2019年山東濟(jì)寧中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。某花店處理花瓶，我挑選了兩個(gè)，問店主:能優(yōu)惠點(diǎn)嗎?她回答得很干脆:不能。付款后，我的心情有點(diǎn)怏怏的。覺得店主真小氣，不太會做生意，為了招攬回頭客，優(yōu)惠一點(diǎn)，讓我?guī)е恍g喜離開，豈不圓滿?但轉(zhuǎn)念一想:為什么一定是她送我一份歡喜，而不是我順應(yīng)她的心意，給予她一份快樂呢?自己可以選擇大氣啊。念頭一轉(zhuǎn)，當(dāng)下釋然。讀了上面的材料，你有怎樣的感觸與思考?結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。要求:(1)除詩歌外，文體不限:(2)文體特征鮮明:(3)要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。【解析】寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來立意。關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。要認(rèn)真地分析材料。材料中的“我”“當(dāng)下釋然”，是因?yàn)椤澳铑^一轉(zhuǎn)”，具體來說是“我”想到了“為什么一定是她送我一份歡喜，而不是我順應(yīng)她的心意，給予她一份快樂呢?自己可以選擇大氣啊”。每個(gè)人的思想都不一樣，每個(gè)人的思想角度也不同。為此也造成了許多不必要的誤會。有時(shí)候我們是否也試試站在別人的立場考慮問題呢？所以可以從“換位思考”“多替別人著想”“做人要大氣”等角度立意?！军c(diǎn)睛】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平，考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫作。樂觀積極地面對人生——對蘇軾的采訪錄記者：蘇先生，您好！今天非常榮幸能見到您，誠摯感謝您在百忙之中接受我的采訪！蘇軾：你太客氣了，能有機(jī)會與你探討一些話題，也是我的榮幸。記者：我讀過您的很多名篇，印象最深的就是您的文字里始終洋溢著一種難得的樂觀精神，無論處于怎樣的境遇，您始終都保持著積極進(jìn)取的心態(tài)。您的這種心態(tài)，在今天也仍有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我想請教您的是，您的這種心態(tài)是怎么形成的呢？蘇軾：這當(dāng)然與我的經(jīng)歷有著密切關(guān)系。我的一生可以說是充滿坎坷。我屢遭貶謫，背井離鄉(xiāng)，一生的抱負(fù)都囿于這蠻荒之地；仕途失意，“烏臺詩案”中，我更險(xiǎn)遭殺害；家庭本是我最大的精神支柱，卻沒想到長年與親愛的弟弟分隔兩地，妻子和幼子也先我而去……我所遭遇的磨難，實(shí)在是一言難盡啊，若我學(xué)不會堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)不會樂觀向上、積極面對，真是難以生存。實(shí)話說，我也曾想過結(jié)果自己，一了百了?？墒?，轉(zhuǎn)念一想，除了死，真的就沒有其他選擇了嗎？肯定有，而且還可以大千一場！這樣一想，我豁然開朗了，不自覺地就吟出了“一蓑煙雨任平生”。我知道，無論在何時(shí)何地，只要按照自己的人生規(guī)劃去生活，積極、用心地做事，人生是沒有過不去的風(fēng)雨的。記者：現(xiàn)在已進(jìn)入二十一世紀(jì)，您想對當(dāng)今的青少年學(xué)生說些什么？蘇軾：無論發(fā)生什么，都要微笑著面對生活。二十一世紀(jì)，選擇更多，取得成功的機(jī)會更多，但大家的人生之路也不一定是一帆風(fēng)順的，也會有挫折和痛苦。這時(shí)，希望大家不要手忙腳亂，更不要想著逃避，而要積極面對，自信向前。試想想，九百多年前，我蘇軾憑著達(dá)觀的態(tài)度走過了人生的多少風(fēng)雨，你們這些新時(shí)代的青少年，難道不如我這個(gè)老人家嗎？記者：真是“聽君一席話，勝讀十年書”。今天聽了先生的講述，受益匪淺。我在這里代表廣大青少年學(xué)生真誠地對您道謝。再見！蘇軾：不客氣。也請你替我向廣大青少年學(xué)生問好！期待大家實(shí)現(xiàn)夢想的好消息！【名師點(diǎn)評】以訪談形式行文，體裁新穎，考生發(fā)揮想象，通過采訪錄寫出蘇軾不平凡的一生，可見考生獨(dú)具匠心。采訪錄看似只是記錄了蘇軾的故事和他對二十一世紀(jì)青少年的鼓勵(lì)，其實(shí)由“我”的提問引領(lǐng)，始終圍繞著蘇軾積極、樂觀的生活態(tài)度展開，“豁然開朗”“達(dá)觀”“微笑”等關(guān)鍵詞隨處可見，時(shí)時(shí)照應(yīng)主題。考生依據(jù)自己對蘇軾的了解，發(fā)揮想象，塑造了蘇軾親切、樂觀的形象。弟一人稱的運(yùn)用，使得人物形象更加直接地呈現(xiàn)出來。同時(shí)，考生引用了蘇軾的名句，有力地突顯了蘇軾積極向上的特征。學(xué)會為他人著想人生就是如此，在樂趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長……從我們呱呱墜地的那一刻起，每一個(gè)人都一樣，總會帶著自私，不顧及他人。那時(shí)的我們猶如一張白紙，懵懂且無知，認(rèn)為每個(gè)人都是個(gè)體，何必言團(tuán)結(jié)？但人生就是一個(gè)蛻變的過程，用好的思想慢慢代替不好的思想。從前，團(tuán)結(jié)對我來說只是一個(gè)模糊的概念，但自從玩了"數(shù)青蛙"這個(gè)游戲，我才真正懂得團(tuán)結(jié)的含義。規(guī)則很簡單：每個(gè)人按順序說青蛙的部位，五個(gè)部位為一個(gè)句子。游戲開始了，空氣中，緊張的氣息隨處可嗅。我們都很謹(jǐn)慎，豎耳傾聽，我們也很害怕，甚至有希望別人出錯(cuò)的念頭冒了出來。我以微弱的聲音從喉嚨中擠出那幾個(gè)字，這才松了一口氣。終于，有人出錯(cuò)了，此時(shí)的我不知應(yīng)該高興，還是不高興。猶豫之時(shí)，我聽到了同學(xué)們的笑聲，這笑聲是在釋放自己的緊張，我們都說他數(shù)的青蛙是一只怪異的青蛙。現(xiàn)在的我們都笑得很爽朗，可我們何曾想過這個(gè)人的感受？自始至終，我們都沒能逃過這兩只青蛙的魔咒。的確，我們這個(gè)小集體沒有集體榮譽(yù)感，只想著自己，我想，這就是我們失敗的原因吧！我們總是嘴上說著"團(tuán)結(jié)就是力量，我們不應(yīng)該自私"，可思想?yún)s不誠實(shí)，自私總能占上風(fēng)。有一次，我和妹妹去商店為朋友挑選生日禮物，不可避免地，我們都情不自禁地去挑選自己所愛的東西。踏入店門的那一刻，我們被琳瑯滿目的商品誘惑著，專注于自己所愛的東西。但作為姐姐，我希望自己是一個(gè)好榜樣，于是開始挑選好朋友喜歡的生日禮物。轉(zhuǎn)過身，我望見妹妹左手拽著粉紅色筆記本，右手抱著小玩偶，我激動(dòng)地以為她已挑選好禮物，卻遺憾地聽到那是買給她自己的東西。我攥著手里僅有的50元，左右為難，我實(shí)在拗不過她，只好買下那些玩具。但我也是有點(diǎn)兒自私心理，我也一直將這心愛的東西藏在心里，期盼下次再買。我知道大人與朋友都不希望是這個(gè)結(jié)果，我也知道她不對，可自私總在作怪。很多道理說著簡單，但做起來難。在人生這個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會為他人著想，這才是我們所需要的?！緦?dǎo)師精評】開頭啟示讀者要在成長中學(xué)習(xí)，使讀者清楚文章的中心內(nèi)容，運(yùn)用省略句型，意蘊(yùn)豐富，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，給讀者留下深刻的印象。文章用詞通俗易懂，讀來親切，多次運(yùn)用名人名言，精練有力，不失為一篇佳作。送他人一朵花"人與人之間總有不如意，若一時(shí)無法化解，為何不送他人一朵花？"是的，當(dāng)你與他人發(fā)生摩擦而暫時(shí)無法言好時(shí)，送他一朵花，也許這是最好的方法。送他人一朵花，這花代表著理解、寬容。即使你知道是他不對，也該送上一朵。哪有人犯了錯(cuò)不挨罵，反而收到花的？他一定會找個(gè)時(shí)間向你道歉的。而若是自己的不是，送上一朵花，表達(dá)真誠的歉意，人家也會諒解你的。和解是一門藝術(shù)，那么送他人一朵花就應(yīng)是較高級的藝術(shù)了。送他人一朵花，這花代表著鼓勵(lì)。人總有失意之時(shí)，這時(shí)的人是最脆弱的，他們易怒、愛哭、焦躁，與他人相處更是麻煩不斷，待他冷靜下來，拍拍肩，送上一朵花，告訴他要正視挫折與不幸，將其視為挑戰(zhàn)，而不是嘲弄，站起來，繼續(xù)向前走，他會破涕為笑："好的，我會記住你說的。"臉上的笑有四分堅(jiān)定、四分希望與兩分幸福。給予他人幸福與快樂應(yīng)是世界上最令人歡喜的事，"贈(zèng)人玫瑰，手有余香"的真諦也應(yīng)如此吧！送他人一朵花，這花代表著感恩?，F(xiàn)代的人不知怎的，竟失去了說"謝謝"的習(xí)慣，其實(shí)這是可怕的。人必須學(xué)會感恩，生養(yǎng)你的父母，為你答疑解惑的老師，安慰你、鼓勵(lì)你并讓你冷靜的同學(xué)、朋友，這一切都不是我們應(yīng)得的，他們只是因?yàn)閻鄄啪奂谀愕纳磉吜T了。他們總是不求任何回報(bào)，但是當(dāng)我們不說句"謝謝"時(shí)，他們同樣會感到心寒，認(rèn)為我們不懂得感恩。慢慢地，他們會離開你，你會感到孤立無助。所以，當(dāng)受到別人幫助時(shí)，送他一朵花吧，一句謝謝，一個(gè)微笑，你努力的樣子和認(rèn)真的臉龐對他們來說已足夠。當(dāng)你收到別人送來的一朵花時(shí)，回贈(zèng)一朵花給他："放心，我會努力的，謝謝你的關(guān)心。"這些只言片語讓他看了就會安心。學(xué)會說"謝謝"，學(xué)會感恩，這是做人的基本準(zhǔn)則。所以，在與他人交流時(shí)，準(zhǔn)備一朵花吧，也許下一秒你就要用上它，你一朵，我一朵，他一朵，紅的、藍(lán)的、黃的，這樣的"花花世界",每一個(gè)人都會喜歡的。【導(dǎo)師精評】開頭簡潔得當(dāng)，用一句蘊(yùn)含哲理的話來引出下文，展開論述。中間部分內(nèi)容交代得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用，送他人一朵花，代表著鼓勵(lì)、感恩等，選材新穎。敘述生動(dòng)自然，結(jié)構(gòu)緊湊連貫，為文章增分。換位思考“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！睋Q個(gè)角度來看，你會發(fā)現(xiàn)生活中的另一種美。不同的環(huán)境，不同的人生觀，不同的思考方式——不同的身份決定了思考角度的不同。同是一朵花擺在面前，會有“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的感懷，也會有“落紅不是無情物，化作舂泥更護(hù)花”的深刻。你不能苛責(zé)寄人籬下的林妹妹的傷懷，你也不能否認(rèn)落紅護(hù)花的事實(shí)。你能做的只有學(xué)會換位思考，去體會一朵花的豐富內(nèi)涵。之后，你會發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富。生活中，人與人之間的交往難免會發(fā)生矛盾。怎樣才能緩解這些摩擦呢?要知道，“己所不欲，勿施于人?！庇鍪虏荒芸傄宰晕覟橹行?，要站在對方的角度，多替他人著想。畢竟，每一個(gè)人在其他人眼中也是“別人”。堅(jiān)持換位思考，你會發(fā)現(xiàn)，生活是如此和諧。“換位思考”并不是什么深刻的東西，它在生活中隨處可見，伴隨在我們的左右。日常生活中需要換位思考，工作中更需要換位思考。松下公司對一位員工的重大事故并未作出開除或是降薪的處罰，而是耐心的和他分析事故的原因，因?yàn)楣绢I(lǐng)導(dǎo)知道，如果他是那位員工，一定會對自己的失誤造成公司巨大的經(jīng)濟(jì)損失而懊悔。這樣的換位思考，使松下凝聚力大大提高。甚至在公司效益下滑——金融危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)刻，員工集體主動(dòng)要求降薪。因?yàn)槲覀儞Q位思考，人與人之間增進(jìn)了了解，建立起了深厚的友誼。因?yàn)槲覀儞Q位思考，我們在交往與合作中才會變得愉快。因?yàn)橛辛恕皳Q位思考”，我們會發(fā)現(xiàn)生活是如此的充滿人情味兒。生活是需要“換位思考”的。因?yàn)椤皳Q位思考”能幫助我們打開觀察世界的多棱鏡，讓我們更好的讀懂別人，讀懂生活，讀懂社會，此刻的我們便學(xué)會用單純而善感的心去感受世界多角度的斑斕，體味生活中別樣的美。換個(gè)角度看世界陽光透過樹林照了下來，掩映在松樹間的禪院此刻靜得出奇。寺院四周山上，若有若無的云霧，給靜謐的千年古剎靈隱寺更添了一絲清幽，好一派“清晨入古寺，初日照高林”的美景。走在龜裂的石板路上，兩旁松樹間，那四處跳躍的小松鼠和不時(shí)傳來的幾聲清脆的鳥叫聲，似乎并沒有打破禪院的清幽，反而給這古剎增添了許多生機(jī)。我來到了附近的濟(jì)公堂。穩(wěn)坐堂中的濟(jì)公，正悠然自得地?fù)u著把舊蒲扇，顯得甚是平常。這時(shí)旁邊陪同我們的玄鑒法師走來告訴我：若是從左右側(cè)分別去看，會另有玄機(jī)！我忙走過去，竟發(fā)現(xiàn)他的一側(cè)微微揚(yáng)起，眉宇舒展是笑臉，可另一側(cè)卻嘴角低垂，眉眼低落，愁眉不展，看上去，一臉苦相。我驚訝極了！沒有想到這看似平常的佛像，竟有著這樣的神奇！人們長期被機(jī)械的生活規(guī)律所縛束，大部分游客腳步匆匆拜完佛像調(diào)頭就走，卻不去從另一個(gè)角度看看。大概這就是濟(jì)公堂深深的禪意吧！它是不是想告訴我們，在這日新月異的時(shí)代，應(yīng)當(dāng)換個(gè)角度看世界作文呢？這使我想到北宋時(shí)期的史學(xué)家司馬光。他小時(shí)候與自己的伙伴們在公園里玩，公園有一座假山，假山后面有一個(gè)大水缸，一個(gè)小伙伴不慎從假山上掉入了大水缸，小伙伴們都驚呆了！有的想拉上來，有的跑去叫大人，他們想的都是讓“人離水”。可聰慧的司馬光就換了個(gè)角度看待此事，他抱起大石頭，猛地砸向水缸，缸破了，水全流了出來，司馬光讓“水離人”，使那個(gè)小孩獲救了。古人小小年紀(jì)就懂得這個(gè)道理，我自嘆不如！生活在如此多彩的世界中，有些年輕人卻總是抱怨生活太枯燥乏味和無聊。愚鈍的他們總是沒有換個(gè)角度來看待這個(gè)美好的世界！世界并不缺少幸福和快樂，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！長者們一直讓我們思維要靈活，不就是要我們換個(gè)角度看世界嗎？換個(gè)角度，既是一種生活藝術(shù)，更是一種生活的智慧。夕陽灑在了遠(yuǎn)處的菩提樹上，蔥翠的葉片泛著金色的光芒，在微風(fēng)中它搖曳婆娑，像是向我點(diǎn)頭致意，我似乎也在樹葉“沙沙”的聲中，悟出了一些禪意！做人要大氣大千世界，蕓蕓眾生。人格魅力中有一種成分叫“大氣”。什么是大氣？大氣是一個(gè)人做人做事的風(fēng)范、態(tài)度、氣質(zhì)、氣度，是一個(gè)人綜合素質(zhì)所散發(fā)的一種無形的力量。大氣是一種海納百川的氣概，一種從容大方的氣量，一種成熟寬厚的氣度。仔細(xì)分析，人的大氣，主要表現(xiàn)在對人、對事、對己三個(gè)方面：其一，對人，要寬容，不要斤斤計(jì)較。待人豁達(dá)大度、胸懷寬廣，這是一個(gè)人具有良好修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。同事間，要善于溝通，珍惜緣分，互相幫助，互相配合，以誠相待，見賢思齊，在共同目標(biāo)下求合作，在相互合作中求合力，在相互信任中求發(fā)展。其二，對事，要超脫，不要深陷其中。人的一生，碰到的事太多了。幾乎眼睛一閉，一睜，碰到的都