中小學(xué)勞動(dòng)教育周計(jì)劃與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)一、勞動(dòng)教育周的核心目標(biāo)與意義勞動(dòng)教育是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、動(dòng)手能力、責(zé)任意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神具有不可替代的作用。中小學(xué)階段作為價(jià)值觀和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，系統(tǒng)開展勞動(dòng)教育周活動(dòng)，不僅能夠讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中理解勞動(dòng)的價(jià)值，更能在集體協(xié)作中學(xué)會(huì)溝通、包容與擔(dān)當(dāng)。本計(jì)劃旨在提供一套切實(shí)可行、內(nèi)容豐富且富有教育意義的勞動(dòng)教育周實(shí)施方案，引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志”，最終實(shí)現(xiàn)知行合一的育人目標(biāo)。二、勞動(dòng)教育周整體規(guī)劃與準(zhǔn)備（一）指導(dǎo)思想以立德樹人為根本，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，緊密結(jié)合中小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過設(shè)計(jì)一系列主題鮮明、形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，將勞動(dòng)教育融入日常生活、校園環(huán)境與社會(huì)服務(wù)之中，讓學(xué)生在真實(shí)的勞動(dòng)情境中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、體驗(yàn)情感、提升素養(yǎng)。（二）基本原則1.育人為本，德育為先：將勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)精神的培養(yǎng)貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)。2.安全第一，預(yù)防為主：確保所有勞動(dòng)活動(dòng)的安全性，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，配備必要的防護(hù)措施。3.知行合一，注重實(shí)踐：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身參與和動(dòng)手操作，避免形式主義，讓勞動(dòng)過程成為學(xué)習(xí)與成長的過程。4.因地制宜，突出特色：結(jié)合學(xué)校實(shí)際條件、地域特點(diǎn)和學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)具有校本特色的勞動(dòng)項(xiàng)目。5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同進(jìn)步：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式參與勞動(dòng)，培養(yǎng)分工合作、互助共贏的團(tuán)隊(duì)精神。（三）準(zhǔn)備工作1.組織領(lǐng)導(dǎo)：成立勞動(dòng)教育周領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門（德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、年級組、班主任）職責(zé)，協(xié)同推進(jìn)。2.方案制定：各年級組根據(jù)本計(jì)劃框架，結(jié)合年級特點(diǎn)，細(xì)化每周、每日具體活動(dòng)方案及安全預(yù)案。3.場地與工具：提前規(guī)劃勞動(dòng)場地（如校園農(nóng)場、班級責(zé)任區(qū)、實(shí)驗(yàn)室、手工室、社區(qū)服務(wù)點(diǎn)等），準(zhǔn)備并檢修所需勞動(dòng)工具、材料，確保充足與安全。4.師資與培訓(xùn)：對班主任、相關(guān)學(xué)科教師及邀請的校外輔導(dǎo)員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，明確活動(dòng)目標(biāo)、流程及指導(dǎo)要點(diǎn)。5.宣傳動(dòng)員：通過校園廣播、宣傳欄、主題班會(huì)等形式，營造勞動(dòng)教育周的濃厚氛圍，激發(fā)學(xué)生參與熱情。三、中小學(xué)勞動(dòng)教育周詳細(xì)計(jì)劃（示例：以小學(xué)高年級/初中年級為例）（一）第一階段：勞動(dòng)啟航——認(rèn)知與規(guī)劃（周一）*上午：啟動(dòng)儀式與勞動(dòng)認(rèn)知*活動(dòng)一：勞動(dòng)教育周啟動(dòng)大會(huì)*內(nèi)容：校長致辭，闡明勞動(dòng)教育周的意義與要求；學(xué)生代表宣讀勞動(dòng)倡議書；觀看優(yōu)秀勞動(dòng)者事跡短片或相關(guān)紀(jì)錄片。*團(tuán)隊(duì)元素：集體宣誓，營造共同參與的氛圍。*活動(dòng)二：“勞動(dòng)的價(jià)值”主題班會(huì)/討論*內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生討論“什么是勞動(dòng)？”“勞動(dòng)創(chuàng)造了什么？”“我們身邊有哪些勞動(dòng)者？”“我們能參與哪些勞動(dòng)？”等問題，初步建立對勞動(dòng)的正確認(rèn)知。*團(tuán)隊(duì)元素：小組討論，代表發(fā)言，分享觀點(diǎn)。*下午：分組與任務(wù)認(rèn)領(lǐng)*活動(dòng)三：“我們的勞動(dòng)小隊(duì)”組建與分工*內(nèi)容：學(xué)生自由組合或教師協(xié)助分組（建議每組4-6人），推選組長，共同商議隊(duì)名、口號。*團(tuán)隊(duì)元素：民主選舉，共同決策，明確責(zé)任（如安全員、記錄員、材料員等）。*活動(dòng)四：本周勞動(dòng)項(xiàng)目規(guī)劃與認(rèn)領(lǐng)*內(nèi)容：公布本周可供選擇的勞動(dòng)項(xiàng)目菜單（如校園環(huán)境美化、植物角照料、班級文化布置、簡易手工制作、社區(qū)服務(wù)調(diào)研等），各小隊(duì)根據(jù)興趣和能力認(rèn)領(lǐng)1-2項(xiàng)主要任務(wù)，并初步制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。*團(tuán)隊(duì)元素：共同商議，選擇項(xiàng)目，制定初步計(jì)劃，培養(yǎng)規(guī)劃能力。*每日固定環(huán)節(jié)：*安全提示：每日活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)相關(guān)安全注意事項(xiàng)。*勞動(dòng)日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄當(dāng)天勞動(dòng)內(nèi)容、過程、心得與遇到的問題。*總結(jié)反思：傍晚或次日晨會(huì)，各小隊(duì)簡要分享當(dāng)日勞動(dòng)進(jìn)展與感悟。（二）第二階段：技能習(xí)得——巧手匠心（周二至周三）*核心目標(biāo)：學(xué)習(xí)基本勞動(dòng)技能，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣，在實(shí)踐中提升解決問題的能力。*可選項(xiàng)目示例（各小隊(duì)根據(jù)認(rèn)領(lǐng)任務(wù)進(jìn)行）：*項(xiàng)目A：校園小園丁*內(nèi)容：學(xué)習(xí)植物識(shí)別、松土、澆水、施肥、除草、簡單扦插等技能；規(guī)劃并打理班級或校園內(nèi)的“責(zé)任田”或“綠植角”。*團(tuán)隊(duì)協(xié)作點(diǎn)：分工負(fù)責(zé)不同區(qū)域或不同環(huán)節(jié)（如有的負(fù)責(zé)澆水，有的負(fù)責(zé)記錄植物生長情況，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)植物名牌），共同維護(hù)綠植健康成長。*項(xiàng)目B：巧手扮靚校園/教室*內(nèi)容：學(xué)習(xí)簡單的清潔技巧、物品整理方法、廢舊材料再利用制作裝飾品（如用廢舊瓶罐制作花盆、用廢紙盒制作收納盒）、設(shè)計(jì)并布置班級文化墻或校園宣傳欄。*團(tuán)隊(duì)協(xié)作點(diǎn)：共同設(shè)計(jì)方案，根據(jù)成員特長分工（如繪畫、書寫、手工、布置等），協(xié)作完成作品。*項(xiàng)目C：小小美食家（簡易版）*內(nèi)容：在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)清洗蔬果、簡單的食材處理、制作涼拌菜、水果拼盤、包餃子/包包子（視條件而定）等。*團(tuán)隊(duì)協(xié)作點(diǎn)：分工洗菜、切菜（教師嚴(yán)格監(jiān)管）、制作、擺盤、清潔，共同完成一頓簡易餐點(diǎn)的制作與分享。*項(xiàng)目D：簡易工具使用與小修理*內(nèi)容：認(rèn)識(shí)常用工具（如錘子、螺絲刀、鉗子等），學(xué)習(xí)其安全使用方法；嘗試進(jìn)行簡單的物品修理（如修理桌椅、文具、自行車打氣等）。*團(tuán)隊(duì)協(xié)作點(diǎn)：小組共同分析物品故障原因，討論修理方案，分工合作完成修理任務(wù)。*每日指導(dǎo)重點(diǎn)：*教師巡回指導(dǎo)，糾正不當(dāng)操作，鼓勵(lì)學(xué)生思考和嘗試。*引導(dǎo)小隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行有效溝通，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)商解決。（三）第三階段：實(shí)踐拓展——責(zé)任擔(dān)當(dāng)（周四）*核心目標(biāo)：將勞動(dòng)技能應(yīng)用于更廣闊的領(lǐng)域，體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。*活動(dòng)類型：*校園服務(wù)類：*內(nèi)容：各小隊(duì)承擔(dān)校園特定區(qū)域的保潔工作（如清掃操場、擦拭欄桿、整理圖書館書籍、協(xié)助食堂分餐等）。*團(tuán)隊(duì)協(xié)作點(diǎn)：明確分工，相互配合，確保服務(wù)質(zhì)量。*社區(qū)體驗(yàn)類（需家長志愿者或教師陪同）：*內(nèi)容：前往社區(qū)敬老院、福利院進(jìn)行慰問演出或簡單服務(wù)（如打掃衛(wèi)生、陪老人聊天）；參與社區(qū)公共區(qū)域環(huán)境整治；采訪社區(qū)工作者、環(huán)衛(wèi)工人等。*團(tuán)隊(duì)協(xié)作點(diǎn)：提前聯(lián)系，明確服務(wù)內(nèi)容與禮儀，團(tuán)隊(duì)成員共同展現(xiàn)良好風(fēng)貌。*環(huán)保行動(dòng)類：*內(nèi)容：“彎腰行動(dòng)”拾撿校園及周邊垃圾并進(jìn)行分類；制作環(huán)保宣傳海報(bào)。*團(tuán)隊(duì)協(xié)作點(diǎn)：劃分區(qū)域，共同行動(dòng)，對垃圾進(jìn)行分類處理，合作完成宣傳材料。（四）第四階段：成果展示與反思提升（周五）*上午：“我們的勞動(dòng)成果”展示與交流*活動(dòng)一：勞動(dòng)成果展*內(nèi)容：各小隊(duì)布置展臺(tái)，展示一周來的勞動(dòng)成果（如種植的植物、制作的手工作品、清潔后的環(huán)境照片、美食作品、修理好的物品、活動(dòng)記錄冊等）。*團(tuán)隊(duì)元素：小隊(duì)成員共同負(fù)責(zé)布展、向其他班級/師生介紹自己的項(xiàng)目、過程、遇到的困難及如何解決的。*活動(dòng)二：“勞動(dòng)技能大比拼”（可選）*內(nèi)容：設(shè)置若干趣味性勞動(dòng)技能競賽項(xiàng)目（如限時(shí)整理書包、疊衣服比賽、小組合作搭紙橋等），各小隊(duì)選派代表或全員參與。*團(tuán)隊(duì)元素：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合，為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)。*下午：總結(jié)表彰與感悟分享*活動(dòng)一：“我的勞動(dòng)故事”分享會(huì)*內(nèi)容：各小隊(duì)推選代表，分享本周勞動(dòng)中的典型故事、心得體會(huì)、團(tuán)隊(duì)合作中的趣事或挑戰(zhàn)。*團(tuán)隊(duì)元素：傾聽他人分享，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。*活動(dòng)二：總結(jié)表彰大會(huì)*內(nèi)容：各小隊(duì)匯報(bào)本周勞動(dòng)成果；教師總結(jié)勞動(dòng)教育周開展情況；對在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的“優(yōu)秀勞動(dòng)小隊(duì)”、“勞動(dòng)小能手”、“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”等進(jìn)行表彰。*團(tuán)隊(duì)元素：肯定集體努力，樹立榜樣。*活動(dòng)三：“勞動(dòng)精神”傳承與展望*內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將勞動(dòng)教育周的收獲延伸到日常學(xué)習(xí)生活中，討論“如何做一個(gè)愛勞動(dòng)的好學(xué)生”，制定個(gè)人或班級的“勞動(dòng)公約”。*團(tuán)隊(duì)元素：共同約定，將勞動(dòng)習(xí)慣內(nèi)化于心，外化于行。四、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)要點(diǎn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作是勞動(dòng)教育周的重要載體。有效的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)不僅能提高勞動(dòng)效率，更能培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、合作意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)才能和集體榮譽(yù)感。（一）團(tuán)隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則1.目標(biāo)明確：每個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都應(yīng)有清晰的目標(biāo)，讓學(xué)生明白“我們要做什么”、“為什么做”。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：以具體的、有挑戰(zhàn)性的任務(wù)為導(dǎo)向，促使學(xué)生為完成任務(wù)而協(xié)作。3.角色互補(bǔ)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身特長和興趣承擔(dān)不同角色，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。4.過程指導(dǎo)：教師要關(guān)注團(tuán)隊(duì)運(yùn)作過程，對出現(xiàn)的沖突、懈怠等問題及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。5.成果共享：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)共同成果，而非個(gè)人英雄主義，讓每個(gè)成員都能體驗(yàn)到成功的喜悅。（二）典型團(tuán)隊(duì)勞動(dòng)活動(dòng)案例詳解*案例1：“校園微景觀”共創(chuàng)*活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)植物栽培知識(shí)，提升審美情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)規(guī)劃與協(xié)作能力。*活動(dòng)準(zhǔn)備：確定場地（如教室窗臺(tái)、校園角落），準(zhǔn)備花盆/種植箱、土壤、小型植物（多肉、苔蘚、小型觀葉植物等）、小石子、裝飾小擺件、工具等。*活動(dòng)過程：1.小組討論與設(shè)計(jì)：共同商議微景觀的主題（如“秘密花園”、“迷你森林”），繪制設(shè)計(jì)草圖。2.分工合作：*采購員：負(fù)責(zé)領(lǐng)取或采購所需材料。*設(shè)計(jì)師：根據(jù)草圖，指揮擺放植物、石子、擺件的位置。*種植員：負(fù)責(zé)土壤填充、植物栽種。*裝飾員：負(fù)責(zé)最終的美化和調(diào)整。*記錄員：記錄制作過程、植物種類及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)。3.共同養(yǎng)護(hù)：制定養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，小組成員輪流負(fù)責(zé)澆水、觀察記錄植物生長情況。*指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生傾聽不同意見，在設(shè)計(jì)和實(shí)施中學(xué)會(huì)妥協(xié)與融合；強(qiáng)調(diào)每個(gè)環(huán)節(jié)對最終成果的重要性，培養(yǎng)責(zé)任感。*案例2：“舊物改造”創(chuàng)意市集籌備*活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力、市場意識(shí)和團(tuán)隊(duì)經(jīng)營管理能力。*活動(dòng)準(zhǔn)備：收集可回收利用的廢舊物品（紙盒、瓶罐、舊衣物、舊文具等），準(zhǔn)備改造工具和材料。*活動(dòng)過程：1.頭腦風(fēng)暴：討論舊物可以改造成哪些有用或有趣的新物品。2.項(xiàng)目選擇與分工：確定2-3件主打改造作品，明確設(shè)計(jì)師、制作師、成本核算員（估算材料成本）、營銷策劃員（設(shè)計(jì)攤位海報(bào)、定價(jià)策略）。3.制作與準(zhǔn)備：各成員分工合作，完成舊物改造，并準(zhǔn)備市集宣傳材料。4.模擬/真實(shí)市集：在校園內(nèi)舉辦小型市集，各小隊(duì)展示、推銷自己的作品（所得款項(xiàng)可用于班級公益或購買集體物品）。*指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生考慮實(shí)用性與美觀性；在籌備和“經(jīng)營”中，體驗(yàn)合作的必要性和商業(yè)活動(dòng)的基本規(guī)則。（三）團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的常見問題與應(yīng)對*問題1：意見不合，爭論不休。*應(yīng)對：引導(dǎo)學(xué)生明確共同目標(biāo)；采用投票、輪流發(fā)言等方式確保每個(gè)人的意見被聽到；教師可適當(dāng)介入，引導(dǎo)理性分析，尋求折中方案。*問題2：個(gè)別成員“搭便車”，不參與勞動(dòng)。*應(yīng)對：明確分工，責(zé)任到人；加強(qiáng)過程監(jiān)督，及時(shí)提醒；鼓勵(lì)小組內(nèi)部先自行解決，教師再進(jìn)行個(gè)別談話，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)責(zé)任。*問題3：任務(wù)分配不均，部分成員負(fù)擔(dān)過重。*應(yīng)對：引導(dǎo)組長根據(jù)成員能力和任務(wù)量合理分配；鼓勵(lì)成員之間主動(dòng)互助；教師觀察并適時(shí)調(diào)整。五、安全保障與風(fēng)險(xiǎn)防范安全是勞動(dòng)教育周順利開展的前提。1.全面排查：活動(dòng)前對所有場地、工具、材料進(jìn)行安全隱患排查。2.安全教育：針對不同勞動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行專項(xiàng)安全知識(shí)和操作規(guī)范教育，強(qiáng)調(diào)工具正確使用方法，禁止違規(guī)操作。3.教師監(jiān)護(hù)：教師必須全程在場指導(dǎo)和監(jiān)護(hù)，特別是涉及用電、用火、使用鋒利工具、烹飪等環(huán)節(jié)。4.應(yīng)急預(yù)案：制定簡單的意外傷害應(yīng)急預(yù)案，配備常用急救藥品。5.購買保險(xiǎn)：有條件的學(xué)校可為參與學(xué)生購買短期意外傷害保險(xiǎn)。六、勞動(dòng)教育周的評價(jià)與反思科學(xué)的評價(jià)是促進(jìn)勞動(dòng)教育質(zhì)量提升的重要手段。（一）評價(jià)內(nèi)容1.勞動(dòng)態(tài)度：是否積極主動(dòng)參與，是否有責(zé)任心，是否能克服困難。2.勞動(dòng)技能：是否掌握所學(xué)基本勞動(dòng)技能，操作是否規(guī)范。3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：是否能與小組成員有效溝通、分工合作、互助互愛。4.創(chuàng)新意識(shí)：在勞動(dòng)中是否有新思路、新方法。5.成果質(zhì)量：勞動(dòng)成果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。（二）評價(jià)方式1.過程性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合：不僅關(guān)注最終成果，更要關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)過程中的表現(xiàn)和投入程度。2.學(xué)生自評、互評與教師評價(jià)相結(jié)合：*自評：學(xué)生對自己在勞動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。*互評：小組成員之間相互評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。*教師評價(jià)：教師根據(jù)觀察和學(xué)生表現(xiàn)給出綜合評價(jià)。3.多元評價(jià)工具：*勞動(dòng)日志/心得報(bào)告。*活動(dòng)過程照片、視頻記錄。*小組互評表、教師觀察記錄表。*勞動(dòng)成果展示與答辯。（三）總結(jié)與反思勞動(dòng)教育周結(jié)束后，學(xué)校和教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思：*本次勞動(dòng)教育周的目標(biāo)是否達(dá)成？*哪些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛且效果良好？哪些活動(dòng)需要改進(jìn)？*在組