圖（1）等高線和等深線（2）等高線地形圖的特點(diǎn)（3）山體不同部位的等高線形態(tài)二、分層設(shè)色地形圖：著色規(guī)律、優(yōu)缺點(diǎn)等。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1．圖中山頂?shù)暮０胃叨瓤赡苁牵ǎ?/p>

A．457米

B．400米

C．531米

D．398米2．圖中虛線表示的地形是（）

A．山谷

B．鞍部

C．山頂

D．山脊3．圖中序號(hào)所在地坡度最小的是（）

A．①

B．②

C．③

D．④D隨堂練習(xí)A讀等高線地形圖，完成1—3題。D

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！（1）圖中等高線圖的等高距是___________。（2）到達(dá)老君山乘坐索道上山，從“上行”處乘索道到達(dá)“下行”處，計(jì)算索道爬行的高度范圍是______________________。（3）找出等高線圖中山頂和鞍部的位置，分別用R和S表示。4.2023年國(guó)慶期間，老君山景區(qū)迎來八方游客，人潮涌動(dòng)，熱鬧非凡。下圖為老君

山等高線示意圖與金頂景觀圖。閱讀圖文材料，回答下面問題。

200米800—1000米

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）估算出“金頂”位置的海拔高度？（5）若甲、乙兩條線路是從老君山攀登到金頂?shù)木€路，其中視野較好，適合欣賞美麗山色的是______（填“甲”或“乙”），理由是?2000—2200米乙乙處為山脊，中間高，兩側(cè)低，視野好。（6）當(dāng)?shù)卣?jì)劃在老君山開發(fā)漂流項(xiàng)目，你認(rèn)為圖中甲、乙兩段哪段較適合，并說明原因。甲處，甲處等高線向海拔高處凸出為山谷，易發(fā)育河流，便于開發(fā)漂流項(xiàng)目。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）圖2為金頂景觀圖，游客也可選擇沿景區(qū)道路攀登到金頂，景區(qū)道路多與等高線平行，呈“之”字型迂回，請(qǐng)說明這樣修建的原因。（8）繪制老君山景點(diǎn)A到B的地形剖面圖，并描述景點(diǎn)A到B沿線地形的起伏狀況為

。

圖1圖2先升高后降低圖3沿老君山景點(diǎn)A到景點(diǎn)B的地形剖面圖道路大致與等高線平行（或穿越等高線較少），坡度緩，修建難度小且行進(jìn)更安全。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第三節(jié)

海陸變遷七年級(jí)上初中地理第三章

地球的面貌

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合實(shí)例，說明海洋和陸地處于不斷的運(yùn)動(dòng)變化之中。2.說出板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)。3.解釋世界火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！課程導(dǎo)入

滄海桑田，可簡(jiǎn)稱滄桑。出自我國(guó)古書《神仙傳·麻姑》。傳說古代有個(gè)叫麻姑的仙女，自稱曾經(jīng)三次看到東海變成桑田。后人以滄海桑田這種海陸的變更，來比喻世事變化很大。

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云南石林是兩億多年前的海底石灰?guī)r層，經(jīng)過地殼運(yùn)動(dòng)、風(fēng)雨侵蝕等作用形成的自然奇觀。云南石林

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.緩慢的地表形態(tài)變化喜馬拉雅山海洋生物化石在喜馬拉雅山脈地區(qū)發(fā)現(xiàn)大量古老的海洋生物化石說明了什么？說明喜馬拉雅山地區(qū)過去是海洋，后來由于地殼運(yùn)動(dòng)，海洋變成了陸地。地表形態(tài)的變化知識(shí)點(diǎn)一

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在臺(tái)灣海峽海底發(fā)現(xiàn)森林遺跡和古河道。說明臺(tái)灣海峽過去曾經(jīng)是陸地，后來由于海平面上升，變成了海洋。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！東非大裂谷在不斷擴(kuò)張，將形成海洋

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2.激烈的地表形態(tài)變化地震往往在瞬間發(fā)生，導(dǎo)致巖層斷裂或錯(cuò)位火山噴發(fā)：噴發(fā)物會(huì)在火山口堆積形成高地

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！地表形態(tài)變化的原因（1）地殼運(yùn)動(dòng)（2）海平面的升降（3）人類活動(dòng)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1910年的一天，魏格納在觀察中發(fā)現(xiàn)，南美洲東岸的凸出部分，恰好與大西洋彼岸的非洲西岸凹入部分遙相對(duì)應(yīng)。大西洋兩岸大陸輪廓的凹凸，為什么竟如此吻合？非洲大陸和南美洲大陸以前會(huì)不會(huì)是連在一起的？大陸會(huì)不會(huì)是漂移的？”大陸漂移假說知識(shí)點(diǎn)二

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！反復(fù)觀察之后，他還發(fā)現(xiàn)北美大陸、格陵蘭島和歐洲的大陸輪廓正好也可以嵌合在一起。魏格納堅(jiān)信這些絕不是巧合，便沿著這個(gè)思路進(jìn)行研究……

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！之后，魏格納對(duì)“大陸漂移假說”進(jìn)行了系統(tǒng)性的論述。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！地球上原先只有一塊叫“泛大陸”的龐大陸地，被叫做“泛大洋”的海洋所包圍。大約兩億年以前，泛大陸開始破裂，“碎塊”像浮在水上的冰塊一樣向外越漂越遠(yuǎn)。距今大約兩三百萬年前，漂移的大陸形成現(xiàn)在海陸的基本輪廓。1.主要觀點(diǎn)

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靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！我不會(huì)飛，為什么南美洲和非洲都有我的存在呢？我只能生活在熱帶淺海，為什么南美洲和非洲都有我的存在呢？2.現(xiàn)實(shí)證據(jù)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！這好比撕碎了的一張報(bào)紙，拼合以后的印刷文字和行列也一一對(duì)應(yīng)。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！板塊構(gòu)造學(xué)說知識(shí)點(diǎn)三

大陸漂移被證實(shí)后，魏格納雖然說明了大陸是漂移的，但沒有說明大陸為什么漂移。必須進(jìn)一步探究“大陸為什么會(huì)漂移”，地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)期研究，提出板塊構(gòu)造學(xué)說。板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，大陸漂移是由板塊運(yùn)動(dòng)引起的。其主要觀點(diǎn)有：

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）地球巖石圈是由板塊拼合而成的，全球主要有六大板塊，此外，還可以進(jìn)一步分出若干小板塊。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！（2）六大板塊中，太平洋板塊幾乎全部是海洋，其余板塊既包括大陸，又包括海洋。海洋與陸地的相對(duì)位置是不斷變化的。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）板塊內(nèi)部，地殼運(yùn)動(dòng)比較穩(wěn)定；板塊與板塊交界的地帶，有的張裂拉伸，有的碰撞擠壓，地殼運(yùn)動(dòng)比較活躍。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！碰撞擠壓，使地表隆起抬升形成山脈、海溝、弧形群島張裂拉伸，使地表發(fā)生斷裂形成裂谷、海洋

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！印度洋板塊非洲板塊亞歐板塊試推測(cè)喜馬拉雅山脈的形成原因？地中海面積將會(huì)如何變化？推測(cè)并說出理由。喜馬拉雅山脈由亞歐板塊和印度洋板塊碰撞擠壓隆起形成；地中海面積將縮小，因?yàn)槠湮挥趤啔W板塊和非洲板塊碰撞擠壓處。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！非洲板塊印度洋板塊試推測(cè)東非大裂谷的形成原因。紅海面積將會(huì)如何變化？東非大裂谷由非洲板塊和印度洋板塊張裂形成。紅海位于非洲板塊和印度洋板塊張裂處，面積將擴(kuò)大。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！火山與地震知識(shí)點(diǎn)四板塊張裂或碰撞擠壓的地帶，火山和地震活動(dòng)頻繁。環(huán)太平洋火山地震帶地中海—喜馬拉雅火山地震帶

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你能用板塊理論解釋下列現(xiàn)象的發(fā)生嗎？2008年5月12日，汶川發(fā)生8.0級(jí)地震

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2011年3月11日，日本當(dāng)?shù)貢r(shí)間14時(shí)46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2024年7月20日印度尼西亞默拉皮火山噴發(fā)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！課堂小結(jié)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！A

隨堂練習(xí)1．能說明“滄海桑田”這種地表形態(tài)變化的地理現(xiàn)象是（）

A．臺(tái)灣海峽海底分布著古代森林的遺跡B．黃土高原溝壑縱橫

C．我國(guó)南方地區(qū)分布著亞熱帶常綠闊葉林D．新疆沙漠廣布2．下圖表示大陸漂移過程中不同時(shí)期海陸分布狀況。根據(jù)大陸漂移假說，海陸分布變化的順

序是（）

abcA．a(chǎn)→