人教版九年級上冊化學全冊教學課件2024年新版教材

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！目錄緒言化學使世界變得更加絢麗多彩第一單元走進化學世界第二單元空氣和氧氣第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第四單元自然界的水第五單元化學反應的定量關系第六單元碳和碳的氧化物第七單元能源的合理利用與開發(fā)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！緒言《化學使世界變得更加絢麗多彩》

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.了解化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)轉(zhuǎn)化及應用的自然科學。2.了解化學研究的內(nèi)容。3.了解化學學習的基本方法。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！小魔術

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！為什么要學化學？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！化學是如何發(fā)展的？火的使用燃燒是人類最早利用的化學反應之一。火的發(fā)現(xiàn)和利用改善了人類的生存條件，加快了人類歷史的進程。1.古代化學階段

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！我國古代的化學成就

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！煉丹術和煉金術一定程度上促進了化學的發(fā)展煉丹術與煉金術

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2.近代化學的發(fā)展

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！3.現(xiàn)代化學的發(fā)展現(xiàn)代化學以物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論為依據(jù)，人們不僅能利用化學反應，還能控制化學反應，甚至能操縱原子。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。她成為首獲科學類諾貝爾獎的中國人。化學研究的內(nèi)容——以青蒿素為例

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！創(chuàng)意獨特而令人印象深刻:Chemistry=Chem

+

is

+

try-thatis,

Chemistry

istry!化學即嘗試！Whatis

Chemistry?中國科學院院士陸熙炎先生的回答十分巧妙、什么是化學？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！化學是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應用的基礎自然科學。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！為什么要學化學？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！飲食中的化學人體必需的六大營養(yǎng)素：糖類、蛋

白質(zhì)、油脂、水、

維生素、無機鹽食品添加劑可以使食物更具色、香、味，更易于存儲。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！糧食增產(chǎn)離不開化肥和農(nóng)藥的使用。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！手機中的化學

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！汽車中的化學油漆：

各類顏料、溶劑、添加劑車用汽油鋰離子電池天然氣、氫能等外殼：鋼、鋁

合金、塑料等尾氣處理：貴金屬催化劑輪胎：橡膠、各種添加劑安全氣囊：

疊氮化鈉擋風玻璃：鋼化玻璃海綿、棉（皮）制品座椅：

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第一單元走進化學世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)第1課時化學變化和物理變化

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靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.通過實驗觀察分析，知道物理變化和化學變化的概念。2.能運用概念判斷常見的物理變化和化學變化。

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靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！實驗1-1把盛有少量水的試管斜夾在鐵架臺上。在試管底部小心加熱，直到水沸騰。把一塊潔凈的玻璃片（或盛有冷水的小燒杯）移近試管口，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！觀察實驗，填寫表格：實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后產(chǎn)生的物質(zhì)有無新物質(zhì)生成1-1觀察與思考液態(tài)的水試管中有氣泡冒出直至沸騰，玻璃片上出現(xiàn)小水珠氣態(tài)水（水蒸氣）無新物質(zhì)生成

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！實驗1-2將盛有一小塊石蠟的試管置于盛有沸水的燒杯中，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！觀察實驗，填寫表格：實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后產(chǎn)生的物質(zhì)有無新物質(zhì)生成

1-2

固體的石蠟石蠟熔化液態(tài)的石蠟無新物質(zhì)生成

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實驗1-3在一支試管中加入1~2mL氫氧化鈉溶液向其中滴加硫酸銅溶液，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后產(chǎn)生的物質(zhì)有無新物質(zhì)生成1-3硫酸銅溶液產(chǎn)生藍色沉淀氫氧化銅沉淀等有新物質(zhì)生成觀察實驗，填寫表格：

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！在盛有少量大理石的試管中加入適量稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。實驗1-4

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后產(chǎn)生的物質(zhì)有無新物質(zhì)生成塊狀的大理石二氧化碳等有新物質(zhì)生成大理石表面產(chǎn)生氣泡，澄清石灰水變渾濁1-4觀察實驗，填寫表格：

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！物質(zhì)的變化：1.物理變化：通常只是物質(zhì)的形狀、狀態(tài)等發(fā)生變化。沒有生成新物質(zhì)的變化。舉例：汽油揮發(fā)、鐵水鑄成鍋、礦石粉碎等。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2.化學變化：生成新物質(zhì)的變化。（化學變化又叫化學反應。）舉例：燃燒、變質(zhì)、呼吸、光合作用等。物質(zhì)的變化：

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！【思考】這些物質(zhì)發(fā)生了變化之后還和原來的物質(zhì)一樣嗎？它們屬于什么變化？物理變化物理變化化學變化

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！化學變化中伴隨發(fā)生的一些現(xiàn)象常見現(xiàn)象：改變顏色、放出氣體、生成沉淀等。并且常伴隨能量變化，表現(xiàn)為放熱、吸熱、發(fā)光等。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！思考：1.有發(fā)光、放熱、爆炸現(xiàn)象的一定是化學變化嗎？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2.化學變化一定能觀察到現(xiàn)象嗎？4.化學變化和物理變化的判斷依據(jù)是什么？3.能否通過現(xiàn)象判斷物理變化和化學變化？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！化學變化與物理變化的聯(lián)系是什么？化學變化發(fā)生時，一定發(fā)生著物理變化。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第一單元走進化學世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)第2課時化學性質(zhì)和物理性質(zhì)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的概念。2.能區(qū)分物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。3.能用語言描述物質(zhì)的變化和性質(zhì)的區(qū)別。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！請通過不同的方法來鑒別水和酒精，方法越多越好。觀察思考

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.描述格式：（填寫方法），xxx的是水，xxx的是酒精。2.展示要求：表述清楚，站姿挺拔，聲音洪亮。

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我們提到的水和酒精的性質(zhì)當中，哪些性質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來？哪些性質(zhì)是通過化學變化才能表現(xiàn)出來？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！一、物理性質(zhì)

物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)叫作物理性質(zhì)。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！熔點顏色狀態(tài)氣味沸點

密度

硬度溶解性揮發(fā)性導電性延展性磁性……

物理性質(zhì)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫作化學性質(zhì)。二、化學性質(zhì)包括：能燃燒、能生銹、能助燃、能與××物質(zhì)反應等。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.青銅器易產(chǎn)生銅銹。2.純凈的水是無色、無味的液體。3.氧氣不易溶于水，且密度比空氣的大。

下列描述哪些是物理性質(zhì)？哪些是化學性質(zhì)？化學性質(zhì)物理性質(zhì)物理性質(zhì)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！木炭在燃燒木炭能燃燒鐵生銹鐵在潮濕環(huán)境中易生銹酒精在揮發(fā)酒精易揮發(fā)物質(zhì)的變化物質(zhì)的性質(zhì)

分析“變化”與“性質(zhì)”在描述上有什么區(qū)別？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！性質(zhì)與變化的區(qū)別：性質(zhì)是物質(zhì)固有的能力、特性，一般會用到“會”“能”“是”“難”“易”“可以”等詞描述。變化是一個動態(tài)的過程，需要一定時間，變化過程中可能導致物質(zhì)某些性質(zhì)的改變。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！我發(fā)現(xiàn)，我分析1.植物進行光合作用。2.燒制陶器。3.冰雪消融。4.鎂在空氣中燃燒。5.鎂是銀白色的固體?；鹧劢鹁瘜W變化化學變化物理變化化學變化物理性質(zhì)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！通過觀察實驗，試總結(jié)氧氣和二氧化碳的性質(zhì)。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。為什么酒精可以做燃料？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第一單元走進化學世界課題2化學實驗與科學探究第1課時實驗室常用儀器試劑的取用

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.認識部分常見儀器。2.初步學會取用試劑的操作。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！部分危險化學品標志

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量筒集氣瓶

滴管

試管常見的儀器

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燒杯酒精燈

鐵架臺

水槽常見的儀器

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！實驗室中的化學試劑在取用時應注意什么？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！實驗室化學試劑取用規(guī)則1.

不能用手接觸試劑，不要把鼻孔湊到容器口聞試劑(特別是氣體)的氣味，不得嘗任何試劑的味道。2.注意節(jié)約試劑。應該嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用試劑。如果沒有說明用量，液體一般按最少量(1~2mL)取用，固體只需鋪滿試管底部。3.實驗剩余試劑既不能放回原瓶，也不能隨意丟棄，更不能拿出實驗室，要放入指定的容器內(nèi)。。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.固體試劑(常貯存在廣口瓶中)的取用。塊狀：“一橫、二放、三慢立”。粉末狀：“一橫、二送、三豎立”。項目一試劑的取用

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！容器_____，把試劑放在______。橫放試管口緩慢直立將容器________。藥品緩緩滑到底部。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2.液體試劑(常貯存在細口瓶中)的取用。1.傾倒液體藥品。（1）為什么要將瓶塞倒放在桌面上？防止腐蝕桌面、避免試劑受到污染。（2）傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？防止液體灑出或飛濺。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）傾倒液體時，為什么要將標簽握在手心里？防止試劑順瓶口流出腐蝕標簽。（4）倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞？蓋緊瓶塞是為了防止液體受到污染或某些揮發(fā)性物質(zhì)逸出。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2．定量液體的取用：用量筒量取。討論：若量取液體時，(量筒水平放置)俯視或仰視，會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！量筒：用來量度液體體積，精確度不高。使用注意事項：①不能加熱和量取熱的液體，不能作反應容器，不能在量筒里溶解或稀釋溶液。②量液時，量筒必須放平，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積。③選用量筒的規(guī)格要等于或略大于所量液體的體積。量筒

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！3.吸取和滴加少量液體試劑:膠頭滴管。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！注意：①垂直懸空于容器上方，不伸入容器內(nèi)，不接觸容器內(nèi)壁。②不能一管多用，清洗后才能吸取其他試劑。③取用試劑后不能倒置或平放，防止液體倒流沾污試劑或腐蝕橡膠帽。④不要把滴管放在實驗臺上，以免沾污膠頭滴管。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.下列儀器中，具有溶解固體、配制溶液和加熱較多量液體這三種用途的是（）A.試管B.量筒C.集氣瓶D.燒杯D

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2.量取45mL的水應選用的量筒是()A.10mLB.25mLC.50mLD.100mLC

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！3.下列有關膠頭滴管的使用方法正確的是（）

A.膠頭滴管用后，直接放在實驗臺上

B.用完滴瓶上的滴管直接放回滴瓶

C.膠頭滴管用后，直接用于吸取其他試劑

D.取液后的滴管平放或倒置B

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第一單元走進化學世界課題2化學實驗與科學探究第2課時物質(zhì)的加熱儀器的洗滌

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.會正確使用酒精燈并掌握給物質(zhì)加熱的正確操作。2.會正確連接儀器和清洗玻璃儀器。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！燈帽燈芯燈身一、物質(zhì)的加熱1.認識酒精燈。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！使用酒精燈時，要注意以下幾點：（1）絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火。（2）絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈；

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！（3）用完酒精燈后，不可用嘴吹滅，必須用燈帽蓋滅，蓋滅后輕提一下燈帽，仔重新蓋好；（4）如不慎碰到酒精燈，不要驚慌，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，應立刻用濕抹布鋪蓋。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！溫度最高溫度較高溫度最低驗證方法：拿一根去掉頭的火柴梗，橫放在火焰中，一段時間后觀察灼燒情況。2.酒精燈的火焰

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！(1)試管外壁應該干燥，試管中液體的體積不應超過試管容積的三分之一；(2)用試管夾夾持試管時，應從試管底部套上、取下;(3)加熱時，應先使試管底部均勻受熱，然后用酒精燈的外焰固定加熱;3.加熱液體。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！(4)試管口不要對著自己或他人;(5)加熱后的試管，不能立即接觸冷水或用冷水沖洗。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！二、連接儀器裝置1.把玻璃導管插入橡膠塞的孔里。2.在玻璃導管上套上乳膠管。3.用橡膠塞塞住試管。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！4.檢查裝置的氣密性。先將導管口浸沒在水中，用手緊握試管，觀察水中的導管口有沒有氣泡冒出。如果有氣泡冒出，說明裝置不漏氣；如果沒有氣泡冒出，要仔細尋找原因和解決辦法。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！你知道原理是什么嗎？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！三、洗滌玻璃儀器洗滌方法：先倒凈試管內(nèi)的廢液，再注入半試管水，振蕩倒掉，再注水，振蕩倒掉，連洗幾次。洗凈標準：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表明儀器已洗干凈。。

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靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！右圖所示的加熱試管中液體的實驗操作或裝置中，有四處明顯的錯誤，請指出：

①

；

②

；③

；④

。液體超過試管容積的三分之一試管未與桌面保持約45°傾角夾持裝置在試管中部位置燈帽側(cè)放在桌上

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第一單元走進化學世界課題2化學實驗與科學探究第3課時對蠟燭及其燃燒的探究

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.學會觀察實驗現(xiàn)象的順序、角度，會描述觀察到的實驗現(xiàn)象。2.了解科學探究的主要環(huán)節(jié)，理解探究的過程。3.根據(jù)蠟燭及其燃燒的探究學習過程，掌握觀察、記錄實驗的方法，體驗完整的科學探究活動。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！在日常生活中，人們常常用蠟燭營造甜蜜與浪漫的氛圍。蠟燭在日常生活中還有廣泛的用途。

思考：

對于蠟燭的燃燒你有沒有更多的思考呢？比如蠟燭是由什么做成的？它燃燒后生成什么物質(zhì)？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！蠟燭的前世今生人類早期制作蠟燭的原料是動物脂肪，五千年前的埃及人把蘆葦插在牛羊的脂肪中點燃，這可以算是蠟燭的雛形。后來蜜蜂腹部蠟腺分泌出的蜂蠟、提煉自鯨魚油脂的鯨蠟、從棕櫚樹葉和月桂果等植物中提取的蠟油，很快取代了牛羊脂肪。不過那時民間照明用的多是油燈，只有貴族和皇室才能用得起蠟燭。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！蠟燭真正放下身價是在19世紀?；瘜W家從煤焦油中分離出石蠟，開始用機器大量生產(chǎn)石蠟蠟燭——就是我們最常見的細長白蠟，蠟燭迎來了屬于它的輝煌時代?？上Ш镁安婚L，隨后而來的電燈讓這種亦真亦幻的光亮逐漸退出了歷史舞臺。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！化學的產(chǎn)生和發(fā)展都離不開實驗，許多化學的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果,也都是通過實驗得到的?；瘜W是一門以實驗為基礎的科學。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！實驗對蠟燭及其燃燒的探究

1.關注物質(zhì)的反應前后的性質(zhì)（狀態(tài)、顏色、密度、水溶性、氣味、硬度等）。2.關注物質(zhì)變化的過程及其現(xiàn)象（如發(fā)光、放熱、生成氣體、沉淀等），學會記錄并分析實驗現(xiàn)象、得出結(jié)論。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.點燃前：蠟燭的物理性質(zhì)。

實驗目的設計實驗觀察現(xiàn)象得出結(jié)論探究蠟燭的物理性質(zhì)觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀，聞一聞氣味白色、固體、圓柱狀、有輕微的氣味蠟燭是白色固體，有氣味，硬度較小，難溶于水，密度比水小用小刀切下一塊石蠟放入水中容易切開，石蠟浮于水面，未溶解

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2.蠟燭燃燒時：發(fā)生的變化。

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論點燃蠟燭，觀察燃著的部分火焰附近石蠟熔化，流下后又凝固石蠟熔化是物理變化燭芯由白色變?yōu)楹谏?，形狀發(fā)生變化，燭芯處燃燒發(fā)光、放熱，產(chǎn)生黑煙石蠟燃燒是化學變化火焰分為三層，分別為外焰、內(nèi)焰和焰心

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！實驗探究3(產(chǎn)物檢驗和熄滅后白煙探究)：蠟燭燃燒產(chǎn)物檢驗和白煙檢驗

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！實驗目的設計實驗觀察現(xiàn)象得出結(jié)論探究蠟燭燃燒后產(chǎn)物和熄滅后白煙成分火焰上罩干冷小燒杯和內(nèi)壁涂有石灰水的小燒杯干冷燒杯內(nèi)壁有水霧，石灰水變渾濁蠟燭燃燒后生成了水和二氧化碳；白煙具有可燃性，為石蠟固體小顆粒熄滅蠟燭，用燃著的火柴點燃白煙白煙燃燒，蠟燭重新燃燒

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靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！蠟燭熄滅后產(chǎn)生的白煙是石蠟蒸氣遇凝結(jié)成的的固體小顆粒。蠟燭燃燒的文字表達式：點燃石蠟+氧氣

二氧化碳+水

（反應物）（條件）（生成物）

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.蠟燭火焰的形成原因。燃燒時石蠟固體先變成液體，再變成石蠟氣體后進行燃燒。2.燭芯的作用。蠟燭在燃燒時，燃燒放熱會熔化固態(tài)的石蠟，液體石蠟就沿著燭芯被吸到上端繼續(xù)受熱汽化。

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靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！通過對蠟燭燃燒實驗的探究，說說科學探究的一般步驟是什么呢？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！對蠟燭及其燃燒的探究點燃前：顏色、狀態(tài)。硬度、密度…點燃中：火焰的分層、火焰附近石蠟的變化、燭芯的變化，燃燒產(chǎn)物的驗證…熄滅后：顏色、長度變化，白煙的探究…

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第二單元空氣和氧氣課題1我們周圍的空氣第1課時空氣的組成

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靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.實驗測定空氣里氧氣的含量。2.了解空氣的組成。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！思考：空氣與我們朝夕相伴，離開了空氣我們不能生存，你能證明它的存在嗎?風吹動樹葉氣球打氣窗簾飄動

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！思考：1.空氣中究竟有什么物質(zhì)?2.你能設計一個實驗去測定空氣的成分嗎?實驗的依據(jù)是什么?

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17世紀中葉以前，人們對空氣和氣體的認識還是模糊的，到了18世紀，通過對燃燒現(xiàn)象和呼吸作用的深入研究，人們才開始認識到氣體的多樣性和空氣的復雜性?？諝獬煞值陌l(fā)現(xiàn)史

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1772年盧瑟福在密閉容器中燃燒磷，除去尋?？諝庵锌芍己涂晒﹦游锖粑臍怏w，對剩下的氣體行了研究，發(fā)現(xiàn)這種氣體不被堿液吸收，不能維持生命和具有可以滅火的性質(zhì)，因此他把這種氣體叫做“濁氣”或“毒氣”。同年英國化學家也了解到木炭在密閉于水上的空氣中燃燒時，能使1/5的空氣變?yōu)樘妓釟?，用石灰水吸收后，剩下的氣體，不助燃也不支持呼吸。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1774年普利斯特里利用一個直徑為一英尺的聚光鏡來加熱各種物質(zhì)，看看它們是否會分解放出氣體，他還用汞槽來收集產(chǎn)生的氣體，用蠟燭在氣體中燃燒，觀察老鼠在氣體中存活的時間來研究它們的性質(zhì)。普利斯特里發(fā)現(xiàn)了氧。遺憾的是他和盧瑟福等人都堅信當時的“燃素說”，從而錯誤地認為：這種氣體不含燃素，所以有特別強的吸收燃素的能力，因而能夠助燃，當時他把氧氣稱之為“脫燃素空氣”，把氮氣稱之為“被燃素飽和了的空氣”。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！一

、拉瓦錫對空氣成分的測定

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！實驗步驟1把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天。實驗現(xiàn)象一部分銀白色的液態(tài)汞變成了紅色粉末。同時容器里空氣的體積大約減少了1/5。實驗原理

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！實驗步驟2把汞表面上所生成的紅色粉末收集起來，放在另一個較小的容器里再加強熱。實驗現(xiàn)象紅色粉末又生成了銀白色物質(zhì)和能使帶火星木條復燃的氣體。實驗原理

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！拉瓦錫的實驗結(jié)論：空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積的1/5。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.實驗裝置：2.實驗步驟及現(xiàn)象紅磷【思考】集氣瓶中除少量水以外剩余部分是什么?①連接儀器，并檢查裝置的氣密性；②在集氣瓶內(nèi)裝入少量的水，再把剩余的

容積分成五等份，并

用橡皮筋做上記號?？諝庵醒鯕夂康臏y定止水夾導管燃燒匙燒杯M空氣集氣瓶

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！用止水夾夾緊膠皮管，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞緊，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：紅磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，有大量白煙生成，放出熱量。【思考】紅磷消耗了瓶中的什么物質(zhì)？紅磷燃燒消耗集氣瓶內(nèi)的氧氣。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！燃燒結(jié)束并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：水沿導管進入集氣瓶，進入集氣瓶內(nèi)水的體積約占集氣瓶內(nèi)空氣總體積的1/5?！舅伎肌吭摤F(xiàn)象說明什么問題？說明氧氣約占空氣體積的1/5。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！交流討論

：實驗中進入水的體積小于空氣總體積的1/5,可能的原因有哪些?

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！實驗誤差分析：交流討論：實驗中進入水的體積大于空氣總體積的1/5,可能的原因有哪些？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！該實驗有哪些注意事項?裝置氣密性良好；紅磷要過量；集氣瓶內(nèi)加入少量水；彈簧夾要夾緊插入燃燒匙的速度要快；塞塞子要迅速；完全冷卻后打開彈簧夾；

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！思考：上述實驗結(jié)束后集氣瓶內(nèi)主要氣體是什么？空氣中氮氣約占空氣總體積的4/5，氮氣不燃燒，不支持燃燒，難溶于水。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！其他測量空氣中氧氣含量的裝置。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！還可以采用數(shù)字化實驗的方式測定空氣中氧氣的含量。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！二

、空氣的組成我們通過學習和實驗探究已經(jīng)知道了空氣中含有氧氣、氮氣等物質(zhì)及其含量，科學家們也通過現(xiàn)代科技測定出了空氣中各成分含量更為精確的數(shù)據(jù)。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！空氣的組成及含量物質(zhì)含量（體積分數(shù)）氮氣78%氧氣21%稀有氣體0.94%二氧化碳0.03%其他氣體和雜質(zhì)0.03%

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第二單元空氣和氧氣課題1我們周圍的空氣第2課時物質(zhì)的分類空氣資源與保護

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.了解物質(zhì)的簡單分類，認識混合物和純凈物。2.了解氧氣、氮氣、稀有氣體的物理性質(zhì)，知道各氣體的用途。3.了解空氣污染的危害，了解污染物的來源，知道防治污染的方法。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！純凈物和混合物（1）純凈物：由一種物質(zhì)組成有固定的性質(zhì)如：氮氣、氧氣、紅磷、五氧化二磷、二氧化碳。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！（2）混合物：由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，各組分之間不發(fā)生化學反應，保持自己原來的性質(zhì)。如：空氣、海水、河水、礦泉水、飲料等。（3）混合物中各物質(zhì)各自保持著各自的性質(zhì)。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！純凈物和混合物的比較

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！空氣是一種寶貴的資源一空氣中各成分有什么性質(zhì)和用途呢？1.氧氣（1）醫(yī)療急救、煉鋼、化工生產(chǎn)、氣割、氣焊和航空航天。

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靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2.氮氣（1）物理性質(zhì)：無色無臭的氣體，在標準狀況下密度比空氣略小，難溶于水。（2）化學性質(zhì)：不活潑，一般情況下不能燃燒，不支持燃燒，也不供給呼吸。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?、僮霰Ｗo氣。②食品防腐。③醫(yī)療上液氮冷凍治療。④制造低溫環(huán)境，超導材料顯示性能。（3）用途：

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靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！3.稀有氣體（1）物理性質(zhì)：沒有顏色，沒有氣味的氣體。（2）化學性質(zhì)很不活潑，但在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學反應。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）用途：①稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可用于航標燈、照明燈、閃光燈、霓虹燈等。②液態(tài)氦可用于制造低溫環(huán)境。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！每當看見那黑漆漆的煙從那粗大的煙囪內(nèi)冒出時，每當看見汽車的尾氣時，每當看見垃圾堆積如山的時候，你們是什么心情？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！空氣污染的危害：①嚴重損害人體的健康。②影響作物的生長。③破壞生態(tài)平衡。④導致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！保護空氣二隨著科學技術的發(fā)展，空氣受到嚴重的污染，我們?nèi)绾畏乐够蚩刂瓶諝獾奈廴灸兀?/p>

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！調(diào)查項目調(diào)查情況主要污染物污染來源我的建議

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！防治措施：①加強空氣質(zhì)量監(jiān)測。②積極植樹、造林、種草等。③持續(xù)深入打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！空氣質(zhì)量日報空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容：①空氣質(zhì)量指數(shù)。②首要污染物。③空氣質(zhì)量狀況。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！空氣質(zhì)量指數(shù)是依據(jù)常規(guī)監(jiān)測的幾種空氣污染物濃度計算得到的。目前計入空氣質(zhì)量評價的主要污染物為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物（PM10）、細顆粒物（PM2.5）和臭氧等。

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靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第二單元空氣和氧氣課題2氧氣

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.了解氧氣的物理性質(zhì)。2.知道氧氣的化學性質(zhì)，知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應。3.初步認識氧化反應、化合反應的概念。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！假如你去攀登喜馬拉雅山，你將準備哪些必用品？為什么？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！物理性質(zhì)氧氣色、味、態(tài)密度

溶解性無色無臭、氣體比空氣大不易溶于水一、氧氣的物理性質(zhì)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！氧氣液氧固態(tài)氧（無色）（淡藍色）（淡藍色）

三態(tài)變化-183℃-218.8℃

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！觀察與思考思考：集氣瓶里收集的是一種常見的氣體。你如何知道它是空氣、氧氣還是氮氣？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！二、氧氣的化學性質(zhì)1.帶火星的木條在氧氣中的反應氧氣能支持燃燒。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2.硫的燃燒

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！反應物名稱反應物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達式硫黃色固體微弱的淡藍色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體明亮的藍紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體硫+氧氣二氧化硫點燃

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！3.碳在空氣和氧氣中的反應

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！反應物名稱反應物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達式木炭黑色固體發(fā)出紅光,放出熱量，生成無色氣體發(fā)出白光,放出熱量，生成無色氣體碳+氧氣二氧化碳點燃

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！4.鐵在空氣和氧氣中的反應

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止

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靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！反應物名稱反應物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達式鐵絲銀白色固體不燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。鐵+氧氣四氧化三鐵點燃

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）實驗時需要將鐵絲繞成螺旋狀,你認為可能的原因是什么?

增大細鐵絲與氧氣的接觸面積。（2）為何要待火柴快燃盡時，再插入充滿氧氣的集氣瓶中？

防止火柴燃燒消耗氧氣，保證有充足的氧氣與細鐵絲反應。（3）在做這個實驗時,底部應放少量的水或鋪一層細沙,為什么?

防止生成的熔融物濺落，使瓶底炸裂。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！反應前的物質(zhì)反應后生成的物質(zhì)反應的文字表達式碳+氧氣二氧化碳點燃硫+氧氣二氧化硫點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃木炭、氧氣硫、氧氣鐵、氧氣二氧化碳二氧化硫四氧化三鐵

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！思考：這些化學反應有什么共同的特征？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒相比，現(xiàn)象是否一樣？這說明了什么？物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應，反應的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！三、化合反應和氧化反應化合反應：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應。氧化反應：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應。緩慢氧化：進行得很慢，不容易被察覺的氧化反應叫緩慢氧化。FeO2Fe3O4鐵+氧氣四氧化三鐵點燃

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！判斷下列反應是化合反應還是氧化反應。硫+氧氣二氧化硫點燃石蠟+氧氣二氧化碳＋水鎂+氧氣氧化鎂點燃鋅+鹽酸氯化鋅＋氫氣點燃

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！思考:在什么情況下，一個反應既是化合反應又是氧化反應？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！一、氧氣的物理性質(zhì)二、氧氣的化學性質(zhì)1.與木炭反應2.與硫反應3.與鐵絲反應三、化合反應與氧化反應

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第二單元空氣和氧氣課題3制取氧氣第1課時氧氣的制取

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.初步學習實驗室制取氧氣的原理和方法。2.了解催化劑的概念和催化劑的作用。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！潛水員在潛水時總是在身后背著一個氧氣瓶。你知道氧氣瓶中的氧氣是怎樣制取的嗎？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！氧氣的工業(yè)制法思考:工業(yè)制取氧氣與實驗室制取氧氣在反應類型上是否相同？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！一

、實驗室制取氧氣實驗室制取氧氣的常用方法：1.加熱高錳酸鉀（KMnO4）。2.分解過氧化氫（H2O2）溶液。思考：兩種方法各有什么優(yōu)缺點？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.制取裝置高錳酸鉀制取氧氣實驗與探究

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！排水法（氧氣不易溶于水）向上排空氣法（氧氣不與空氣中的其他氣體反應，且密度比空氣大）2.收集裝置

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！（4）點燃酒精燈加熱（5）收集氣體（6）把導管撤離出水面（3）固定裝置（7）熄滅酒精燈（1）連接裝置，檢查裝置氣密性3.實驗步驟（2）裝藥品

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?。?）用排水法收集：當觀察到集氣瓶口有氣泡冒出時，證明已收集滿。（2）用向上排空氣法收集：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已收集滿。4.驗滿方法

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！二

、分解反應實驗室制取氧氣的反應原理：二氧化錳（2）過氧化氫H2O2O2氧氣+水H2O（1）加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀K2MnO4O2氧氣++二氧化錳MnO2

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！實驗室制取氧氣的反應裝置：分解高錳酸鉀制取氧氣分解過氧化氫制取氧氣實驗與探究

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！化合反應：A+B→AB分解反應：AB→A+B分解反應由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！催化劑在化工生產(chǎn)中的重要作用使化學反應加快的催化劑，叫作正催化劑；使化學反應減慢的催化劑，叫作負催化劑。催化劑在化工生產(chǎn)中有重要的作用，如汽車尾氣處理中用催化劑促進有害氣體的轉(zhuǎn)化，釀造工業(yè)和制藥工業(yè)用酶作催化劑等。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！一、氧氣的工業(yè)制法二、實驗室制取氧氣1.高錳酸鉀制取氧氣。2.過氧化氫制取氧氣。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第二單元空氣和氧氣課題3制取氧氣第2課時催化劑分解反應

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！實驗室制取氧氣的第二種方法——分解過氧化氫制取氧氣。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！實驗室制取氧氣的方法二氧化錳在化學反應中起到什么作用？提出問題？過氧化氫+二氧化錳水+氧氣過氧化氫水+氧氣二氧化錳

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！探究二氧化錳在制取氧氣中的作用提出猜想二氧化錳與過氧化氫發(fā)生反應，放出氧氣。不是反應物是反應物二氧化錳自身發(fā)生反應，放出氧氣。過氧化氫自身反應，放出氧氣，二氧化錳只是加速了反應進行。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！通過什么現(xiàn)象判斷二氧化錳是否為反應物？請你結(jié)合化學變化中反應物的特點進行思考。生成了其他物質(zhì)的變化參與反應，質(zhì)量變小比較二氧化錳在反應前后的質(zhì)量設計實驗

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！m1稱量m2反應分離（洗滌）干燥稱量設計實驗

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！m1=m2——二氧化錳不是反應物m1>m2——二氧化錳是反應物

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！反應后黑色固體的質(zhì)量不變，能證明二氧化錳不是反應物嗎？m剩余二氧化錳+m參加反應二氧化錳不能！還要證明反應后的黑色固體還是二氧化錳！m剩余二氧化錳

+m生成物思考反應前黑色固體質(zhì)量

反應后黑色固體質(zhì)量

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！如何設計實驗證明，反應后的黑色固體還是二氧化錳？比較反應后黑色固體的化學性質(zhì)是否改變來判斷是否為二氧化錳。物質(zhì)性質(zhì)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！二氧化錳過氧化氫溶液帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，木條復燃。黑色固體的化學性質(zhì)沒有改變。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新?、佗冖勰z水+玻璃膠水+二氧化錳+玻璃玻璃證明反應前后二氧化錳的質(zhì)量、化學性質(zhì)是否改變

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！BCAD①②③①②③空白

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1.稱量②號玻璃片質(zhì)量；2.向4支試管中裝入等量的過氧化氫溶液，將三個玻璃片分別同時放入其中的三支試管中；3.取出②號玻璃片、吹風機吹干、稱量；4.將②號玻璃片放入另一支盛有過氧化氫溶液的試管中。m1=2.08

g試管A中有微小氣泡；試管C中有大量氣泡；試管D中有微小氣泡；m2=2.08

g試管中有大量氣泡。反應前后二氧化錳的質(zhì)量、化學性質(zhì)都不變，不是反應物，加快了反應速率。玻璃片和膠水不影響實驗結(jié)果。試管B中有微小氣泡；

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！歸納二氧化錳在此化學反應中的特點：化學反應前后質(zhì)量不變；化學反應前后化學性質(zhì)不變；可以加快過氧化氫的反應速率。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！二氧化錳不是反應物，是一種催化劑。你能給催化劑下定義嗎？實驗結(jié)論

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在化學反應中能加快其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。思考：催化劑只能加快化學反應速率嗎？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！思考：你能修正催化劑的定義嗎？在輪胎中加入炭黑、氧化鋅（ZnO）和二氧化鈦（TiO2）等物質(zhì)，可以減緩橡膠老化。在食用油中加入沒食子酸丙酯可以抑制食用油變質(zhì)。

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在化學反應中能加快其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑?！耙蛔儭保杭涌旎驕p慢其他物質(zhì)的化學反應速率“二不變”：本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變催化劑在化學反應中所起的作用叫做催化作用。改變

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！催化劑的應用石油煉制過程中，用高效催化劑生產(chǎn)汽油、煤油等；在汽車尾氣處理中用催化劑促進有害氣體的轉(zhuǎn)化；

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！釀造工業(yè)和制藥工業(yè)都要用酶作催化劑，某些酶制劑還是寶貴的藥物。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！這兩個化學反應有什么相同之處？分解反應由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應。過氧化氫水+氧氣二氧化錳高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！分解反應由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應。分解反應特點：一變多分解反應：AB→A+B

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

課題1分子和原子第1課時

物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成

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靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。2.認識分子、原子等微小粒子的性質(zhì)。3.學會利用分子的性質(zhì)解釋生活中一些簡單現(xiàn)象。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！世上萬物由什么構(gòu)成？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！科學家不斷探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，逐步形成了認識物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與變化的思路與方法。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子圖用掃描隧道顯微鏡獲得的硅原子圖一、物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成的

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！20世紀80年代十大

科技成就之一

掃描隧道顯微鏡

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科學家研究發(fā)現(xiàn)，世界上的所有物質(zhì)都是由人們?nèi)庋劭床灰姷姆肿?、原子等微觀粒子構(gòu)成的。

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1.分子的質(zhì)量和體積都比較??；

如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停的數(shù)，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完。二、分子的性質(zhì)特點

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！思考：為什么墻角的花香

會被遠處的人聞到呢？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1、向盛有20mL蒸餾水的小燒杯A中加入５－６滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色?，F(xiàn)象分析溶液為無色酚酞遇水不變色探究：分子運動現(xiàn)象

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！現(xiàn)象分析2.從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色的變化。溶液為紅色氨水能使酚酞變紅

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！3.另取一個小燒杯B，加入約5mL濃氨水，用一個大燒杯罩住燒杯A和燒杯B，觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？BA

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！燒杯A燒杯B現(xiàn)象分析溶液逐漸變紅溶液不變色燒杯B中濃氨水的氨分子不斷運動，進入A燒杯，使酚酞溶液變紅燒杯A中的物質(zhì)沒有揮發(fā)性，分子無法運動到燒杯B中BA

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！取一只注射器，吸入一定體積的空氣，用手指頂住針筒小孔，將栓塞慢慢推入。再吸入等體積的水，用手指頂住針筒的小孔，將栓塞慢慢推入。趣味實驗

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！現(xiàn)象：吸有空氣的注射器比吸有水的注射器容易推進。你知道其中的原因嗎？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！物質(zhì)三種狀態(tài)的分子間隔模擬動畫固態(tài)液態(tài)氣態(tài)一般情況：分子間隔變大

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！合作學習

以一個小組為單位，列舉生活中的事例或現(xiàn)象，并用分子的性質(zhì)進行解釋。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！濕衣服為什么太陽下晾干更快？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！將25m3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中，這是什么原因？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子第2課時分子可以分為原子

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.認識分子、原子的定義以及分子、原子之間的區(qū)別與聯(lián)系。2.從微觀的角度認識化學變化和物理變化，純凈物和混合物。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！下列物質(zhì)分子由什么原子構(gòu)成的？五氧化二磷氮氣二氧化碳P2O5N2CO2

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！HHOH水分子

（H2O））OO氧分子（O2）氫分子（H2）H

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.氧氣分子是由

構(gòu)成的。一個氧氣分子由

構(gòu)成的。2.二氧化碳分子是由

和

構(gòu)成的。一個二氧化碳分子是由

和

構(gòu)成的。試著說出它們都由哪些原子構(gòu)成：氧原子兩個氧原子氧原子碳原子一個碳原子

兩個氧原子

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！討論:1.從分子的角度看，水的蒸發(fā)和水的電解有什么不同？水水蒸氣加熱通電水氫氣氧氣

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！水蒸發(fā)時，水變成水蒸氣時，只是分子間的間隔變大，水分子本身沒有變，水的化學性質(zhì)也沒有變。（物理變化）1.分子—保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。二、分子和原子的定義

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！水電解時，水分子變成了氫分子和氧分子，不再保持水的化學性質(zhì)。在反應里，水分子分成氫原子和氧原子，每2個氫原子結(jié)合成1個氫分子，每2個氧原子結(jié)合成1個氧分子。（化學變化）2.原子—化學變化中的最小粒子

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！由分子構(gòu)成的物質(zhì),化學性質(zhì)由對應的分子保持。保持氫氣化學性質(zhì)的粒子是:

.保持氧氣化學性質(zhì)的粒子是:

.保持二氧化碳化學性質(zhì)的粒子是:

.保持五氧化二磷化學性質(zhì)的粒子是:

.氫分子二氧化碳分子氧分子五氧化二磷分子O2H2CO2P2O5

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！討論:1.用分子的觀點解釋物理變化、化學變化。水水蒸氣加熱通電水氫氣氧氣物理變化化學變化

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！物理變化：化學變化：生成新的分子物理變化和化學變化沒有生成新的分子分子分成原子，原子又重新組合成新的分子。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！根據(jù)下列的圖形給物質(zhì)分類（混合物、純凈物）：純凈物純凈物

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！混合物純凈物

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！混合物和純凈物混合物：純凈物：由不同種分子構(gòu)成。由同種分子構(gòu)成。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！同種原子

單質(zhì)分子，如：O2分子、H2分子不同種原子化合物分子，如：H2O分子構(gòu)成構(gòu)成

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試分析在氫氣與氯氣反應的化學變化中，分子和原子的變化情況

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！該變化中分子的種類

（改變或不變）物質(zhì)的化學性質(zhì)

（改變或不變）原子的種類

（改變或不變）還有原子的

不變。改變改變不變數(shù)目

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！分子原子相同點都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子、質(zhì)量體積小、彼此有間隔、都在不斷運動、同種分子（原子）性質(zhì)相同，不同種分子（原子）性質(zhì)不同

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子結(jié)構(gòu)第1課時原子的構(gòu)成相對原子質(zhì)量

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.認識原子的構(gòu)成，并能讀懂原子結(jié)構(gòu)示意圖。2.知道核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)之間的關系。3.知道相對原子質(zhì)量的定義。4.能運用概念計算原子的相對原子質(zhì)量。5.能說出原子的實際質(zhì)量與相對原子質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！思考：原子是化學變化中的最小粒子，它還可以再分嗎？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！原子結(jié)構(gòu)模型的演變1808年道爾頓原子模型1904年湯姆生原子模型1911年盧瑟福原子模型

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！我們之所以能認識奧妙的微觀世界，是因為我們站在巨人的肩上。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！科學史話——原子結(jié)構(gòu)的探索歷程英國化學家道爾頓實心球模型

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1808年，道爾頓提出：構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子是原子，原子是不可再分的實心球體。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！英國物理學家湯姆生棗糕模型

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1897年，湯姆生在原子內(nèi)部發(fā)現(xiàn)了電子，人們終于拋棄了原子不可分割的陳舊觀念。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！英國科學家盧瑟福有核模型

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1911年，盧瑟福通過精密的實驗證明在原子中心有一個極小的核，電子繞核做高速旋轉(zhuǎn)。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！大多數(shù)帶正電的α粒子能夠穿透金箔而不改變方向少數(shù)帶正電的α粒子發(fā)生方向上的偏轉(zhuǎn)極少數(shù)帶正電的α粒子被反彈假如“我”是盧瑟福，該怎樣解釋這些現(xiàn)象？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！原子由居于原子中心的帶正電的原子核和帶負電核外電子構(gòu)成，原子核比原子小很多，原子里有很大空間，電子在這個空間里作高速運動。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！+++質(zhì)子中子觀察示意圖，請你簡單描繪原子的結(jié)構(gòu)原子的構(gòu)成

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！原子_______________________（每個

帶一個單位

電荷）（不帶電）（每個

帶一個單位的

電荷）質(zhì)子中子原子核核外電子質(zhì)子電子正負觀察圖片，完成下列填空。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！+++質(zhì)子中子

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靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1個質(zhì)子帶一個單位正電荷；1個電子帶一個單位負電荷。中子不帶電；+++

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！原子本身帶電嗎？原子核所帶的電荷數(shù)叫核電荷數(shù)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！你能從表格所給的數(shù)據(jù)中找到哪些規(guī)律？

觀察表格（表4-2）原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)氫101碳666氧888鈉111211氯171817氧

8108

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！得出下列規(guī)律。原子中：3.不是所有的原子都有中子（氫原子沒有中子）2.質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)1.核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)

4.不同原子，質(zhì)子數(shù)不同5.整個原子不顯電性

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！幾種原子的試劑質(zhì)量：一個氫原子的質(zhì)量是：1.67×10-27千克一個碳原子的質(zhì)量是：1．993×10-26千克一個氧原子的質(zhì)量是：2．657×10-26千克一個鈉原子的質(zhì)量是：3.818×10-26千克一個鐵原子的質(zhì)量是：9．288×10-26千克原子的質(zhì)量很小，書寫、使用都很不方便，怎么辦？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！相對原子質(zhì)量1.概念：

以一種碳原子質(zhì)量的1/12作為標準，其它原子的質(zhì)量跟它相比所得到的比，作為這種原子的相對原子質(zhì)量

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！2.計算式：

相對原子質(zhì)量=“相對原子質(zhì)量”單位為“1”，經(jīng)常省略。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！碳12的十二分之一的質(zhì)量=1.6726×10-27kg1.66×10-27kg≈1氫原子的質(zhì)量=1.6726×10-27kg氫原子的相對原子質(zhì)量

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！碳12的十二分之一的質(zhì)量=2.657×10-26kg

1.66×10-27kg≈16氧原子的質(zhì)量=2.657×10-26kg氧原子的相對原子質(zhì)量

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！碳12的十二分之一的質(zhì)量=1.993×10-26kg1.66×10-27kg≈12碳原子的質(zhì)量=1.993×10-26kg碳原子的相對原子質(zhì)量

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！HHeLiBeBCNOFNeNaMgAlSiPSClArKCaFe元素名稱符號相對原子質(zhì)量元素名稱符號相對原子質(zhì)量元素名稱符號相對原子質(zhì)量氫氦鋰氮氧氟氖141214161920鈉鎂鋁硅鈹碳硼磷硫氯氬鉀鈣鐵791123242728313235.540394056相對原子質(zhì)量

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)相對原子質(zhì)量氫101碳6612氧8816鈉111223鎂121224+=+=+=+=+=相對原子質(zhì)量＝質(zhì)子數(shù)＋中子數(shù)

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.跟質(zhì)子、中子相比，電子質(zhì)量很小，通常忽略不計，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。2.質(zhì)子和中子的質(zhì)量跟相對原子質(zhì)量標準相比較，均約等于1。相對原子質(zhì)量＝質(zhì)子數(shù)＋中子數(shù)試推導信息

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！張青蓮教授為Ar的測定做出了卓越貢獻兩院院士———張青蓮

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1908年生，江蘇常熟人。1930年畢業(yè)于上海光華大學，1936年獲德國柏林大學博士學位，并進入瑞典斯德哥爾摩物理化學研究所當訪問學者?；貒笤挝髂下?lián)大教授、清華大學教授、北京大學化學系主任?，F(xiàn)任北大化學系教授、博士生導師、中國科學院化學部副主任。其長期從事無機化學的教學和研究工作，對同位素化學造詣尤深，是我國穩(wěn)定同位素化學研究工作的奠基人和開拓者，亦是最早對重水物理化學常數(shù)和狀態(tài)圖進行研究的學者之一，所測定的重水密度值是最佳值之一，被國際承認和引用。1991年，其測定的銦原子的相對原子質(zhì)量被采用為國際新標準。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)原子原子核核外電子質(zhì)子中子（每個質(zhì)子帶一個單位正電荷）（不帶電）（每個電子帶一個單位的負電荷）原子的構(gòu)成：

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子結(jié)構(gòu)第2課時原子核外電子的排布離子

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1.了解原子的核外電子排布情況；知道元素的化學性質(zhì)跟它的原子結(jié)構(gòu)緊密相關。2.學習運用對比、歸納的方法在微觀世界和宏觀世界之間架起一座橋梁。3.逐步提高抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力。4.了解離子的形成過程,認識原子和離子的相互轉(zhuǎn)化。5.掌握離子符號的書寫及含義。

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子構(gòu)成的，原子核

的體積很小，僅占原子體積的幾千億分之一，電子在核外的空間里作高速的運動。那么，電子是怎樣排布在核外空間的呢？

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氫原子核外電子運動情況電子的運動沒有固定的軌道，但有經(jīng)常出現(xiàn)的區(qū)域.1.原子的核外電子排布規(guī)律

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靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！第一層第二層第三層鈉原子的結(jié)構(gòu)鈉原子核外11個電子

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！電子層：1234567

離核：近遠能量：低高能量低的在離核近的區(qū)域運動，能量高的在離核遠的區(qū)域運動核外電子是分層排布的

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！每一層的電子排布又有什么規(guī)律呢？多電子原子的核外電子運動情況

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！核外電子排布有哪些特點？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！核外電子的排布規(guī)律：⑴先排滿內(nèi)層，后排外層;⑵第一層上最多排2個電子;⑶第二層上最多排8個電子;⑷最外層上最多排8個電子.

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如何用更簡單、更方便的方法表示原子的核外電排布呢？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！該電子層上的電子數(shù)2.原子結(jié)構(gòu)示意圖鎂（Mg）122核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）電子層原子核

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靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！畫出氧、鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖我能畫氧鈉

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！元素最外層電子數(shù)與其化學性質(zhì)的關系1－18號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖82+188氦氖1+132+52+212+322+442+652+762+872+928+1082+11182+12282+17782+13382+14482+15582+166BeHHeLiBCNOFNeArClSPSiAlMgNa氫鋰鈹硼碳氮氧氟鈉鎂鋁硅磷硫氯氬+3628188

Kr氪氦元素為什么要放在這呢？

靈感來源可借鑒，借鑒使用有創(chuàng)新！1－18號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖82+188氦氖1+132+52+212+322+442+652+762+872+928+1082+11182+12282+17782+13382+14